家长如何培养孩子高尚的道德情操
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣
语文科小结101班培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效"我在教学中积极贯彻了这一思想我在教学中，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地入行德育渗入渗出，达到"润物细无声"的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"一、体现语文的学科性新教材特别重视对学生语文素养的培养因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改入课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；二、注意学生语文创造潜能的开发，促入学生可持续性发展开展了丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走入沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文备课时我努力做到胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地入行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，现已有一部分学生能写出非常优秀的作文三、存在问题与不足1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差四、今后努力的方向和设想1、俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先入的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走入自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要5、重视优生的培养和差生的转化工作6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养2010.06。
如何培养小学生的道德行为
如何培养小学生的道德行为作者：金凤花来源：《学校教育研究》2015年第21期在小学阶段养成儿童具有良好的品德的行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。
相反，如果在这个时期放松了对学生的思想教育，或教育方法不当，使学生形成了不良的思想和行为习惯，则将影响他今后一生的发展。
那么教师在德育的过程中应发挥什么样的作用呢？我认为锻炼学生的德育意志，培养学生良好的道德行为习惯尤为重要。
小学生在小学期间，是个性品质形成的时期，也是可塑性最大的时期。
因此，思想品德教育从小学生抓起是非常重要的一项教育。
人民教育家陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处。
”可见小学进行品德教育是多么的重要，思想品德教育是小学生健康成长的平台，在这方面我从平时的教育教学工作实例中总结了以下几点。
一、寓教育于学生活动之中1.环境的作用环境是培养小学生良好行为习惯的重要条件。
为小学生创设良好的教育环境，正是为了使学生在可能的范围内获得最佳的发展。
只有为学生提供良好的精神、学习环境，才能更好地加速学生良好行为习惯的养成。
2.常规培养的一致性现在小学里一年级的学生，他们从一个耍孩子走进课堂，受不了学校的正常教育的约束，况且，他们的家长都非常宠爱他们，常规教育是对学生正确执行生活中各环节的具体制度和行为准则的教育。
3.寓教于教育活动及学习过程中.小学教育活动应是有目的，有计划引导学生生动、活泼、主动活动及其自觉学习的多种形式的教育过程。
在这个过程中，不仅要把知识传授给学生，更重要的是学生在各方面能得到全面协调的发展。
对学生进行品德教育，就要在教育过程中，培养学生良好品德情感和态度，帮助其建立正确的道德观念，能用正确的思想判断善、恶、真、假、美、丑等，形成初步的道德评价能力，并能在行动中体现出来。
