《两位数乘一位数的口算》优质PPT课件
2×3＝6
2的后面有 1个0
20×3＝60
答：3人要花60元。
探究新知
口算： 200×3 ＝600
先算2×3＝6
再在积的后 面添上2个0。
同桌交流：试着 用上面的方法算 一算，并用自己 的话说一说，你 是怎样想的？
探究新知 小试牛刀：口算下面各题。
60×6=360 300×5=1500 2×40= 80 30×4=120 3×60=180 700×7=4900 80×6= 480 40×7=280
课堂练习
判断。
（1）400×5的积末尾有两个0。（ × ）
400×5＝2000
（2）32×3和3×32的结果相同。（ √ ）
30×3＝90,1×3＝3,90＋3＝93
（3）口算“31×3”时，想：3×3＝9， 1×3＝3,9＋3＝12。（ × ）
课堂练习
二年级新买故事书60本，三年级新买的故事 书是二年级的2倍，三年级新买故事书多少本？
20×3 方法一：用加法算乘法：
求3个20是多少， 用（ 乘法）计算。
20＋20＋20＝60
探究新知 坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 方法二：用数的组成计算：
20可以看做2个十
6个十，即为60
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3 ＝60（元）
方法三：用乘法口诀计算：
答：这根绳子原来长88米。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
整十、整百数乘一位数的 口算: 先把整十数、整百数0前 面的数与一位数相乘。 再看乘数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
例如：20×3 2×3＝6 2的后面有
1个0
20×3＝60
பைடு நூலகம்
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数，把两位数看 成整十数与一位数，分别与一位数 相乘，再把所得的积相加。
探究新知
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝36（元） 10×3=30
求3个12是多少， 用（乘法）计算。
2×3=6
30+6=36
10×3 2×3
答：3人需要36元。
探究新知
口算： 12×4 ＝48
10×4＝40
12
40＋8＝48
2×4＝8
1.把12看作一个整 十数10和一位数2；
2.分别与4相乘；
用自己的话说一说： 你是怎么样口算的？
3.把所得积相加。
课堂练习
计算下列各题。
30×4= 120 2000×2= 4000 300×6= 1800
200×5=1000 30×7= 210
课堂练习
计算下列各题。
22×4= 88 32×2= 64 31×3= 93
11×5= 55 42×2= 84 13×3＝ 39
10×4＝40
例如：12×4 12 2×4＝8
40＋8＝48
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
复习导入 口算下面各题。
6×6= 36 3×5= 15 2×4= 8 3×6= 18 7×7= 49 8×6= 48
3×4= 12 4×7= 28
探究新知
举手回答：你 能提出什么数 学问题？
探究新知
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？
60×2＝120（本） 答：三年级新买故事书120本。
课堂练习
一个毛绒玩具11元，买6个毛绒玩具多少钱？
11×6＝66（元）
求6个11是多少， 用乘法计算。
答：买6个毛绒玩具66元。
课堂练习
一根绳子，剪去22米，剩下的是剪去的3倍， 这根绳子原来长多少米？
22×3＝66（米） 先求出剩下 66＋22＝88（米） 多少米？
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青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间——两位数乘一位数PPT课件
( 42 )后面添上( 1 )个“0”，就是60×7的积，等于 ( 420 )。 (3)把70＋70＋70＋70改写成乘法算式 结果是( 280 )。 (
70 4
)，
二、合作探索
2．口算。 30×4＝ 120 70×5＝ 350 5×90＝ 450 40×8＝ 320 50×6＝ 300 6×60＝ 360 20×3＝ 60 3×80＝ 240 4×90＝ 360
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人?
20×2 =
（人）
你会算吗？试试看。
加法
乘法
继续
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 =
20×2表示2个20相加。
40 （人）
20＋20 =40（人） 20
请完成教材第12～13页“自主练习” 第1题。
QD
三年级上册
2
快乐大课间——两位数乘一位数
2.两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
返回
20
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 = 40 （人）
0 2 =4 2×
0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1) 30
70 4
)，
二、合作探索
2．口算。 30×4＝ 120 70×5＝ 350 5×90＝ 450 40×8＝ 320 50×6＝ 300 6×60＝ 360 20×3＝ 60 3×80＝ 240 4×90＝ 360
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人?
20×2 =
（人）
你会算吗？试试看。
加法
乘法
继续
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 =
20×2表示2个20相加。
40 （人）
20＋20 =40（人） 20
请完成教材第12～13页“自主练习” 第1题。
QD
三年级上册
2
快乐大课间——两位数乘一位数
2.两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
返回
20
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 = 40 （人）
0 2 =4 2×
0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1) 30
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
_____________
36
2020/3/23
8
重点讨论第三种方法。让学生思考，为什么用3乘个位上的2，还要用3乘 十位上的1？在此环节中，让学生小组讨论，有学生会这样认为：它就表示3 个12相加的形式，这个算式只是变得简短一些。
追问：谁能说一说每一步计算的实际，在加法算式中指的是什么？
在学生汇报的时候边指乘法算式和加法算式。而学生回答可能是：
①第一步3×2算的是加法的个位2+2+2.
