幼儿园【保教知识与能力】学习笔记
全国教师资格考试笔试学习笔记幼儿园?保教知识与能力〉〉
(2019年）
幼儿园《保教知识与能力》必看简答
xx《保教知识与能力》必看简答 题 1.简述幼儿记忆的特点 【答案要点】： （1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展 （2）机械识记运用最多，意义识记效果好 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务 【答案要点】 《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” （一）促进幼儿身心和谐发展 （二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。 （三）为提高基础教育的质量打好基础 《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。
3.作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】： (1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】： 教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如：点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。
保育员培训心得体会
保育员培训心得体会 xx晨光幼儿园保育员培训心得体会保育工作，是幼儿园保教工作中的重点；保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分；保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望xx，回首xx，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下: 一、指导思想以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。二、积极参加培训，不断提升保教质量本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。十一
月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。三、主要措施和具体工作我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用 84 消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务为了避免各种传染病的发生，除每天用84 消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心 会上针对《纲要》中幼儿健康教育思想进行了进一步的解读。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的健康观念”是促进幼儿健康的前程。 专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色，增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一
保教知识与能力必背题10
保教知识与能力必背题10 90、幼儿观察力发展的特点(特征)及其培养方法? 答：特点：观察是有目的，有计化划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式，是人获得感性认识的主动积极的活动形式，主要表现在： 1、观察的目的性不断加强， 2、观察的持续性断延长， 3、观察的细致性不断增加 4、观察的概括性提高。 培养方法：帮助学前儿童明确观察目的、任务，激发和培养学前儿童观察的兴趣，交给学前儿童观察的方法，训练儿童运用多种感官观察。 91.幼儿思维的类型。 (1)直观行动思维。 直观行动思维又叫动作思维,是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的解决问题依赖实际动作。 (2)具体形象思维。 具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象,比如,兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。 (3)抽象逻辑思维。 抽象逻辑思维是以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态,它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。 92.幼儿记忆能力的培养。 (1)激发兴趣与主动性。 (2)丰富生活经验。 (3)培养有意记忆。 (4)教授记忆策略。 93.幼儿想象力的培养。 (1)丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材； (2)保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性； (3)开展各种游戏活动，创设想象的情境； (4)充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力； (5)鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围； (6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。 94.感知觉规律在幼儿教学中的应用。 人在感知事物时,总是清晰地感知一些刺激,这些刺激便成为知觉对象,其余的成为背景，对象是感知的中心，背景则是衬托部分。为使幼儿获得清晰的知觉，教师应注意： (1)教师的板书、挂图和实验演示，,应当突出重点，加强对象与背景的差别； (2)教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等；
