导体和绝缘体说课稿PPT课件
不容易导电 木头 塑料 橡胶
安全用电
板书的设计是在教学的过程中动 态生成的，本课这样的板书不仅突出 了本课的教学重点、体现了教学难点， 而且条理清楚、层次分明，便于学生 理解、记忆。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
出问题。
情感态度价值观： 学会与人合作，形 成尊重事实的实证 精神、认真细致的 探究习惯和安全用 电的生活意识。
三、实验教学重难点
实验重点：教材的重点是检测 物体是导体还是绝缘体的实验 过程 实验难点：认识人体、水也是 导体。
四、实验器材准备
1、电路检测器
2、待检测物体
物体名称
1
橡皮
2
小刀
3
纸板
《导体与绝缘体》说课稿
阜阳市程集镇王湾小学：张学锋
一、实验教学内容
《导体与绝缘体》是教科版小学四年级科 学下册第一单元第五课内容。本课是学习了 电路出故障之后，进而发展为对物质是导体 还是绝缘体的研究课，《导体与绝缘体》一 课主要是让学生了解有的物质易导电，是导 体；有的物质不易导电，是绝缘体。通过对 《导体与绝缘体》的认识，使学生解决问题 的能力得到进一步的提高。
4
钥匙
5
铜条
6
硬币
7
回形针
8
木头
9
石墨棒
五、实验内容设计
预测
亮 不亮
√
○
检测1
亮 不亮
√
○
检测2
亮
不亮
√
○
检测结果表 明
容易导 不 电易 √导 电 ○
六、实验方法设计
预测-------检测--------结论 1、先预测被检测物体是否容易通过电流，使小灯泡发亮； 2、检测电路检测器是否正常； 3、把被检测物体用电路检测器的两个夹子夹住，看灯泡亮 不亮； 4、再次检测，并记录检测结果；
2、指导实验
为了让学生更好地实验操作，我首先 与学生一起研讨检测铜丝和塑料的导电性。 主要突出：①在检测之前先预测；②需检 测两次；③注意检测的顺序。（针对学生 现有的探究能力水平，以讨论的形式落实 研究计划，提高活动的可操作性。）
3、实验过程
这时让学生自主探究，适时提出探究任务：检测多种物 体和自找几种物体，进行区分，预测这些物体会不会导电？ 找出容易导电和不容易导电的物体的区别。（通过检测多种 物体，让学生有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体，在 这里教师没有提供全部的多种物体，留一些“空白”给学生， 期望学生能走出教室，走向生活，体会到身边处处有科学。
物体名称
1
玻璃棒
2
钉子
3
纸板
4
螺丝刀
5
钥匙
6
硬币
7
回形针
8
木头
9
气球
10
铅笔
11
学具袋
12
瓷杯子
预测
亮
不亮
√
○
检测1
亮
不亮
√
○
检测2
亮
不亮
√
○
检测结果表明
容易导电
不
√
易
导
电
○
4、汇报交流
通过学生的自主探究后，让他们汇报探究结果，对导 体和绝缘体的材料进行分类，并知道“我们利用导体把电送 到人们需要电的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不希 望有电的地方。在进行材料的分类中找出物质是导体与绝缘 体的一些规律。提出在探究过程中发现了哪些问题。教师适 时进行启发让学生自行解决。（这是一个学生汇报收获、问 题和感受的过程，也是学生交流心得、互相评价的过程。良 好的科学学习习惯包括尊重别人的发言，认真听取别人的意 见。更重要的是在解决问题和交流过程中发现和提出新问 题。）
二、实验教学目标
科学知识：通过引
导学生自行探究，
初步学会判断生活 过程与方法：经历检 中哪些物体是导体， 测铜丝和塑料是否导电 哪些物体是绝缘体， 的过程，能依据检测铜
并构建适合儿童理 解的导体和绝缘体 的基本概念。
丝和塑料的“科学规范” 计划,去检测更多的物 体，能对所收集的信息 进行整理与分析，并提
七、说教学过程
1、创设情境，故事导入 2、指导实验 3、实验过程 4、汇报交流 5、安全用电
1、创设情境，故事导入
在教学过程中，以故事导入，把同学们引入到 本课的教学中：怎么才能检测一个物体是否容易导 电呢？（根据学生回答，让学生到台前操作，在此 过程中让学生发现电线外部包着的塑料不能让电流 通过；电线里面的铜丝可以让电流通过。） 如果 我们在中间接上别的物质，哪些能让电流通过呢？ 由此激发探究欲望。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
5、安全用电
指导探究人体、水的导电性。（引导学生认识 人体和水是导体的意义有三点：一是这两种物体都 是非金属，避免孩子误认为导体都是金属；二、学 生生活中的安全用电常识与这两种物体关系密切； 三是这两种物体与学生“心理距离“很近，孩子对 它们有着较强的探究欲望。）
