2019-2020学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的历史课件 新人教版必修第一册
合集下载
人教版高中地理必修1第一章第三节《地球的历史》教学课件
栏目导航
[归纳总结]
地球环境的演化历史
根据同位素年龄测定法可知，地球形成约有 46 亿年的历史了。
从其形成到现在，地球的环境发生了巨大的变化。我们可以通过地
层的研究认识其环境的演变过程：
栏目导航
1．海陆的演变 (1)地球形成，原始海洋出现，形成最初的海洋、陆地分布状况。 (2)古生代，地壳运动剧烈，形成一块联合古陆。 (3)中生代，板块运动剧烈，联合古陆解体，各大陆漂移。 (4)新生代，形成现代海陆分布格局。地壳运动剧烈，形成了现 代地势起伏的基本面貌。
第三节 地球的历史
栏目导航
一、化石和地质年代表 1．地球的历史：约有 46亿 年。 2．认识途径：研究 地层 是最主要途径。
栏目导航
一、化石和地质年代表 3．地层 (1)含义：具有 时间顺序 的层状岩石。
具有层理构造：一般先沉积的层在下、
后沉积的层在上。
(2)沉积地层特点常含有化石：沉积物中含有的生物遗
栏目导航
宙
显生 宙
代纪
世
第四纪 新 生 新近纪 代 KZ
栏目导航
2．大气层的演变 (1)原始大气：主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺 少氧气。 (2)现代大气：主要成分是氮气和氧气。 (3)演变原因：植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。 因此地球上生命的出现和演化与大气中氧气的增多密不可分。
栏目导航
3．生物的演化 科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现 地球演化呈现明显的阶段性。生物的演化呈现出从低级到高级、从 简单向复杂进化的特征。如下为部分地质年代表：
体或遗迹。
(3)分布规律：越古老的地层含有越 低级、越简单生物的化石。
(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命
[归纳总结]
地球环境的演化历史
根据同位素年龄测定法可知，地球形成约有 46 亿年的历史了。
从其形成到现在，地球的环境发生了巨大的变化。我们可以通过地
层的研究认识其环境的演变过程：
栏目导航
1．海陆的演变 (1)地球形成，原始海洋出现，形成最初的海洋、陆地分布状况。 (2)古生代，地壳运动剧烈，形成一块联合古陆。 (3)中生代，板块运动剧烈，联合古陆解体，各大陆漂移。 (4)新生代，形成现代海陆分布格局。地壳运动剧烈，形成了现 代地势起伏的基本面貌。
第三节 地球的历史
栏目导航
一、化石和地质年代表 1．地球的历史：约有 46亿 年。 2．认识途径：研究 地层 是最主要途径。
栏目导航
一、化石和地质年代表 3．地层 (1)含义：具有 时间顺序 的层状岩石。
具有层理构造：一般先沉积的层在下、
后沉积的层在上。
(2)沉积地层特点常含有化石：沉积物中含有的生物遗
栏目导航
宙
显生 宙
代纪
世
第四纪 新 生 新近纪 代 KZ
栏目导航
2．大气层的演变 (1)原始大气：主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺 少氧气。 (2)现代大气：主要成分是氮气和氧气。 (3)演变原因：植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。 因此地球上生命的出现和演化与大气中氧气的增多密不可分。
栏目导航
3．生物的演化 科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现 地球演化呈现明显的阶段性。生物的演化呈现出从低级到高级、从 简单向复杂进化的特征。如下为部分地质年代表：
体或遗迹。
(3)分布规律：越古老的地层含有越 低级、越简单生物的化石。
(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境课件新人教版必修第一册20191028451
考点一 天体和天体系统 2017 年 10 月 4 日 20 时 9 分 44 秒，我国云南多地观察到
“火流星”划破夜空的天文现象，亮度堪比中秋明月，中国地 震台网实时记录到了这次流星体坠地撞击事件，根据初步分析， 撞击事件发生在我国云南省香格里拉市西北部 40 km 处，空爆 高度为 37 km，相当于一次 2.1 级地震。结合下图，回答 1～2 题。
(2)内部条件(自身条件)——三个适中
