高一生物期末考试试卷分析
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高一生物必修一期末考试（B卷）试卷分析
组长：向菊翠 组员：郄俊芳
一、试卷结构
本试卷总分100分，分两部分，第Ⅰ卷为单项选择题，共30题，60分；第Ⅱ卷为非选择题，31—37题，共40
分。考试时间90分钟。
二、考试内容
考查知识点 题号 分值
第一章 走进细胞 1、2
4
第二章 组成细胞的分子 5—9
10
第三章 细胞的基本结构 3、11、12、15
8
第四章 细胞的物质输入和输出 13、21—23、28、29、33（6）
18
第五章 细胞的能量供应 4、20、25—27、35（7）
17
第六章 细胞的生命历程 14、16—19、24、37（6）
18
实验 10、30、31、32、34、36
25
三、答卷情况分析
1、选择题部分
下面对答
对率较低的部
分选择题做一
下具体分析：
第6题：错
误原因是对核
酸一节内容中
的概念混淆，两
种核酸的名称
和核苷酸的名称分不清楚。
第9题：错误原因是糖类在生物中的分布不清楚。
第12题：错误原因是对各种细胞器的结构和功能区分不清，以及识图能力不足。
题号 答对率（%） 题号 答对率（%） 题号 答对率（%） 题号 答对率（%） 题号
答对率
（%）
1 96.7 2 95 3 86.7 4 70 5 93.33
6 53.3 7 81.7 8 85 9 51.7 10 88.3
11 63.3 12 16.7 13 50 14 71.7 15 81.7
16 85 17 66.7 18 83.3 19 56.7 20 75
21 70 22 65 23 65 24 81.7 25 96.7
26 68.3 27 98.3 28 78.3 29 41.7 30 73.3
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第13题：错误原因没有记准细胞膜在不同生物不同结构中的功能。
第29题：错误原因是对物质跨膜运输的三种方式特点弄不清楚，以及识图能力不足，不能讲图示转化为理论知识。
2、非选择题
第32题第（2）问，装片应该向左上移动，很多学生填的是右上，说明看图不仔细，将污物看成了要观察的细胞，
审题不清，也有一些对知识点掌握不够，不知道显微镜下物象移动应遵循同向原则。
第33题考查细胞膜的流动镶嵌模型相关知识，学生存在的问题主要是识图能力不足，以及相关理论知识掌握不清，
图中的各个结构不能准确填出其名称，细胞膜的结构特点和功能特点分不清楚。
第34题考查酶活性影响因素，学生对表格的分析不到位，对酶活性影响因素弄不清楚，需要加大对实验思维和能
力的训练。
第35题考查光合作用的过程示意图，学生的问题主要表现在对光合作用的过程理解不清，对图示看不明白，对一
些概念名称记的不清楚，还有一些专业名词书写不规范等，光合作用是教学中的重点也是难点，需要加强练习。
第36题考查洋葱表皮细胞质壁分离实验，必修一中的实验较多，选材也多，学生混淆记不清楚本实验用的材料，
另外对原生质层的概念理解不清，“伸缩性”这一描述词汇用了“收缩”“流动”等不规范用语。
第37题考查细胞有丝分裂中图像识别，染色体、DNA数量关系的内容，因为是考前刚刚学习过的内容，所以学
生的正确率相对较高，但是不能忽视考后的复习，便于和必修二中的减数分裂联系。
四、学生存在的问题
1、基础知识薄弱
对教师而言，此套试题整体难度其实并不太大，题量也是常规题量，但由于现高一的学生对基础知识的掌握
的相当薄弱，所以考试中表现为许多题目不会做（包括曾做过的原题）或答不完题，因此成绩不理想。
2、获取信息能力不强
学生的审题能力有待提高，除粗心大意造成的审题不清外，更多的表现为获取信息的能力不强，做题时不能
排除干扰，抓住关键词，获得有效信息，尤其是对图表题的分析处理。
3、综合运用知识能力需提高
由于对基础知识的掌握不扎实，对知识的理解不深入，导致对知识点间的联系及迁移更显薄弱，综合运用知
识、灵活运用知识的能力有待提高。
五、教师教学建议：
由于生物不是中考科目，各学校均不重视，甚至不开生物课，所以学生的学科基础知识储备异常贫瘠。而高
一生物新教材容量大，但课时却很少，每周只有两节，教师根本没有时间对学生进行阶段性测试。因此学生在生
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物方面花的时间就很少，也不太重视。经常是学了后面忘了前面，对基础知识掌握不牢固，知识的综合和融会贯
通更是艰困难，导致成绩不理想。针对这种情况，我们广大的一线教师只有抓住40～45分钟的课堂这块主阵地，
