生活中的数学数学日记
五年级数学日记500字【六篇】
【导语】在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学和用好数学。
同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。
为大家提供《五年级数学日记500字【六篇】》，欢迎阅读。
1.五年级数学日记500字生活中处处有都离不开数学，只要你善于观察，你就会发现数学与你可谓是形影不离。
学习了六年集的比例知识后，我深深的体会到数学给我们带来了许多益处。
知识是开启成功大门的钥匙，同学们，努力学习吧！就让我们用自己的努力来创造明天的精彩生活吧！那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。
到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。
地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。
我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。
然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今天就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我终于忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。
“唉，学好一身本领可真重要呀！如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来到了狮子那。
瞧弟弟那羡慕的样子，他还求着我收他为徒弟呢！2.五年级数学日记500字那天中午，我一个人在家，突然肚子饿起来了，于是我就去楼下的超市买零食吃。
到了超市，我买了两盒老坛酸菜面，3个鸡腿和5包鹌鹑蛋。
结账的时候，超市的阿姨找给我14.6元。
结完账，走在回家的路上，我总觉得有点不对劲。
于是便在心里默算了一遍:6元钱一盒的老坛酸菜面，买两盒一共是12元；鸡腿每个6元，买了3个一共是18元；鹌鹑蛋1.8元1包，买了3包一共是5.4元；那么12+18+5.4=35.4元，我刚刚付了51元，51元减去35.4元等于15.6元。
生活中的数学日记四年级【优秀10篇】
生活中的数学日记四年级【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!生活中的数学日记四年级【优秀10篇】有趣的一天又要结束了，相信大家一定感触颇深吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。
生活中的数学日记
生活中的数学日记 生活中的数学日记9篇 生活中的数学日记1 我们在数学课上学习了小数，但是，同学们，你们知道吗？小数不只是停留在数学课堂上，在我们的日常生活中，小数也是无处不在的，我们的生活中充满了小数。
今天，我和妈妈一起上超市买零食，妈妈买了一些锅巴，在称重的那位工作人员称的时候，我猛然看到显示器上出现了熟悉的数字：单价9.60，数量0.32，小计6.27。哈哈,不正是我们刚学的小数吗?
这时,我心里又有了疑问:“这里的单价数量小计分别是什么意思呢？而且平时我们不是说多少元多少角吗?那为什么不设计能清楚地显示出几元几角的提示,而用小数来代替呢?”
苦思幂想，不得其解，没法，只好去向妈妈请教，妈妈听了我的疑惑，回答说：“这里的单价指的是单位数量的价格，这里的数量指的是商品的重量、个数、长度、面积、容积、体积等的量，而这里的小计则是指这件商品的总价格。这样用小数表达的显示方法可以简化计算，使货币的计算更一目了然。”知道了这些信息后，购物清单上所有商品的单价、数量、金额我全部都懂了。
