现代教育技术培训资料108页PPT
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现代教育技术及应用(第一章教育技术概述)PPT课件
虚拟现实和增强现实技术将为教育教学提 供更加沉浸式的学习体验。
教育技术在未来的应用前景
个性化学习的实现
教育技术将更加注重个性化学习，根据学生的特点和需求进行定 制化教学。
跨学科教育的推广
教育技术将促进跨学科教育的推广，为学生提供更加全面的知识和 技能。
教育管理和评价的优化
教育技术将通过大数据和人工智能等技术手段，优化教育管理和评 价，提高教育质量和效率。
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教育技术的应用领域
总结词
教育技术的应用领域包括课堂教学、在线教育、职业培训、特殊教育等。
详细描述
在课堂教学中，教育技术可以辅助教师进行教学，提高教学效果；在线教育中，教育技术可以提供丰 富的教育资源和便捷的学习方式；职业培训中，教育技术可以提供针对不同职业的培训内容和技能； 特殊教育中，教育技术可以满足特殊儿童和残疾人的学习需求，提高他们的学习效果。
教育技术的未来发展趋势
人工智能技术的应用
在线教育的普及
人工智能技术将在教育教学中发挥越来越 重要的作用，如个性化学习、智能教学等 。
随着互联网技术的发展，在线教育将更加 普及，能够满足更多人的学习需求。
混合式学习的兴起
虚拟现实和增强现实技术的应用
混合式学习将在线学习和面对面学习相结 合，能够提高学习效果和教学效率。
02
教育技术的理论基础
学习理论
01
02
03
行为主义学习理论
该理论认为学习是刺激与 反应之间的联结，通过强 化和奖励来促进学习。
认知主义学习理论
强调学习是认知结构的改 变，通过理解、记忆和思 维等认知过程来促进学习。
人本主义学习理论
强调学习是人的自我实现 和个性发展，重视情感、 价值观和人际关系等方面 对学习的影响。
现代教育技术 PPT
续1：
Photoshop的概述
一、工具箱简介 3、专用工具：钢笔、文本、直线渐变等工具， 主要用来创建多彩色混合的图像。 4、导航工具：抓手工具和变焦工具，用来对指 定图像区域进行快速扫描。其中，抓手工具对应 的快捷键是空格键；而变焦工具对应的快捷键是 CTRL+空格键 5、色彩控制：前景色和背景色控制工具，紧位 于导航工具的下方。 6、快速蒙蔽和标准显示模式：
第一章 教育技术理论
教育技术概述 现代学习理论
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
学校主要就采用意义接受学习，只有当学生把教学内容与 自己认知结构联系起来时，意义学习才发生。
教学的基本方式是讲解式。
发现学习与意义接受学习： 二者都重视所学内容的结构的重要性，只有把知识
内容结构好才能使学习者更好地建构所学知识。区别在于 奥苏伯尔强调把知识按上、下位概念组成层次结构，然后 再按这种层次组织教学序列，学生则按照教师的传递程序， 将新旧知识联系起来，进行有意义的接受学习；布鲁纳则 强调发现学习，认为应通过指导发现法使学生主动地去进 行探索和解决问题，从而进行学习。
续3：
Photoshop的概述
二、文件信息 2、暂存大小： 3、有效空间： 4、同步设置：报告指定动作花费了多少时间
选择工具的使用
1、Marquee、Lasso和Magic Wand 2、 举例
图层的应用
1、建立和显示图层 2、消除和重新安排图层 3、改变图层的透明度 4、链接图层 5、拼合图层 6、蒙蔽图层
举例
第六章 多媒体课件概述
课件及其相关概念 CAI课件的基本性质 CAI课件的基本模式和结构 CAI课件的开发步骤
第六章 多媒体课件概述
现代教育技术培训教程PPT课件
2/29/2020
13
四 理解和熟悉信息化教学资源（2学时）
了解信息化教学资源
1、教学资源与信息化资源 2、信息化教学资源的教学应用及其特性 3、总结与提高
熟悉信息化教学资源
1、信息化教学资源的作用方式 2、应用信息化教学资源的原则
2/29/2020
14
四 理解和熟悉信息化教学资源（2学时）
3
一 培训准备（1学时）
培训的常见方式？
集体讲座、案例研讨、任务驱动式、问题解决式、实 践操作式、师徒式、讨论式、体验式等。
走进新课程和教育技术
一.认识新课程的理念
1、课程改革的目标
2、基础教育课程改革的具体目标 3、新课程改革包括教学内容和教与方式的改革
2/29/2020
4
一 培训准备（1学时） 走进新课程和教育技术
1、什么是学习情境？ 2、设计学习情境时应注意的问题？