分析某个天体是否适宜生命生存发展的方法 分析某天体生命物质的生存条件可用“四看”法，如下图所示：
【对点跟踪训练】 读下列图表，回答 1～2 题。
质量(地球＝1) 体积(地球＝1) 大气主要成分 表面平均温度
(℃)
N
M
地球
0.05
0.82
1
0.056
0.856
②距日较近，表面温度较高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③没有坚硬的地表
④体积和质量很小
A．①②
B．③④
C．①④
D．②④
解析：第 1 题，太阳系八颗行星按距太阳由近及远依次是水星、 金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。读图可知， 图中的天体 M、N 分别是金星、水星。第 2 题，地球上生命存 在的自身条件是适宜的温度、液态水和适合生物呼吸的大气。 读表可知，地球的大气成分与金星不同，金星表面平均温度太 高，不适合液态水存在，所以①②是金星没有生命存在的原因。 金星表面也有坚硬的岩石，其体积、质量与地球相差不大。 答案：1.D 2.A
答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
二、选择题 6．有关天体和天体系统的叙述，正确的是( ) A．行星属于天体，而卫星不属于天体 B．河外星系是与太阳系属于同一级别的天体系统 C．在各天体中，太阳是唯一能炽热燃烧的固体球 D．太阳是银河系中极普通的一颗恒星 解析：选 D。行星与卫星都属于天体，A 错；河外星系与银河 系等级相同，B 错；恒星能够燃烧，属于气体球，C 错；太阳 是银河系中的一颗普通恒星，D 对。
2020版新教材高中地理第1章宇宙中的地球第3节地球的演化过程课件中图版必修1
问题1 (地理实践力)科幻电影《侏罗纪公园》中的恐龙这种物 种主要出现在地质历史上的哪个时代？距今约多少年？
[提示] 恐龙这种物种主要出现在中生代的侏罗纪和白垩纪， 距今约2.52亿年～6 600万年。
问题2 (综合思维)恐龙早已灭绝了，我们人类是如何认识这种 早期的爬行动物的？
[提示] 通过对地层和化石的研究，使我们人类获知了恐龙的 基本信息以及其生活的古地理环境。
合作探 究 攻重难
地球的演化过程
《侏罗纪公园》是一部1993年的科幻冒险电影，于1993年6月11 日在美国上映。影片主要讲述了哈蒙德博士召集大批科学家利用凝 结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，将 已绝迹6 500万年的史前庞然大物复生，使整个努布拉岛成为恐龙的 乐园，即“侏罗纪公园”。但在哈蒙德带孙子孙女首次游览时，恐 龙发威了。
问题3 (综合思维)在恐龙繁盛的时代，地球上主要以什么植物 为主？对于我们目前的人类社会有何影响？
[提示] 中生代裸子植物极度繁盛，在陆地植物中占主要地 位。中生代特别是侏罗纪是主要的成煤期之一，因此可以说该时代 的茂密的植物，为我们目前的人类社会发展提供了大量的化石能 源。
三、地球的演化史
4．中生代(距今 2.5217 亿～0.66 亿年) (1)海陆演化 ①发生了规模巨大的构造运动——__燕__山___运动。 ②中国的地质构造_轮__廓____和地貌基本形成。 ③_劳__亚__古__陆___ 逐 渐 连 续 扩 大 ， _冈__瓦__纳___ 古 陆 解 体 分 离 ， 出 现 _古__大__西__洋___和古印度洋。
三、地球的演化史
(2)地质
矿产非金金属属矿矿产产：：铁煤、、钨石、油锡等、_天__然__气___、石膏、岩盐等
人教版高中地理必修一《地球的历史》PPT课件
搬运到别的地方；地层B形成后，地点3曾经成为河流，流水将组成地层B的物质搬运到别的地方，以
后流水侵蚀作用减弱，继续沉积形成地层C；地层B形成后，气温下降，地点3被冰川覆盖，地层 B被冰川侵蚀和搬运，气温回升后继续沉积形成地层C；地点3地处海滨，地层B被波浪侵蚀和搬运而缺失。
第十四页，共二十七页。
素养凝练
运用地质年代表等资料，简 上的海陆变迁。【区域认知】
要描述地球的演化过程 3.能够运用地质年代表等资料，说明地壳与生命的演
化过程。【综合思维】
4.通过地质史上的生物灭绝，认识保护濒危动植物的
重要性。【人地协调观】
第二页，共二十七页。
知识清单一 化石和地质年代表
1.地层
（1）概念：具有
时间顺序
（2） 沉积岩 地层特点
第十六页，共二十七页。
素养应用 例1：（地理实践力） 阅读图文资料，合作探究完成下列要求。 燕子石，又叫多福石，学名叫三叶虫化石。在其形成进程中，三叶虫的一部分形成化石，这一部分 化石头鞍弯曲如弓，两弓刺大于身一倍，两弓如翼而融为一体，身小如雨燕而得名，石玩者又称它
