人教部编版八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局 部复述等几种。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同的 要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格 的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能 用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内 容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如 果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果， 也不妨通过想象适当增添一些情节和细节……
复述示例
一个医生、一个建筑师和一个律师想比 一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地 上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树 枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建 筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗 与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼 干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的 法律顾问了。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
（1）详细复述 对原来的语言材料进行详 细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构， 把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔 述，原材料的许多语句都可以保留；如果是 口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为 口语句式。
（2）简要复述 在总体把握原材料的基 础上，抓住主要内容，再用自己的语言表 达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按原来的 结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气， 不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到 结构完整，有头有尾，有条有理。
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今 天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这 个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人 称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱， 甚至闹出笑话。
（2）内容侧重点的转换。在重述某一语 言材料时，目的不全在于如实地传达它的 本意，而是要借它来表达自己的某种意念， 这就要作内容侧重点上的转换。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
பைடு நூலகம்述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自 如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 和审美情趣。
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
复述的要求
有的要求细致些， 有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握 重点，不遗漏要点，并要求根据转述 的对象，改变人称、时间、空间等。
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 也可简述。
复述步骤
第一步要求熟悉原文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉 弓时拉到一半就装作拉不动，还说：“这 弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强 的弓！”宣王到死都自以为能用九石的弓， 受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的 弓不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装 作拉不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说 人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和 虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。 “上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的 例证。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的 弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都 说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里， 还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得 实害。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个 律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯 到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医 生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人 体骨骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作 为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给 了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾 问了。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
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部编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
我是这样复述的
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一 下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地 上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些 树枝在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，医生和 建筑师给了他们的狗一些饼干作为嘉奖。律师 的狗与医生、建筑师的狗交谈了一番，两只狗 便把饼干都给了它。律师说：“我的狗现在是那 两只狗的法律顾问了”
：详细复述、简要复述，谁更简单些？
详细复述、简要复述各自的要求对照
注意要点
详细复述
简要复述
对原材料 尽量完整的保留原材料 根据要求选取内容要点 的处理 的内容，做适当紧缩
逻辑条理 沿用本来顺序，或稍加 适当进行综合、概括，
调整，注意调理清楚 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多 转换为自己的语言，语
点拨： 要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸 ”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
