《吃水不忘挖井人》教案
丹徒区实验小学语文备课教案
睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读?(指名)
5．指导读题：吃水／不忘／挖井人，设疑：你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?
二、初读指导
1．自由读课文，要求：
(1)读准字音，不丢字，不加字。
(2)用自己喜欢的标记标出课文中的生字
(3)给每个自然段标上序号。
2．检查自学情况。
(1)出示生字词：不忘挖井人瑞金沙洲坝
叫很远战士乡亲们以后想念
(2)指名读：谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况?
(3)同桌互读，说出对方的优点和不足。
(4)分自然段朗读课文，教师相机示范读学生们容易读错的字、词、句。
(5)说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。
(6)自由朗读全文，要求读正确，读流利。
三、学习生字。
1．出示生字: 忘、井、金、叫、主。
2．自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。
3．反馈，检查。
4．你有什么好办法来记住这些生字呢？
5．指导写字。
叫：左右结构，最后一竖较长。
生描红、仿写、师巡视指导。
【反馈作业】
A、在习字册上练写字。
B、在田字格本上拼音2，字2，组一个词。
第二课时
【教学目标】
1．能有感情地朗读课文，背诵课文。
2．细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。
3．结合课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
初步懂得饮水思源的道理。
4．学写剩下的5个生字。
【教学重难点】对课题的理解
【教学准备】黑板挂图
【教学流程】
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1．指名读课文，
2．说说课文写了什么？
二、图片导入：
1．老师今天给小朋友带来一幅图，是什么？
2．这刻有碑文井在哪里，读读课文的第一自然段就知道了。
3．生自由读课文第一自然段
相机出示：沙洲坝，指读、齐读
4．沙洲坝是个怎样的地方呢？听老师给小朋友唱一首民谣：
出示：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？
5．师述：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。
村民们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出有关句子来。
三、学习第二自然段
1．生自由读课文，交流并出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2．你从哪里看出村民们吃水很困难？
3．师述：是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，他们甚至还去挑脏水饮用。
这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他决心怎么做？引读“毛主席就带领……一口井。
”
相机理解“带领”的意思？并用它说上一句话
4．师述：在毛主席的带领下，一口井终于挖好了，当挖到五米深的时候，清澈的泉水喷涌而出。
乡亲们，战士们，功夫不负有心人，井终于挖好了，赶快提一桶起来大家尝一尝。
学生做喝水的动作。
你喝了之后，想说什么？
5．师述：乡亲们是多么高兴，战士们是多么高兴，而一旁的毛主席更是高兴的不用说了。
你能带着高兴的心情读好这一段吗？指名朗读、齐读。
6．（再出示红井图片），你们看，这就是当年毛主席带领战士和乡亲们挖的那口井。
你们想想看，沙洲坝的村民们有了这口井，会干
哪些事？
三、学习第三自然段
1．师：是啊,毛主席是伟大的，正是在他的带领下，才解决了沙洲坝村民们喝水难的问题。
他的心中总是想着人民，沙洲坝的乡亲们为了永远牢记毛主席，就在这口“红井”旁边立了个石碑，教师引读——上面刻着，生接读
出示句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2．小朋友，再好好读读这句话，想想看，石碑立好后，乡亲们每天来到井边打水，看了以后又会说什么呢？过路人看见了会说些么？
后来，沙洲坝又流行唱起了一首民谣：
（齐读）
红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口红井水，一股暖流涌上心。
3．对，小朋友，当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时，第一个想起的是谁？——毛主席。
就象我们吃饭不忘谁呢？
4．这口井曾经被反动派破坏了五次，可是村里的人都勇敢地一次次把它修好，你听了以后，想说什么？
5．沙洲坝的人们是永远不会忘记毛主席的，如今沙洲坝成了一个镇，家家户户都装上了自来水，可是他们还是饮用井水。
（图片，展现现在这口井），因为村民们永远想念——
6．吃水不记挖井人，时刻想念毛主席”十四个大字刻在碑上，涂上赤金，使它永远在人们心中闪烁。
带着敬佩，想念的感情来读好这句话。
生自由练读、指名读、齐读。
指导背诵。
三、学习剩下的生字。
1．学生认读生字。
（齐读，开火车读）
2．观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？
3．它们都应该按照什么笔顺规则写？
4．观察田字格中字的位置，照着写一写。
很：左右结构，注意“彳”的两撇的写法，下撤头对住上撇的腹。
以：最后一笔是点，不是捺。
5．学生练习写字。
【板书设计】
9、吃水不忘挖井人
毛主席带领挖井 --------------爱人民
乡亲们立碑刻字 --------------爱领袖。
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。
课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。
教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。
3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。
每个小组派代表分享自己的讨论成果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。
《吃水不忘挖井人》的教案范文
《吃水不忘挖井人》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握“吃水不忘挖井人”的含义，认识到感恩和回报的重要性。
（2）培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、讨论等方法，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学会感恩，珍惜他人付出，激发学生回报社会的意识。
二、教学重点：1. 让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。
三、教学难点：1. 理解并体会课文中所表达的感恩和回报的情感。
2. 运用课文中的句子进行口语表达和写作。
四、教学准备：1. 课文《吃水不忘挖井人》的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的背景。
（2）引导学生思考：为什么吃水不忘挖井人？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探究：（1）分组讨论：课文中的“吃水不忘挖井人”对你有什么启示？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演，体会角色的心情和感悟。