为“飞上天石”。
第十七页，共二十七页。
如果把地球“有生以来”作为24小时，那么地球在0时诞生，6时以后才在海水中出现最原始的细 胞，21时以后海洋中出现三叶虫，22时45分开始有恐龙出现，23时20分哺乳动物出现，直到23时
59分，才出现了最早的猿人。
第十一页，共二十七页。
生命化学起源说
化学进化说认为，生命起源于原始地球上的无机物，这些无机物在原始地球的自然条件作用下，从无机到有 机、由简单到复杂，通过一系列化学进化过程，成为原始生命体。
地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”
后流水侵蚀作用减弱，继续沉积形成地层C；地层B形成后，气温下降，地点3被冰川覆盖，地层 B被冰川侵蚀和搬运，气温回升后继续沉积形成地层C；地点3地处海滨，地层B被波浪侵蚀和搬运而缺失。
第十四页，共二十七页。
素养凝练
运用地质年代表等资料，简 上的海陆变迁。【区域认知】
要描述地球的演化过程 3.能够运用地质年代表等资料，说明地壳与生命的演
化过程。【综合思维】
4.通过地质史上的生物灭绝，认识保护濒危动植物的
重要性。【人地协调观】
第二页，共二十七页。
知识清单一 化石和地质年代表
1.地层
（1）概念：具有
时间顺序
（2） 沉积岩 地层特点
第十六页，共二十七页。
素养应用 例1：（地理实践力） 阅读图文资料，合作探究完成下列要求。 燕子石，又叫多福石，学名叫三叶虫化石。在其形成进程中，三叶虫的一部分形成化石，这一部分 化石头鞍弯曲如弓，两弓刺大于身一倍，两弓如翼而融为一体，身小如雨燕而得名，石玩者又称它
为“飞上天石”。
第十七页，共二十七页。
如果把地球“有生以来”作为24小时，那么地球在0时诞生，6时以后才在海水中出现最原始的细 胞，21时以后海洋中出现三叶虫，22时45分开始有恐龙出现，23时20分哺乳动物出现，直到23时
59分，才出现了最早的猿人。
第十一页，共二十七页。
生命化学起源说
化学进化说认为，生命起源于原始地球上的无机物，这些无机物在原始地球的自然条件作用下，从无机到有 机、由简单到复杂，通过一系列化学进化过程，成为原始生命体。
地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”
高中地理新人教版必修第一册课件1.3地球的历史-化石和地质年代表(共24张PPT)
点拨精讲
地质年代表
时间尺度——宙＞代＞纪
在一个地震后的早晨(震 旦)，天气很冷(寒武)，一个 奴隶开始熬陶(奥陶)，他被 滞留(志留)在这里做泥盆。 给炉子里填了石炭，开始烧， 烧好以后摞起来，一叠，二 叠，三叠，结果摞太高打碎 了，被奴隶主发现，大骂猪 猡(侏罗)，饿(白垩)了一天。
新 生 代
显中 生生 宙代
419
443 485 541
2500 4000 4600
新 生 中生代 代 古生代
24 22
20
2 4
18
6
16
8
14
10
12
课堂小结
自然环境 生物 化石 时间 地层
地球演化的阶段性 地质年代表
当堂检测 1. 人类研究和还原地球的历史，主要依据的是（ ）
A. 岩石中的放射性元素 B. 各地层的海陆分布状况 C. 地层的排列顺序和生物化石的结构复杂程度 D. 各地层形成的地理环境
人类为了研究地球的历史，按时代早晚顺序表示地球相对地质年代和 同位素年龄值的表格，这就是地质年代表。
5. 在地质年代表中经历时间最长的是( )
A．前寒武纪
B．古生代
C．中生代
D．新生代
6. 下列各代纪，按时间顺序排列正确的是( ) A．寒武纪、白垩纪、二叠纪 B．白垩纪、二叠纪、三叠纪 C．石炭纪、二叠纪、白垩纪 D．泥盆纪、古近纪、侏罗纪
点拨精讲
岩层 越年轻
化石的分布与地层 化石 越复杂
越古老
越简单
• 沉积岩地层具有明显的层理构造，一般上新下老 • 同一时代的地层，含有相同或相似的化石 • 越古老的地层，含有越低级、越简单的生物化石
思考
课本15页
人教版高中地理必修一 第一章 第三节 地球的历史 PPT课件
现代面貌
③气候演化:出现数次冷暖交替变化,目前处于温暖期。
新知预习
自主检测
小提醒①古生代末期、中生代末期均发生了物种大灭绝事件,成 为这两个时代结束的标志。
②在海陆演化过程中,不同时代的主要内力作用不同:前寒武纪 多岩浆活动;古生代和新生代地壳运动剧烈,而在中生代则是板块 运动剧烈。
新知预习
自主检测
4.结合地质年代表,简要 为恐龙的乐园,恐龙自相残杀,人们亦死
描述地球不同地质年代 难无数。你知道恐龙为什么没有在地球
的演化历史。(综合思维) 上生存下来吗?你知道它们主要生活在
什么年代吗?
