译林牛津版小学五年级下册英语unit7chinesefestivals教案

5Bunit7 Chinese Festivals
(Sound time&Culture time&Cartoon time)
教学内容：unit7 So und time&Culture time&Cartoon time
教学目标：
1、了解字母组合th在单词中的读音/θ/
2、了解万圣节的相关内容
3、能够理解并表演cartoon time内容
4、能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情
教学重点：
1、字母组合th在单词中的读音/θ/
2、能够理解并表演cartoon time内容
教学难点：能够理解并表演cartoon time内容
教学准备：PPT，卡通版块表演相关道具
教学过程：
Step1:Wariming up and revision
1、song: twelve months
2、Brain-storming复习月份和节
3、talk about your favourite festival
Step2:Culture time
1、师介绍自己喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:
halloween ,dress up, knock, trick or treat
2、PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识[来
3、跟读录音。

4、介绍万圣节
Step3:Sound time
1、Play trick or treat game
生说trick or treat，PPT呈现礼物：a songbird(一只鸣鸟)，从门内出现更多的鸣鸟，直到33只，出现单词thirty-three
2、PPT呈现图片，教授单词，词组
Q：What are the songbirds doing?
They are sing ing songs to Mike.
Q: Why?
Because today is Mike’s birthday.
在讨论图片的过程中，朗读singing songs，birthday。

3、Say a rhyme
出示sound time中的小诗，跟节奏朗读，然后齐读
4、出示包含th 的单词，请生朗读，体会th的发音
5、教授/θ/的发音，模仿跟读
6、读读更多包含th的单词
Step4 Cartoon time
1、PPT出示卡通版块图片，猜测What are they talking about?
2、观看动画，确定自己猜测是否正确
3、自己仔细阅读对话，回答问题
When is Mother's Day?
What do people do on Mother's Day?
What do Tina and Bobby give to their Mum?
4、指导朗读
送母亲礼物时应该说的话，说话的语气和包含的感情
Happy Mother's Day, Mum!
We love you!
5、续编故事
教授父亲节的相关知识，教育学生对待父亲也应该像母亲节时一样，爱自己的父母亲
6、跟读对话，自读对话
7、小组准备表演对话，表演对话
8、情感教育
告诉学生今年母亲节，父亲节的具体日期，建议学生应该怎么做。

观看公益短片：family让学生体会父母亲的辛劳和自己应该做的事情，体会家的情感。

Step5 Homework
1、读熟 cartoon time并表演
2、为即将到来的母亲节准备一份礼物
3、复习第七单元。

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五年级下册英语教案-Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版(

五年级下册英语教案－Unit7 Chinese festivals Story time ｜译林版（三起）一、教材分析1.1 教材背景本单元的教学内容主要是让学生了解中国的传统节日，并通过学习“Story time”中的故事进一步了解节日的起源、过程和相关习俗，加深学生对中国文化的理解。

1.2 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•了解中国的传统节日，如清明节、端午节、中秋节等；•通过“Story time”的故事了解节日的起源、过程和相关习俗；•听、说、读、写有关节日的相关单词和句子；•培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。

1.3 教材内容本单元的教材内容主要包括：•单词：tradition, ancestor, grave, sticky, rice dumpling, give, respect, lantern, mooncake, reunion；•句子：What do people do on Clear and Bright Festival? They visit their ancestors’ graves.；•故事：Story time“中的故事主要涉及中国传统节日的起源、过程和相关习俗。

二、教学策略2.1 任务型教学法本单元的教学以任务型教学法为主，通过给学生布置任务并设置标准，激发学生的积极性，培养学生的合作精神和自学能力，从而达到学生对知识的深入理解和掌握。

2.2 合作学习本单元的教学中采用合作学习的方法，让学生在小组内互相交流、讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效率。