5. 情感交流：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己是如何感恩和回报他人的。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）写一篇关于感恩和回报的作文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的参与度等因素，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价与反馈：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。
《吃水不忘挖井人》优秀教案范文
《吃水不忘挖井人》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生理解课文内容，概括故事要点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文主题。
（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高朗读、表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会感恩，珍惜现在美好生活。
（2）培养学生热爱祖国，尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点、难点：重点：让学生理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
难点：引导学生深入理解课文主题，培养感恩意识和热爱祖国的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的作者和背景。
（2）引发学生对课文主题的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生探讨课文主题“吃水不忘挖井人”的内涵。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感教育：（1）引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人或事让我们感激不已？（2）学生分享自己的感激之情，教师点评并引导培养学生感恩意识。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和情感教育。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固故事情节和人物形象。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“吃水不忘挖井人”的作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的PPT，包括课文插图、重要句子等。
2. 教学视频或音频：准备与课文相关的教学资源，如课文朗读、背景音乐等。
3. 学习素材：收集与课文主题相关的文章、故事等，以便进行拓展学习。
七、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文氛围。
（2）引导学生思考：课文讲述了哪个地区的人们吃水不忘挖井人的故事？2. 新课学习：（1）教师带领学生学习课文，理解故事情节和人物形象。
《 吃水不忘挖井人》教学设计(优秀10篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8、看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。
（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）查找有关毛泽东的事迹。
二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。
《吃水不忘挖井人》教学设计15篇
《吃水不忘挖井人》教学设计15篇《吃水不忘挖井人》教学设计15篇《吃水不忘挖井人》教学设计篇1 【学习目的】１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“乡、井”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对____的崇敬之情。
【课前准备】识字卡、词语卡片、挂图。
【教学时间】２课时。
第一课时一、示题导入１、提示课题：井是什么样的？〔师出示“井”的挂图〕井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？２、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
３、齐读课题，考虑。
二、初读课文，学习生字１、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
２、老师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，理解大意，在语言环境中继续识字１、读课文第１自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
〔出示____画像〕他是谁？〔学生答复后，老师简介____的生平及事迹〕２、指名读第２自然段，出示本段生字“战”“士”，学生稳固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
３、老师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
４、自己读一读所有生字，不太会读的.多读几遍。
齐读，开火车读。
５、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、理解课文，打破难点１、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？〔指导读第２段〕讨论讨论：人们为什么会想念____？〔引导体会“吃水不忘挖井人”的道理〕４、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第二课时〔或半课时〕一、复习稳固１、学生认读生字。
〔齐读，开火车读〕２、认读词语卡。
３、接力读课文，比一比，看谁读得最好。
二、写字１、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？〔忘、想、念〕⑴ 它们为什么可以做朋友？⑵ 它们都应该按照什么笔顺规那么写？⑶ 观察田字格中字的位置，照着写一写。
《吃水不忘挖井人》教案【8篇】
在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。
1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。
出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。
）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
齐读两遍课题。
谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。
（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思3篇2024
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、正确理解课文内容。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
【教学重点】理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】立石碑的意义。
【教具、课件】小黑板。