小学教育中品德课、晨会课、班队课、周会是向学生进行品德教育的有力手段。
小学生在思想品德课上学到有关的知识，通过各种活动，使学生的道德认识、道德情感和道德行为逐渐统一起来，形成良好的行为习惯。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育教育是培养未来一代的重要途径，而“立德树人”则是教育的根本任务。
做好“立德树人”的有效教育，既是国家根本利益的需要，也是社会持续发展、人类文明进步的需要。
那么什么是“立德树人”？如何做好“立德树人”的有效教育呢？本文将围绕这个问题进行探讨。
什么是“立德树人”？“立德树人”是指以立德为根本，以培养人才为根本任务。
就是要在教育的各个环节，以德为先，以人为本，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，使他们具备道德情操、科学精神和创新能力，成为担当民族复兴大任的时代新人。
在中国传统文化中，“立身以立德为先”、“为政以德为先”就是著名的格言，可见“立德”与“为人立身”有着密切的联系。
立德就是要培养品德高尚、有道德情操的人，立人就是培养质的高尚、有道德情操的人。
那么在教育实践中，我们如何做好“立德树人”的有效教育呢？要从教育者自身做起。
教育者是学生的楷模、榜样，他们的言传身教对学生的影响是深远的。
所以，教育者必须具备良好的师德师风，具备高尚的品德和道德情操。
只有这样，才能对学生产生积极的影响。
教育者还要注重自身素质的不断提升，不断深化对教育学科的研究，加强对学生心理特点和成长规律的了解，注重移风易俗、言传身教，做学生道德品质的榜样。
要推进课程改革，注重道德教育的渗透。
当前，我国的教育正处于转型期，教育改革也是我们一直在进行的重要任务之一。
针对“立德树人”这一目标，我们必须推进课程的改革，注重道德教育的渗透。
要使学生在学习知识的能够学习到正确的人生观、价值观和行为规范。
在课程设置上，要注重培养学生的道德情操、科学精神和创新能力，多引导学生进行德育实践课程，让学生从小就懂得尊敬师长、关爱他人、团结互助，为社会做贡献。
要多设置一些能够激发学生创新能力的课程，多组织学生进行科学实验和社会实践，培养学生的科学精神和实践能力。
家庭教育也是非常重要的一环。
家庭是孩子形成最早的环境，家庭教育对孩子的影响是全方位的。
培养学生的道德情操
寓德育教育于语文教学中武城县第四小学刘海霞小学语文学科是基础性工具学科，语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。
因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵，语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。
现结合自己在小学语文教学中的体会，谈淡如何在小学语文教学过程中潜移默化地对学生进行德育教育。
一、在阅读感悟重点词句中渗透德育。
文章中的思想情感等人文内涵，总是蕴涵在词语、句子中，阅读教学要善于捕捉词、句，在品读、感悟、应用中实施德育的渗透。
作者的思想感情和观点总是隐含在词句之中。
因此，教师在教学中，引导学生剖析和品味课文的词句，借以挖掘其中蕴含的思想内容，可以较好地渗透品德教育。
例如《我的战友邱少云》一文，在描写“我”的内心活动这一片断中，我抓住“担心”、“不敢朝他那儿看”、“忍不住不看”这些词语引导学生思考：“我”担心什么？为什么会有这个担心？为什么“我”不敢朝他那儿看，但又忍不住不看？让学生知道“我”当时内心十分痛苦、十分矛盾，是因为邱少云所处的境地实在是太危险了，战友之间的心是紧紧相连的。
然后抓住描写邱少云外表的重点句子：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
”来剖析邱少云的内心世界。
提问：为什么邱少云能在烈火中纹丝不动？引导学生结合课文内容去想像他的内心活动，在学生心中树立起邱少云光辉的形象，使学生受到“不畏牺牲、顾全大局、严守纪律”的教育。
再如在教学《一次成功的实验》的时侯，理解实验成功的关键原因——小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”这句话时，我让学生先联系前文，想一想“先”的意思，接着提问：“从‘先’字，你体会出什么？”学生们分组讨论、交流后回答：“从先字，我体会出小女孩在危险时刻，先想到别人，后想到自己。
