新版PEP四年级英语下册unit 3 weather read and write
四年级下册英语单元测试-Unit 3 Weather (人教PEP,含听力材料及答案)
Unit 3 Weather单元测试卷听力部分一、Listen and choose.听一听，选出下列各组单词中字母组合发音不同的单词。
( ) 1. A. nurse B. girl C. farm( ) 2. A. tall B. half C. fall( ) 3. A. arm B. bird C. car( ) 4. A. card B. girl C. bird( ) 5. A. water B. sister C. her二、Look, listen and write.看一看，听一听，按照发音规律写单词。
1. car arm ________ ________2. tall ________ ________ ________三、Listen and choose.听一听，选单词。
( ) 1. A. windy B. rainy C. cloudy D. sunny ( ) 2. A. hot B. warm C. cold D. cool( ) 3. A. wall B. ball C. small D. tall( ) 4. A. warm B. sunny C. cold D. snowy ( ) 5. A. rainy B. sunny C. cold D. cool四、Listen and order.听一听，排顺序。
Here’s the weather report.A. It’s rainy in Guilin.B. It’s col d and windy in Harbin.C. It’s cold and snowy in Tianjin.D. It’s hot and sunny in Hong Kong.E. It’s warm in Guangzhou.正确顺序为：___________________笔试部分一、Look, read and answer.看图片，根据问句回答问题。
pep四年级英语下册Unit 3 Weather教案含作业题及答案
pep四年级英语下册Unit 3 Weather教案含作业题及答案Unit 3 Wea一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是Weather本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Lets learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Lets talk 部分以Weather为话题，由Mike 询问时间，引出句子：Can I gooutside now? 接着妈妈以Its cold outside.拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤Can I havup?妈妈同意并提醒Be careful! Its very hotB 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：Whats the weather like in New York?然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：Its 26 degrees .Its warm!本单元Lets spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall。
Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Lets learn ；Lets talk 中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
人教PEP版小学英语四年级下册 U3 Read and write课件
Read and write P29
John receives a letter from his father. There is a photo and a post card.
Predict 预测 1. Where is the post card from?
_A_u_st_r_a_li_a_. _/_/_S_y_d_n_e_y_.______
_N__o_, _it_i_s_n_’t_._(_I_t’_s_w_a_r_m__.)_______
3. Can John’s dad swim outside?
_Y_e_s_,_h_e_c_a_n_._________________
Read after it 跟读 点此超链接
Yes?// No? Why(为什么)?
Tip(小知识): 地球是倾斜着 围绕太阳公转的，南北半球 受热不一样，所以南北半球的四季是相反的，
If you are John, write a letter back to your father.
称呼: Hi, Dad!// Dear Dad,
正文: (第一行空两格) ☆1. Greetings. (问候)
Yours, John
Look and write P29
标点符号的书写。
. 。 英语中句号的写法：
1. 规范的书写方式 (跟中文标点的区别)
2. 书写的位置
Look outside!
如果你是John，请给爸爸写封回信吧。
好的同学可以自己组织语言，有困难的同学可以参考下面的这封回信
Dear Dad, I’m fine, thank you! How are you? It
Unit 3 Weather第6课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
四、教学目标定位
通过本课时学习，学生能够：
1.在图片帮助下读懂明信片内容；按意群朗读明信片上的内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息；(学习理解)
2.梳理明信片上的细节信息，进行复述；仿照例子写一张字迹清晰、书写规范的明信片；(应用实践)
3.了解南北半球不同城市的天气情况以及人们的穿着、活动等；(迁移创新)
Weather and activities
PartB Let’s talk
Different weather in different countries
PartB Let’s learn
Weather in the world
PartBRead and write
Weather andplans
3.能够在情境中运用句型“It’s … and … It’s … in …”描述气候特征和天气情况。
4.能运用句型“I’m in ... It’s ... I can ...”去描述自己根据天气而定的活动内容。
5.能够按意群朗读短文、理解短文内容并仿写句子。
语音
1.能够掌握字母组合ar, al的发音规则，即在单词中发/ɑː/和/ɔː/音。
Can you ...?
