能源与环境系统工程(能源与环境)培养方案
能源与环境系统工程（能源与环境工程）专业人才培养方案
能源利用及其相关的环境问题是世界政治经济健康发展的关键和热点。
能源环境系统工程专业是基于对能源与环境的最新认识开办的战略性新兴专业，集中体现了节能减排、低碳经济、绿色经济和可持续发展的理念，是洁净煤技术、新能源与可再生能源技术、节能减排技术、环保技术和资源循环利用技术的集成与应用，适应了国民经济发展对人才的重大需求。
能源与环境系统工程专业创办于2010年。
本专业依托具有50多年办学历史的热能与动力工程、建筑环境与设备工程等专业，并在能源、环境和系统工程领域进行有机融合和拓展。
我校能动学科相关专业秉承“厚基础、宽口径、重实践、突创新、育人文”的人才培养理念，已培养万余名毕业生，主要分布在电力、热电、化工、石化、制冷、暖通、空调、橡胶、医药等行业，毕业生勤于实践、勇于创新、踏实肯干的工作作风，受到用人单位的一致好评和赞誉。
近3年来，能动类专业一致保持1/3以上的升研率，为用人单位和高校输送了大批高素质人才。
一、专业培养目标及基本要求
（一）、培养目标
本专业的培养目标是：培养具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚基础理论，掌握能源与环境系统工程专业知识，能从事清洁能源生产、新能源开发、能源环境保护、制冷工程、空调与人工环境、节能与资源循环利用等领域的科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、运行管理、市场营销等方面工作，具备绿色能源、低碳经济、节能减排和环境保护的理念和素质，具有较强的工程实践能力和创新精神的跨学科复合型高级人才。
（二）、基本要求
本专业人才培养要达到的基本要求是：毕业生通过能源与环境系统工程的基本理论和各类实践课程学习，能够受到现代工程师的基本训练，掌握各种能量转换与有效利用及环境保护的基本理论与技术；具备进行能源与环境系统工程及设备的研究创新、设计、制造、优化运行、生产经营与管理等方面的综合能力；具有较强的自学、查阅资料和获取信息的能力；具有较强的语言和文字表达能力；具有较强的外语和和计算机应用能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力；具有进行科学研究和技术创新所必需的工程实践和工程设计能力；具有初步的组织管理能力以及适应各项工作的能力。
本专业设有两个专业方向：能源与环境工程、制冷与人工环境。
1）能源与环境工程方向：本专业方向注重清洁能源生产、节能减排技术、能源利用与环境保护、新能源开发与利用领域内的研究、设计、技术开发、设备制造、工程安装、运行和管理等方面能力的培养；毕业生可在能源与环境工程领域内的政府管理部门、科研机构、设计院、电力公司、发电厂、热电站、动力设备制造部门等从事清洁能源利用、新能源开发与利用、能源管理、节能技术、环境保护技术的研究开发、设计制造、运行维护、管理等方面的工作。
2）制冷与人工环境方向：本专业方向注重制冷技术与为满足人类生产和生活要求所需的各种人工环境领域内的研究、设计、安装、自动控制、系统集成与优化、运行和管理等方面能力的培养；毕业生可在科研机构、设计院、房地产公司、设备制造公司、工业企业、城市建设管理部门、环保企业与政府部门等从事制冷、暖通、空调、供热、城市燃气供应、室内人工环境系统、新能源利用等方面的研究、规划设计、设备安装、工程监理、运行调节、维护管理、营销等工作。
二、学制、总学分及授予学位
本专业计划修读四年，学生在学期间修满本方案规定的170学分方能毕业，其中必修课程为通识教育课程49学分，学科基础课程41学分，专业主干课程56学分；学生可在自主发展课程部分继续选修专业课程也可自主选修其他开放课程，应修满24学分。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南京师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予工学学士学位。
三、课程设置
（一）、通识教育课程（49学分）
（二）学科基础课程（41学分）
（三）专业课程（56学分）
（四）自主发展课程（24学分）
本专业还将提供以下课程（共48.5学分）供全校学生选择自主发展课程时修读。
本专业学生的自主发展课程可以由以下专业课程组成，也可以是非专业课程（跨专业、跨院系、跨学段、跨学校选修课程），或两类课程的组合。
四、指导性修读计划
业）等八个学院安排在第一学期进行；音乐学院、美院、体科院、新传院等四个学院安排在第二学期进行。
注2：博雅课程板块中人文社科类学生至少须修读“科技与社会”和“艺术与人生”类课程各一门2学分，理工类学生须修读“人文与社会”和“艺术与人生”类课程各一门2学分，艺术类学生须修读“人文与社会”和“科技与社会”类课程各一门2学分。
注3：是专业核心课程的，在课程名称右上角打*号。
注4：自主发展课程板块包括专业课程和非专业课程（跨专业、跨院系、跨学段、跨学校的选修课程），或两类课程的组合，自主发展课程的修读要求为30学分左右。
辅修专业与第二学位指导性修读计划
说明:
1、辅修专业课程需在专业核心课程中选择确定，不少于30学分。
2、第二学位课程应包含相应的辅修专业课程、辅修专业课程以外的其他专业核心课程，及少量的非专业核心课程，不少于50学分。