才能获得主动，取得好成绩。建议可以在上新课之前的2-3分钟对前面所学的基本概念、原理、生理过程等加以
温故知薪，扎实巩固基础知识。
新教材，就要用新方法，不能走老路，不能教师整堂课一人唱独角戏。要充分发挥学生的主体作用，尽可能
让学生参与。要求学生对书中的现象、原理、过程等加以口头描述，对每节课开始的“问题探讨”可先由学生讨
论，再描述。总之，要让学生多表达，发挥他们的主体作用，教师应对学生进行指导并对叙述中的问题加以纠正。
要求他们表述要规范，条理要清晰，关键就是要帮助学生理清思路。当然教师自己在教学中也要注意语言表达的
严谨。经过这样多次的训练，学生就不会在考试时明知题意但却描述不清而导致失分的现象发生，生物成绩的提
高就指日可待了。
高一期末生物试卷分析
高一期末生物试卷分析一、试题评价高一生物试题命制以高中生物《课程标准》及2012年高考课标卷生物《考试大纲》为依据，从考查内容上看，涵盖了高中必修2一个模块，覆盖面大；从题型上看，分选择题和非选择题两个题型，与生物高考题型相吻合；从考查目的上看，注重对基础知识和基本能力的考查，有图形表格题、实验题和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力；从难度上看，生物满分100分，全市最高分99分，平均55.73分，难度系数为0.56，难度适中，没有偏题、怪题。
本次考试基本达到了检测选修模块教学情况，指导教学，查漏补缺，提升能力的目的。
二、试题分析及学生答题中存在的问题１．1-30为选择题，满分60分，难度系数为0.64，有以下特点：①注重对基础知识的考查。
试题内容源于教材，注重对教材上基本概念和基本原理的考查。
题干中一般含有“正确的是”“不正确的是”“可能存在的是”等字眼，对于学生基础知识掌握得牢固与否，进行了较好的考查。
另外，有些选项相近，具有很强的干扰性（见附表一）。
②注重对基本能力的考查。
图表题要求学生具备较强的识图分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。
③选择题难度系数为0.64，易中难题各占一定的比例，有一定的梯度（见附表一）。
附表一：客观题各题正答率、难度系数2．31-35题为非选择题。
满分40分，难度系数为0.44(各题难度系数见附表二) 。
每题的分析如下：31题：（1）考查内容：此题考查的是孟德尔一对杂交实验中相关概念及计算的考查。
平均分数4.37，难度系数0.55。
（2）存在问题：第（1）题考查的是孟德尔用豌豆做实验成功的原因。
课本上可以找到答案，原因有两个，一个是自花传粉、闭花授粉，一个原因是豌豆有易于区分的相对性状，无论写哪个都对。
此题属于基础题，考查学生的识记理解能力，得分情况较好，但是也有不少学生因为记忆不准确和不全面而失分。
错的最多的是写第一个原因时只写自花传粉或只写闭花授粉，因不全面而不得分，错误的答案有：相对性状多；种子大；豌豆是自交植物；豌豆是两性植物；相对性状多等。
新高一上学期期末考试生物试卷分析
新高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．将若干生理状况基本相同、长度为3 cm的鲜萝卜条分为三组，分别置于三种浓度的溶液中：0．3 g/mL的蔗糖溶液、0．3 g/mL的KNO3溶液（实验组）和清水（对照组），且在20分钟时用清水处理各组材料，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。
下列有关叙述错误的是（）A．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁伸缩性小，限制其胀大NO；，吸水能力增强B．15分钟后，b组萝卜条才开始吸收K+、-3C．在实验开始的10分钟内，b、c两组细胞均通过渗透作用失水D．15分钟时，在c组萝卜细胞的细胞壁和原生质层之间充满了蔗糖溶液2．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（）A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带3．如图表示人体内某消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，说法正确的是（）A．如果在A点时，温度再提高5％，则反应速率上升B．在C点时，限制反应速率的因素是反应物的浓度和酶的浓度C．在A点时，限制反应速率的主要因素是反应物的浓度D．其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变4．真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是A．胰岛细胞B．造血干细胞C．癌细胞）D．口腔上皮细胞5．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，科学家们在研究细胞核的作用时进行了大量的科学实验。