五、教学重难点
【重点】
能够在图片帮助下读懂明信片内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息。
【难点】
综合运用本单元目标语言，依据天气制定活动计划，并进行描述。
六、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在图片帮助下读懂明信片内容；按意群朗读明信片上的内容；运用阅读策略，寻找关键词、获取关键信息；(学习理解)
5.了解同一时间，不同的国家间的气候差异。
pep四年级英语下册第三单元和复习一课文原文和翻译
pep四年级英语下册第三单元和复习一课文原文和翻译22面Unit 3 Weather 天气22面22面What's the weather like in London? 伦敦天气怎么样？22面It's rainy. 在下雨。
22面It's cloudy in Singapore. 新加坡多云。
22面It's windy now. 现在在刮风。
23面Is it snowing? 下雪了吗？23面But it isn't cold. 但是不冷。
23面Can I make a snowman? 我能堆雪人吗？23面Is it cold in Moscow? 莫斯科冷吗？23面Yes, it is. It's snowy here. 很冷。
这里下雪了。
23面It's hot and sunny in Sydney. 悉尼现在阳光明媚。
24面Unit 3 A Let's talk 一起说吧24面24面Mum, what time is it? 妈妈，几点了？24面It's 11:00. 十一点。
24面Can I go outside now? 我现在能出去吗？24面No, you can't. It's cold outside. 不，不能。
外面很冷。
24面Have some lunch, Mike. 吃点午饭，迈克。
24面OK. Can I have some soup? 好。
我能喝点汤吗？24面Yes, you can. 可以。
24面Be careful! It's very hot. 小心！很烫。
24面24面24面Let's play24面24面Can I go outside?24面No, you can't. It's cold outside.25面Unit 3 A Let's learn 一起学吧25面25面Good morning. This is theweather report.早安。
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3Weather》教学设计优秀教案PEP版小学四年级下册英语《Unit3 Weather》教学设计优秀教案Unit 3 WeatherPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s chantLet’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学重点1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.Greetings.2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation Practice1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather的发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。
教师在Harbin处画上雪花，说：What’stheweather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。
如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。
6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。
人教版PEP四年级下册英语Unit 3 Weather-全单元教案
Unit Three Weather单元教材分析本单元围绕Weather展开教育教学，教学内容和学生的生活有着密切联系。
本单元内容分为主情境图,A、B和C四个部分。
主情景图主要融合不同天气的情景，集中概括出本单元的重点语言知识。
学生通过对本单元的学习，能够用本单元所学的句型与单词进行有关天气的熟练对话。
主要学习cool,cold,hot,warm,raining,cloudy,snowy, sunny,windy等描述天气的形容词，句型What’s the weather like in…?It’s cold/warm/hot/cold/…，对天气特征进行描述，并进行有关天气的熟练对话。
能够在情境中运用句型What’s the weather…?询问某地天气怎么样；Can I go outside now?Yes, you can.No,you can’t.询问并回答可否外出。
AB部分中的Let’s learn为有关天气的单词和句型的学习；Let’s talk为交际对话要求学生能够对天气进行简单的描述；Let’s play为基础的单词和句型的运用；Let’s spell 为语音的学习，让学生感知并归纳ar和al的发音规则的单词；Read and write,Let’s check和Story time是综合知识的运用，而且还通过Let’s sing和Let’s chant来活跃课堂气氛。
在教学中，围绕询问某地的天气这一主题，设计一系列的教学活动。
天气与人们的日常生活紧密相关，在教学中，教师要注意利用已学的知识来引出新知识，利用地图并收集有关天气的图片，单词卡片等来传授知识，多创设一些真实的情景，让学生在情景中体会到语言学习的实用性。
教师应适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。
单元教学目标一、知识目标A．能听、说、认读单词或词组：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny, windy.B.能听、说、认读句型：Can I go outside now?No,you can’t.Can I have somesoup?Yes,you can.What’s the weather like in New York?It’s rainy.Is it cold?No,it isn’t.C．能在情景中运用句型Can I go outside now?Yes,you can./No,you can’t.What’s the weather like in…?It’s….询问他人意见、天气情况并能进行回答。
Unit 3 Weather（Read and write）作业设计