八、说板书设计
导体 和 绝缘体
容易导电 金属 水 人体
合集下载
《导体和绝缘体》PPT课件
❖ 请你从图中分离出导体和绝缘体
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导 体
绝缘体
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导 体
绝缘体
a
21
四、安全用电常识
❖ 分析图中做法是否正确？给同学们说说你23
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24
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29
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30
安全用电歌
❖ 日常用电要小心，严防触电伤人命；
❖ 湿手不要摸电器，干燥绝缘应牢记；
❖ 线与插头一起拔，只拽电线危险大；
❖ 发现有人触了电，立即断开电源线；
❖
热爱生命每一天，安全用电牢记心。 a
31
a
32
一、认识简单电路
❖ 观察下图你能发现什么？
a
1
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2
a
3
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4
a
5
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求，并说出理由。
a
6
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7
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8
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9
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14
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15
曲别针、铁钉、 铜片、铝片
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过
绝缘体
a
16
能
曲别针、铁钉、 铜片、铝片
不能
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过
绝缘体
a
17
像钢尺、铁钉这些容易导电的 物体，叫作导体。
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导 体
绝缘体
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导 体
绝缘体
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四、安全用电常识
❖ 分析图中做法是否正确？给同学们说说你23
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安全用电歌
❖ 日常用电要小心，严防触电伤人命；
❖ 湿手不要摸电器，干燥绝缘应牢记；
❖ 线与插头一起拔，只拽电线危险大；
❖ 发现有人触了电，立即断开电源线；
❖
热爱生命每一天，安全用电牢记心。 a
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一、认识简单电路
❖ 观察下图你能发现什么？
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1
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5
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求，并说出理由。
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曲别针、铁钉、 铜片、铝片
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过
绝缘体
a
16
能
曲别针、铁钉、 铜片、铝片
不能