下列有关实验与结论均相符合的是实验名称结论①美西螈核移植实验美西螈的肤色不是由细胞核控制的②蝾螈受精卵横缢实验蝾螈细胞核控制着细胞的分裂、分化③变形虫去核及核移植实验变形虫细胞核、细胞质相互依存，具有完整性④伞藻嫁接与核移植实验伞藻形态结构的建成只与细胞核有关A．②④B．②③C．②③④D．①②③6．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（）A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统B．所有的酶都附着在生物膜上C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大D．生物膜的组成成分和结构都是一样的7．主动运输消耗的能量可来自 ATP 或离子电化学梯度等。
高一期末考试生物试卷分析
.2016-2017 高一世物期末考试一试卷剖析一、试卷构造试卷共 34 题，此中 30 道为选择题， 4 道为非选择题。
总分100分。
考试内容为生物必修一。
整体看来, 试卷知识点详细，题目较基础，除基本知识之外，还侧重了学生能力的考察，特别是对所学知识活学活用的考察。
试题难度适中，有较好的难易梯度。
每题的知识点明确。
二、试题特色1、重视基础，突出骨干对于教材中的要点内容做到要点考，重视基础知识的考察，考察的基本上都是教材骨干知识和要点内容。
试题中没有偏题、怪题。
2、范围全面，第一章学生应当掌握的种类题都在试卷中获得充足体现。
3、多变灵巧，角度较新因考察的是基础知识和内容，所以看到题后感觉不太难，可是学生认真做起来感觉问法新、角度多，需要学生对教材有较好的掌握且认真审题，才能比较圆满地回答下列问题。
同时还要运用一些解题技巧才能迅速答出正确答案。
三、卷面剖析：1、选择题共 30 题，每题 2 分，共 60 分。
错误许多的有： 5、11、14、17、18、22、29、小题，主要的错答原由是审题不清，看错看漏题目骨干， 14 及 22 题为对于酶有关知识的实验题，这两题的错误率高主假如由于学生实验剖析能力不强，常常抓不住有关实验步骤的核.心因素，致使选不出与题干有关的答案。
17、18 及 29 题为对于呼吸作用和光合作用知识综合剖析的习题，裸露出学生在学习知识时还没有具备综合剖析，前后联系的能力，思虑问题时片面，不可以前后联系。
其余的内容学生掌握优秀，得分率较高。
2、非选择题共 40 分。
年组最高为 35 分，均匀得分在 20-25 区间，第1 题、第2 题在练习中做过近似的习题，第2 题是对于有丝分裂的练习题，学生掌握优秀，得分率较高。
第 4 题剖析判断题学生经过自己的推导获得了相应的答案，但在原由论述方面的作答其实不理想，从主观题的答题状况能看出，学生答题的规范性不强，用语不标准，此后在这方面应增强训练。
高一生物期末考试分析
2017-2018学年度第一学期
高一生物期末考试质量分析
庞红霞
一、试卷结构
试卷共34题，其中30道为选择题，4道为非选择题。
总分100分。
考试内容为生物必修一第一章至第五章。
总体看来,试卷知识点详尽，题目较基础，除基本知识以外，还注重了学生能力的考查，尤其是对所学知识活学活用的考查。
试题难度适中，有较好的难易梯度。
每题的知识点明确。
四、启示和建议
1、加强基础知识教学与过手训练
加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。
在教学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的
有效性。
当前，可以接合学习方案导学的实践研究，从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识过手教学问题。
2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力
加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。
要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。
3
过程等。
高一生物期末试卷分析
高一生物期末试卷分析一、本次考试的特点本次试卷的题型有选择题和填空题两大类，时间一小时，选择题35道，填空4道大题共26个空，选择题难，填空稍简单些，很多学生答完选择题，没时间答填空，总之题量大，题很难。