执笔人：徐生荣
审核人：卢平。
能源与环境系统工程
能源与环境系统工程南京师范大学能源与环境系统工程专业创办于2010年，是基于对能源与环境最新认识开办的战略性新兴专业，集中体现了节能减排、低碳经济、绿色经济和可持续发展的理念，是洁净煤技术、新能源与可再生能源技术、节能减排技术、环保技术和资源循环利用技术的集成与应用。
该专业依托具有60年办学历史的能源动力学科，能源动力学科是南京师范大学工科优先发展方向，设有“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点和“热能工程”二级学科硕士点，建有“能源系统过程转化与利用技术工程实验室”、“物质循环与污染控制重点实验室”两个省级研究机构和“低碳技术与能源清洁利用”、“人工环境与新能源利用技术”两个校级重点实验室。
能源动力类专业已累计培养出万余名高素质人才，主要分布在热电、化工、环保、暖通等多个行业，受到了用人单位的一致好评。
在秉承传统的基础上，能源与环境系统工程专业确立了“稳数量、提质量、重实践、强特色、求创新”精英人才培养理念，集中优质教学资源，力争在十三五期间，使得本专业的办学条件、课程体系、教学质量、管理水平、毕业生质量等达到江苏省品牌专业的要求，在国内同行业人才培养中具有一定的影响和示范作用，并得到社会的普遍认可。
一、专业培养目标及基本要求本专业人才培养目标：培养具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚基础理论，掌握能源与环境系统工程专业知识，能从事能源清洁生产、新能源开发、能源环境保护、节能与资源循环利用等领域的科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、运行管理等方面工作，具备绿色能源、低碳经济、节能减排和环境保护的理念和素质，具有很强的工程实践能力和创新精神的跨学科高级人才。
本专业人才培养基本要求：（1）坚定正确的政治方向，具有为国家强盛、民族振兴、能源与环境事业发展而奋斗的志向和责任感，同时具有艰苦奋斗、求实创新的精神和热爱事业、遵纪守法、谦虚好学、团结合作的优良道德品质；（2）具有能动类专业的宽厚理论知识和技术基础，主要包括机械制图、力学、材料、电工电子、机械设计、计算机程序设计、自动控制原理等工程学科基础理论知识；（3）掌握本专业所需的能源与环境领域的理论知识和技术，主要包括工程热力学、流体力学、传热学以及燃烧学为主要内容的学科基础理论知识；（4）掌握以能源转换原理、热力环境污染控制、生物质能源化利用技术、固体废能源化与资源化、能环测试技术、碳减排与低碳管理以及热力系统工程与仿真等为主要内容的专业知识，掌握能源清洁利用和环境保护的基础知识和技能，具有开展能源与环境系统工程与设备的科学研究与技术创新所必需的工程设计、运行和管理的能力；（5）具有较强的外语与计算机应用能力，具有交流沟通以及适应社会所需要的基本素质和创新精神。
建筑环境与能源应用工程培养
建筑环境与能源应用工程培养
建筑环境与能源应用工程培养是一种专业培养方案，旨在培养学生在建筑环境和能源应用领域的专业知识和技能。
该培养方案主要关注以下几个方面的内容：
1. 建筑环境：培养学生对建筑物环境影响的理解和分析能力。
学生将学习如何评估建筑物的室内环境质量，包括温度、湿度、光照、噪声等方面。
他们还将学习如何设计和调整建筑物的环境参数，以提供舒适和健康的室内环境。
2. 能源应用：培养学生在能源资源利用和节能减排方面的能力。
学生将学习如何评估建筑物的能源消耗情况，并提出改进建议。
他们还将学习如何设计和应用各种能源技术，如太阳能、地源热泵、风能等，以提高建筑物的能源效率。
3. 工程实践：通过实践项目和实验，培养学生的工程实践能力。
学生将参与建筑环境和能源应用工程的实际项目，学以致用地应用所学知识和技能。
他们还将进行实验室实验，以加深对相关原理和技术的理解。
4. 解决方案设计：培养学生解决建筑环境和能源应用问题的能力。
学生将学习如何识别和分析相关问题，并提出创新的解决方案。
他们还将学习如何评估解决方案的可行性和效果。
该培养方案的毕业生可以在建筑设计、能源咨询、绿色建筑评估等领域就业，也可以继续深造攻读相关硕士学位。
建筑环境与能源应用工程专业培养方案
建筑环境与能源应用工程专业培养方案（）（）一、培养目标本专业培养具有人文素养、职业道德和社会责任感，胜任暖通空调、建筑冷热源、城市燃气等相关领域的工程设计、系统运行、技术开发及项目管理的应用型高级专门人才。
毕业生毕业后经过五年左右的实践工作，应达到以下目标：培养目标：能够运用数学、自然科学和专业理论知识，在供热、供燃气、通风和空调工程项目的规划、设计、生产、管理与系统评价等方面从事解决实际问题的能力；培养目标：能够运用各种工程设计软件和模拟软件，进行供热、供燃气、通风和空调工程项目的设计和复杂工程问题的分析。
并综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，完成对建筑环境与能源应用系统的分析与评价；培养目标：具有良好的道德修养、人文社会科学素质、安全与健康理念和创新精神，在工作中具有社会责任感、事业心、良好的职业道德，能够积极服务国家与社会；培养目标：具备积极有效沟通，与其他专业技术人员合作以及在多专业团队中行使职责的能力，具备团队协作精神和一定领导力和执行力；培养目标：能够适应行业发展和需求，能通过自主学习或终身学习途径增加知识和提升能力。
