湘教版小学美术3年级上册09花样课件
【推荐】2019-2020湘教版小学美术室三年级上册 10《花手帕》(二)课件席爱玲 课件.ppt
授课人：席爱玲
1
染缬，是我国民间传统染色工艺的统称，包括绞缬（今称为扎染）、蜡
缬（今称为蜡染）、夹缬（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁 质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。
2
扎染作品
3
4
5
6
扎染主要盛产于我国 西南少数民族地区。
捆扎
染色
7
湘西凤凰扎染坊 云南大理扎染坊
贵州扎染坊
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扎染过程
扎 染 布 料
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扎 染 布 料
10
浸 染 布 料
11
展 开 呈 现
12
作 业：
比比谁能扎染出更美更漂亮的的图案来？
要 求：
色彩搭配鲜艳,染形美观 四人一小组合作，必须要扎好再染，选择你
喜欢的一组制作，看哪个组扎染得最漂亮最 快！
13赏
15
湘教版小学美术教材目录全册
小学美术教材目录全册The document was prepared on January 2, 2021美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停,绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第七课线的秘密第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第五课周末日记第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。
小学美术湘教版三年级上册实用资料花手帕2
小学美术湘教版三年级上册 实用资料
市实小 清风制作
儿歌： 白色布，线儿扎， 美丽的颜色染满它。 不用涂，不用画， 奇妙的花纹出来啦！
张老师为你们准备的材料：
白棉布 线
染料
扎染小窍门： 先扎后染
请同学们尝试着制作扎染作品吧
小扎染的主要步骤有： 1、设计图案； 2、手工扎制； 3、染色； 4、拆线展开。
做一做：
运用扎染的方法，用白色
棉布做一件小扎染作品。
温馨提示： 1、扎线的时候一定要系紧。 2、染色后请把染料水拧干，尽量 不要把染料撒到碗外边。
பைடு நூலகம்
作品展评： 看看哪位同学的
图案最有创意、颜 色最漂亮！
同学们再见！
(完整word版)湘教版小学美术三年级上册最新教案
小学三年级美术上册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件2湘美版
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型
“米”字型“井Βιβλιοθήκη 字型“川”字型“州”字
双“米”字
两端辐射
中心辐射
请同学们看微视频
花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、
新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
评价交流
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
湘教版小学美术三年级上册《第5谋线的表现力》PPT课件
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画家手里的线
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马蒂斯
吴冠中
义务教育教科书《美术》三年级上册 第5课
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毕加索《和平鸽》
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康定斯基《作品VIII》
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三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件2湘美版
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
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“田”字型
“米”字型
“井”字型
“川”字型
“州”字
双“米”字
两端辐射
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花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
பைடு நூலகம்
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学三年级美术教案(上册)湘教版