小试牛刀
请根据要求完成导学案 上相应的任务
任务1：我来复述
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一 个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上， 想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨 头，在地上摆了一幅人体骨骼图，医生给了它一些饼 干作为嘉奖。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地 上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼 干作为嘉奖。最后，律师的狗出场了，它与医生和建 筑师的狗交谈了一番，建筑师和医生的那两只狗便把 饼干都给了它。律师解释说：“我的狗现在是那两只狗 的法律顾问了”。（请进行详细复述和简要复述）
用口语，语言表达准确、 言表达准确、简明、连
清楚、连贯
贯
我有妙招：为复述支招 怎样才能把复述这件事做得更好呢？
请小组合作完成： 导学案上活动二的第1个任务 （时间2分钟）
统编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
情境引入
复述与转述
内容解析
复述 转述
根据一定要求 用自己的话 将读到或听到的内容 进行系统性讲述
简单复述 详细复述 创造性复述
把别人的话说给另外的人听
内容解析
相同点： 都需要传递信息
不同点：
对信息的加工侧 重点不太一样
获得信息 加工信息 把信息传递出去
复述
保留事件概貌
包含 两者并不能截然分开
ห้องสมุดไป่ตู้
转述
内容解析
分条陈说法
将内容进行梳理
用数字进行编号
连词法
第一、其次、再次、最后 其他关联词
将复述内容串联讲述
思维导图法
文章 电影等 较为复杂的复述内容 列提纲法 画述结合法
内容解析
情境任务二
如果你的班主任的姐姐张阿姨和你住在同一个小
转述实践：捎个话。 区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给捎个口信，
让下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿。你到达学校后
复述与转述
读写策略
情境引入
穿井得人 比喻话传来传去而失真
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人”。有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”……
（我家省了一个劳动力） （丁家打井挖到了一个人）
情境引入
读到的 听到的 看到的
复述 转述
怎样将意思传 达得更好
讲给别人听 复述与转述技能
保留信息要点
“面”的复现
“点” 的真实准确
内容解析
情境任务一 复述实践：家长会通知。
简练的语言 开家长会的相关信息
传递给家长
通知
尊敬的家长： 我校定于6月1日（周五）下午召开初一年级家长会。 会议内容： 1.期中考试成绩分析及阶段总结 2.中考改革相关事宜 3.年级工作相关事宜 时间：（15:50—17:10）15:40开校门，15:50准时开会 地点：各班教室 希望您合理安排时间，准时参加。 注：您到会务必带好此通知进学校大门。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
本请周您于表五 前“学本厅 并本 学下 来金校周“请举周校午 指老文五金您办“五文“导2师学下老点示‘金下学金，，社午师举范诗老午社老并您邀2，办朗歌师邀2师点请好点请您‘诵朗，请，在您！在您好诗诵毛您您您学示我学前！歌会泽好前好术范是术来我朗东’！来！报朗青报指是诵的，指我告诵草我告导青会我《导是厅毛学校厅，草’代沁，青举泽校将举并学，表园您草办东文于办请校我学春可学‘的学本‘您文代校·不校诗《社周诗示学表文雪能文歌沁社五歌范社学学》不学朗园长下朗朗社校社，来社诵春。午诵诵长文邀万啊社会·我2会毛。学请望点！长’雪校’泽我社您勿在”。，》将，东校邀前辞学我我。于我的将来！术校代”代指”报将表导告于， 缺少《活沁动缺 内园地容少春点，“·同请雪时金》明“。老您”师可示不范能朗不诵来毛啊泽”东不的太《得沁体园。春缺·恰少雪当自》转我”述介这绍一
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
人教部编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共25张PPT)
“我听说主明臣直，魏徵敢于直言，是 因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？”
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• ②、就用语来说，一定要注意词义的轻 重、褒贬以及语体色彩等。
典例:
• 下面是学校领导在“关于学 生着装问题座谈会”上的讲话。 作为参会代表，请你讲讲话要点 转述给你们班同学。要求：①转 述前须有开场白；②完整准确； ③要点突出。
•
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞 丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一 名中学生，着装应符合《中学生日常行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装 是无声的语言，一个人的着装体现着他的态 度、修养、品格和气质。其次，要展示良好 的校风校貌。个人着装是校园文化的名片， 是学校形象的展现，是学校精神的载体。最 后，要注意身份和场合。学校是你们学习文 化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明 得体更有助于你们健康快乐地成长。
3、邀请
需要注意： 1、有称呼， • 2、语言得体有礼， • 3、内容简明清楚 时间、地点 • 4、有诚意，对方欣然接受。
• 九一班举行读书周活动，星期一上午， 班长李明前往市文化馆，邀请作家张老师 于本周三下午第三节课为大家做“读书方
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• ②、就用语来说，一定要注意词义的轻 重、褒贬以及语体色彩等。
典例:
• 下面是学校领导在“关于学 生着装问题座谈会”上的讲话。 作为参会代表，请你讲讲话要点 转述给你们班同学。要求：①转 述前须有开场白；②完整准确； ③要点突出。
•
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞 丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一 名中学生，着装应符合《中学生日常行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装 是无声的语言，一个人的着装体现着他的态 度、修养、品格和气质。其次，要展示良好 的校风校貌。个人着装是校园文化的名片， 是学校形象的展现，是学校精神的载体。最 后，要注意身份和场合。学校是你们学习文 化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明 得体更有助于你们健康快乐地成长。
3、邀请
需要注意： 1、有称呼， • 2、语言得体有礼， • 3、内容简明清楚 时间、地点 • 4、有诚意，对方欣然接受。
• 九一班举行读书周活动，星期一上午， 班长李明前往市文化馆，邀请作家张老师 于本周三下午第三节课为大家做“读书方
第五单元口语交际《复述与转述》课件(23张)部编版语文八年级上册
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人， 他却得这样说： “郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您 行不行。”
14
转换
转述注意
人称、时间等。
转达 不改事实 不漏要点 不违本意
15
转述训练1：
王华经常用电子书阅读器看名著，最近老师布置阅读《昆虫 记》，刘平暂时没买到纸质的书，很想借王华的电子书阅读器 来看，但又不好意思直接跟王华说。如果刘平请你帮忙转述他 的想法，你会怎么跟王华说？
10
什么是转述？
转述也叫“捎话儿”就是把别人说的话说
给另外的人听。
转述也就是改造性复述。指在 记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性 复述的一种复述方法。
11