具有注册工程师、建造师素质和能力，成为单位技术管理骨干。
二、毕业要求．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建筑环境与能源应用系统工程问题掌握相关数学知识，并能运用到复杂工程问题的表述之中；掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解释复杂工程问题的技术原理；掌握建筑环境与能源应用工程中用到的数学模型的推理过程，并能加以解释；能够将相关知识和数学模型方法用于建筑环境与能源应用工程专业复杂工程问题解决方案的比较与综合。
．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂建筑环境与能源应用系统工程问题，以获得有效结论。
能够将数学、自然科学与工程科学的基本理论运用到识别、分析复杂建筑环境与能源应用工程存在的问题；能选择恰当的热力学、传热学、流体力学、建筑环境学等相关专业基础知识，结合文献查阅和研究，对复杂工程问题进行推理分析；运用数学、自然科学和工程科学的基础知识，结合建筑环境与能源应用工程的基本原理，对复杂工程问题进行准确表达；能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案
本专业学制 4 年。完成学业最低学分为 183 学分。学生修完规定课程，完成实践环节和毕业设计（论 文）训练，达到学位授予要求，可获得工学学士学位。
九、有关说明
本次制订的培养计划，根据学院的有关要求和高等学校建筑环境与能源应用工程专业指导委员会的专 业课程规定，并结合我院的人才培养定位设置。
查
3 48
16
查
2 32
查
2 32
查
暖通空调新技术
2 32
查
小计
12 192
通 64 科技类课程
识 教 育
65 67
人文类课程 艺术类课程
课 68 体育类课程
程
小计
1 24 1 24 2 48 1 24 5 120
合计
各学期周学时分配
二
三
四
121212
3
2
2 2
3 2 2 2 2
3 3
2 2
要 五求
查
2
践
环
节
专
业 暖通空调课程设计
22
查
2
实 锅炉及锅炉房设备课程设计 1 1
查
1
践 空调用制冷技术课程设计 2 2
查
2
环 认识实习
11
查
1
节 生产实习
综 毕业设计 合 毕业实习 实 践 环 节
小计
22
查
15 15 试
22
查
31
2 15 2
综合素质培养与拓展环节
序号
名称
1 入学教育 2 毕业教育 3 军事理论和军事技能训练 4 形势与政策 5 大学生就业指导 6 学科竞赛 7 科研训练 8 科技活动 9 社会实践 10 社会工作 11 校园文化活动 12 体育竞赛和训练
新能源工程与专业培养方案
新能源工程与专业培养方案一、新能源工程专业概述新能源工程是指利用太阳能、风能、水能、生物质能等可再生能源以及地热能、海洋能等非传统能源进行研究开发的一门学科。
该专业的主要任务是通过科学技术手段，开发利用新能源资源，提高能源利用效率，推动能源领域的可持续发展。
新能源工程专业涉及多学科知识，包括能源工程、环境工程、电气工程、化学工程等，具有较强的交叉性和综合性。
新能源工程专业的课程设置主要包括新能源技术原理、可再生能源开发与利用、新能源系统设计与运行、能源经济与管理、能源环境保护等。
学生在学习过程中将系统地学习新能源资源的利用技术、新能源系统建设与管理、新能源环境保护等知识，具备了丰富的专业技能和实践经验，能够胜任相关领域的工作。
二、新能源工程专业培养目标新能源工程专业培养的主要目标是培养掌握新能源技术原理和应用技术的高级工程技术人才，具备新能源工程规划、设计、建设、操作、管理能力，能够在新能源开发、利用和管理等领域从事研究、设计、开发、应用工作的复合型高级工程技术人才。
具体目标包括：1. 掌握新能源工程领域的基本理论和知识，具备良好的科学素养和工程伦理。
2. 具备新能源资源勘察、评价、设计、施工、运行和管理等方面的基本能力。
3. 熟练掌握新能源技术的应用软件和工程设计计算方法，能够运用计算机进行新能源工程设计和分析。
4. 具备与新能源工程领域相关的实际工作经验和实践能力，熟悉新能源工程实践项目的组织管理和实施。
5. 具备较强的团队协作和沟通能力，能够在跨学科和跨领域的研究与应用工作中开展合作。
6. 具备创新精神和终身学习能力，能够适应新能源工程领域快速发展的需求。
三、新能源工程专业培养方案新能源工程专业培养方案的基本要求是符合教育部颁布的相关规定和国家有关部门的指导意见，确保培养目标的实现，同时结合学校实际情况，制定具体的培养方案。
1. 专业课程设置新能源工程专业的课程设置应包括必修课程和选修课程。