新知预习
自主检测
一、化石和地质年代表
1.地球历史:约有46亿年。 2.认识途径:研究地层是最主要途径。 3.地层 (1)含义:地层是具有时间顺序的层状岩石。
C.地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关
D.地理环境从无氧环境向有氧环境转变,为生物进化奠定了环境基
础
解析原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境有关系;具有光合作
用功能的生物的出现和发展,对地理环境影响巨大,改变了地球大
气组成;地理环境从无氧环境向有氧环境转变是生物进行光合作用
的结果;地理环境从无氧环境向有氧环境转变,为生物进化奠定了
4.和恐龙同时代灭绝的生物物种是( )
A.原始鱼类
B.古老的两栖类
C.海洋中50%以上的无脊椎动物种类
D.蕨类植物
新知预习
自主检测
解析第2题,古生代早期是海生无脊椎动物空前繁盛的时期;中期 出现了脊椎动物——鱼类;到了后期,鱼类逐渐演化为两栖类。第3 题,不同时代的地层中,含有不同的生物化石。三叶虫是古生代的 海生无脊椎动物,在古生代末期灭绝,故只有古生代地层中含有三 叶虫化石。第4题,古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最 重要的全球性生物大规模灭绝时期,其中,在中生代末期,恐龙和海 洋中50%以上的无脊椎动物种类灭绝了。
③气候演化:出现数次冷暖交替变化,目前处于温暖期。
新知预习
自主检测
小提醒①古生代末期、中生代末期均发生了物种大灭绝事件,成 为这两个时代结束的标志。
②在海陆演化过程中,不同时代的主要内力作用不同:前寒武纪 多岩浆活动;古生代和新生代地壳运动剧烈,而在中生代则是板块 运动剧烈。
新知预习
自主检测
4.结合地质年代表,简要 为恐龙的乐园,恐龙自相残杀,人们亦死
描述地球不同地质年代 难无数。你知道恐龙为什么没有在地球
的演化历史。(综合思维) 上生存下来吗?你知道它们主要生活在
什么年代吗?
新知预习
自主检测
一、化石和地质年代表
1.地球历史:约有46亿年。 2.认识途径:研究地层是最主要途径。 3.地层 (1)含义:地层是具有时间顺序的层状岩石。
C.地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关
D.地理环境从无氧环境向有氧环境转变,为生物进化奠定了环境基
础
解析原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境有关系;具有光合作
用功能的生物的出现和发展,对地理环境影响巨大,改变了地球大
气组成;地理环境从无氧环境向有氧环境转变是生物进行光合作用
的结果;地理环境从无氧环境向有氧环境转变,为生物进化奠定了
4.和恐龙同时代灭绝的生物物种是( )
A.原始鱼类
B.古老的两栖类
C.海洋中50%以上的无脊椎动物种类
D.蕨类植物
新知预习
自主检测
解析第2题,古生代早期是海生无脊椎动物空前繁盛的时期;中期 出现了脊椎动物——鱼类;到了后期,鱼类逐渐演化为两栖类。第3 题,不同时代的地层中,含有不同的生物化石。三叶虫是古生代的 海生无脊椎动物,在古生代末期灭绝,故只有古生代地层中含有三 叶虫化石。第4题,古生代末期和中生代末期是地质历史上两次最 重要的全球性生物大规模灭绝时期,其中,在中生代末期,恐龙和海 洋中50%以上的无脊椎动物种类灭绝了。
高中地理新人教版必修第一册课件1.3地球的历史(2)-地球的演化历程(共34张PPT)
显生宙
代 纪
动 生物 命 演 化植
物
古生代
中生代 新生代
前寒武纪
寒奥志泥石二三侏白古新第
武陶留盆炭叠叠罗垩近近四
纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪
没 有 生 命 的 迹
原蓝 核细 生菌 物等
和演蓝 多化细 细出菌 胞真大 生核爆 物生发