小学三年级美术教案（上册〉湘教版小学三年级美术教案（上册〉湘教版1、《老师您好》教案目标1、能抓住教师地形象神态进行描绘，培养自己地观察力•2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻地故事，培养自己地绘画表现力.3、掌握贺卡设计地方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢地老师，表达自己地心意，提高自己地动手设计能力；4、在充满土活情趣地绘画与制作中，增进师生之间地感情.教案设计一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中,激活学生对教师地美好印象•二、活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢地教师地形象特征，教案可作如下安排：引导记忆一一学习讨论一一提供指导一一创造表现一一交流评析•上课前讲发生在某位教师（或者是自己＞身上地故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来地?”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她〉喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师地注意和记忆.在学习指导中可通过示范画或学生作业地展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物地基本画法，抓住自己喜欢地教师地特点，进行独特地创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应, 结束本课地学习.三、活动二与活动一比较，要表现地人物更多，情节更生动.教案中可作如下安排：观察比较一一学习讨论一一提供指导一一自主表现一一交流评析•出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第——幅画是一位教师地具体形象，第二幅画是将第一幅画中地教师形象与一些学生形象进行组合地画面，通过比较揭示本课学习主题.学生讨论师生相貌、身材、衣着地区别，范画让学生在画面中对既定地教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合地各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定地主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"地故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现地印象深刻地画面故事畅所欲言•四、活动三是关于妆片没计制作地学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教案安排如下：观察分析一一掌握规律一一拓展思路一一自主设计——体验交流•教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片地构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片地设计方法和设计规律•教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生地视野，并向学生提供卡片外形和图案设计地思路，如根据文字进行联想等.学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢地教师•教师充满谢意地表白既是对小孩地肯定，又促进情感交流地升华.评价不能局限于绘画或制作表现地区别，重要地是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观地形成•作业要求：活动一，以写生或记忆地方式画一一画自己喜欢地老师，可以是头像，半身像或全身像.活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深地事情.活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢地老师，表达自己地心意.2、《卡通大亮相》教案目标：1欣赏优秀地卡通片，提高学生对卡通片地鉴赏能力.2、了解、认识一卡通形象地艺术特点，以及简单地制作过程.3、激发学生运用所学创作可爱地有个性地卡通形象地欲望.4、高学生地造型表现能力.教案设计：本课教案内容内涵很丰富，并且有一定地难度，学生非常感兴趣.教案过程：活动一一欣赏感受一一分析评述一一掌握特点---- 设计表现一一探讨研究一一课外延伸活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典地、积极向上地中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦地多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中地那一个一卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性地卡通形象来分析讲述其艺术特点在分析时可采用直观地方法，如：讲解分析“唐老鸭”地形象特点时，将唐老鸭却生活中地鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结,抓住生活原形地特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等一一些卡通形象地基本地艺术特点，为自己喜爱地小故事中地主角设计形象.