活动课：根据本模块所学并结合自己所任 教学科编写一篇教学设计方案
1、教学设计实践中应该注意的问题
2/29/2020
9
二 编写教学设计方案（2学时）
思考题
1、什么是教学设计？一般包括哪几个主要环节 2、对教学目标的阐述应注意几点？ 3、简述教学策略的类别及选择原因。 4、创设情境的目的是什么？有哪些方法可以创 设情境？ 5、教学设计实践中应该注意哪些问题？
1、资源的管理方法 2、掌握图片素材简单加工的方法
2/29/2020
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五 信息化教学资源的收集与处理（2学时）
思考题
1、基于网络的检索方法有哪些？下载方法又有哪些？
2、请任意选择一幅图片，对它进行大小调整、格 式转换的操作练习？
3、对你（包括家用）使用的电脑进行一次系统整 理，调整文件夹结构，整理归类各种信息化资源文 件。
现代教育技术讲座材料PPT幻灯片
现代教育技术的使用前提是 人的现代教育思想！
二、 数学 课堂 教学
1．数学是一门科学； 2．数学是一种语言； 3．数学是一种文化； 4．从数学到数学教学的差别； 5．教学智慧与智慧教学。
(二) 版面 设计 与制
作
1．对齐对象 2．均匀排列对象 3．快速微调对象位置 4．随意设置对象层次 5．快速选择多个叠加对象 6．格式刷的使用 7．对象的隐藏 8．用幻灯片母版统一设计风格
(四)P ower Point 的设 计雷
区
1．重视制作，轻视设计 2．过于花哨，适得其反 3．信息超载，难以接受
雷区 一： 重视 制作 轻视 设计
1.媒体形式单一。 2.课件结构死板。 3.课件内容固化。 4.使用操作烦琐。 5.屏幕信息琐碎。 6.忽视字体预设。
1.无关点缀过多。
雷区二：过于花哨适得其反
1．制作命令按钮 2．制作数值调节按钮 3．制作滚动条
(四) 平面 图形 的伸 缩、 平移 和旋
转
函数图象的基本变换
(1)平移：y＝f (x)与y＝f (x－1) (2)对称：y＝f (x)与y＝f (－x)、y＝－f (x) (3)伸缩：y＝f (x)与y＝f (ax)、y＝a f (x)。
谢谢
2.课件界面过艳。 3.效果设置过滥。
1.幻灯片数量过多。
雷区三：2信.播息放速超度载过难快。以接受
3.单张幻灯片中的字数过多。 4.文字中的数字过多。 5.单张幻灯片中的条目过多。
(五)增 强PPT 课件 演示 效果 的小 技巧
1．生成自动播放文件，让幻灯片自动 播放
2．非全屏模式播放PPT 3． PPT编辑和放映两不误 4．演示时自动黑屏或白屏 5．巧用绘图笔进行标注 6．快速定位幻灯片
《现代教育技术》PPT课件_OK
学会做人，与他人共处，将做事与做人结 合起来，是教育的核心所在，也是教师全 人观的核心
合作是时代发展的必然选择
10
一、师范生为什么要学习现代教育技术？
现代教师必须突出以下能力 学会学习的能力 现代教育技术、教学媒体的使用能力 教育科研能力 创新能力 信息运用能力
11
一、师范生为什么要学习现代教育技术？
45
4.信息化教育 信息化教育是以现代信息技术为基础的新教育
体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、 教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等 一系列的改革和变化。
发展信息化教育的目的是使我国现有的教育体 系适应信息时代对新一代公民教育的基本要求。
46
4.信息化教育 主要特征： 在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯
媒体技术指对教学媒体进行设、开发、利用的技术。 媒体技术的兴起与发展
视听教育 视觉教育→视听教育
视听传播 视听教育→视听传播教育 程序教学
21
程序教学
小步子教学 积极反应 即时反馈 自定步调
减少错误率
促进了系统系统设计教学的发展 推动了个别化教学
教学机器
程序教学
计算机辅助教学
以学习者为中心的指导思想和个别化教学模式
4
实验课注意事项：
实验课前：请不要随便触摸实验仪器。 实验课上：一切听从指导老师的安排，出现问
题请举手向老师提问。 实验课后：由学习委员指定实验小组整理实验
仪器，打扫实验室。
5
第一讲 教育技术概述
6
主要内容：
一、师范生为什么要学习现代教育技术？ 二、教育技术发展简史 三、教育技术的基本概念 四、教育技术的应用领域 五、教育技术的发展趋势
范畴
合作是时代发展的必然选择
10
一、师范生为什么要学习现代教育技术？