这次超市旅行收获了美食，同时也收获了知识，真是一箭双雕。没想到小数的作用还真是了不起，减轻运算的负担，让人的思路更清晰，说起来还真是佩服把小数运用到货币运算中的人。其实在我们的生活中，时刻都在接触着小数，同学们不会忘记超市里的小数吧，在任何一个超市里，在每一种物品、食品及其他东西的身边，都布满了一个个标签，在那上面就是用我们所知道的小数表示着的东西的价值。
我们的生活，因小数的存在而美丽，让我们一起在我们的生活中寻找发现小数吧，让小数成为我们生活中的朋友吧！
生活中的数学日记2 今天是国庆长假第三天，早起做完作业后，我高高兴兴跟着爸爸妈妈去逛八佰伴，商场里人山人海，好热闹啊！一逛就到中午了，吃什么好呢？好久没吃烤肉了，于是我们来到六楼看到一家九田家牛肉烤肉，这家店正好有优惠活动，于是我们就进去点餐了。这家店的.优惠活动是充值500元，在店内消费满100元，送价格115元的菜品，菜品里面有五花肉、虾、果汁等等很丰盛。因为我们是难得来吃烤肉所以充值500元有点不划算，所以我们还是按正常点餐吧，有虾、里脊肉、香肠还有蔬菜及饮料共点了258元。
生活中的数学日记四年级【7篇】
生活中的数学日记四年级【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于生活中的数学日记3篇
关于生活中的数学日记3篇生活中的数学日记篇1嗨，择片，今天下午，我和妈妈来到超市买东西。
当我们买完所需的东西之后，刚要离开，我看见货架上正好摆着火腿肠，于是我让妈妈买些火腿肠，妈妈同意了。
可是刚走几步，我又看见货架上摆着一包一包的，同样品牌，同样重量，里面有10根，每包4.30元。
到底买一包一包的呢，还是买一根一根的？我犹豫了。
突然，我的脑子一转，有了，只要比较一下，哪一种合算就买哪一种。
于是我开始算起来：零卖的如果买10根，每根4角，就是40角，等于4元，而整包的要4.30元，多了3毛钱，所以我决定买散装的。
我把我计算的过程说给妈妈听，妈妈听了直夸我爱动脑。
还有，今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的.人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
生活中的数学日记篇2今天早上,妈妈说：“今天休息，我们来包饺子吃吧!”我高兴的说：“好啊，我最喜欢吃饺子了!”妈妈去菜场买来了香菇、笋、葱、肉和饺子皮，回家洗干净切成碎末，把料理拌好就开始包饺子了。
我先拿起一片饺子皮，用筷子把馅放在中间，然后在饺子皮的周围抹上一些水，最后把饺子皮粘起来，打几个漂亮的折就大功告成了。
过了一会儿，我和妈妈把饺子做完了。
妈妈拿出5个饺子盒说：“你能快速地算出来这里有多少个饺子吗?”我看了一下饺子盒横着数有6格，竖着数有3格，那就是6某3=18个，一个盒子能装18个饺子。
那么5个饺子盒就是18某5=90个，一共能装90个饺子。
我把所有的饺子全部放进盒子里还多出了10个，我对妈妈说：“我算出来了90+10=100，我们一共做了100个饺子。
”妈妈说：“你真棒!”妈妈说：“中午我们就来吃饺子吧!”妈妈拿出40个饺子，我们家有5个人平均每人吃几个呢?我想了一下40除以5等于8，就是把40个饺子平均分成5份，每份8个。
三年级下册生活中的估算数学日记怎么写(400字)
三年级下册生活中的估算数学日记怎么写(400字)
今天，我们家来个特殊的客人——收破烂的阿姨。
随后，妈妈就把她带到了杂物间里，经过一阵讨价还价之后，阿姨和妈妈达成了协议，一斤废纸卖四角钱。
只见阿姨麻利地将所有废纸绑得结结实实，再用秤把它们称了称，一共有16斤重。
这时妈妈叫我算一下一共卖多少钱，我说：“妈妈，16乘4我没学过呀!”妈妈对我说：“用刚学的知识算算。
”我灵机一动，想了想对妈妈说：“我算出来了，是六元四角钱。
”妈妈问是怎么算的，我说：“16斤就是8千克，1斤4角钱，1千克就是8角钱，8乘8等于64，64角就是6元4角钱。
”妈妈满意地点点头，阿姨也夸我真聪明。
我想，看来数学在生活中也是无处不在的呀!