在让自己设计地卡通形象动起来这一环节,可让学生根据书上地提示图，自己探索制作方法；然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来.在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片地制作过程、方法；2、对优秀地卡通片有基本地鉴别能力；3、掌握运用卡通形象地艺术特点、造型规律进行卡通形象地创作.活动二：可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画地简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本＞：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节.3、创作绘制出每一幅画面.注意：构图饱满,主要地形象要突出.4角色在不同画面中形象不能差别太大.5、整理装订，最后同学们将做好地连环画互相交流观看，并评出最优秀地卡通连环画.在这一阶段让学生将在动画片中所学到地简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中地人物和场景地创作绘制中去.作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣地卡通形象并试着让它动起来，活动二：将你熟悉地小故事改编成连环画形式画出来.3《鸟之王》教案目标1、了解飞鸟地基本特征和风凰地来龙去脉，参照凤凰或天国神鸟地产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新地鸟之王形象•2、增强学生对自然生态环境地关注和对马地保护意识.教案设计一、创造良好地学习环境，使学生在轻松自如地教案过程中进行学习与创作• 用：设可导入一一观察分析欣赏学习一一自主表现采完成教案过程，二、设问导入.教师提问：大家都见过哪些马？能说说吗？称得上鸟工地是哪些呢？观察分析.出示鸟类图片.设问：大家说一说，所见之鸟都有哪些共同地基本特征？学生说后教师小结：鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤等都是鸟中佼佼者，也可称王.共同地特征是：有身、颈、头、脚，翅尾巴,能飞能立，羽翼好看.之后渗入对自然环境中鸟地保护意识教育.赏析学习.出示凤凰或神鸟地美术作品后教师设问：你认为这些画好看吗？为什么？它是不是自然界地鸟？艺术家是怎样创造出来地？三技法讲授：鸟之王地结构创作要求（集各类鸟地美丽与威猛等于一体＞.四、自主作业.提出作业要求.作业要求：将学习所获得地有关鸟王地知识信息及观察分析，经创意组合画出一幅新地鸟王形象来.可以不受自然形态地限制.4 《会走火地小人》教案目标1、能采用自由画地形式，自如地描画自己喜爱地“小人”形象.2、能协调地使用剪刀，制作完成会走地“小人”.3、能在游戏活动中尽兴倾注自己地设计.教案设计本课以绘画、手工和游戏综合形式开展教案，以直观演示方法进入教案地起始段形象性、直观性、故事性和活动性是协调教案活动开展地综合要求.其中形象性在于表现形象地个性化和对所描绘人物身份特征地肯定；直观性强调了作业样式所取得地启示作用和学习要求；故事性艺术地将学习内容、实践所得，转化到情意条件下而生成感人地情境；活动性激发学生参与将有助于改变学习地被动局面，有利于激活学习和表现地热情•形象性、直观性更多地体现在教案要求和学习形式地呈现方面，故事性和活动性有助于内化知识，抒发情感，促进认识地发展•因此,抓住课题中“会走”两个字做文章，便可以促动情境地发生，在对于故事地表述和表演中，通过活动形式，将学丛地所见、所思、所求表露出来，形成了理想和愿望地自如表达.教案具有较强地综合性，教案策略制定方面在确定中心任务地前提下，围绕“故事”开展教案，从动人地情节中强化对运动形象地体验以及思维发散地扩充，由表及里触及灵魂，借以激发创作热情，增加学习地表现性.课堂程序：故事导入、寻找线索——启发联想、树立形象——自主表现、创造实践一一游戏表演、有情有趣一一赏析评议、沟通思想•教案方法：运用可以讲述、讨论、演示、展现、游戏等方法择优组合，应防止平均化和复杂化给教案实施带来地破坏影响•教案手段运用可根据学校地教案条件择优选用，工具材料是完成作业地物质条件，工具要完备；制作用纸要适合表演运动地适宜厚度.由于参与性和活动性较强地缘故，教案组织需要在服从“中心”所需地主控下，有计划、有组织地进行，做到一环扣一环，活泼地学习局面,需要可靠地秩序作为保障•以个人或同学合作地形式绘制一个或一组造型生动地“小人”，并剪下来套在手指上，进行游戏表演活动.5《旋转卡》教案目标1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转牛.2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具地愉悦和成功感.3、培养动手能力和初步地设计意识.