文化交流中的道德情操如何提升
文化交流中的道德情操如何提升在当今全球化的时代，文化交流日益频繁。
不同国家、不同民族的文化相互碰撞、相互融合，为人类文明的发展带来了新的机遇和挑战。
然而，在文化交流的过程中，道德情操的问题也日益凸显。
如何提升文化交流中的道德情操，成为了我们需要深入思考和探讨的重要课题。
首先，我们要明确文化交流中道德情操的内涵。
道德情操是指人们在面对道德问题时所表现出的情感、态度和价值观。
在文化交流中，道德情操体现在对不同文化的尊重、理解、包容和欣赏，以及在交流过程中遵循诚实守信、公平正义、友善互助等道德原则。
提升文化交流中的道德情操，教育是关键。
学校和家庭应承担起培养人们良好道德情操的责任。
在学校教育中，要将道德教育纳入课程体系，通过课堂教学、课外活动等多种形式，引导学生树立正确的文化观和道德观。
例如，可以开设文化交流相关的课程，让学生了解不同文化的特点和价值，培养他们的跨文化交流能力和尊重多元文化的意识。
同时，学校还可以组织国际交流活动，让学生亲身体验不同文化的魅力，在实践中提升道德情操。
家庭也是培养道德情操的重要场所。
家长要以身作则，以自己的言行举止为孩子树立榜样。
在日常生活中，家长可以与孩子一起探讨不同文化的差异和共同点，引导孩子学会尊重和欣赏他人的文化。
此外，家长还可以鼓励孩子参与社区的文化活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
其次，加强文化交流中的法律法规建设也是提升道德情操的重要保障。
法律法规是规范人们行为的准则，对于维护文化交流的秩序和公正具有重要意义。
政府应制定相关的法律法规，明确文化交流中的权利和义务，对违反道德原则的行为进行惩处。
同时，要加强执法力度，确保法律法规的有效实施。
例如，对于在文化交流中侵犯他人知识产权、传播不良文化等行为，要依法予以打击。
媒体在提升文化交流中的道德情操方面也发挥着重要作用。
媒体作为信息传播的重要渠道，应承担起社会责任，积极传播正能量。
在报道文化交流事件时，要客观公正，避免片面和误导。
德育在教育中的重要性
德育在教育中的重要性德育在教育中的重要性教育旨在培养一个健全的人格，让学生在学习知识的同时，也能成长为具有高尚品德和良好道德的公民。
因此，德育是教育的一部分，也是教育中不可或缺的重要组成部分。
德育在教育中的重要性不言而喻，它不仅能够构建一个良好的学校环境，还可以培养学生的道德观念、人生观念、价值观念等等。
在本文中，我将着重探讨德育在教育中的重要性，并分享一些资源库和建议，以帮助学生和教育工作者在实践中更好地实现德育目标。
德育在教育中的重要性1. 培养积极向上的人生态度德育的主要目的是为学生创造一个积极向上的学习氛围，以促进其心理和身体的健康发展。
学生在这个环境中不仅可以学习知识和技能，还可以学习如何过上一个积极、健康的生活。
通过科学统一和有序的教育，学生可以学到解决问题的方法，领悟到生活的真谛，形成积极、向上的人生态度，从而勇于迎接未来的挑战。
2. 培养高尚的道德情操一个人的道德情操是他人生中最宝贵的财富。
在德育方面，学校不仅应帮助学生掌握道德观念与价值观念，还应教育孩子们如何在行为中展现出一种高尚的道德情操。
具体措施包括：教会孩子们遵守公平正义、关爱他人、勇于承认错误、尊重他人等等。
通过这样的教育，学生可以逐渐形成高尚的道德情操，习得成为具备道德素质的优秀公民所必需的技能、品质和知识，成为一个道德高尚的人。
3. 培养稳定的人际关系德育在教育中的另一个重要目标是培养稳定的人际关系，让学生在相互尊重、益于他人和自我提高的良好氛围中生活。
学校里的一个积极、和谐的环境，可以促进学校员工和学生之间的交流和沟通，增强学生的团队意识，提高他们的社交技能。
为了实现这一目标，学生们需要学习谦虚、宽容和尊重异己的品质，建立一个人人受尊重的社交环境。
4. 提升学生的内在素质德育在教育中的一项重要任务是让学生具备一定的自我约束能力，保持良好的情绪状态，增加学习兴趣和求知欲。
这也就包括了培养学生的自制力，引导他们能够有意识地自我调节、自我纠正以及具备自我审视等素质。
格言：培养高尚的共产主义道德情操
培养高尚的共产主义道德情操应该使得“私人关系间应该遵循的那种简单的道德和正义的准则，成为国际关系中至高无上的准则。