幼儿园保育员培训心得3篇
幼儿园保育员培训心得3篇 幼儿园保育员与幼儿沟通合作，能使幼儿更愿意听保育员的话，俗话说：亲其师，信其道。下面是幼儿园保育员培训心得，希望可以帮到大家。 篇一：幼儿园保育员培训心得 今年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过小学低年级，但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有，只能在工作中摸索。 一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。 中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?"他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。 无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。 篇二：幼儿园保育员培训心得
保教知识与能力(幼儿园)
保教知识与能力一，学前儿童发展 名词解释 1，学前儿童发展 2，观察法 3，实验法 4，谈话法 5，作品分析法 6，问卷法 7，感觉 8，知觉 9，注意 10，有意/无意注意 11，记忆 12，想象 13，思维 14，言语 15，情绪和情感 16，个性 17，个性倾向性 18，个性心理特征 19，自我意识 20，气质
21，性格 22，能力 23，一般/特殊能力 24，自我意识 25，社会性 26，亲子关系 27，依恋 28，同伴关系 29，亲社会行为 30，多动综合症 31，自闭症 32，焦虑 33，任性 34， 问答 1，▲学前儿童发展特征4 2，▲影响儿童发展因素---外部（1）遗传【生物，生理前提，物质基础】2（2）环境和教育4内部4 3，△★儿童发展理论
4，△★各年龄阶段特征（1）出生到满月4（2）满月到半岁4（3）半岁到1周岁4（4）1-3岁4（5）3-4岁3（6）4-5岁3（7）5-6岁3 5，心理发展趋势4 6，生理发展脑的发育结构3 机能3 身体的发育3 7，动作发展(1)意义（2）规律2（3）大肌肉动作和精细动作 8，感觉发展特征4 9，知觉发展特征5 10，感知觉的运用3（适应现象，对比现象，知觉中对象与背景的关系4） 11，注意对儿童的意义（1）活动2（2）心理发展3 12，注意的发展规律（1）0-3岁（2）3-6岁 13，有意注意的影响因素5 14，注意发展的问题及措施5 15，记忆的发展特点6 16，活动的组织（考虑记忆）5 17，记忆发展的问题及措施2 18，想象的意义(1)学习（2）游戏 19，想象的特征3 20，思维发展规律3 21，活动组织（考虑思维） 22，言语发展特征（1）口语4（2）书面 23，言语学习的特点4（生活，情境，模仿，创造性） 24，言语发展的问题及措施4
幼儿园保育员工作心得体会【三篇】
幼儿园保育员工作心得体会【三篇】 时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段 时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这 半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里， 我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提升 自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己 分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会： 一、密切联系，增进家园互动 在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家 长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况， 家长都感觉非常温暖。我通过各种方式即时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长准确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些准确的保育方式信息，一起 探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。 二、持续学习，总结经验，做好自己的保教工作 社会在发展，对保育员教师持续提出新的要求，这就要求我们持 续学习，持续进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以 园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，持续提升自己的教育和保育水平，平时遇到 园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起 加班加点，即时完成下达的各项工作任务。 三、手脚勤快、经常反思 虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了 向有经验的同事请教外，有时也在家看点相关业务知识方面的书籍， 慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如： 勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，
幼儿保教知识与能力历年重要考点