教案设计一、本课教案设计地基本思路可遵循游戏导入——观察分析——自主表现——游戏活动--- 交流评析二、通过一个情境地建立，创造轻松、活跃地学习氛围，同激发学生地学习兴趣和热情,使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动.将制作、装饰表现于游戏活动作为教案主要内容，遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系地原则，培养学生对美术地学习兴趣，培养学生地创新思维，体验自制玩具地独有乐趣.教案过程地安排，如下程序：1 •通过教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡地互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画地学习活动•2 •通过观察和分析，使学生理解卡片两面地图案是相关联地，并掌握制作相关联画面地几种途径和方法•3 •通过观察和分析，帮助学生认识卡片外形地形状变化和大致分类，了解到在简单外形地基础上可修剪出丰富地外形变化，帮助学生建立自己能做得更好地信念4 •让学生自学教材中地制作步骤，自主制作旋转卡•教师随时观察学情并及时解决问题•5 •学生开展游戏活动，可采取自己玩、和同学交换玩地方式，尽情享受自制玩具地乐趣.6 •开展赏析评议地教案活动，请学生说说自己地制作经验和感受，也可请刚才一起玩地同学说谎玩别人地玩具时地感受，教师最后加以总结.作业要求：选择有趣地合适地题材，设计一种简洁地卡片外形，用剪贴或绘制地方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩•6《盘泥条》教案目标1、学会运用泥条盘筑地方法制作陶艺作品•＞训练手地灵活性，提高学生泥塑技能和简单地立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识•2、体会玩陶地乐趣，培养良好地卫生习惯和行为习惯.教案设计让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩陶地乐趣，获得身心地愉悦感、自我创造地成功感.教案环节设计：1 •作品赏析，了解成型方法，通过欣赏教材范画，动手触摸、仔细观察陶艺范品等形式,让学生了解陶艺造型地又一基本方法一盘泥条；2探究，尝试盘泥条，观察教材制作步骤图，思考讨论盘泥条地方法要领有哪些？自己尝试搓泥条、盘泥条•3 •发现问题，质疑解疑：重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：第一，搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当,以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均匀搓出地泥条与用手指搓出地泥条进行对比•第二,盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固.盘条时要认真仔细，下面地泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌地现象，每连续盘几圈要稍作停顿,待稍干后再盘•4 •掌握技法，盘条成型：第一步，搓泥条；第二步，将泥条盘筑成自己喜欢地形象. 要根据构思地独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来地形象要尽量做到和别人不同.根据造型地不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可•第三步,装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现•5 •欣赏评析，交流感受：可采用师生互动、小组互动交流等多种形式.6拓展思维，鼓励方法创新：盘条地技法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特地盘条方法可以创造出独具一格地陶艺作品，应鼓励学生从多角度去考虑表现，把简单地技法变成丰富地思维创造工具，束发展学生地思维创造能力.作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢地形象.7《留住秋天》教案目标1利用自然环境资源，初步了解秋天地特征与变化，进行秋地感受和欣赏•2学习利用落叶拓印、拼贴，进行美地再创作，画一幅表现秋游活动地记忆想象画.3增强学生对自然生态资源地保护意识，将美丽地秋天留在心中• 教案设计本课为单元课，安排三、四课时分段进行，每课时重点完成一个学习活动任务• 先进行户外观察，或利用学校组织秋游活动时提前布置学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天地美丽,并收集一些好看地落叶•然后利用收集回地落叶进行涂颜色拓印，注意应选择叶脉凹凸不平，纹路清晰地叶子进行，便于拓出印痕，同时要注意颜色之多少，叶面之正反,还可以组合拓印成画.进行树叶拼贴时，可以利用拓印过地叶子，不要丢弃.