”——马克思、恩格斯判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为：不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际是怎样的人。
——恩格斯什么是情操呢？情就是感情；在我们来说，就是无产阶级的感情，集体主义的感情。
操就是操守，节操；在我们来说，就是革命的坚定——陶铸一个人的生活，可以分为两个方面。
一个方面就是物质生活，另一个方面是精神生活。
这里所说的精神生活，其实也就是一个人的理想和情操的问题。
一个有崇高的理想，高尚的情操的人，就会有充实的丰富的革命的精神生活；反之，精神生活一定是异常低下和空虚。
——陶铸我们是有崇高理想的人，也是有高尚的情操的人，我们的精神生活是很丰富的。
理想，情操，精神生活，这三者是紧密地联结在一起的。
如果能把这三个问题都解决好，那我们就不会为物质所束缚，就会创造出一个有丰富的物质生活和精神生活的新世界。
——陶铸不论在什么时候，一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
反之，一个受物质支配的人，一个个人“物欲”很强的人，一定是缺乏理想、趣味低级、精神生活很空虚的人，也是生活极为可悲的人。
——陶铸人的美并不在外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
——奥斯特洛夫斯基做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。
任何一个在自己身上结合了这两种不同的自然赠品的人，都是以公共利益作我行动的指南的。
这种利益是人类一切美德的原则，也是一切法律的基础。
——爱尔维修眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。
——普洛丁应该学会把心灵的美看得比形体的美更可珍贵。
如果遇见一个美的心灵，纵使他在形体上不甚乐观，也应该对他爱慕。
浅谈如何提高小学生的道德素质
浅谈如何提高小学生的道德素质当今的时代，是竞争的时代。
人才的择优录取将决定着经济主体的成与败。
为了使未来社会的竞争是良性的、稳步向前的，作为二十一世纪的教师们，必须培养具有优秀道德品质的人才，使人类的经济和生活在有序的竞争中得以进步和发展。
当今的社会处处充满着新奇，这些对孩子们都是惊喜。
在他们眼里，所观察的是日新月异的变化，生活的丰富多彩，安逸的生活环境，他们渴望这种生活，可是处处是竞争，学习音乐、绘画等特长培养的重重压力使孩子们在狭窄的空间里失去了应有的自由，教师的苛求、父母的责罚又常常感到疲累。
这些都使孩子们感到困惑。
面对这样的现象，我们应如何培养学生的良好品质呢？小学生道德素质的培养是一种理论教育与实践活动相结合的系统工程。
在这个过程中，一方面需要通过教育和舆论等各种形式把有关的社会道德概念、道德原则、道德规范等传授给小学生，另一方面需要小学生在社会中通过自己的道德实践活动，使自己的道德行为符合道德要求。
一、学校小学生年龄小，是非观念差，缺乏判断力和想象力，这些因素无形地影响和制约着他们对道德的认识，影响着他们健康成长。
这就需要教育者在设计教育内容时摆脱枯燥的道德说教，精心组织一些发生在学生生活中的小故事，指导学生从简单的基础文明开始，逐步养成一个良好的习惯。
现在学校和社会也出现了根据学生考试成绩高低来衡量一个教师的好坏。
在教师队伍中，确实有一些素质差、职业道德偏低的人。
有些是讲的和做的完全不一样；这种思想认识和方式方法，常常引起学生的逆反心理，产生对抗情绪，致使学生对教师、对学校反感，增加了厌恶的情绪。
孩子们是无辜的，关键的问题在于教育者的思想和教育观念。
在小学生的心目中，教师是学生最崇拜的人之一。
小学生善于模仿，教师的一举一动、一言一行都会对学生的成长带来很大的影响，乃至影响学生的一生。
如果教师不用极大的努力培养良好的行为习惯，不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，久而久之，学生会离道德素质的标准越来越远。
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家长如何培养孩子高尚的道德情操