【教学过程】第一课时〖教学内容〗生字教学一、故事导入：1、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
今天老师给你们讲《红井》的故事，（教参145页）2、揭题：《吃水不忘挖井人》3、齐读，出示生字：忘挖井。
4、“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？二、初读感知：1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、想想：课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、想想怎样记住生字。
三、学习生字：1、学生提醒大家容易念错的字：井念2、学生介绍记住字形的方法，教师补充。
⑴归类比较记字。
同偏旁：忘、念；同结构：挖刻。
⑵形近字比较记忆：开──井；土──士3、指名读，给生字找找朋友。
四、朗读课文：1、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2、学生展示朗读成果。
3、教师范读，学生听后评价。
4、学生模仿老师读课文。
5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
五、课后练习：熟读课文第二课时〖教学内容〗品读感悟一、复习引入：1、出示词语，开火车读，理解意思。
2、出示卡片，开火车读。
3、有感情地朗读课文。
二、品读感悟：1、指名读第一段。
⑴提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？⑵要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
培养学生感恩、回报的情感。
1.2 教学重点与难点重点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
难点：如何培养学生感恩、回报的情感。
1.3 教学准备教师准备相关的故事、案例等材料。
学生准备笔记本和笔。
1.4 教学过程1.4.1 导入话题教师通过提问方式引导学生思考，如：“你们认为什么是感恩？”学生分享自己的观点。
1.4.2 讲解“吃水不忘挖井人”的含义教师讲解“吃水不忘挖井人”的含义，强调感恩和回报的重要性。
学生认真听讲并做笔记。
1.4.3 分享相关故事和案例教师分享一些关于感恩和回报的故事和案例。
学生积极讨论并分享自己的经历。
1.4.4 小组活动学生分组，每组讨论如何用实际行动来感恩和回报。
每组分享自己的讨论结果。
1.4.5 总结与反思教师引导学生总结本节课的重点内容。
学生分享自己的学习收获和感悟。
第二章：感恩的心2.1 教学目标让学生认识到感恩是一种美德。
培养学生具备感恩的心态。
2.2 教学重点与难点重点：认识到感恩是一种美德。
难点：培养学生具备感恩的心态。
2.3 教学准备教师准备感恩的相关素材。
学生准备笔记本和笔。
2.4 教学过程2.4.1 导入话题教师通过提问方式引导学生思考，如：“你们认为感恩是什么？”学生分享自己的观点。
2.4.2 讲解感恩的意义教师讲解感恩是一种美德，并强调感恩的重要性。
学生认真听讲并做笔记。
2.4.3 分享感恩的素材教师分享一些关于感恩的素材，如感恩的故事、名言等。
学生积极讨论并分享自己的经历。
2.4.4 小组活动学生分组，每组讨论如何用行动表达感恩之情。
每组分享自己的讨论结果。
2.4.5 总结与反思教师引导学生总结本节课的重点内容。
学生分享自己的学习收获和感悟。
第三章：回报社会3.1 教学目标让学生明白回报社会的意义。
培养学生具备回报社会的意识。
3.2 教学重点与难点重点：明白回报社会的意义。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇2024
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2.初步培养学生饮水思源的情感。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。
2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。
二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。
2.全班汇报交流。
三、精读课文，激发情感。
1.学习第一自然段。
（1）弄清地点和人物。
（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。
2.学习第二自然段。
（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。
）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。
）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。
（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。
（6）有感情地朗读第二段。
3.学习第三段。
（1）带着问题自学第三段。
乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。
三、情感升华。
1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。
小学语文吃水不忘挖井人教案优秀范
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“吃水不忘挖井人”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解课文的背景知识。
（2）通过小组合作，探究课文中的重点词语和句子的含义。
3. 情感态度与价值观：懂得“吃水不忘挖井人”的道理，学会珍惜今天的幸福生活，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“吃水不忘挖井人”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点词语和句子的含义。
2. 感悟“吃水不忘挖井人”的道理。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境。
2. 小组合作法：让学生在小组内讨论、探究课文内容。
3. 情感教育法：引导学生从课文中发现感恩、珍惜的情感。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：挖井人、吃水的人。
（2）引导学生思考：挖井人和吃水人之间有什么关系？（3）引入课文《吃水不忘挖井人》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文内容。
（2）分组讨论：课文中的重点词语和句子是什么意思？（3）教师讲解：重点词语和句子的含义。
3. 朗读感悟：（1）让学生朗读课文，体会挖井人和吃水人的情感。
（2）引导学生思考：为什么吃水的人要感谢挖井人？（3）感悟“吃水不忘挖井人”的道理。
4. 巩固练习：（1）让学生用“吃水不忘挖井人”造句。
（2）组内交流，互相评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的道理。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他有关感恩的故事或名言，进行分享。
2. 组织一次感恩主题活动，让学生表达对家人、朋友、老师的感激之情。
七、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字，用“吃水不忘挖井人”造句。
2. 实践作业：观察身边的人，找到值得感激的人和事，写下感悟。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和运用。