二、转述的要求 1.要求传递信息得准确、完整，不改变事实； 2.把握重点，不遗漏要点； 3.要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间 等； 4.条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当 进行综合，但要确保要点之间有内在联系。
【示例】王华，你好！最近老师布置阅读《昆虫记》，刘 平因为暂时没买到纸质书，很想借你的电子书阅读器来看 《昆虫记》，但是他不好意思直接和你说，你方便借给他 吗？
16
转述训练2：
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区， 今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信， 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到 达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
八年级语文上册第五单元口语交际
复述与转述
1
传声游戏
俗话说:眼见为实，耳听为虚。我们还记得 《穿井得一人》这篇文章吗？明明是挖井后省 了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活 人。这就是在传话过程中出现失误。在生活中 ，我们常常需要复述和转述，那么，如何才能 做到正确地把话传出去呢？
14
转换
转述注意
人称、时间等。
转达 不改事实 不漏要点 不违本意
15
转述训练1：
王华经常用电子书阅读器看名著，最近老师布置阅读《昆虫 记》，刘平暂时没买到纸质的书，很想借王华的电子书阅读器 来看，但又不好意思直接跟王华说。如果刘平请你帮忙转述他 的想法，你会怎么跟王华说？
10
什么是转述？
转述也叫“捎话儿”就是把别人说的话说
给另外的人听。
转述也就是改造性复述。指在 记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性 复述的一种复述方法。
11
二、转述的要求 1.要求传递信息得准确、完整，不改变事实； 2.把握重点，不遗漏要点； 3.要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间 等； 4.条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当 进行综合，但要确保要点之间有内在联系。
【示例】王华，你好！最近老师布置阅读《昆虫记》，刘 平因为暂时没买到纸质书，很想借你的电子书阅读器来看 《昆虫记》，但是他不好意思直接和你说，你方便借给他 吗？
16
转述训练2：
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区， 今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信， 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到 达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
八年级语文上册第五单元口语交际
复述与转述
1
传声游戏
俗话说:眼见为实，耳听为虚。我们还记得 《穿井得一人》这篇文章吗？明明是挖井后省 了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活 人。这就是在传话过程中出现失误。在生活中 ，我们常常需要复述和转述，那么，如何才能 做到正确地把话传出去呢？
八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共29张PPT)
也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。
4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。
5.一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。
6.经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读
它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
好看，我特别想骑骑，可我不好意思直接跟他说。李
晨，你能帮我去问问张明吗？
没问题，我帮你问问他。
活 2.根据下面的材料，进行转述训练。
学
活
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所
练 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
张明，刘宇特别想骑骑你的新自行车，
但他不好意思跟你说，所以让我问问你，
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人
地点 时间
起因
晚才物回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述含义的区别。 2.区分详细复述与简要复述，重点学习简要复述。 3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
导入
吾家穿井得一人
挖井省了一个人力
在井内挖到一个活人
传播过 程出现
失误
复述
1.按要求尝试复述故事
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件(3份,27张ppt,11张ppt,21张ppt)
口语交际
转
述
什么是转述
转述是把别人的话说给 另外的人。
转述时要注意些什么呢？ 先自由读课文，再动笔画 一画。
说话要求：
认真听 抓要点 讲清楚 说明白
老师通知大家： 明天下午，班级举行树叶贴画 比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、 剪刀、白纸和采集来的树叶。 李响请假了，没有到校。如果 老师请你把上面的通知内容转告给 他，你见到他该怎样说？
作业：
1、把今天口语交际课的内容转述给 家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
转
述
什么是转述
转述是把别人的话说给 另外的人。
转述时要注意些什么呢？ 先自由读课文，再动笔画 一画。
说话要求：
认真听 抓要点 讲清楚 说明白
老师通知大家： 明天下午，班级举行树叶贴画 比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、 剪刀、白纸和采集来的树叶。 李响请假了，没有到校。如果 老师请你把上面的通知内容转告给 他，你见到他该怎样说？
作业：
1、把今天口语交际课的内容转述给 家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
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八上第五单元口语交际复述与转述课件(共17张幻灯片)
复述与转述
复述概念
❖ 在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲 给别人听。
❖ 复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定 重点，用自己的话讲出来。
理解内容 进行取舍
转化口语
记叙文复述
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一 位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里 路，要经过一片坟地。
情境一：转述春游通知
教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游， 请八点整在教学楼前集合。” 班长再把通知转述给学 生。
请学生分别扮演教师、班长、同学。
注意人称变化，否则表意不清
情境二：小青托小强还书给小华
1月12日晚小青动身去广州探亲，小强去送行。小青说： “我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢 他。”
“有一段时间，集市上来了一个说书人。我 偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。 为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油 灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书 人那里听来的故事复述给她听。”