海洋无脊椎 脊椎动物 动物 鱼类→两栖
爬行动物
菌藻类 蕨类植物 裸子植物
人 动哺 类 物乳 诞
新生代 （古近纪、新近纪、第四纪）
距今6 600万年至今
→ 生命演化 • 被子植物高度繁盛，哺乳动物快速发展，第四纪出现了人类
新生代 （古近纪、新近纪、第四纪）
距今6 600万年至今
→ 第四纪时期，全球数次冷暖交替变化。目前，地球处于一个温暖期。
→ 生命演化
地球的演化历程
宙 冥古宙 太古宙 元古宙
人教版高中地理·2020 地理 1·第一章第三节地球的历史
地球的演化历程
注：隐藏页可点击相应词句链接进入
学习目标
1. 通过对地球演化历程的学习，了解地球的生命历史和古地理环境。 2. 能够描述不同地质年代的地球环境及古生物特点。
温故知新
• 研究地球历史的主要途径是什么？
自然环境
生物 时间
化石 地层
地球演化的阶段性
地质年代表
冥古宙 太古宙 古生宙
显生宙
前寒武纪
古生代
中生代 新生代
寒奥志泥石二三侏白古新第 武陶留盆炭叠叠罗垩近近四 纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪纪
问题导学
阅读课本16-18页，思考并回答下列问题：
1. 为什么把寒武纪作为显生宙的开始？ 2. 归纳地球的演化历程信息，完成下表。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球课件新人教版必修
4.地球的圈层结构: 通过示意图(可以自绘)来认识地球的内部圈层和外部 圈层,进一步认识自然环境。认识圈层时应抓住其主要 特点及与球的影响: 重点是辩证分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 (1)太阳直接为地表提供光和热,维持地表温度,为生物 繁衍生长、大气和水体运动提供能量; (2)太阳活动通过影响地球电离层、地球磁场和地球大 气状况,进一步影响人类活动和自然环境。
3.地球的演化过程: 运用《地质年代表》中的数据和其他相关资料描述地 球的演化过程。 (1)按照“地质年代”的时间框架,判断地层的早晚和 形成顺序; (2)描述地球的演化过程要突出各个年代的特征,注重 动态发展的内容和年代的转变。
第一章 宇宙中的地球
【单元概览】
【素养纵览】
【学法通览】 1.地球所处的宇宙环境: 地球所处的宇宙环境主要从宏观和微观两个层面加以 认识。 (1)在宏观层面上:指地球在天体系统中所处的位置,即 地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙(银河系和河外 星系);
(2)在微观层面上:指地球在太阳系中的位置。 在认识地球所处宇宙环境的基础上,明确地球是太阳系 中一颗既普通又特殊的行星。
2019_2020学年高中地理第1章宇宙中的地球第3节地球的运动第1课时地球运动的基本特征课件中图版
分 10 秒)
运动周期
1 回归年为 365 日 5 1 太阳日＝24 小时(昼夜更
时 48 分 46 秒(直射点 替现象周期)
回归运动周期)
除南北极点外，各地均约 平均约 近日点(1 月
角速度
速
为 15°/h(1°/4 min)
1°/d 初)快，远日
度
因纬度而异，自赤道(1 670 平均约 点(7 月初)
3．图中字母 C 所代表的节气名称是( )
A．春分
B．秋分
C．冬至
D．夏至
4．有关我国国庆节前后太阳直射点和地球公转速度的叙述，正 确的是( )
A．地球公转到 AB 之间，且速度减慢 B．地球公转到 BC 之间，太阳直射点在北半球 C．地球公转到 CD 之间，且速度逐渐加快 D．地球公转到 DA 之间，太阳直射点在南半球
(4)“三个角度”：指黄道平面与赤道平面的交角为 23°26′； 地轴与黄道平面的交角为 66°34′；地轴与赤道平面的交角为 90°。
(5)“两个变”：指地球在公转轨道上的不同位置，地表接受太 阳垂直照射的点(简称太阳直射点)在变；地轴与太阳光线的相对位置 在变。