一、著名的儿童教育思想 学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。 福禄贝尔： 代表作：《人的教育》; 教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年，命名世界上第一所幼儿园。 蒙台梭利： 代表作：《童年的秘密》 教育思想：提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。 陈鹤琴： 主要贡献：提出“活教育”;“五指活动”课程;重视家园合作;被称为我国“幼儿教育之父”。 陶行知： 主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”;“教学做合一”的教育方法。 二、《幼儿园教育指导纲要(试行)》 以下简称《纲要》《指南》，这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。 如2015年下半年单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调;简答题为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿? 请说明理由;2016年上半年论述题：教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等，在此提醒广大考生，今年下半年国考考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下几个方面： 《纲要》 1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者? 2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?
《指南》 1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么? 2.各领域的学习与发展目标? 以上是为各位考生罗列的必看知识点，详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。 三、游戏的分类 根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有： 1.按照教育的作用和目的：创造性游戏(表演游戏、角色游戏、结构游戏)和规则性游戏(体育游戏、音乐游戏、智力游戏) 2.按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点) 3.按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。 四、角色游戏 之所以将角色游戏单列出来，是因为它几乎是资格证考试主观题中的必考知识点。 2015年上半年：简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的;2016年上半年材料分析题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 我们可以归结为两点：角色游戏的特点是什么?角色游戏的指导要点是什么? 1.角色游戏的特点： 创造性——对社会现实生活的一种创造性再现; 过程性——从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂; 变化性——内容随社会生活变化而变化 2.角色游戏的指导要点
幼儿园教师保教能力提升培训
学员培训调查表 一幼教理论（观念）方面的困惑与要求 1 农村幼儿知识经验匮乏，农村幼儿园班额过大，在操作材料时存在着一定的困难。（困惑）对“如何在农村幼儿园开展好科学活动？”存在着困难，希望达到帮助。（需求） 2 能不能对幼儿适当的凶？（前提孩子不听话调皮）（困惑） 3 对于新手如何上好第一节课，尤其是数学课。（困惑）希望有更多的机会去各个幼儿园学习。（需求） 4 如何较好的针对不同年龄段幼儿使用《指南》。 5 如何改变家长的观念，尤其是农村家长（公、婆）的观念？ 6 保教人员待遇偏低，不平等，师资薄弱。 7 农村幼儿园怎样才能让幼儿在游戏中充分的发挥智慧，同时让家长放心自己的孩子不只是玩而是从玩中获得更多的知识。 8 幼儿园早操小、中、大班的编排适宜每个年龄段的早操示例。（要求） 9 对平时上课守纪律，但在父母或其他熟人面前好动不守纪律的幼儿怎么办？ 10 农村幼儿园普遍存在设备有限，场地不足或过于狭窄等问题，保教人员待遇偏低，不平等，师资薄弱，能否逐一解决？ 11 由于保教人员工作繁琐，幼儿的安全问题有时难以兼顾，一旦幼儿有安全问题的出现，保教人员会面临失去工作的困境，如何更好地
开展保教工作，把安全事故降到最低化？希望有充足的人员参与保教工作。 12 幼儿园的年检太过于形式化，希望把重点多放在保教人员工作时效性上。 13 冬天孩子们只能趴在桌面上睡觉，望能改变幼儿的休息条件。农村很多幼儿上学路程远，时间长，耽误学习也不安全，希望有校车。 14 教学中理论知识与活动的比重怎样权衡？是否应注重幼儿行为习惯的培养? 15 当师资力量薄弱，硬件设施不足的情况下如何组织活动，特别是结合重大节日和主题的环境创设？ 16 为更好的提交老师们的业务素质，如何更好的主持小课题研究活动? 17 小、中班能否多安排一名保育员？中班的幼儿爱告状，怎么处理？当没有教材的情况下，应为幼儿提供那些物质？ 18 当小学一年级对识字和写字的数量要求增强时等一系列问题，学前教育应如何相应的为其服务使其更好地链接一年级？ 19 老师如何向幼儿家长说明和引导“防止和纠改幼儿小学化倾向”。希望家长能从观念上加以转变吗？ 20 如何激发幼儿对小学学习的向往性？希望能零距离的与幼儿的家长共同探讨孩子们的成长问题。 21 《指南》中我们在教学活动中怎样转变自己的角色，怎么把我这个度？
102-《保教知识与能力》(幼儿园)2017
《保教知识与能力》 一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下： （一）学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 （二）学前教育原理 1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。 2. 理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。 3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题
幼儿园保教工作心得体会范文