“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事 了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我 会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至 改变故事结局。我的听众，也不仅仅是我的母 亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成 为我的听众。”
人物 地点 时间
起因
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才
回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就
用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 经过
结果
记叙文复述方法总结：
抓主要人物和中心事件 删解释性和描述性文字
说明文复述
说明对象 主要特征
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹
部编版八上语文第五单元〈口语交际：复述与转述〉课件.ppt
③转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言 力求 简洁 、清晰、 连贯
课堂小结
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在 练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能 力和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流沟 通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。在以后的 学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确地表达。
班长对士兵说 ： “在明晚8点下雨的时候 ， 著名的76岁哈雷将 军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场前 往礼堂。”
整体感知
变化:①哈雷彗星出现的地点发生变化；②哈 雷彗星变为哈雷将军；③76年才能看见一次变为76 年才会出现一次命令；④哈雷彗星每隔76年才能看 见一次变成了76岁哈雷将军。
原材料的基础上，保留主要内容，缩减次要内容，也就是存
干去枝。这需要对原材料进行分析，叙述时要注意把握主要
信息和脉络，还要辨明次要信息。
整体感知
要注意，复述不是背诵，即使是详细复述，也要对原 材料进行精简，选出必须要讲的内容，确定要讲的重 点，用自己的话说出来。例如复述一件事，要把事情 的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)交 代清楚，重点讲清楚作为主体部分的事情的经过，能 体现事情发展的脉络。同时复述要忠于原内容 ， 可以 根据要求取舍，但不能随意改动。
当堂反馈
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）青草学校文学社社长王同学接到学 校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学 社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。 ”王同学转述：________
A.“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学 校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
课堂小结
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在 练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能 力和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流沟 通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。在以后的 学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确地表达。
班长对士兵说 ： “在明晚8点下雨的时候 ， 著名的76岁哈雷将 军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场前 往礼堂。”
整体感知
变化:①哈雷彗星出现的地点发生变化；②哈 雷彗星变为哈雷将军；③76年才能看见一次变为76 年才会出现一次命令；④哈雷彗星每隔76年才能看 见一次变成了76岁哈雷将军。
原材料的基础上，保留主要内容，缩减次要内容，也就是存
干去枝。这需要对原材料进行分析，叙述时要注意把握主要
信息和脉络，还要辨明次要信息。
整体感知
要注意，复述不是背诵，即使是详细复述，也要对原 材料进行精简，选出必须要讲的内容，确定要讲的重 点，用自己的话说出来。例如复述一件事，要把事情 的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)交 代清楚，重点讲清楚作为主体部分的事情的经过，能 体现事情发展的脉络。同时复述要忠于原内容 ， 可以 根据要求取舍，但不能随意改动。
当堂反馈
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）青草学校文学社社长王同学接到学 校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学 社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。 ”王同学转述：________
A.“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学 校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
部编版八年级上册语文《复述与转述》PPT说课教学
3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有语言材料进行详细 的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的 许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语 句式、倒装句式等改为口语句式。
（2）简要复述 在总体把握原材料的基础 上，抓住主要内容，再用自己的语言表达出来。 “简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以 “浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用 原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本 身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
口语交际 复述与转述
部编本人教版·八年级上册
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与 转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或 转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达能力，激 发想象力和联想力。
3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表 达中获得自信，提高参与者的文化素养和审美情趣。
[原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止， 皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王说之。 然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石， 实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能 拉九石呢。这真是好虚名者得实害。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……