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案一、专业名称建筑环境与能源应用工程专业（Building Environment and Energy Engineering Majors）专业代码：081002二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全面发展，具备从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，经过工程师基本训练，能在设计院、工程建设、设备制造、运营等企事业单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、施工安装、研发制造、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的应用型高级工程技术人才。
三、基本规格本专业培养的毕业生应达到如下知识和能力的要求：1. 具有扎实的数学、物理、化学的自然科学基础和基本的人文社会科学知识，掌握一门外国语；2.掌握理论力学、材料力学、电工学及电子学、机械设计基础等有关工程技术基础的基本知识和分析方法；3.掌握工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热质交换原理与设备及流体输配管网等专业基础知识，系统掌握建筑环境与能源应用领域的专业理论知识、设计方法和基本技能，了解本专业领域的现状和发展趋势；4.了解与本专业有关的法规、规范和标准，熟悉本专业施工安装、调试与试验的基本方法，熟悉工程经济、项目管理的基本原理与方法；5.具有应用语言、文字、图形、计算机技术等进行工程表达和交流的11基本能力；6.具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力，以及拓展知识领域、继续学习的能力；7.具有综合运用所学专业知识与技能，提出工程应用的技术方案、进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力；8.具有参与施工、调试、运行和维护管理的能力、具有进行产品开发、设计、技术改造的初步能力。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、制冷技术、供热工程、通风工程、空气调节。
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案Cultivation Plan for Building Environment and EnergyEngineering Major一、培养目标：1. Cultivation Goal:建筑环境与能源应用工程专业培养的本科毕业生应具备从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，是可以在设计研究院、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的复合型工程技术应用人才。
This program provides students comprehensive abilities and initiative knowledge to be an engineer in HV AC (Heating, Ventilating and Air-Conditioning Engineering). Graduates will be engaged in the field of HV AC, including civil heating, industrial ventilation, air-conditioning, air purification, cold and heat source, and urban gas supplying system. They will elementary have abilities of planning, design, research, manufacturing, construction and installation, operation management, project budget, and system security in the field of HV AC.二、基本规格：2. Basic Requirements:毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1). 具有应用语言（包括外语）、图表、计算机和网络技术等进行工程表达和交流的基本能力；2). 较系统地学习本专业领域必需的技术基础理论知识，包括：工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学、流体输配管网、热质交换原理与设备、自动控制等；3). 具有综合运用所学专业知识与技能，提出工程应用的技术方案、进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科始建于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。
1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点；1990年作为依托学科之一，建立“污染控制与资源化研究国家重点实验室”；1995年作为依托学科之一，建立“城市污染控制国家工程研究中心”；1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权；2001年获批为国家重点学科和上海市重点学科。