现代教师必须突出以下能力 学会学习的能力 现代教育技术、教学媒体的使用能力 教育科研能力 创新能力 信息运用能力
11
一、师范生为什么要学习现代教育技术？
45
4.信息化教育 信息化教育是以现代信息技术为基础的新教育
体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、 教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等 一系列的改革和变化。
发展信息化教育的目的是使我国现有的教育体 系适应信息时代对新一代公民教育的基本要求。
46
4.信息化教育 主要特征： 在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯
媒体技术指对教学媒体进行设、开发、利用的技术。 媒体技术的兴起与发展
视听教育 视觉教育→视听教育
视听传播 视听教育→视听传播教育 程序教学
21
程序教学
小步子教学 积极反应 即时反馈 自定步调
减少错误率
促进了系统系统设计教学的发展 推动了个别化教学
教学机器
程序教学
计算机辅助教学
以学习者为中心的指导思想和个别化教学模式
4
实验课注意事项：
实验课前：请不要随便触摸实验仪器。 实验课上：一切听从指导老师的安排，出现问
题请举手向老师提问。 实验课后：由学习委员指定实验小组整理实验
仪器，打扫实验室。
5
第一讲 教育技术概述
6
主要内容：
一、师范生为什么要学习现代教育技术？ 二、教育技术发展简史 三、教育技术的基本概念 四、教育技术的应用领域 五、教育技术的发展趋势
范畴
现代教育技术 ppt课件
选择传播媒体 (3)传播理论确定了教学传播 过程的基本阶段 传播理论确定了教学传播过 程的基本阶段
媒体传播信息
再传递
4.系统科学理论
(1)信息论
(2)控制论 时间(t): 教学实施所需时间 教学信息量(U): 根据时间计算教学内容
(3)系统论
1.课堂教学:(1)课堂辅助教学
2 教育技术：
(1)教育技术的概念有广义和狭 义之分
(2)AECT’94定义
(3)AECT’04定义
图1-1-1
开发
教育技术的研究内容
利用
理论与实践 管理
设计
评价
1.设计:教学系统设计 信息设计 教学策略 学习者 特征 2.开发:印刷技术 视听技术 基于计算机技术 整合 技术 3.使用:媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和 法规 4.管理:项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管 理 5.评价:问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结 性评价
现代教育技术 <章一>
本章要点 :
1.现代教育技术的概念
2.现代教育技术的产生和发展
3.现代教育技术的理论基础 4.现代教育技术的研究范畴及应用领域 5.现代教育技术的发展趋势
1.1.1教育技术概述 1.1.2现代教育技术的 定义 1.1.3现代教育技术的 理论基础 1.1.4现代教育技术的 主要应用领域
定义: (1)现代教育技术是以计算机为核心的信息技 术,在教育教学中的运用 (2)现代教育技术是指运用现代教育理论和现 代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计 开发应用管理和评价,以实现教学优化的理论 和实践
1.学习理论 (1)行为主义学习理论
(2)认知主义学习理论
(3)客观主义学习理论 (4)建构主义学习理论
现代教育技术和信息素养培训课件
网络教学突破了时间和空间的限制， 学生可以在任何时间、任何地点进行 学习。
虚拟现实与增强现实技术在教学中的应用
虚拟现实技术可以创建逼真的 虚拟环境，让学生在模拟实践 中学习知识，提高技能。
增强现实技术可以将虚拟信息 与现实世界相结合，提供更加 丰富、立体的学习体验。
虚拟现实与增强现实技术在教 学中的应用可以提高学生的学 习兴趣和参与度，提高教学效 果。
云计算可以实现远程教育和在 线学习的普及，打破地域限制
，提高教育公平性。
云计算可以降低教育信息化建 设的成本，提高教育资源的使
用效率。
云计算可以提供个性化的学习 服务，根据学生的学习需求和
特点进行定制化教学。
大数据与教育教学的深度融合
大数据可以帮助教育者了解学生的学 习情况、行为习惯和需求，为个性化 教学提供支持。
人工智能与教育教学的融合
人工智能技术可以自动化地分析 学生的学习情况，提供个性化的
学习建议和反馈。