考查知识点综合性强，难度大。
通过对试题分布的统计可看出，包括必修一六章所有的章节都有知识点的考查。
因而该试卷具有对知识点考查覆盖度大，综合性强（本卷的第二道选择题A选项就考察三个知识点），难度大的特点。
二、学生存在问题;1、学生没看懂题的含义，对所学知识理解的不够到位，不知考查的意图。
2、以图表形式考查，难度很大，综合性非常强，大部分学生很难做3、涉及蛋白质中至少氧的个数计算，难度大，读不懂题，不知如何下手，计算薄弱4、知识掌握不准。
三、今后教学策略重点就在提高班级学生的积极性和问题生的状态，照顾后排生和前排尖子生的发展，重点强调班级管理，课堂气温氛，整体水平的发展，并将后进生的程度提上来。
鼓励学生敢于问题的能力。
在习题课上减少教师帮助学生审题，指导学生学会审题（即如何找出关键词）。
2、加强易混点、易错点的训练及错题本的检查，强化错题反思对抓分的重要性。
3、通过多提问训练专业术语的规范使用。
（如遇到不规范的叙述，让别的同学纠正）。
4、进行知识点的查缺补漏，做习题加以巩固。
5、坚持每周周测，训练答题速度。
6、平时讲题时给学生留有足够的思考时间进行知识消化。
7、对学生出现错别字等现象及时纠正，强调其重要性。
8、在学习过程中，注重章节知识间的联系，让学生学会知识的综合运用。
9、督促引导学生回归课本，利用课余时间看教材。
10、课上以积极饱满的、高昂的情绪感染学生，使学生进入最佳的学习状态。
对学生进行精神鼓励。
高一上学期期末考试生物试卷分析
高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．下列关于细胞中的化合物的叙述中，错误的是（）A．豌豆叶肉细胞中含有2种核酸、5种碱基、5种核苷酸B．葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，水浴条件下它能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀C．维生素D能促进人和动物肠道对钙和磷的吸收，它属于脂质D．水和无机盐都是无机物，细胞中的水大部分是自由水，细胞中的无机盐主要以离子的形式存在2．下列对实验的相关叙述，正确的是（）A．双缩脲试剂可以与所有酶发生紫色反应B．观察植物有丝分裂实验可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料C．若探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测还原糖的生成D．在纸层析法分离叶绿体色素的结果中，第一个条带为橙黄色3．下列说法正确的是（）A．较大的分子，如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞B．所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同C．叶绿体中的色素都有吸收光能的作用D．在叶绿体的内膜、类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶4．以下几项说法，正确的有（）A．肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪B．C、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素C．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAD．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体5．对可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验叙述正确的是（）A．甘蔗中含有较多的糖且近于白色，用于进行可溶性还原糖的鉴定B．脂肪鉴定实验中要用蒸馏水洗去浮色后在显微镜下观察花生子叶切片C．将斐林试剂加入葡萄糖溶液中即出现砖红色沉淀D．蛋白质鉴定时应先向2ml样液中加入1mL双缩脲试剂A液摇匀，再加入B液4滴6．下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是（）A．取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂加热检测还原糖B．黑暗中放置24h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉C．口腔上皮细胞经健那绿染色后，在显微镜下观察线粒体D．花生子叶经苏丹III染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒7．伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成，细胞核在假根内。