②3×1算的是加法的十位1+1+1。
③不管是算乘法还是算加法都是从个位起，（指一指加法算式）先算个 位的3乘2，再算十位的3乘1，（指乘法算式）乘法一样，先算个位，再算十 位。
紧接着引导学生：我们发现12乘3就是表示3个12相加，那我们在计算3乘2 的时候就是加法中的哪一步？那计算3乘1时又是就相当于加法中的哪一步？
2020/3/23
3
三、说教学目标
1、经历多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会书写竖式， 了解竖式每一步计算的含义。、 2、在合作交流的过程中，理解多位数乘一位数的算理，掌握多位数 乘一位数的算法，能正确计算多位数乘一位数，体验算法的多样性。 3、渗透转化的数学思想方法，培养学生的知识迁移能力。 4、在探究用竖式计算乘法的过程中，养成认真书写、仔细检查的良 好计算习惯。
2020/3/23
9
当解决完这些问题后，我们就可以总结乘法算式的计算方法：列竖式的时 候把末尾对齐，从个位上开始乘，乘完个位把结果写在个位的下边，再乘十 位，乘完后把结果写在十位的下边。为了巩固这一个知识点，让学生在小组 里面在说一说。
最后小结：做加法的时候，我们既要加个位又要加十位，做乘法时既要乘 个位也要乘十位。看来乘法和加法有着密切的练习。在做这道乘法题的时候 可以把它展开，想象它的加法算式样子，通过加法的计算步骤找到算乘法的 方法。
4两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算(课件)人教版数学三年级下册
Fra bibliotek深入探究
试试看
对比练习
11×5＝ 55
14×4＝56
110×5＝ 550
140×4＝560
15×6＝ 90
23×4＝92
150×6＝ 900
230×4＝920
巩固练习 27×3
20×3
7× 3
60
21
＋
81
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
巩固练习
130×5＝ 650 120×7＝ 840 18×3＝ 54 37×2＝ 74 12×5＝ 60 13×6＝78
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
深入探究
150×3= 450
请你说说口算方法
可以把几百几十数乘一位 数看作两位数（几百几十 数“0”前面的数）乘一位 数，再在积的后面添一个0。
先将百位上的数与第 二个因数相乘，再将 十位上的数与第二个 因数相乘，然后把它 们的积相加。
3筐草莓有多少盒？
初步感知
15×3= 45
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
还 可你以会怎口样算计吗算？？
15
13
45
深入探究
15×3= 45
请你说说口算方法
先将十位上的数与第二个因数相 乘，再将个位上的数与第二个因 数相乘，然后把它们的积相加。
想一想: 150×3＝？
深入探究
150×3＝ 450
巩固练习
6、买糖葫芦。 ⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦， 要付多少元？ ⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦， 要付多少元？
试试看
对比练习
11×5＝ 55
14×4＝56
110×5＝ 550
140×4＝560
15×6＝ 90
23×4＝92
150×6＝ 900
230×4＝920
巩固练习 27×3
20×3
7× 3
60
21
＋
81
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
巩固练习
130×5＝ 650 120×7＝ 840 18×3＝ 54 37×2＝ 74 12×5＝ 60 13×6＝78
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
深入探究
150×3= 450
请你说说口算方法
可以把几百几十数乘一位 数看作两位数（几百几十 数“0”前面的数）乘一位 数，再在积的后面添一个0。
先将百位上的数与第 二个因数相乘，再将 十位上的数与第二个 因数相乘，然后把它 们的积相加。
3筐草莓有多少盒？
初步感知
15×3= 45
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
还 可你以会怎口样算计吗算？？
15
13
45
深入探究
15×3= 45
请你说说口算方法
先将十位上的数与第二个因数相 乘，再将个位上的数与第二个因 数相乘，然后把它们的积相加。
想一想: 150×3＝？
深入探究
150×3＝ 450
巩固练习
6、买糖葫芦。 ⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦， 要付多少元？ ⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦， 要付多少元？
两位数乘一位数精品PPT课件
你能提出哪些有关乘法的问题？
学校三年3个班,在这次期中考试 中,每班有12名同学获学习奖.怎 样算3个班一共有多少人获学习 奖呢?
12+12+12 = 36(名)
12 × 3 =
如何计算12 ×3 呢?
怎样计算1 2 ×3 = ？
1、可以用加法计算：12+12+12=36 2、用口算把12分解成1个10和2个1 ：
口算1:
2×4= 6 ×3= 40 ×8= 50 ×4= 30 ×5= 20 ×7=
20 ×4= 60 ×3= 300 ×6= 200 ×3= 90 ×7= 6 ×50=
200 ×4= 600 ×3= 20 ×6= 400 ×2= 50 ×9= 500 ×8=
口 算2:
30 ×8= 60 ×7 = 100 ×4 = 300 ×5 = 50 ×4 = 9 ×60 =
写பைடு நூலகம்最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
3×2= 23 ×2= 123 ×2=
二、三位数乘一位数的笔算乘法:
先乘个位,再乘十位,最后乘百 位.