人工智能还可以辅助教师进行教 学管理、课程设计等方面的工作
，提高教学效率。
人工智能与教育教学的融合是未 来教育发展的重要趋势，将为教
育带来更多的创新和变革。
04
信息素养培训的内容与方 法
信息检索与获取
人工智能可以实现智能推荐学习资源，根据学生的学习 情况和需求进行个性化推荐。
人工智能可以促进跨语言、跨文化教育的普及和发展。
未来教育的发展趋势与挑战
01
未来教育将更加注重个 性化和多元化，满足不 同学生的需求。
02
未来教育将更加注重培 养学生的创新能力和实 践能力。
03
未来教育将更加注重与 产业的结合，推动产学 研一体化发展。
大数据可以促进教育科研的发展，为 教育理论和方法的创新提供数据支持 。
现代教育技术pptppt课件(完整版)可修改全文
4.两种性质，教育技术既是一个实践领域，又是一个理论领域。作为 实践领域的教育技术就是我们通常所说的“电教”，是我们所从事的 事业；作为理论领域的教育技术就是我们的“教育技术学”，是教育 技术学的理论体系。
教育技术AECT'义 教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源, 以促进学
第二节 学习理论与教学理论
教育技术的目的是要促进学习者的学习，而学习者的学习涉及教师如 何有效地教，学生如何有效地学。因此，教育技术工作要取得成效， 就需要就教与学两方面的情况有比较深入的了解，学习理论和教学理 论就成为了教育技术的重要理论基础。
一、学习理论
学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，旨 在阐明学习的发生（实质）、学习的过程和规律、如何进行有效的学 习等问题。
一、“经验之塔”理论
“经验之塔”理论是视听教学理论的核心。1946年，美国教育学家 爱德加•戴尔（Edgar Dale）在他的《教学中的视听方法》一书中提 出了“经验之塔”理论。他从教学实践出发，研究了录音、广播等 视听教学手段如何运用于教学，总结了一系列视听教学的方法，并 把各种视听教学的手段与方法概括为一个“经验之塔”去系统地阐 述，对于视听教学运动发展起到了很大的推动作用。
该定义包含以下内涵：
1.教育技术以学习资源为研究对象
2.教育技术以对学习资源的鉴别、开发、组织和利用、 管理为主要研究内容
3.教育技术以促进学习为目的
（三）AECT1977年定义 “教育技术是一个分析问题，并对解决问题
的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机 的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织 等各方面，与人类的学习所有方面都有关系。”
• 第一节 视听教学理论 第二节 学习理论与教学理论
教育技术AECT'义 教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源, 以促进学
第二节 学习理论与教学理论
教育技术的目的是要促进学习者的学习，而学习者的学习涉及教师如 何有效地教，学生如何有效地学。因此，教育技术工作要取得成效， 就需要就教与学两方面的情况有比较深入的了解，学习理论和教学理 论就成为了教育技术的重要理论基础。
一、学习理论
学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，旨 在阐明学习的发生（实质）、学习的过程和规律、如何进行有效的学 习等问题。
一、“经验之塔”理论
“经验之塔”理论是视听教学理论的核心。1946年，美国教育学家 爱德加•戴尔（Edgar Dale）在他的《教学中的视听方法》一书中提 出了“经验之塔”理论。他从教学实践出发，研究了录音、广播等 视听教学手段如何运用于教学，总结了一系列视听教学的方法，并 把各种视听教学的手段与方法概括为一个“经验之塔”去系统地阐 述，对于视听教学运动发展起到了很大的推动作用。
该定义包含以下内涵：
1.教育技术以学习资源为研究对象
2.教育技术以对学习资源的鉴别、开发、组织和利用、 管理为主要研究内容
3.教育技术以促进学习为目的
（三）AECT1977年定义 “教育技术是一个分析问题，并对解决问题
的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机 的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织 等各方面，与人类的学习所有方面都有关系。”
• 第一节 视听教学理论 第二节 学习理论与教学理论