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过
绝缘体
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像钢尺、铁钉这些容易导电的 物体，叫作导体。
《导体与绝缘体》PPT课件-完美版.docx
电路检测器用来#釦测的一两个检测头.1、小灯泡为什么亮起来了?2、将电的导线剪断，会出现什么情况，为什么？3＞有什么办法重新接亮小灯泡?用“电路检测器”检测橡皮和小刀是导体还是绝缘体1.预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光■做好记录。
2.使“电路检测器"的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。
3.用两个检测头接触橡皮的两端, 观察小灯泡是否发光。
4.重复检测一次,并将检测时小灯泡"亮〃或"不亮"的情况记录下来。
•我们小组共检测了（：种扌才料。
•检测中能使小灯泡发光的材料有（）种。
•我们小组预测■检测中不能使小灯泡发光的材料有（［种。
.B)o 正确的材料有（）耙学些材料是\ •我们小组预测错误的材料有1 ）祝这些材料是'汇报交流八宀亠亠“)0■'进行实验后,我们发现了。
4小刀容易让电流通过4橡皮不容易让电流通过橡皮是由橡胶制成的，小刀的刀片是金属的。
像金属那样容易让电流通过的物体叫做导体像橡胶那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体O1 •找一找：在我们的实验教室中，找找电器设备中，哪些地方使用了绝缘材料？2•想一想：绝缘体的用处是什么? 导体的用处又是什么？JL安全用电歌安全用电很重要，三十六伏是最高。
低压电线都触电，高压跨扩能送命。
绝缘破损赶快补，湿手不要扳开关。
湿衣湿布莫碰电，天线电线要分开。
家电外壳要接地，避雷措施不能少。
万匸触屯怎么办，干棒干条切电源。
7人弄呼吸最最好•赶快要往医院踌gg周五需要十个同学打扫科学实验室和仪器室。
亲爱的凰学彳FL再见!。
小学科学导体和绝缘体课件ppt
04
导体与绝缘体比较与选择
导体与绝缘体性能比较
导体
电阻率很小，易于传导电流。导体中 存在大量可自由移动的带电粒子，称 为载流子。在外电场作用下，载流子 作定向运动，形成明显的电流。
绝缘体
电阻率极高，不容易导电。绝缘体内 部几乎没有自由移动的电荷，但在某 些条件下，绝缘体可以转化为导体。
安全用电原则下材料选择
动手实践活动设计
简单电路制作活动安排
活动目标
让学生了解电路的基本组成，学会简单电路的连接方式，培养学生的动手实践能力和科 学探究精神。
活动材料
导线、电池、小灯泡、开关等电路元件。
简单电路制作活动安排
活动步骤
1. 教师讲解电路的基本知识和连接方式 。
2. 学生分组进行电路制作，完成小灯泡 的点亮任务。
实验结论
通过实验可以发现，不同导体材 料对电流传导效果的影响不同。 一般来说，金属导体的导电性能 较好，而非金属导体的导电性能 相对较差。此外，导体的电阻率 也会影响电流的传导效果。
03
绝缘体性质探究
绝缘体定义及特点
绝缘体定义
绝缘体是指不善于传导电流的物质， 也称为电介质。它们的电阻率极高， 不容易导电。
金属导体
金属是最常见的一类导体，如铜 、铝、铁等。金属原子最外层的 价电子很容易挣脱原子核的束缚 而成为自由电子，因此金属导体
具有良好的导电性。
电解质溶液
电解质溶液也是导体的一种，例 如盐水、酸、碱、盐的水溶液等 。在电解质溶液中，正负离子可
以自由移动并传导电流。
其他导体
除了金属和电解质溶液外，还有 一些其他物质在特定条件下也能
玻璃
空气
玻璃是一种无机非金属材料，具有很高的 电阻率和良好的绝缘性能。它主要用于制 作电器设备的隔离罩和绝缘子等。
《导体和绝缘体》课件
无机非金属材料也可以是绝缘体，例如某些玻璃、陶瓷和硅酸盐材料等。这些 材料的原子结构使得电子难以移动，因此不易传导电流。
05
导体和绝缘体的未来发展
新型导体材料的研发
总结词
随着科技的不断发展，新型导体材料的研发成为了一个重要的研究方向。
详细描述
新型导体材料通常具有更高的导电性能、更轻的重量、更好的耐腐蚀性等特点， 在电力传输、电子设备、航空航天等领域有着广泛的应用前景。目前，科研人员 正在研究的新型导体材料包括石墨烯、碳纳米管、高温超导材料等。
《导体和绝缘体》ppt课 件
• 导体和绝缘体的定义 • 导体和绝缘体的应用 • 导体和绝缘体的实验 • 导体和绝缘体的分类 • 导体和绝缘体的未来发展
01
导体和绝缘体的定义