2023年秋季学期高一上册生物期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期高一上册生物期末质量检测试卷分析一、试卷概况本次高一生物期末考试旨在检测学生在本学期对生物学基础知识的掌握程度和应用能力。
试卷结构主要包括选择题和主观题两部分，其中选择题包括单项选择题和多项选择题，主观题包括填空题、简答题和分析题等。
二、考试内容分析知识点覆盖面广，难度适中本次考试涉及的知识点较为全面，涵盖了高一生物课程的主要内容，包括细胞结构与功能、物质代谢、遗传与变异等。
考试内容的难度适中，既考查学生对基础知识的掌握，又考查学生综合运用知识的能力。
注重学生思维能力和实验能力的考查本次考试在主观题部分加大了对学生思维能力和实验能力的考查力度，要求学生能够运用所学知识对生物学现象进行深入分析，并提出合理的实验方案或结论。
这有助于培养学生的生物学思维能力和实验能力。
三、学生答题情况分析基础知识掌握不够扎实部分学生在回答选择题时出现错误，主要是因为对基础知识的掌握不够扎实。
在填空题、简答题和分析题中，部分学生答案不够准确，反映出对知识点理解不够深入。
实验设计能力较弱在分析题中，部分学生表现出实验设计能力较弱的问题，无法根据题目要求提出合理的实验方案或结论。
这需要教师在教学中注重对学生实验设计能力的培养。
综合运用知识的能力有待提高在分析题中，部分学生表现出对知识综合运用的能力不足，无法将所学知识有机地联系起来进行深入分析。
这需要教师在教学中注重对学生综合运用知识能力的培养。
四、教学建议强化基础知识教学针对部分学生对基础知识掌握不够扎实的问题，建议教师在教学中注重学生对基础知识的理解和记忆，加强对知识点的梳理和巩固。
同时，教师还应引导学生形成科学的知识体系，帮助学生加深对基础知识的理解和掌握。
加强实验设计和实验操作能力的培养为了提高学生的实验设计能力和实验操作能力，建议教师在教学中注重培养学生的实验思维和实验技能。
可以通过组织学生进行实验设计和操作训练等活动，促进学生实验能力的提高。
同时，教师还应加强对实验原理和方法的讲解和指导，帮助学生掌握正确的实验方法和操作技巧。
高中高一生物下学期期末考试试卷分析
高中高一生物下学期期末考试试卷分析从某种真核细胞中提取大量的核糖体(细胞内氨基酸脱水缩合的场所)，放入含下列几种氨基酸，假设培养液里含有核糖体完成其功能所需要的一切物质和条件，最终合成了一个十二肽(分子式为CxHyN15O17)。
请回答：(1)人体中常见的氨基酸有20种，它们的结构通式是。
实验中，核糖体的功能就是把上述氨基酸通过方式合成多肽。
(2)该多肽链含有个肽键，含有游离的氨基有个，有个天门冬氨酸参与该多肽的合成，其中天门冬氨酸的R基是。
(3)如果得到的一条肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的，就可以改变其性质。
(4)若丙氨酸的“H”用“T”(T为氢的同位素氘)来代替，赖氨酸的“H”用“D”(D为氢的同位素氚)来代替，其余两种不变，试想想，在缩合过程中产生的水可能有：(要求填分子式)。
34.(8分)光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，根据下图回答问题。
下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。
请回答下列问题：(1)图一表示显微镜的_______镜，在观察花生子叶细胞中的脂肪的实验中，应先用图中镜观察。
(2)①一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的()A.体积B.表面积C.像的面积D.像的长度或宽度②在观察中，③与④的显微视野中比较明亮的是。
③若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于()A.物镜上B.目镜上C.装片上D.反光镜上(3)用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答：本文导航1、首页2、高一生物下学期期末考试试卷分析-23、高一生物下学期期末考试试卷分析-34、高一生物下学期期末考试试卷分析-45、高一生物下学期期末考试试卷分析-56、高一生物下学期期末考试试卷分析-67、高一生物下学期期末考试试卷分析-78、高一生物下学期期末考试试卷分析-8①中间亮的黑边圆圈是________________。
