《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案设计
2024年《了不起的狐狸爸爸》教案设计一、教学内容本节课选自《了不起的狐狸爸爸》一书，涉及教材的第三章至第六章，详细内容包括狐狸爸爸的聪明才智、家庭成员的团结协作，以及与农场主的斗智斗勇。
通过阅读和分析，使学生理解故事情节，感受狐狸一家的亲情和智慧。
二、教学目标1. 理解故事情节，分析狐狸爸爸的形象特点，培养阅读理解能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动形象的语言表达。
三、教学难点与重点教学难点：分析狐狸爸爸的形象特点，理解故事所传达的价值观。
教学重点：阅读理解、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《了不起的狐狸爸爸》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸的图片，引发学生对狐狸的思考，进而引入本节课的主题。
2. 阅读理解：让学生阅读第三章至第六章，了解故事情节，分析狐狸爸爸的形象特点。
3. 例题讲解：选取一段描述狐狸爸爸聪明才智的段落，进行阅读分析和写作指导。
4. 随堂练习：让学生仿写一个类似的场景，描述家庭成员的团结协作。
5. 小组讨论：分组讨论故事中狐狸一家与农场主的斗智斗勇，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书《了不起的狐狸爸爸》2. 板书内容：狐狸爸爸形象特点：聪明、勇敢、团结、智慧故事情节：与农场主的斗智斗勇教学重点：阅读理解、写作能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《我心中的狐狸爸爸》为题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于狐狸的故事，如《狐狸和葡萄》，进一步了解狐狸的形象特点，拓宽阅读视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与视觉表达7. 作业设计的针对性与答案要求8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保所选内容能够充分体现狐狸爸爸的形象特点及家庭团结的主题。
《了不起的狐狸爸爸》交流课教案(詹行军)
梅布尔：大块头女人，在火鸡场帮忙.想得到狐狸尾巴.
博吉斯：养鸡场地场主.身上散发出烂鸡皮地恶臭味.胖得出奇，一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁地水煮鸡.资料个人收集整理，勿做商业用途
邦斯：鸭鹅饲养场地场主，大腹便便地小矮个，喜欢吃炸面圈和鹅肝.带着一身鹅肝地臭气.经常肚子疼，性情暴躁.资料个人收集整理，勿做商业用途
善良大方：喜欢狐狸爸爸地善良.当他率领大家找到食物时，并没有独吞，而是邀请了许多被困地动物都来赴宴.我们也要像狐狸爸爸一样，真诚地对待朋友，不虚伪，取得更多人地信任.资料个人收集整理，勿做商业用途
面对三个卑鄙、小气地饲养场主，面对可怕地铁锹，可怕地挖掘机，狐狸爸爸凭借他地机智勇敢，善良大方，家庭责任感，战胜了一切，换来了和谐.这真是一只了不起地狐狸爸爸，瞧，狐狸太太也是这样夸他地.（出示狐狸太太地话）资料个人收集整理，勿做商业用途
、走进书中，狐狸爸爸有哪些事情让你感到他很了不起呢？请书友队地成员共同讨论，畅所欲言.并把自己地体会写下来.资料个人收集整理，勿做商业用途
、小组活动，教师巡视指导.
、小组汇报，一个书友队汇报一个，不能和前一组重复.我们具体来交流一下书中地哪些地方能让我们感受到狐狸爸爸地这些特点？资料个人收集整理，勿做商业用途
、是呀，本书讲了地就是这样一个故事.你们真棒！经过你们地介绍，没看过这本书地人也知道了故事地梗概了.资料个人收集整理，勿做商业用途
三、畅所欲言，品位主角
、通过阅读，我们知道《了不起地狐狸爸爸》这本书地主角就是（狐狸爸爸），他很（了不起）.板书：了不起
、你觉得了不起是什么意思呢？.预设：学生可能会说了不起就是了不得、很厉害、很棒、很出色地意思.为什么说他了不起？资料个人收集整理，勿做商业用途
深圳优质课教案课外阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》教学设计
深圳优质课教案课外阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》教学设计XXX《了不起的狐狸爸爸》课外阅读指导课教学设计单位：XXX执教：XXX教学目标：1、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，从中获得更多的读书方法，从而融入研究生活情景中。
2、通过阅读，研究作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力。
教学过程：一、谈话交流1、师：同学们，最近你们都在看什么书呀？你最喜欢看哪一类的书？（历史、科学、童话、神话……）你有哪些读书惯，和大家一起分享一下。
2、当你拿到一本新书，首先先看什么？是的，书的封面、封底、书评、简介等等，这些都能帮助我们增加对书的了解。
这些都是良好的读书惯。
3、最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，今天就来交流一下这本书。
让我们比一比谁是了不起的小读者。
同学们准备好了吗？4、师：《了不起的狐狸爸爸》班级念书会现在正式开始。
5、今天的班级读书会我们将以“智勇闯关”的形式来进行。
首先让我们来了解下“闯关规则”：1、以小组为单位答题；2、回答题目前必需举手；3、回答正确得一分；4、评选出得分前三名，其中得分最多的一组将被评为“阅读之星小组”！划定规矩清楚了吗？筹办好了吗？“智勇闯关”正式开始！二、第一关：概况知多少这本书有不同的版本，老师手上这本的封底告诉了我们很多信息，请你仔细阅读封底，告诉我从中你能捕捉到哪些信息？（出示封底内容）11、这本书的作者是（）国的（）。
2、他曾获得的奖项（）。
3、说出这本书的主要人物（说出三个以上）4、这些人物你最喜爱谁？最不喜爱谁呢？你们看书真仔细。
没有抢答到的小组后面还有机会。
三、第二关：目录大挪移请同学们默读目录，边读边回忆下相应的故事情节。
（出示目录）谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学根据研究单可以相互讨论。
故事讲了三个（饲养场主），他们非常怅恨（狐狸先生）来偷工具，就想把狐狸覆灭。
他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖等方法，与狐狸睁开（竞赛）。
《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计知识讲解