2007年首批通过了国家工程教育专业认证；同年被授予国家级特色专业；2010年成为教育部首批卓越工程师教育培养试点专业；2013年再次通过国家工程教育专业认证。
2017年获批建设世界一流学科。
二、学制与授予学位四年制本科。
本专业所授学位为工学学士。
三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。
专业围绕着城镇化、工业化进程中污染防治需求，培养具有可持续发展理念与责任感，德、康、能、知、美全面发展，具有污染防治、环境规划与管理和生态资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践、创新和国际交流能力，具有终身学习、适应发展能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能够从事规划、设计、运营、研发、教育和管理方面的专业工作，解决城镇化、工业化进程中复杂环境问题的高级工程技术人才。
六、毕业要求环境工程专业毕业生应达到以下毕业要求：(1)、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境工程学科始建于1978年，是全国高等院校中最早创建的环境工程学科之一，同年招收了国内首届环境工程专业学生。
1981年首批设立环境工程硕士点，1983年首批设立环境工程博士点；1990年作为依托学科之一，建立“污染控制与资源化研究国家重点实验室”；1995年作为依托学科之一，建立“城市污染控制国家工程研究中心”；1999年首批建立环境科学与工程一级学科博士后流动站，2000年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权；2001年获批为国家重点学科和上海市重点学科。
2007年首批通过了国家工程教育专业认证；同年被授予国家级特色专业；2010年成为教育部首批卓越工程师教育培养试点专业；2013年再次通过国家工程教育专业认证。
2017年获批建设世界一流学科。
二、学制与授予学位四年制本科。
本专业所授学位为工学学士。
三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。
专业围绕着城镇化、工业化进程中污染防治需求，培养具有可持续发展理念与责任感，德、康、能、知、美全面发展，具有污染防治、环境规划与管理和生态资源保护等方面的知识，解决复杂环境工程问题的实践、创新和国际交流能力，具有终身学习、适应发展能力，胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境规划编制和环境管理、以及环境工程领域的新理论、新工艺和新设备的研究和开发等工作，能够从事规划、设计、运营、研发、教育和管理方面的专业工作，解决城镇化、工业化进程中复杂环境问题的高级工程技术人才。
六、毕业要求环境工程专业毕业生应达到以下毕业要求：(1)、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂环境工程问题。
新能源科学与工程专业培养方案【模板】
新能源科学与工程专业培养方案一、培养目标以行业需求为依据，以就业为导向，培养能在新能源领域内从事太阳能光伏/光热、光电子和储能相关材料、器件及系统的技术研究、工艺研发、工程设计、应用维护、技术支持、生产管理等方面工作的应用工程师。
新能源科学与工程专业学生在毕业5年左右具备下列水平：1、系统的思维能力1.1 具备扎实的新能源专业基础和前沿知识、多学科交叉融合能力和对复杂工程问题的理解、分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证和判断能力，能敏锐洞察问题的本质；1.2 熟练应用工程科学原理，分析和解决太阳能光伏/光热、光电子和储能系统所涉及的复杂工程问题，对关键技术提出解决策略，能提出系统科学的整体解决方案，考虑到现实的制约，如经济、环境、社会、政治、伦理、健康和安全满足预期的需求，以及可制造性和可持续性。
2、工程创新能力2.1 掌握科学的工程方法、工具及实验手段，具备利用科学技术资源开展研究的能力；2.2 具备设计和开展实验研究的能力，分析和解释实验结果的能力；2.3 具有解决专业问题的能力，以及现实工程中提升太阳能、光电子和储能领域相关设备的智能化水平或开发新产品或提出有效管理策略的能力。
3、项目执行能力3.1 针对新能源材料与器件领域的复杂工程问题，能够开发、选择与运用合适的计算机软件、网络信息资源、测试分析仪器、电子电路设计和模拟仿真工具等多种先进技术方法及工具；3.2 具备调动人力、技术和资金的能力，具备组织和开展项目实施的能力；3.3 具备与专家及公众交流的能力、融入到职业环境的能力、持续学习和自我发展能力。
4、团队协作能力4.1 具备在多元文化背景下协同工作能力，有较强的跨文化交流和理解能力；4.2 能迅速获取和拥有合作伙伴、专业组织及网络、社会各种资源，融入、领导及带动团队开展协同创新。
5、国际视野5.1 尊重不同社会价值，具有一定的国际视野，了解国际规则和与本专业相关国际惯例与标准；5.2 对本行业前沿技术和产品发展趋势有一定的了解。