什么是导体
导体是指能够让电流顺畅通过的物质，是良好的导电体。 导体中存在大量的自由电子，这些电子可以在电场的作用下自由移动，形成电流。
THANKS
感谢观看
导体和绝缘体在新能源领域的应用前景
总结词
随着新能源领域的不断发展，导体和绝缘体在新能源领域的应用前景也越来越广阔。
详细描述
在新能源领域中，导体和绝缘体的应用主要包括太阳能电池板、风力发电设备、电动汽车等方面。这 些领域都需要高性能的导体和绝缘体材料来提高设备的效率和安全性。因此，随着新能源领域的不断 发展，导体和绝缘体的应用前景也将越来越广阔。
新型绝缘材料的发展趋势
总结词
随着人们对能源、环保等问题的关注度不断提高，新型绝缘材料的发展趋势也越来越明显。
详细描述
新型绝缘材料不仅需要具有良好的绝缘性能，还需要具备环保、节能、轻便等特点。目前，科研人员正在研究的 新型绝缘材料包括陶瓷、聚合物、玻璃等，这些材料在电力传输、电子设备、航空航天等领域有着广泛的应用前 景。
05
导体和绝缘体的未来发展
新型导体材料的研发
总结词
随着科技的不断发展，新型导体材料的研发成为了一个重要的研究方向。
详细描述
新型导体材料通常具有更高的导电性能、更轻的重量、更好的耐腐蚀性等特点， 在电力传输、电子设备、航空航天等领域有着广泛的应用前景。目前，科研人员 正在研究的新型导体材料包括石墨烯、碳纳米管、高温超导材料等。
《导体和绝缘体》ppt课 件
• 导体和绝缘体的定义 • 导体和绝缘体的应用 • 导体和绝缘体的实验 • 导体和绝缘体的分类 • 导体和绝缘体的未来发展
01
导体和绝缘体的定义
什么是导体
导体是指能够让电流顺畅通过的物质，是良好的导电体。 导体中存在大量的自由电子，这些电子可以在电场的作用下自由移动，形成电流。
THANKS
感谢观看
导体和绝缘体在新能源领域的应用前景
总结词
随着新能源领域的不断发展，导体和绝缘体在新能源领域的应用前景也越来越广阔。
详细描述
在新能源领域中，导体和绝缘体的应用主要包括太阳能电池板、风力发电设备、电动汽车等方面。这 些领域都需要高性能的导体和绝缘体材料来提高设备的效率和安全性。因此，随着新能源领域的不断 发展，导体和绝缘体的应用前景也将越来越广阔。
新型绝缘材料的发展趋势
总结词
随着人们对能源、环保等问题的关注度不断提高，新型绝缘材料的发展趋势也越来越明显。
详细描述
新型绝缘材料不仅需要具有良好的绝缘性能，还需要具备环保、节能、轻便等特点。目前，科研人员正在研究的 新型绝缘材料包括陶瓷、聚合物、玻璃等，这些材料在电力传输、电子设备、航空航天等领域有着广泛的应用前 景。
导体和绝缘体ppt课件
研 讨 找找教室里的导体和绝缘体？
导 体：把电流送到人们需要的地方 绝缘体：阻止电流到人们不需要的地方
研 讨 下面的做法是安全吗？为什么？
拓 展 闪电如利剑划破夜空，而建筑物却安然无恙？
避雷针
直径为1.5米 高度为127米 圆柱形钢管 （引电装置）
为班级制订安全用电的公约
金属丝 橡胶塑料
聚 焦 你知道这是什么吗？它有什么作用？
电路检测器
检测故障
Байду номын сангаас检测导电性
聚焦
你会连接一个电路检测器吗？
怎么使用它检测物体的导电性呢？
=容易导电
=不容易导电
探 索 小组合作预测：哪些能导电，哪些不能导电？
木块 螺丝刀 泡沫块 蜡烛 磁铁
纸板 长尾夹
布片 硬币 橡皮
玻璃 铜棒 塑料 陶瓷 铝棒
探索
在后边的 方框里画 "√" 。
探 索 探究活动：用电路检测器测导电性
探究步骤：
1.组装（注意连接好） 2.自检（是否正常工作） 3.检测（在两个检测头之间） 4.复测（至少检测2次） 5.记录（做好分类）
探索
探索
开始实验，轻声细语！
实践是检验真理的唯一标准。
科学有的结不果同都？来源于我预们测的对动吗手？实践！
最新教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》精品课件
亮 不亮 导体 绝缘体
√
√
√
√
√
√
√
√
预测出错的次数越来越少，还是越来越多？
检测结果与预测不一致的材料有多少种？ 这些材料有什么特点吗？ 实验发现：导体有……绝缘体有……
观察教室里的电器哪些使用了绝缘材料？
保护电器设备上的绝缘材料，注意安全用电。
导体——把电送到人们需要的地方。 绝缘体——阻止电流到不需要的地方。
教科版四年级下册第一单元第5课
导体与绝缘体
有些物体容易导电，有些物体不容易导电。 根据物体导电能力的强弱，可以分为—— 导体：容易让电流通过的物体。 绝缘体：不容易让电流通过的物体。
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