高一第二学期生物期末考试试卷分析学科试卷
高一第二学期生物期末考试试卷分析学科试卷
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答案
110、DACCBABDBA1120、CBCCBDDDDD2130、BABBCBBDAD
31-40BBABCCCCDB4150ADBDACBDCD
51、(24分)
(1)葡萄糖、糖原、淀粉
(2)脂肪、类脂、固醇
(3)氨基酸、通式(略)、脱水缩合、肽键
(4)核苷酸、DNA
52、每空1分,共12分
(1)蛋白质、合成蛋白质、有丝分裂、中心粒有氧呼吸
(2)双层膜、线粒体叶绿体、
(3)DNA
(4)染色体核仁核糖体
53.(每空1分,共4分)
蛋白质、脂质、差速离心法.健那绿
__（）的编辑为大家带来的
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人教版高一上学期期末考试生物试卷分析
人教版高一上学期期末考试生物试卷分析一、单选题1．如图①～④表示某细胞的部分细胞器．下列有关叙述正确的是A．该图是高倍光学显微镜下看到的细胞亚显微结构B．从图示可确定该细胞只能是动物细胞C．结构②④中不含有磷脂D．结构③具有双层膜，有进一步加工蛋白质的作用2．N个氨基酸组成了M个多肽，其中有Z个是环状肽。
据此分析下列表述错误的是（）A．这些多肽一定都含有C、H、O、N这些元素B．形成这些多肽，至少脱去了N-M+Z个水分子C．这M个多肽至少含有N-M+Z个氧原子D．这些多肽至少含有的游离氨基数和游离羧基数均为M-Z3．在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）A．染色体数加倍和DNA分子数加倍B．染色体复制和染色单体的形成C．着丝点的分裂和核膜核仁形成D．赤道板的出现和纺锤体的出现4．下列关于酶的叙述正确的是（）A．酶与无机催化剂的催化效率相同B．催化生化反应前后酶的性质改变C．酶的作用条件温和D．所有酶都是蛋白质5．英国医生塞达尼・任格在对离体蛙心进行的实验中发现，用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注蛙心时，蛙心可持续跳动数小时。
该实验说明钙盐和钾盐（）A．对维持细胞的形态有着重要作用B．是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分C．为蛙心的持续跳动提供能量D．对维持生物体的生命活动有重要作用6．右图为物质运输方式的概念图，下列有关叙述正确的是A．通过①所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助B．②所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质C．需要消耗细胞中ATP水解释放的能量的过程是①②③D．蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程②有关7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，下列叙述不正确的是A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B．网织红细胞和成熟红细胞的分化程度各不相同C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达8．如图表示动物细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述不正确的是（）A．图中的[H]主要在线粒体内产生B．图中物质①是O2C．用18O标记葡萄糖，产物水中检测不到放射性D．图示过程会释放热能9．下列关于酶和ATP的叙述，错误的是（）A．不是所有的酶都在核糖体上合成B．同一种酶可存在于不同的组织细胞中C．酶的合成需要ATP供能D．细胞质中有ATP的分布，细胞核中没有10．下列有关细胞膜上的糖蛋白和载体蛋白叙述错误的是（）A．膜上的载体蛋白和糖蛋白都具有特异性B．膜上的糖蛋白具有识别并接受信号分子的作用C．膜上的载体蛋白具有降低化学反应活化能的作用D．糖蛋白和载体蛋白空间结构不同导致功能不同11．如图为某农作物光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线I、Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。