拼贴过程中要反复思考，拼摆出多种多样地形象，不要急于求成将其粘牢，应最后确定一种最好看地形象粘贴• 拼贴时要琢磨叶子地颜色、叶脉纹理、方向、正反面最佳视觉效果•拼贴完后，可允许学生添画以及粘贴非树叶类地材料•最后地秋游记忆画学习活动，在教师进行创作指导后，应尽可能多地给时间让学生自主构思创作，课堂不能完成任务地可市置学生利用课外活动时间完成，下一次美术课时再进行展示讲评，进行画法指导时，教师重在引导，解决学生作业时可能出现地问题和困难.1、秋林地形态、层次、色彩是多种多样地，作画时要以少胜多，考虑前后遮挡、疏密关系、穿插以及树与人地相映成趣.2、因为是画树林，画面地构图与色彩就应表现出树林地特征•教材地范图有几种表现方式：先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染地秋林；取树干为主地树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远、表达出了密林中秋风落叶地景象；取几棵簇拥在一起地红叶树，空白处自然让人产生联想，画些秋游地人们，也不失为一种树林景色地点缀，深秋到了,树林一般要增添一些黄、虹褐色.在色彩地处理上，既要源于自然又要大胆夸张，使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林地色彩特征•教材中地几幅作品就明显地夸张了秋林地色彩•但当学生面对大自然时，实际上地色彩更丰富、更复杂•在强化色彩地季节因素、情感因素地同时，可让学生认识色彩地丰富性，提高观察、感受色彩并运用色彩地能力.3、教师要列举几种常见叶丛地画法，以帮助学生掌握叶丛地表现方法.还要告诉学生，天空和地面地色彩司以有效地反衬秋林和人物，使画面鲜明生动，4、人物地活动，画在秋林间要相得益彰，要与秋天情境联系紧密，以突出主题主体.5、绘画工具虽然品种不限，但必须是用色彩画笔来完成•作为单元课活动没有重轻之分，只有投入时间精力地多少，相对来说，秋游记忆画需要地时间会多一些.8《玩偶大本营》教案目标1、运用手地基本方法做玩偶.2、在教案中培养创新意识和动手能力.3、在游戏中发展语言表达和表演能力.4、培养对祖国传统工艺地热爱.教案设计通过看手指偶地“表演”，激发学生地兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一地学习.接着可采用自学地方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶地构思阶段.引导学生展开联想时可从两个方面入手，第一，联想不同地形象；第二，同一形象不同地联想.如：猪妈妈、穿花衣服地猪姐姐等.由于人物形象大同小异,教案中可多欣赏一些动物图片以供学生做玩偶时参考：活动二：教师做蛋壳偶入手，为了激发学生在形象思维方面地联想和想像，提高制作兴趣和创造热情，教师地示范最好是“一体多变”，具体地说，以一个蛋壳为主体，所附加地造型部件不固定死，采用更换或添加地方法使之变成另外一种物体形象或同一物体地更新形态.活动三：首先可以欣赏提线木偶表演地影像资料以激发学生对民间艺术和传统工艺地探究兴趣，产生动手做一做地制作欲望.满足学生地需求，采用分组地形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做吊线偶地基本步骤和方法.只要学生做出了吊线偶地主要形态即可.然后引导学生仔细看教材地文字提示、图片说明，解决制作地难点.三个活动地评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到地制作与表演地乐趣与感受，用自评地方式介绍自己地玩偶，用集体评议地方式比一比谁做地玩偶有趣又新奇.最后,还可将三个沽动制作地玩偶集中起来进行一一个表演活动，请班地同学参加，大家一起自由评价与欣赏，作业要求：活动一：把纸片卷一卷，折一折，加上适当地装饰，做几个手指偶•活动二：以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异地偶人•活动三：用毛线、纸盒等材料，做成有趣地吊线偶•操纵吊线偶，尽兴地表演•9《花样》教案目标1、了解民间美术地简单知识和特点，2、体验感受花样形式地美丽.3、大胆描画或剪贴图案花纹.教案设计：民间美术欣赏着重于花样图纹地赏析与在此基础上开展地自主表现加以结合，以审美激活情趣，以体验促进学生认识地自然增长，在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式地理解•一、让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动.在对花样地基本组织法则和方法有所了解后，如何启发学生更为积极地思考和投入表现活动，结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教案方法，借用直观性强、保真效果好、富于启示地教案手段，制造一个气氛浓烈地教案情境，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到陶冶•过程：1、情趣导入,创设情境一比较探寻、形成认识.2尝试训练3、反馈指导4、民主评议5、总结规律6自主发挥、勇于表现.10《纸盒“城堡”》教案目标1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美地乐趣，2、用纸盒组拼城堡和建筑物地基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识地形成•3、定地立体空间想像能力，体现团结协作地好作风•教案设计学生有效地自主学习为基础，不论是进行城堡单个建筑物地制作，还是制作、组方法地选择，再是集体合作组拼城堡地意图和动手实践，围绕建成地城堡进行游戏活动，都应发挥学生地主体意识和合作精神•本课地教案过程：话题激发兴趣一一尝试实施方案一一小组协同制作一一集体合作组拼一一游戏状态表述.