在我们的生活中，处处都离不开数学。
比如我们学过的分数、千克，可就帮了我大忙。
有一次，奶奶去商店买回来五千克水饺，打算送一千克给妈妈吃，奶奶把饺子包装好之后，正要出门。
我用眼睛一看，心里想：一千克应该不止这么点儿，奶奶现在手里拿着的应该是十分之一，可奶奶要送的却是五分之一。
我赶忙拦着奶奶，把她手里饺子拿来重新称了一下，果然只有半斤。
然后再称了半斤，合着一斤，送给妈妈。
奶奶夸我真聪明。
幸亏有了
这些数学知识，才没有送错。
数学在我们的生活中起到至关重要的作用。
数学来源于生活，服务于生活。
数学学好了，可以帮助我们解决生活中的许多问题。
15篇数学日记50字
15篇数学日记50字
《数学日记第1篇》
今天去超市买东西，我可算好好体验了一把数学的用处。
我想买薯片和饮料。
薯片3元一袋，饮料5元一瓶。
我拿了2袋薯片和1瓶饮料，心里默默计算着，3×2 + 5 = 11元。
到收银台一结账，果然是11元。
嘿，数学就在咱生活的这些小地方，真方便呢。
《数学日记第2篇》
前几天家里大扫除，我负责整理书架上的书。
我发现有一些书是按系列摆放的。
有一套书每本厚度大概是2厘米，一共有5本。
我就想啊，这一套书总共多厚呢？简单，2×5 = 10厘米嘛。
看着书架上整齐排列的书，我感觉数学就像一把小尺子，能把这些东西都量得清清楚楚的，真有意思。
《数学日记第3篇》
周末和小伙伴们玩游戏，玩的是猜数字。
一个小伙伴在心里想一个1到100之间的数字，我们来猜。
我就想啊，先猜个中间数50吧。
他说大了。
那我再猜25，他又说大了。
我接着猜12，他说小了。
我就一点点缩小范围，最后猜中了。
这个游戏可全靠数学里的范围估算呢，哈哈，数学可真好玩。
生活中的数学日记50字
生活中的数学日记50字篇一这一学期，我们学习了《测量》，认识了长度单位:毫米、分米、千米，知道了1米=10分米，分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米;我还知道5角硬币的厚度大约是2毫米，课桌高80厘米; 计量比较长的路程，通常用千米作单位，量比较短的物体的长度或要求量的比较精确时，可以用毫米作单位。
数学课上，程老师带领我们一起测量学校升旗台到校门口的距离，大约是60米，我从升旗台走到校门口，走了90步，老师说走我一步大约是60厘米。
回到家里，我跟爸爸走了100米，用了1分30秒共走了180步。
星期天，我和妈妈去学校值班，我绕着操场跑道走了一圈，走了380步，我估算了一下，跑道一圈大约是200米。
妈妈告诉我跑道一圈正好是200米，我心里高兴的`呀，我不仅学会测量，还学会了估算，并且估测结果和实际结果完全一致，我好开心。
是呀，生活中处处有数学知识:我现在的身高是1米30厘米，妈妈说我出生时的身高只有53厘米，修武到焦作大约是20千米;磁悬浮列车时速超过350千米.我们要学好数学，用数学知识解决生活中的问题。
篇二数学对于每个人来说都很难，但数学其实并不是那么难，很简单，告诉你一个诀窍:只要上课认真听讲，仔细读题，你就会觉得数学特别好学，很简单，一点也不难。
开始，我认为数学没什么好学的，不就算一下吗，得出了一个结果，没什么好学的，只要口算学得好就行了，数学的结果只要算对了就行了。
就坐在椅子上呆呆的看着老师讲题。
但是上了几次课后我觉得老师讲得很好，并不是那么乏味，我就仔细的听了起来。
我认真的听了一节课，觉得很好玩，看来数学也很好，并不是我认为的那么乏味、枯燥。
记得有一次，老师讲了一道题，是一道看图计算题，要求出阴影部分的面积和周长，我们好几个后学都不会，我想了很长时间都没想出来，这时，老师给了我们提示:可以在本子上画一下图，把图分割一下，平移一下。
我听了，就迫不及待得开始画了起来，果然，老师说的没错，我第一个举起手来，将答案告诉老师，老师夸我真不错，写的既对又快。
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数学日记不仅用于评价学生对知识的理解,而且用于评价学生思
维的方式。因为通过日记方式，学生可以对他所学的数学内容进行总
结，可以像和自己谈心一样的方式写出他们自己的情感、态度、困难
之处或感兴趣之处，新课程强调发展学生数学交流的 能力是数学教
育的目标之一，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或
自己的语言表达数学思想、方法、和情感的体会。而且数学日记还可