《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计内容简介：小说讲的是狐狸一家如何与三个养鸡鸭鹅的饲养场主斗争的故事。
三个饲养场主憎恨经常偷吃他们东西的狐狸，决定把他全家除掉；狐狸爸爸真是聪明绝顶，任何时候，面对困难都不退缩，而是积极的寻找解决的办法，和敌人勇敢地斗智斗勇。
这是一场智慧和力量的较量，这是一场追捕与反追捕的故事，作者用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。
通过这个故事可以让孩子明白，做任何事情必须坚持下去，忍受磨难，才会获得成功。
作者简介：这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。
其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想象新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。
他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学匀”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
教学目标：1、给孩子创设读书交流展示的平台，让孩子积极主动地交流读书的感受，分享读书的快乐。
2、通过多种形式了解孩子读书的情况，营造浓厚的读书氛围，激发孩子读书的兴趣。
3、在活动中培养团结合作的精神。
教学重点、难点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
学情分析及学法指导：教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。
教学流程：一、激趣导入。
1.（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。
2.今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题）。
“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？3、看了课题，你想知道什么？二、出示课题。
《了不起的狐狸爸爸》。
2024年了不起的狐狸爸爸教案
2024年了不起的狐狸爸爸教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《动物王国》中的《了不起的狐狸爸爸》一文。
该文讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸带领全家与三个贪婪的农夫进行斗争的故事。
教学内容包括：1. 熟悉生字词：了不起、农夫、葡萄架、聪明、机智、勇敢等；2. 理解课文内容，体会狐狸爸爸的优秀品质；3. 分析课文结构，学习作者的写作方法；4. 培养关爱动物、尊重生命的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构；2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力；3. 情感态度与价值观：体会狐狸爸爸的优秀品质，培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者的写作方法；2. 教学重点：体会狐狸爸爸的优秀品质，培养学生关爱动物、尊重生命的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狐狸的图片，引发学生对狐狸的认知，进而引入课题；2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，理解课文内容；3. 讲解生字词：结合课文，讲解生字词，帮助学生掌握；4. 分析课文结构：引导学生分析课文，了解作者的写作方法；5. 小组合作：分组讨论狐狸爸爸的优秀品质，培养学生合作探究的能力；6. 情感教育：联系生活实际，教育学生关爱动物、尊重生命；7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 课题：了不起的狐狸爸爸2. 生字词：了不起、农夫、葡萄架、聪明、机智、勇敢等；3. 课文结构：起因、经过、结果；4. 狐狸爸爸的优秀品质：聪明、机智、勇敢、关爱家人。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对狐狸爸爸的认识，写一篇短文。
了不起的狐狸爸爸《了不起的狐狸爸爸》这篇课文讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸带领全家与三个贪婪的农夫进行斗争的故事。
二年级下册《了不起的狐狸爸爸》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
《了不起的狐狸爸爸》作家信息《了不起的狐狸爸爸》是一本特别有趣的书，那作者一定也不一般，让我们共同了解一下吧。
《了不起的狐狸爸爸》的作者是罗尔德•达尔。
这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林的魔笛手”。
他是著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，除了我们知道的《了不起的狐狸爸爸》，还有《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工厂》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》等等。
他的书故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给人一种或幽默、或机智、或荒诞的美感；其魔力超越语言和国界，同时凡是读过其书的孩子全都情不自禁迷倒在他创造的畅快淋漓的魔力世界，无一幸免。
他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦•坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”主要内容山谷里有三个饲养场,他们名字是博吉斯、邦斯和比恩。
博吉斯是养鸡场的场主,邦斯是鸭鹅饲养场的场主。
比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。
在大家的心目中,他们都是最卑鄙、最小气的人。
在山谷的树洞里住着狐狸先生一家,狐狸先生从他们三家拿走任何东西,他们就会气得发疯。
他们憎恨狐狸先生,决定把他全家除掉。
于是,这三个人拿着枪,悄悄躲在狐狸住的那个洞的外边。
为了保全全家的生命,狐狸先生想到了一个好办法:挖地道。
但是那三个可恶的家伙用可怕的挖掘机想把狐狸一家挖出来。
机器和狐狸之间展开了殊死比赛。