幼儿园保教工作心得体会范文 在幼儿园担任保教工作期间，幼儿愿意来园就要让幼儿内心感到在幼儿园很快乐，这种快乐来自老师喜欢我。我们喜欢孩子就要让孩子接受到我们喜欢他的这种信息。下面是小编为大家收集整理的幼儿园保教工作心得体会范文，欢迎大家阅读。 幼儿园保教工作心得体会范文篇1 幼儿园教育是两教一保的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。而保育员在班级里的地位也是极其重要的。有保才有教，所以一个班上三位一体，才能共同搞好班级。 在学习了《幼儿园保教工作实施意见》后，我觉得在今后的教学道路上，更加应该贯彻这个思想。俗话说的好红花需要绿叶伴，保育员老师一整天在班上忙忙碌碌的工作，这片无私奉献的绿叶衬托出红花的艳丽。所以，这是我的体会。 一、健康 家长将孩子送入幼儿园，最希望的是看到孩子健健康康的成长。《幼儿园保教工作实施意见》也提到要促进学前教育内涵发展，保障幼儿健康快乐成长。的确，在今后工作中，可以将心比心的站在家长的立场为孩子考虑。孩子出汗了，为他们擦擦汗，赛毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班级的工作中，也要及时和保育员配合，特别是生活上，教师应该致力于培养幼儿良好的常规，保育员则是帮助孩子
养成良好的习惯，这样，他们才能更健康。 二、快乐 看到孩子甜甜的微笑，作为教师，其实心里是很有满足感的。如何让他们保持良好的情绪，也是教师和保育员的工作，在班级各项工作中，首先就是家长工作，每天早晨接待幼儿的时候，在家长面前抱抱孩子，和家长打个招呼，家长快乐，孩子快乐。在生活中也是，有时让孩子自由活动时，总是看到有的幼儿拿着危险的玩具，万一弄伤了，其实都不是一件开心的事情。这时候，一定要提醒幼儿，安全玩游戏也会很快乐。 三、成长 从每个年龄段看孩子，总是发现他们很不一样，无论是生活自理，交往等。让孩子成长，往往需要教师和保育员认真的配合，在工作中不断的反思。所以每周一的三位一体工作是很好的交流，可以把问题提出来，拟定对策，或者总结经验，这样孩子在我们的手里成长的更快，收获的也更多。 在奉浦幼儿园听的最多的一句就是健康、快乐、成长，如今我读了《幼儿园保教工作实施意见》，越加觉得其实这简单的六个字，蕴含着更多的含义。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。 幼儿园保教工作心得体会范文篇2 11月3日上午，听了孔淑丽园长讲的幼儿园一日活动中的保教结合的讲座，我了解了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，
2020教师招聘考试题库《幼儿园保教知识与能力》必考点含答案_2020教师招聘题库
2020教师招聘考试题库《幼儿园保教知识与能力》必考点含答案_2020教师招聘题库 2020教师招聘考试题库《幼儿园保教知识与能力》必考点含答案 1、单选题婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为_____ A: 依恋 B: 合作 C: 移情 D: 社会化参考答案: A 本题解释: 【答案】A。 2、单选题有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于_____ A: 多血质 B: 黏液质 C: 胆汁质D: 抑郁质参考答案: C 本题解释: 【答案】C。解析：胆汁质的孩子直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于冲动、反应迅速，很难约束自己的行动。 3、单选题 ( )是幼儿游戏的基础和源泉。_____ A: 教师的指导 B: 家长的影响 C: 同龄人的经验 D: 幼儿的生活经验参考答案: D 本题解释: 【答案】D。解析：幼儿的游戏来源于幼儿的生活，是对其生活的反映。因此，幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，脱离幼儿的生活经验，游戏就显得空洞无物，也不能发挥其对幼儿的教育价值。因此，答案为D。 4、单选题婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢_____ A: 手的动作 B:
重复连锁动作 C: 抓握动作 D: 玩东西参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：该现象叫做重复连锁动作。婴儿这个动作多半发生在9个月以后。婴儿通过这个重复动作，达到主动和他人交往的目的。 5、单选题下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点？_____ A: 体验具有情境性、外显性、易变性等特点 B: 情绪控制能力较差 C: 情绪、情感的社会化 D: 具有意志成分参考答案: D 本题解释: 【答案】D。解析：幼儿情绪与情感发展的特点有情绪的易冲动性、情绪的不稳定性、情绪的外露性、高级感情（道德感、理智感、美感）的发展等。 6、单选题婴儿手眼协调的标志性动作是_____ A: 无意触摸到东西 B: 伸手拿到看见的东西 C: 握住手里的东西 D: 玩弄手指参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能拿到看见的东西。 7、单选题下列属于幼儿园语言教育目标的是_____ A: 能认读拼音字母B: 能清楚地说出自己想说的事 C: 能认读一定量的汉字 D: 能正确书写常用汉字参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：《幼儿园教育指导纲要》明确提出语言领域的教育目标包括：（〗）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事，看图书；（5）能听懂和会说普通话。 8、单选题在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习，该教师运用了_____ A: 示
幼儿园《保教知识与能力》简答汇总精编版