三、教学步骤3.1 导入•教师可以通过展示有关中国传统节日的图片或视频，让学生先对节日有一定的了解和印象。

•教师可以让学生自由谈论自己最喜欢的节日，并引导学生通过对自己喜欢的节日的描述，逐渐了解和理解各种节日的不同特点和文化内涵。

3.2 教学重点本单元的教学重点在于教学故事和相关单词和句子，故事情节生动有趣，带有浓郁的中国文化气息，能够引起学生的兴趣和好奇心。

译林牛津版小学五年级下册英语Unit7-Chinese-Festivals教案

5Bunit7 Chinese Festivals(Sound time&Culture time&Cartoon time)教学内容：unit7 So und time&Culture time&Cartoon time教学目标：1、了解字母组合th在单词中的读音/θ/2、了解万圣节的相关内容3、能够理解并表演cartoon time内容4、能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情教学重点：1、字母组合th在单词中的读音/θ/2、能够理解并表演cartoon time内容教学难点：能够理解并表演cartoon time内容教学准备：PPT，卡通版块表演相关道具教学过程：Step1:Wariming up and revision1、song: twelve months2、Brain-storming复习月份和节3、talk about your favourite festivalStep2:Culture time1、师介绍自己喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:halloween ,dress up, knock, trick or treat2、PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识[来3、跟读录音。

4、介绍万圣节Step3:Sound time1、Play trick or treat game生说trick or treat，PPT呈现礼物：a songbird(一只鸣鸟)，从门内出现更多的鸣鸟，直到33只，出现单词thirty-three2、PPT呈现图片，教授单词，词组Q：What are the songbirds doing?They are sing ing songs to Mike.Q: Why?Because today is Mike’s birthday.在讨论图片的过程中，朗读singing songs，birthday。

Unit7ChineseFestivals(教案)译林版英语五年级下册(1)

S2: I know...
Students try to introduce the time,food and activities about the other Chinese festivals.
Students tell the reasons.
Ss: Yes.
When’s...?
What do people usually do at ...?
小学（五）年级（英语）学科
课题
Unit7 Chinese festivals
教师
班级
日期
教学目标
1.通过对传统节日的描述与问答，学生能熟练运用本单元核心词汇与句型，并能对节日进行多维度地思考与表达。
2.通过阅读、讨论，学生能发现并梳理出文章清晰的结构、丰富的内容及准确的表达，逐步总结提炼出相关的写作流程与标准。
Read the writings.
Discuss in a group of 4, then tell the reasons.
Find the structure of writing.
Read the writing again ,then discuss with partners.
Ss; can, also, but...
Write the passage according
to the writing criteria.
Give an assessment.
S1：I think she writes well.
She writes beautifully.
S2: She uses the link words.
S3: I like this sentence…
T: What aspects does ... introduce?

译林小学英语五年级下册Unit 7《Chinese festivals》教学设计

5B Unit7 Chinese Festivals----<Chinese festivals>第1课时教学设计一、设计理念1. “以学定助、学助合一”、“学生自助，生生互助，教师帮助”的助学课堂理.本节课的教学理念是本着我校课改的理念进行设计的。

我校课改的课堂教学模式是“助学课堂”。

所谓“助学课堂”，是指教师帮助学生学会学习、促进学生主动发展的课堂。

让学生在小组中用老师交给的方法进行小组互助学习，遇到困难的时候，可以向老师求助，也可求助于PPT课件中的声音或图片进行自主学习，全班交流展示，通过展示交流，体现“学生主学、教师助学”的教学观，帮助学生优化自学质疑、交流展示、合作探究等学习策略，有效达成学习目标，形成迁移运用与举一反三的能力，不断提高学生自能分析与解决问题的能力，为学生的终生学习提供一把万能的“钥匙”。

2.小学英语语篇教学“整体性”教学理念。

单词、词组和句子三者的关系。

把单词融入到句子中，从整体入手，展现给学生一个完整的语言概念。

语篇作为第一课时教学，首先让学生泛读，进一步提高捕捉信息的能力。

要知道语篇教学更强调语言意义的教学，因为学生的阅读技能只能在完整的篇章阅读中取得。

所以，在处理语篇中的单词和句型时，一定要适度。

语篇教学要从整体入手，把语言作为一个整体来教。

二、教学目标1.能听懂、会说、会读单词the Spring Festival、the Mid-Autumn Festival、the DragonBoat Festival、the Double Ninth Festival、 dumpling、mountain、January、February 、May 、June September 、October、November等。

2.能正确理解并朗读课文，尝试复述课文。

3.培养学生热爱祖国传统习俗及文化知识的感情。

三、教学重、难点能正确理解并朗读课文，尝试复述课文。

【译林版】5B英语Unit7 Chinese festivals优秀教学设计(5课时)