你明白吗？
二、下面是某商店的商品价格表：
每支14元 每个132元 每个31元 如果每种商品限买3个，你能提出哪些 有关乘法的数学问题？并解答出来。
猜猜看！
回头看:
在今天学习中你又有什么收获? 感觉自己表现得如何?还有什么 问题?
两位数乘一位数(进位 口算)精品PPT课件
4 ×24= 96 25 ×3= 75 12 ×7= 84 15 ×6= 90
19 ×5= 95 2×38= 76
２.算一算，你会发现什么？
×3
8
24
16
48
32
720
240
960
一个因数不变，另一个因数扩大2倍， 一个因数不变，另一个因数扩大3倍，
积也随着扩大相同的倍数。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
积也随着扩大相同的倍数。
３.解决问题我最行（随堂检测）
一个计算器24元，李老师要买4个。 他带了100元，钱够吗？
24×4=96元 100元＞96元 答：钱够了。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人骑自行车1小时行２４ 千米。骑3小时可行多少 千米？
２４×3=？
２0×3=６0 ４×3=1２ ６0+1２=７２
２４ ≈３０ ３０×３＝９０ ６×３＝１８ ９０－１８＝７２
２４ × １３
７２
１、口算我最棒
15×3= 45 13×5= 65 18×4= 72 14×7= 98 7× 13= 91 18 ×5= 90
人教版小学三年级数学下册《口算乘法(一)——两位数、几百几十数乘一位数》优秀课件
350×7＝2450(千米) 答：“复兴号”7个小时能行驶2450千米。
7．一只猎狗发现前方200米处有一只野兔，这只猎狗 35秒能追上野兔吗？
35×(18－12)＝210(米) 210＞200 答：这只猎狗35秒能追上野兔。
第三步 精读教材
请仔细阅读课本41页情景图，你能得到什么信息。
自己先列式， 再看看教材 中是怎样计
算的？
方法一：把15拆成10和 5，分别乘3，再相加。
方法二：用竖式计
45
算，看计算顺序。
15 13
45
450
150看成15个十，15个十乘3 等于45个十，也就是450。
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
RJ 三年级下册
第四单元 两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（一）——两位 数、几百几十数乘一位数
第一步 旧知回顾
5×4＝ 20 7×4＝ 28 3×4＝ 12
20×4＝ 80 20×3＝ 60 10×2＝ 20
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
第二步 新知引入
表内乘法和整十数乘一位数我们都能 正确口算了，如果是两位数乘一位数， 或几百几十数乘一位数应该怎样口算 呢？看课本第41页。
1．填一填。
(1)在口算14×4时，可以先算(10 )×(4
，4
4
16
再算( 40)×( 1)6＝( 5)6，
最后算( )＋( )＝( )。
)＝(40 )
(2)
3
60
18
78
2．口算。 18×5＝ 90 17×4＝ 68 16×3＝ 48 35×2＝ 70 25×3＝ 75 13×6＝ 78
知识点 2 几百几十数乘一位数的口算
三年级数学下册课件：11 两位数、几百几十数乘一位数的口算人教版(共23页)PPT
返回作业2
2. (重点题) 送水的叔叔骑三轮车每分钟 大约行180米,他从水站到学校送水用了 5分,水站到学校约有多少米？
180×5=900(米)
答:水站到学校约有900米。
3. (重点题)李红买20个6角的练习本和
30支8角的铅笔。 (1) 一共要付多少元？
20×6=120(角) 120角=12元 30×8=240(角) 240角=24元 12+24=36(元) 答：一共要付36元。
部遮住，就是 发 生了 日 食 。
•
5.通过观察整 理 、 分 析 推理 、 模 拟 实 验等 方 法 研 究 日食 的 成 因 和 变化 过 程 ， 以 及研 究 、 发 现 日食 过 程 中 的 更多 信 息 。 并 能根 据 实 验 发 现， 用 模 型 或 图
示解释各类日 食 的成 因 和 更 多 的现 象 。
=880
=92
=680
=96
=78 =84 =96 =78
教材第43页练习九第3题。 3.
（1）3辆车最多可坐多少人？
21×3=63(人) 答: 3辆车最多可坐63人。
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？
21×4=84(人) 84人>80人 答:能坐下。
教材第43页练习九第4题。 4.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎
方法三：
列竖式计算。
15
×3 45
方法四：
15分成9和6,9×3=27,6×3=18, 27+18=45。
15×3= 45（盒） 答：3筐草莓有45盒。
方法一：
15×3表示3个15相加,即 15+15+15=30+15=45。
方法二：