1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。 （1）客观性原则。 （2）发展性原则。 （3）教育性原则。 2、如何培养幼儿的想象力 （1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力 （2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件 （3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象 （4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力 （5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想 （6）引导儿童的想象符合客观规律 3、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感； （2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯； （3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力； （6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作
的协调性、灵活性。 4、简述幼儿中暑时应如何处理。 1.将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。 2.用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。 3.，给病儿人丹、十滴水。 4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。 5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健？ （1）教育学前儿童养成良好的用眼习惯。 （2）为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。 （3）定期给学前儿童测查视力。 （4）教育学前儿童注意眼的安全和卫生。 （5）照顾视力差的学前儿童。 （6）培养和发展学前獐的辨色力。 6、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。 （1）营养。（2）疾病。（3）体育锻炼和劳动。（4）生活制度。（5）药物。（6）季节和气候。（7）社会因素。 7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。 （1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； （2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 （3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
2020幼儿园保育员工作心得体会
秋去冬来，暑去寒来。一年又在孩子们欢歌笑语中度过了。又到我们为一年工作做总结的时候了。时间过得真快，我担任小二班保育工作也一个学期了。虽然工作经验较少，但是我都很认真的对待每一项工作；在遇到不懂的地方及时的请教保健医生和有丰富经验的老教师。在工作中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿日常护理工作，配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。利用午休时间组织梨园部保育员手拉手学习各方面的保育知识。以下是我对这个学期以来在各方面工作详细的阐述。 一、思想工作方面： 在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误；经常与保健医生交流。 二、生活卫生方面： 做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土；盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；盥洗室地面坚持每23周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留；不把当天的活留到第二天再做；厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾；厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷；墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒；活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待；严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的擦桌法得到园保健大夫的认可，并推广应用到本园所有的班级中；各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。 三、保育工作方面： 本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、*服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导知道玩累了休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。 四、在协助教师工作上：
保教知识与能力必背题6