只有道德高尚的人，才是一个真正的有用之人，也才能成才，这是多年的经验所证实了的。
世界上的伟人，如艺术才子，文学巨匠、科学家，发明家，无不如此。
如果一个孩子道德败坏，不但不能成才，而且还会给我们的家长带来无穷无尽的烦恼与羞愧。
因此，父母从小就要培养孩子良好的道德情操。
道德是调整人和人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和，它的内含也就是人们常说的品德、人品、情操等东西。
如果一个人被叫做“缺德”，那他要想在社会中立足就会很困难了。
对于一个人道德的培养，必须从小抓起。
具体来说，少年儿童的道德教育有以下几个方面内容：
1．热爱祖国
爱国主义，就是要对祖国充满真挚的热爱，希望祖国繁荣富强，从而激发起孩子为祖国而学习的强大推动力。
家长对此不能忽视。
如果一个孩子不爱自己的祖国，就不会有大的建树，他再有知识，也没有多大出息，说不定还会对社会造成危害呢，这绝不是危言耸听。
一些乱世枭雄、民族败类，不就是生动的例子吗？
家长对孩子进行爱国主义教育，可以从具体之处做起，可以给孩子买一些描述历史上爱国英雄事迹的书籍，让孩子阅读，带孩子看一些爱国主义影片，给孩子讲中国的近代史，从而激发孩子的爱国主义热情和强烈的责任感。
学习爱国英雄的民族自尊心、自信心，学习他们为祖国和平、富裕、强大而努力、甚至献身的精神，并用这种奋发向上的精神，唤发孩子刻苦学习的主动性，增强学习动力。
2．正直、诚实
正直和诚实，这是对道德的基本概述之一，应该是孩子从小就要树立的品质，也是当代少年理应具有的精神风貌。
家长从小就要培养孩子襟怀坦白、嫉恶如仇、实事求是、坚持真理、充满正义感，不与坏人同流合污。
否则，孩子如果从小就没有是非观念，经常撒谎，缺乏正义观念，在不良环境之下，就有可能一步步地滑向犯罪的深渊。
在这一方面，我们家长要言传身教，不能说一套、做一套，不能被不良的社会风气所同化，要教育孩子从小处做起，为改善社会风气尽自己微薄之力。
3．尊敬师长
尊敬师长是我们中华民族的传统美德，是基本的礼貌，也是当今一个孩子应该认识、尽早树立的基本道德规范。
孩子只有早日学会尊敬、热爱自己的老师，关心、尊敬自己的长辈，才能真正懂得什么是爱，也才能理解爱的深刻内涵，才能进一步爱祖国，爱人民，热爱社会主义。
反之，孩子长大之后，不尊敬师长，就不会受人喜欢，在工作中就会碰壁，更谈不上做出成绩了。
4．勤劳勇敢
勤劳、勇敢是我国劳动人民的又一优良品德，也是孩子要加以掌握并树立的。
一个懒惰、懦弱的孩子，是没有出息的。
因此，我们对孩子的各种事情，不能全部包办，要让孩子多动手、动脑，不能懒惰。
对于孩子来讲，让他们多参加力所能及的劳动，这是锻炼他们意志，提高身体素质的一种方式，我们家长不要忽视。
孩子只有勤劳勇敢，才能取得进步，否则，如果好逸恶劳，长大后游手好闲，怎么能成才呢？
另外，还要教育孩子不怕困难，不怕艰苦，勇敢坚定，去完成各项工作。
要让孩子勇于接受各种挑战，使孩子有胆有识，能面对各种复杂的情况，不慌张不畏惧，沉着冷静。
只有这样，孩子才有可能成就一番事业。
5．艰苦朴素
孩子从小要肯于吃苦，不铺张浪费。
现在家庭生活水平比以前有了很大的提高，一些孩子就大肆挥霍，吃美食小吃城，穿名牌服装，睡席梦思床，玩电子游戏，出门要“打的”（乘出租车），学习成绩下降。
一些孩子甚至偷钱去满足自己的欲望，走上了犯罪道路。
因此，家长要从小培养孩子艰苦朴素，不慕虚荣，把精力用到学习之中。
如果孩子贪图享受，害怕吃苦，是不会成才的。
“自古纨绔少伟男”就是一个生动的总结。
6．团结友爱
团结友爱是人与人新型的社会关系的体现，是人们之间一种亲密的情谊和真挚的感情。
少年儿童之间亲如兄弟姐妹一般的感情，是他们互相体贴、互相爱护，关心集体、奋发向上的力量源泉。
团结才有力量，家长可以给孩子讲“二根筷子和一捆筷子”的故事，说明团结的重要性。
如果孩子不善于团结人，处处受孤立，天天闹意见，那么，不但不利于孩子的学习，而且不利于孩子将来的工作。
7．遵守纪律
遵守纪律是保障人们正常学习、工作和生活的重要条件。
作为家长，也要培养孩子模范地遵守校内外的各种规章制度，使他们从小养成严谨的生活作风，懂法守法。
如果孩子组织纪律性极差，形成习惯后，思想作风散漫，长大以后法制观念淡薄，这样就容易走上违法犯罪的道路。
因此，家长要耐心教育孩子做到这一点。