Unit 3 Weather（Read and write）作业设计作者：***来源：《黑龙江教育·小学》2021年第09期一、教学目标1.语言能力：能够在图片和问题的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly， love在语境中的意思;能够根据文段内容回答问题;能够按照意群和正确的语音语调朗读短文;能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型;能够综合运用本单元的核心词句：It’s hot and sunny here.I can swim outside.Is it cool and windy in Beijing？能够仿照例文给远方朋友写一张明信片介绍哈尔滨的天气情况与相应的活动。
2.学习能力：在英语课堂上，学生积极参与英语学习活动，善于倾听、乐于交流，能够在小组合作中使用英语进行交流和表达，能够根据图片预测明信片的来历以及天气，并通过略读的阅读策略快速验证信息，能够根据扫读的阅读策略快速锁定关键信息并回答问题。
通过思考、交流与讨论等方式，学生能够理解并掌握天气主题下的句式表达，运用所学语言框架表述同一城市的天气以及不同城市的天气情况，达成用英语交流的目的。
3.文化意識：通过为学生提供有代表性的哈尔滨特色风景，如中央大街、太阳岛、冰雪大世界等，引导学生介绍哈尔滨的天气及活动，培养学生热爱家乡、向世界宣传家乡物产与美景的美好情感，坚定了民族文化自信，增强了国家意识。
同时，介绍哈尔滨天气情况并说明自己的活动，学生养成健康的生活方式和积极的生活态度。
另外，学生回答他人的提问并询问对方的情况，养成关心家人及朋友的习惯。
4.思维品质：读前，学生能够通过图片进行合理的预测，判断出明信片来自澳大利亚，并说明原因;在略读、扫读、细读短文过程中，锁定关键信息、回答问题并说明原因，增强思维的逻辑性。
在比较北京与悉尼相反天气情况的讨论中，学生明确了地理位置的不同、地球公转产生四季，南北半球季节相反。
学生向家人或朋友介绍哈尔滨独特的物产与风景，通过思考、比较、分析、讨论与书写练习等形式，训练并加强了思维能力。
PEP小学英语四年级下册《Unit 3 B Read and write》ppt
第二十五页，共四十页。
Postal code 邮 编 (You) stamp 邮票
收信人
the receiver's address
收信人地址
第二十六页，共四十页。
寄信人
Postcard 明信片
Task 3: Read it better
Hi, John! How are you? I’m in Sydney now. It’s great!
Hi, John!
How are you? I’m in Sydney now. It’s great! It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite? Love,
A: Is it …? B: Yes, it is . / No, it isn’t.
第二十一ห้องสมุดไป่ตู้，共四十页。
第二十二页，共四十页。
John’s father’s travel
Task 1: Listen and choose Where is John’s father? A. Sydney B. New York
It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite? Love,
Dad
第二十七页，共四十页。
Task 3: Read it better
小学英语四 U3Bread and write 教案 (小学英语2021年人教版)
无图A.StorybookB. E-mail 邮件C. postcard明信片Ss: CT: Right!How do you know?Ss: Kangaroo\邮票...T: Yes, we can see the postcode\postmark\stamp and content here. So it’sa postcard.2、First- reading:1）Read fast and find outT: Do you know who writes the postcard? You only has 5 seconds to find the answer on your book. Ready? Go!Ss skim and choose the right picture.T: Time’s up. Who writes the postcard?Ss: John’s dad. T 板书John’s dadPPT出示“Hi, John!和Love，Dad”T: This is a postcard from dad to John. Well done. You read fast.Tips: Theme can help you read!2)Skim and chooseT: Look! Here are three pictures. Look at the pictures carefully. Readand choose“Which is the right picture?”Ss read and answer: Picture 1.T指图：Is it cloudy?Ss: No, it isn’t. It’s hot and sunny.T: So not picture 1Ss: Picture 2.T: Why not picture 3Ss: John’s dad.T: Yes. Not John. So picture 2 is the right picture. Exclude the false one，you can get the right one quickly.3、Second- reading:1)Scan and underline the key words.T: Do you want to know more about John’s dad?Ss: Yes.T: This time please scan and underline the key words about “Where is he? What’s the weather like? And what can he do?”T指表格提问T示范：For example“Who is he？”PPT出示划线I和dad.I means?Ss: John’s dad.T: Yes, John’s dad writes the postcard. So I means John’s dad. What about“Where? Weather?and What?”Let’s read and underline the key words on your book.2)Check and fill.Ss回答，PPT文中划出对应句子，教师表格板书关键词。