Chinese festivals
date
activity
food
3.Talk about your favorite festivals
First, show more pictures about festivals
Then,give more questions to help students to talk about their favorite festivals:
What festivals do you like?
When is it?
What do you usually do at this festival?
4.Pair work to talk about the festival:
A:What festivals do you like?
B:I like...
教读12月份。
3. Riddles谜语
T: Try to guess the dates
a. It comes after February. _____________
b. It starts with letter A, It has four letters. _____________
c. Our Summer holiday（暑假）begins in this month. ______
Pictures about the Chinese festivals you heard.
The Spring Festival(),the Dragon Boat Festival()
The Mid-Autumn Festival(), The Double ninth Festival( )

译林英语五下教学设计Unit 7Chinese festivals 第二课时

译林英语五下教学设计: Unit 7 Chinese Festivals 第二课时一、教学目标1.掌握生词：Mid-Autumn Festival，chopsticks。

2.听懂、会说、会读并正确运用以下句型：–What do you usually do on Mid-Autumn Festival?–I usually eat mooncakes and watch the moon.–Do you use chopsticks to eat mooncakes?–Yes, I do. I love using chopsticks.3.学会用英语描述中国传统节日。

4.提高学生的口语表达能力。

二、教学重点1.学会正确使用生词Mid-Autumn Festival和chopsticks。

2.掌握描述中国传统节日的表达方式。

三、教学难点1.学生需理解Mid-Autumn Festival的文化背景并能用英语表达。

2.学会用英语描绘中国传统节日的特点和庆祝方式。

四、教学准备1.教师：课件、PPT、音频、图片、学案。

2.学生：课本、笔记本、学案。

五、教学步骤1. Warm-up1.Greetings.2.Let students say something about what they did during the Mid-Autumn Festival.2. Presentation1.Introduce Mid-Autumn Festival and chopsticks.2.Play the audio and let students listen, read and repeat.e pictures to present the celebration of the Mid-Autumn Festival and chopsticks in China.3. Practice1.Let students work in pairs and ask each other what they usually do on Mid-Autumn Festival.2.Ask some students to share with the class.3.Play a game: ask students to use chopsticks to pick up mooncakes, whoever picks up the most wins.4. Production1.Ask students to work in groups and make a poster to introduce the Mid-Autumn Festival. Encourage them to use the language they have learned in this lesson.2.Let each group present their poster and explain the traditions and celebrations of the Mid-Autumn Festival.5. Summary1.Review the key knowledge points of the lesson, including the new vocabulary and sentence patterns.2.Sum up the cultural significance of the Mid-Autumn Festival.6. Homework1.Ask students to write a short paragraph about how they celebrated the Mid-Autumn Festival and what they learnt in this lesson.2.Encourage them to use the new vocabulary and sentence patterns and make their writing interesting and expressive.六、教学评估1.口头测试：测试学生在听、说、读方面的表现；–请各自描述一下Mid-Autumn Festival；–请说一句用到chopsticks的句子。

Unit7ChineseFestivals.(教学设计)译林版英语五年级下册(1)

T: Right. So there are 12 months in a year. Look, I have a calendar, let’s have a look.
Step 4 Fun time
1. T: Look, here’s a round clock. If we divide it into 4 parts, what would you name?
经开区教育集团五年级英语（学科）单元教学计划
第七单元
制定人项容花
单元教材分析
本单元的话题是中国的传统节日。教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。为了方便教学和操练，师生可准备日历本。本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
After silent reading, the teacher shows a task ofPage70: Look and match.
(2)Show picture 1
It isabout spring festival. When is it?What do they do?
How do you spend your spring festival?
2. Boys and girls, we learn a lot from the storybook,right.Do you remember the details?
Chinese festivaldateactivityfood

译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7Chinesefestivals第2课时

译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals第2课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国的传统节日；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示和情景创设，引导学生用英语描述中国传统节日的习俗；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重和了解不同文化的包容心态；（3）培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作的良好习惯。

二、教学内容1. 词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival2. 句型： What do people do at ? People3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国传统节日的习俗；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。

2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时描述中国传统节日的习俗；（2）正确理解和运用词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival。

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