保教知识与能力必背题6 50 福禄贝尔的学前教育理论。 (1)幼儿园教育的方法。 幼儿园教育方法的基本原理是自我活动，福禄贝尔认为幼儿的行为是由内在的动机支配的，必须尊重幼儿的自主性。可概括为：①自我活动；②强调游戏的价值；③社交活动。 自我活动是儿童教育的基础，福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是有内在的动机支配的。保育者的任务是帮助幼儿除去生命发展的障碍，让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的教育方法对儿童的发展是无效的，教育必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的发展。 (2)幼儿园课程。 福禄贝尔根据直观性、自我活动与社会参与的思想，建立起一个以活动和游戏为主的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物、手工作业、运动、唱歌、表演和讲故事。其中最为重要的是“恩物”和“作业”。 “恩物”是福禄贝尔创制的一套供幼儿游戏或是进行其他活动时使用的玩具，在家庭和幼儿园都可以使用。 “作业”是福禄贝尔为儿童设计的各种游戏活动，也是幼儿园确定的一种教育活动形式，通过作业可以对幼儿进行初步教育。 51 幼儿空间关系的掌握。 一般来说，3 岁儿童能正确辨别上下方位，4 岁能正确辨别前后，5 岁开始能以自身为中心辨别左右，7 岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以幼儿的左右为基准，即“镜面示范”。 52 婴幼儿心理发展的年龄特征。 1.婴儿期的年龄特征(0~1 岁)。 (1)新生儿期(0~1 个月)。 ①心理发生的基础：本能动作(无条件反射)。②心理的发生： 条件反射的出现。 (2)婴儿早期(1~6 个月) ①视觉、听觉迅速发展。②手眼协调动作开始发生。③主动招人。④开始认生。 (3)婴儿晚期(6~12 个月)。 ①身体动作迅速发展。②手的动作开始形成。③言语开始萌芽。④依恋关系发展。 2.幼儿前期的年龄特征(1~3 岁)。 (1)言语的形成。 (2)思维的萌芽。 (3)自我意识的萌芽。 3.幼儿期的年龄特征(3~6 岁)。 (1)幼儿初期(3~4 岁)的心理特点。 ①行为具有强烈的情绪性。②爱模仿。③思维仍带有直觉行动性。
幼儿园保育员培训内容知识讲解
幼儿园保育员培训内容 11月份实验幼儿园保育员培训内容 一、常见传染病的预防及护理 （一）水痘 1．流行特点水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。水痘的传染性很强，以6个月～3岁的小儿发病率最高。多发生于冬春季。病毒存在于病人鼻咽分泌物及水痘疱疹的浆液中。从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。病初，主要经飞沫传染。皮肤疱疹破溃后，可经衣物、用具等传染。 2．症状病初1～2天有低热，以后出皮疹。皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢。最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3～4天后水疱干缩，结成痂皮。干痂脱落后，皮肤不留疤痕。在得病的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮疹已经结痂，在病人皮肤上可同时见到红色小点、水疱、结痂三种类型的皮疹。出皮疹期间皮肤瘙痒。
3．护理保持皮肤清洁，内衣、床单要勤换洗。因皮肤瘙痒，小儿常抓破皮肤可造成化脓性皮肤病。可用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒。给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤。 4．预防早发现、早隔离病人。病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新皮疹出现，方可回班。接触者检疫。病人停留过的房间开窗通风3小时。 （二）麻疹 1．流行特点麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的分泌物中，主要经飞沫传染。病毒离开人体后，生存力不强，在流通的空气中或日光下经半小时即被杀死。由于母体抗体的免疫作用，3～4个月以下的乳儿不得麻疹。随着母体的抗体逐渐消失，6～8个月的小儿就很容易被传染上麻诊。自应用麻疹疫苗以来，麻疹的发病有向较大年龄推移的现象。麻疹一年四季都可发生，但以冬春季多见。 2．症状 （1）病初3～4天可有发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕光、流泪等现象。大多数病人在发热后2～3天，在口腔两侧的颊黏膜上，有灰白色的小点，针头大小，外周有红晕。这种麻疹黏膜斑是早期诊断麻疹的重要依据。 （2）于发热后3～4天开始出皮疹。皮疹先见于耳后、颈部，渐至面
幼儿园保教工作心得体会3篇
幼儿园保教工作心得体会3篇 幼儿园保教工作心得体会 3 篇 11 月 3 日上午，听了孔淑丽园长讲的“幼儿园一日活动中的保教结合”的讲座，我了解了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。作为一名幼教老师，要以尊重幼儿的身心发展特点为前提，恰当把握集体生活中常规要求，最大限度的解放幼儿手脚，开展丰富多彩的活动。树立一日生活中处处是教育的大教育观，紧紧抓住各个环节。 在生活环节中老师重点从四个方面讲了幼儿的一日生活中应注意的问题： 一、入园要让孩子愉快来园。幼儿愿意来园就要让幼儿内心感到在幼儿园很快乐，这种快乐来自老师喜欢我。我们喜欢孩子就要让孩子接受到我们喜欢他的这种信息。 二、进餐幼儿在进餐时往往老师规定太多，如不许大声说话，不许剩饭，要大口大口的吃等太多太多的约束。这就使孩子觉得做什么事都要在老师的约束下进行，没有自己做主的权利，忽略了孩子的心声，影响了幼儿自主的意愿。作为教师