以发展成为一个自我报告，评价自己的能力或反思自己问题解决的
策略。从这个意义上说，数学日记有助于数学老师培养和评价学生的
反省认知的能力。
一般来说，大多数学生会发现这种形式的写作十分困难。所以
刚开始的时候可以要求学生写一写他们是如何解决某一个问题或记
录某一天的问题解决活动。比如：可以要求学生设想给一个朋友写信，
谈谈自己所在的数学课堂上的活动；或者假象一个比自己年级低的同
学，想办法用比较简单易懂的语言向他解释如何去解决某一个问题等
等。另外还可以给学生提供一个数学日记的格式，规定一些他们写的
内容，比如如下的一个形式:
日期：
姓名：
今天数学课的课题：
所涉及的重要的数学概念：
我理解的最好的地方：
我不明白或还需要进一步理解的地方：
所学的内容能否应用在日常生活中，举例说明:
数学日记不同与一般的日记，它的内容应该与数学有关。同时数
学日记的范围又很广。在数学学习过程中发生一切有意义的，有价值
的都可以记入日记，与众不同的解法，精彩的发言，满意的作业，难
忘的一堂课等等。为了便于学生写作，我将日记内容归纳为以下几点，
要求学生从这些方面去寻找日记素材。
1、主要是是将自己在预习课本和课外阅读中的情况或课堂上学
习的情况记录下来。一般包括自己阅读时的收获与疑问，思考问题的
过程，解决问题的方法等等。
如当我们学习了“二次函数与一元二次方程”后，有位同学是这
样写的：今天我学习了“二次函数与一元二次方程”，他们有什么关
系呢？通过学习，我知道二次函数y=ax2+bx+c的图象与一元二次方
程ax2+bx+x=0的根有如下关系：
如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有两个公共点，那么一
元二次方程ax2+bx+x=0有两个不相等的实数根；
如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有且只有一个公共点，
那么一元二次方程ax2+bx+x=0有两相等的实数根；
如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴没有公共点，那么一元
二次方程ax2+bx+x=0就没有实数根；
从这篇日记中看出这位学生对这部分内容掌握的很好。
2、 数学来源于生活，应用于生活。用数学的眼光看世界。自己
将运用数学知识解决生活中的实际问题的过程记录下来是数学日记
的主要内容之一。它能够让学生切 体会到数学的应用价值。
如：一个学生在学完“货比三家”这一节后，他这样写到：今天
爸爸说要买冰箱，不知道买哪种品牌的好，我听后很快从网上查到A
品牌、B品牌、C品牌冰箱的近5年销售情况，供他们参考，让他们
做到货比三家。有了参考数据，家里很快买到合适的冰箱，我心里高
兴，就暗暗的下定决心，一定要学好数学，我从中体会到数学的重要
性，生活离不开数学。
从这篇日记里，可以看出他体会到学习数学了乐趣，也体会学习
数学的重要性，我相信这个学生的数学肯定会学的很好。
3、主要是记录学生对数学学习的情感与态度，对老师的要求与
建议，对别人的总结与评价。教师要注意引导学生学会认识自我，建
立自信心，欣赏他人，共同进步。
为了提高学生写数学日记的兴趣、能力，我除了及时批改，评价
学生的数学日记外，还采取了互相交流的方法，不定时的将数学日记
写的好的读给全班学生听。通过交流学生体会到了成功的乐趣，学习
的积极性相当的高。
当然数学日记只是评价学生学习的途径之一。我们不能因为评价
而加重学生的日记，在规定内容的同时，还要注意量的控制，否则会
引起学生的厌烦情绪。
总之，每种评价方式都有自己的特点，评价时应结合评价内容与
学生学习的特点加以选择。
现代教学理论认为，学生是学习的主人，把学生置于恰当的位置，
可以充分调动学生学习的主动性。因此，教师的责任是竭尽全力向学
生提供学习的机会，创设良好的教育环境，为学生愉快的学习提供方
便，就学生的学习评价而言，我们有义务、有责任把从评价学生学习
结果为重点转化为评价学生学习的过程为重点，在对学生的 评价中，
少给学生一些压力多给学生一些鼓励和表扬，对学生少一些指责，对
自己多反思一些教学的不足，以及时调整教学方案，改进教学方法，
研究教学策略，更好地服务于教学，服务于学生。
通过实践，我体会到写数学日记可以增进学生对数学的理解，激
发学生学习数学的兴趣，加强师生之间的情感交流，提高教师的教学
能力，这样一举多得，何乐而不为呢？