就在这时,狐狸先生又想到了一个好主意,挖了一条通往博吉斯的鸡舍和邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窑的安全地道。
狐狸先生再也不用冒险到地面上为家人找吃的了。
另外,就我所知,到目前为止,在狐狸洞外,博吉斯、邦斯和比恩还在等着狐狸出来呢。
了不起的狐狸爸爸教案4.3
1.实践情景引入：通过展示故事插图，激发学生的好奇心和兴趣，为后续故事讲解做好铺垫。
2.故事讲解：以章节为单位，详细讲解故事内容，强调狐狸爸爸的品质，引导学生关注人物性格。
3.例题讲解：结合故事内容，分析人物性格，讲解相关生词及常用语句，帮助学生理解和掌握。
4.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在讨论中巩固所学知识，提高运用能力。
5.总结与反馈：对本节课的主要内容进行总结，鼓励学生分享学习心得，提高学生的表达能力。
五、板书设计
板书应简洁明了，突出重点。在本节课中，板书应包括以下内容：
1.标题：《了不起的狐狸爸爸》4.3
2.主要人物：狐狸爸爸、三个农场主
3.生词：brave、wise、persistent、plot、character
七、作业设计
1.作业题目：根据故事内容，分析狐狸爸爸勇敢、智慧、坚持不懈的表现，并谈谈你的感悟。
2.答案：要求学生结合故事具体情节，用自己的话进行描述。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生的学习反馈，总结教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于勇敢、智慧、坚持不懈的故事，提高阅读兴趣。
4.常用语句：He is brave, wise and persistent.（他勇敢、智慧、坚持不懈。）
六、作业设计
作业应具有针对性和实践性，要求学生在课后结合故事内容进行分析，提高学生的阅读理解能力。同时，作业答案要求学生用自己的话进行描述，培养学生的语言表达能力。
七、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师应认真分析教学过程中的优点与不足，关注学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略。
5.总结与反馈（5分钟）
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导课教案
《了不起的狐狸爸爸》阅读指导课教案教学目标：1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过阅读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学过程：一、导入,齐读题目。
二、看封面，了解作者。
1、请大家看看这本书的封面，看看最吸引你眼球的是什么呀？（学生说书本的封面信息）2、教师简介作者：三、认识主要人物。
1、首先是狐狸一家，有：狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们的四个宝贝孩子。
2、认识博吉斯、邦斯、比恩。
四、了解目录，读喜欢的小故事。
1、同学们，我们来看看目录，目录就是书中内容的高度浓缩，就是文章的小题目。
谁来给大家读读这些小题目？2、同学们，目录中共有18个小题目，你们对哪个小题目感兴趣？3、选择好你最感兴趣的小题目，看清对应的页数，快速找到小故事开始读。
一会儿，把你喜欢的小故事讲给同学们听。
出示阅读方法：“点”即点重点字。
阅读时在重点字下加点儿，通过联系上下文、查字典等方法对重点字加以理解，使学生对知识有较深刻的理解。
“圈”即圈疑问。
把自己暂时解决不了的词语、句子圈起来，标上问号。
“画”即画重点。
把文中自己认为好的词语、句子用线画下来。
“写”即写感悟。
在前面所标记的重点字、疑问旁、重点处，用一两个词语把自己的理解或感受写出来。
五、读精彩章节、看电影激趣。
1、学生站在讲台上介绍自己喜欢的小故事，并说一说自己的感受。
其他同学可以做补充。
2、师引导：看电影片段进一步激发阅读兴趣。
播放电影片段《可怕的挖掘机》。
3、三个农场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在旁白处！读好了我们一起开一个读书交流会好吗？六、师总结。
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《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
课题
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
教学
目标
1、在阅读中感受文字的趣味。
2、采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品
的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。
3、通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品
质。
教 学
重难点
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读得到兴趣。
教 学 过 程 设 计
教学过程：
一、谈话导入，明确主题
同学们，又到了读书交流会的时间了。那么这
节课就让我们一起走进最近阅读过的一本书《了不
起的狐狸爸爸》。用你的手势告诉老师这本书你读了
几遍了？
故事中有哪些主要人物？
你最喜欢哪个故事？
能说说这个故事的主要内容吗？
说说你是怎么读的？
二次备课
二、闯关游戏，边玩边学
今天的交流会有些不同，我们要玩一个闯关游
戏。这本书中除了狐狸爸爸，还有其他人物。
下面我们进入第一关，猜猜他是谁？（大屏幕
出示）根据出示的插图，说出他是谁？
附近的孩子见到他们时常会唱这样一支歌，谁
来读一读。
在读书的过程中，有哪些同学划下了描写他们
外貌的语句，谁来读一读，你有什么感受？（罗尔
德·达尔这位世界闻名的奇幻文学大师，他的作品富
于夸张，给人一种幽默感，这样幽默、风趣的句子，
给人一种轻松的美感，故事也显得更加生动。）
第二关：目录大挪移
大屏幕出示：把这本书的目录，挪移到这个填
空题中。也向所有的听课老师介绍介绍这些角色之
间发生了什么故事呢？
故事讲了（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐
狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了
用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用
人围攻，与狐狸展开（竞赛）。（狐狸先生）一家被
逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划），