(1)地球的自转轴存在于南北极之间。
1．下图分别为地球自转线速度随纬度变化图(甲)和地球公转速 度变化图(乙)，据此完成(1)～(2)题。
甲
乙
(1)关于地球运动速度的描述，正确的是( )
①地球自转的线速度自赤道向两极递减
②地球自转的角速度各处都相等
③地球公转的线速度是均匀分布的
④地球公转的线速度和角速度都是 7 月初最慢，1 月初最快
5．太阳直射点的回归运动 (1)轨迹(以北半球为例)
(2)周期名 长称 度： ：回_3_6归_5_日年__5_时__4_8_分_4_6_秒__________
运动周期
1 回归年为 365 日 5 1 太阳日＝24 小时(昼夜更
时 48 分 46 秒(直射点 替现象周期)
回归运动周期)
除南北极点外，各地均约 平均约 近日点(1 月
角速度
速
为 15°/h(1°/4 min)
1°/d 初)快，远日
度
因纬度而异，自赤道(1 670 平均约 点(7 月初)
3．图中字母 C 所代表的节气名称是( )
A．春分
B．秋分
C．冬至
D．夏至
4．有关我国国庆节前后太阳直射点和地球公转速度的叙述，正 确的是( )
A．地球公转到 AB 之间，且速度减慢 B．地球公转到 BC 之间，太阳直射点在北半球 C．地球公转到 CD 之间，且速度逐渐加快 D．地球公转到 DA 之间，太阳直射点在南半球
(4)“三个角度”：指黄道平面与赤道平面的交角为 23°26′； 地轴与黄道平面的交角为 66°34′；地轴与赤道平面的交角为 90°。
(5)“两个变”：指地球在公转轨道上的不同位置，地表接受太 阳垂直照射的点(简称太阳直射点)在变；地轴与太阳光线的相对位置 在变。
(1)地球的自转轴存在于南北极之间。
1．下图分别为地球自转线速度随纬度变化图(甲)和地球公转速 度变化图(乙)，据此完成(1)～(2)题。
甲
乙
(1)关于地球运动速度的描述，正确的是( )
①地球自转的线速度自赤道向两极递减
②地球自转的角速度各处都相等
③地球公转的线速度是均匀分布的
④地球公转的线速度和角速度都是 7 月初最慢，1 月初最快
5．太阳直射点的回归运动 (1)轨迹(以北半球为例)
(2)周期名 长称 度： ：回_3_6归_5_日年__5_时__4_8_分_4_6_秒__________
人教版高中地理必修一课件：第1章 第一 节 宇宙中的地球(共30张PPT)
J．瓶装水
2 生存必需品
C．左轮手枪
K．信号弹
D．奶粉 E．氧气瓶 F．尼龙绳
L．急救药品
1 生存必需品 M．收发报机
5
靠近月球站 时求救
N．加热器
G．星空图
3 辨别方向用 O．手电筒
H．火柴
想知道航空航天专家们的选择吗？
• 假如你的飞船坠落在地球上一片距人群300公 里的荒漠地带。没有人知道你的飞机遇难，而 你只有到达人群居住的地方才能获救，你在坠 毁的飞机上找到下列15件没有损坏的物品。在 这300公里的旅途中，你只能选择其中的一些 带在身边。哪些是最重要的呢？请其重要性标 注1－5的序号，以备在长途行程中，遇到特殊 情况被迫扔掉一些做选择之用。
序 号
选择理由
物
品
序 号
选择理由
3 补充体能 I．磁性指南针 2 辨别方向用
J．瓶装水
1 生存必需品
K．信号弹
L．急救药品
M．收发报机 5 求救信号
N．加热器
O．手电筒
4 取火和做饭
两种情形下的排列顺序有哪些相同之 处？它给你什么启示？
序号 在月球上 在地球上
给你的启示
1 氧气瓶 瓶装水
2 瓶装水 磁性指南针
•
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
宇 宙
地 球
有圆缺多变的月亮
天
间 物
的 宇
有轮廓模糊的星云
体
质 的
宙 环
有一闪即逝的流星
存 在
境 有拖着长尾的彗星
形
式
有星际物质——气体和尘埃
有形式各异、大小不一的人造天体
请你设计一幅天体系统的层次简图 （表），简明扼要地向同学们讲解地 球所处的宇宙环境。