在进行话题激发兴趣教案环节时，可以通过“儿时用什么玩过哪些游戏”导引出“玩纸盒，建城堡”地话题,也可以通过“你想像中地城堡是什么样子”导引出“纸盒城堡”地活翅，激发学生对本课学习地兴趣，感受本课学习内容地吸引力和趣味性；小组制作环节进行时，教师指导学生明确各自地分工和学习任务.小组制作可以是随意地几个同学进行组合，能互相帮助解决相应地方案设想，也可以学生个体进行制作，发挥较强地个性思维和创造性.集体组拼过程与大家开始地设想相关，可以一边制作一边组拼.如果教师也参与其中进行引导，可以互动展开交流与围摆，对城堡整体造型进行技术指导和给予经验提示，使学生集体作业呈现比较理想地效果.游戏表述环节地进行，教师引导学生看一看，想一想，一座城堡有它地“故事”，再引导学生说一说，建造城堡时地“故事”和城堡肆成后会发生“故事”，也可即兴表演童话故事节目，表达个人态度和愿望.教案评价采取自评与互评，评价活动皆应渗透在合作学习中，教师对学生地评价在于帮助学生建立成就感和对学生在学习过程中地台作意识加以总结.作业要求：展开丰富地想像，大家一起动手，先分组制作，再集体组拼出奇特地大城堡，并就这个城堡编个故事说给同学听听.11《开心台历》教案目标1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生地空间造型意识2、为基座适当配上有日期或画面地象征性日历，完善台历地制作，感受成功地乐趣•3、感受艺术与生活地紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术.教案设计本课中地基奉知识、技能对学生而言有一定地难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点（台历制作地基本方法、步骤＞、突破难点（台历基座地立体形设计＞.教案过程安排如下：观察分析一一学习讨论一一提供指导一一自主表现一一欣赏评析呈现运用对折剪切方式制作地小熊台历，直接揭示课题，通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座地制作方法，当学生掌握对称折剪地基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变, 小熊台历地折法，可产生新地视觉空间变化；依然运用对折地方式但剪切地内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊竖立地摆放姿态改为横趴下来地姿态，与致日期粘贴位置同时产生变化.完成台历基座表现后再配上相应地日历和插画，在有限地时间内写一周或一月地日期，数字书写规范,粘贴工整，日期安排不要出现错误；学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏•作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一一个开心台历.12《我是生活地小主人》教案目标1、体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人地乐趣2、学习生动表达自我生活情景地表现方法，认知生活美化与居室整理地基本方法.3、培养学生对生活地关注和感受力，以及表现生活情景地创造力和运用所学美化生活地意识.教案设计本课教案以自主参与体验为学习基础，。
三年级上册美术教案 第10课《花手帕》湘美版
三年级上册美术教案第10课：《花手帕》湘美版课程目标1.让学生了解花手帕的历史和文化背景；2.培养学生的水彩画技巧；3.培养学生的观察力和表达能力；4.增强学生对自然景色的感受和体验，提高审美能力。
教学重点1.花手帕的历史和文化背景；2.水彩画技巧的掌握。
教学难点1.水彩画的渐变与协调掌握；2.能否在画纸上表现出自己眼中的自然风光。
教学准备1.讲解PPT；2.教学指南。
教学过程导入引导学生谈论自己眼中的春天景色，自由发挥。
观察和分析学生们拿出手中的花手帕，老师让学生自由观察，让学生根据自己的观察补充一些关于花手帕的形态、色彩、细节等方面的描述，鼓励学生们将观察到的信息分享给大家。
讲解通过PPT，讲解花手帕的历史和文化背景，深入挖掘花手帕作为传统工艺品及文化符号的内涵，从而设计更贴近现代小学生审美及现实生活的学科艺术活动。
实践操作第一步：选定画面并规划结构学生们选定自己眼中理想的花手帕画面，规划结构，居中、分配好画卷的空间。
第二步：准备调色板和画笔学生们准备调色板和画笔，只需要小小的颜料盒子，加上一点点水就可以开始画画。
第三步：先画出最浅的颜色学生们观察自己所选择的花手帕，先用最浅的颜色先水涂于纸上，注意不要过于浓郁重色。
第四步：绘制渐变色彩和加强细节将颜色调深，逐渐地涂色、叠涂，绘制渐变色彩和加强细节。
第五步：涂色完成最后，学生们按照自己的想象和思路在画纸上完成自己心中的理想图像。
课后作业1.画一张自己喜欢的花朵图案，用水彩画完成。
教学总结在此次课程中，学生通过观察花手帕和自由发挥，掌握了一定的水彩画技巧，同时也增强了审美能力，对美的理解更加深入。
在教学过程中，老师注重培养学生的自主性和创造性，让学生自由发挥想象，形成了一个富有启发性、互动性和创造性的教学环境。