我们要灵活掌握孩子的情况给他们一点空间，老师只需要求幼儿在不影响自己和同伴的情况下进餐就可以。 三、喝水大多数家长认为孩子在幼儿园喝水少，一些“负责任”的老师总爱让所有孩子喝同样的大量的水，而幼儿总爱偷偷把水倒掉。教师没有必要强制幼儿喝大量的水，这就需要我们教师要了解孩子的饮水量，引导他们自愿喝水，从而养成饮水的好习惯。 四、午睡要了解所有幼儿的睡眠习惯，关注幼儿的个体差异。要关注幼儿午睡安全，这很重要。 通过对以上几方面的讲解，使我深深感到幼教工作任重而道远，要全身心地投入，从孩子的切身利益出发，从孩子的角度看世界，更好的为他们营造学习和生活环境。 幼儿园教育是“两教一保”的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。而保育员在班级里的地位也是极其重要的。有保才有教，所以一个班上“三位一体”，才能共同搞好班级。 在学习了《幼儿园保教工作实施意见》后，我觉得在今后的教学道路上，更加应该贯彻这个思想。俗话说的好“红花需要绿叶”伴，保育员老师一整天在班上忙忙碌碌的工作，这片
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全 （红色字体为特别重要知识） 第一章学前儿童发展 一、备考指导： 本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。 二、高频考点提要 1.婴幼儿发展的涵义； 2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。 3.婴幼儿发展的发展理论。 4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。 5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。 6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。 7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。 8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。 9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。 10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。 11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。 三、重点知识 1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等 （1）涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。生理的发展是心理发展的前提和基础。 （2）过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。 （3）影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性 2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 （1）成熟势力说 格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。 （2）经典行为主义 华生--他认为心理的本质是行为，S-R理论，即刺激与反应之间的联系--环境决定论（3）操作行为主义 斯金纳--强调行为的习得与及时强化有关 （4）社会认知 班杜拉--强调观察学习在行为发展中的作用--自我强化：人能观擦自己的行为，并根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，由此强化或处罚自己 （5）精神分析 弗洛伊德--本我：快乐原则；自我：现实原则；超我：道德原则。0～1岁，口唇期；1～3岁，肛门期；3～6岁，性器期；6～11岁，潜伏期；12岁以后，生殖期（6）人格发展理论
幼儿园保教知识培训
星欣幼儿园2014保教知识培训 姓名-------------- 得分------------ 一，选择题 1.配班教师早晨入园应先做哪项工作( ) A.开水准备，茶杯消毒，卫生打扫 B.打扫卫生接待幼儿 C.清洗消毒毛巾茶杯 D.开窗通风 2.冬季开窗通风需要多少时间（ ) A.20分钟 B.15分钟 C.30分钟 D.5分钟 3.准备幼儿饮水，测试水温的方法是（） A.尝一尝水温 B。滴水在手背上试 C。用手指在水中试一下。D.温度计 4.肥胖儿应该限制饮食。主要限制（） A.谷类，脂肪类食品 B。糖类 C.肉类和蔬果类食物 5.户外活动时，体弱儿活动量应控制在（） A.面部潮红 B.头发汗湿 C.背部微微出汗 D.说累就停 6.84消毒液日常配制浓度为（），传染病流行期为（） A.1:20 B1：200 C.1：500 D.1：16 7.臭氧消毒房间应该注意（） A.有效消毒面积 B.有效消毒时间 C,有效消毒浓度 8.茶杯，餐巾消毒应（） A.每天消毒一次 B.喝豆浆或牛奶后立即清洗消毒一次,喝开水每天清洗消毒一次.餐巾每餐清洗消毒 C.用一次消毒一次 9.玩具消毒应该注意（）
A.铁质，木头玩具要放在消毒液内浸泡。 B.塑料玩具要放消毒柜消毒 C.玩具清洗消毒后放阳光下暴晒 10.根据幼儿年龄特点，饭菜供应应该（） A.根据情况，冬季可将饭菜放在一个碗里 B.中大班饭菜分开，小班可吃盖浇饭 C.吃的多的孩子多吃一点，吃的少的孩子少吃一点儿 二．填空题 1.活动室，寝室的消毒方法是先（ ),然后用（）消毒，时间是（）分钟，每周空气消毒（）次，传染病流行季节（）消毒一次。 2.给幼儿加点或盛饭时必须（），一次不能盛太多，以碗的（）为好，并注意（）。 3.玩具的消毒方法是用（）擦拭或者通过（）消毒。 4.茶杯的消毒方法是（），每天消毒（）次。保温桶每天清晨用（）抹一遍，不能漏掉（） 5.被褥的消毒方法是（），（）晒一次，每次晒（）小时，消毒灯照射（）分钟。 6.毛巾架的消毒方法是（）擦拭，用清水擦去浮灰，再用（）擦洗一遍。 7.不要让幼儿搬运（）的桌子，器材，玩具等，以免影响幼儿的视觉而发生意外。 8.户外活动时，教师要重点检查幼儿的（）和（）。 9.在家园共育中，幼儿园应该处于（）地位。 10.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视孩子身体健康的同时，要高度重视幼儿的（） 11.教学环境包括物质环境和（）环境两个方面。 三．问答题