我知道铜、铁、 铝都是导体。
那橡皮、水、 塑料呢？
导体 绝缘体
塑料 铁 干木头 铜 橡胶 人体 橡皮
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
巧用电路检测器
区别导体绝缘体
用以下三种方法连 接检测头，观察小 灯泡会不会亮。
不亮（1）把两个塑料皮接在一起 不亮（2）把金属头和塑料皮接在一起 亮 （3）把两个金属头接在一起
金属是导体，电流容易通过，小灯炮发光。 塑料不容易让电流通过，不亮，是绝缘体。
教科版四年级科学下册《导体与绝缘体》PPT课件(5篇)
课堂练习
二、判断下面的做法是否正确 （1）检查电器时，必须断开电源 （ √ ） （2）发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木去挑 （ Ｘ） （3）用东西去捅交流电插孔 （ Ｘ ） （4）发现有人触电赶快用手去拉 （ Ｘ ）
课堂小结
导体与绝缘体是组成电路的重要材 料。导体是一种允许电流通过它们的物 质，绝缘体是电流不能通过的物质。
导体与绝缘体
教科版 四年级下
导入新知 用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。
（1）把两个塑料皮接在一起 不亮 （2）把金属头和塑料皮接在一起 不亮 （3）把两个金属头接在一起 亮
导入新知 这是为什么呢？ 铜丝容易导电 塑料不容易导电
新知讲解
在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重 要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不 容易导电。
新知讲解
检测结果
使灯泡亮的物体：
小刀 钥匙 铁片 铝片 铜丝 曲别针等
使灯泡不亮的物体： 木片 纸板 塑料 气球 玻璃管等
新知讲解
像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为 导体。
像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称 它为绝缘体。
新知讲解 教室里电器设备的绝缘材料
说一说在家和学校里，有哪些是导体？ 哪些是绝缘材料呢？
—+
新知讲解
检验身边的物体是否导电
实验一 检验橡皮是否导电
1.先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。
2.使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯
实 泡是否发光。
验 3.用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。
步 骤
4.重复检测一次，并作好记录。
5.把检测完的橡皮放在左边的盘子里。
《导体与绝缘体》电PPT实用课件
（6）控制声音。
我们的检测记录
物体名 称
预测 亮 不亮 亮
检测1 不亮
检测2 亮
检测说明 不容易导 电
不亮 容易导电
橡皮 小刀 纸板 回形针 钥匙 塑料尺
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
我们已经发现： 导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体， 我们称它为绝缘体。
科教版四年级科学下册
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起
这到底是为什么呢？
铜丝容易导电 塑料不容易导电
6、材料员收好已检测完的橡皮。
我们的检测记录
实验 材料
1 2
预测
亮 不亮
检测1
亮 不亮
检测2
亮
检测表明
不亮 容易导电 不容易导电
橡皮
√
√
√
√
结论：橡皮不容易导电
实验中应注意：
（1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测并记录。
（3）每种物体连续重复检测两次。
（4）材料检测完，由材料员保管，以防混乱。 （5）注意安全。
在我们选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？ 导体：小刀，回形针，钥匙 绝缘体：橡皮，纸板，塑料尺
教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？ 应该怎样正确使用它们？
《导体和绝缘体》PPT课件
❖ C．A、D是导体，
❖ D．A、B、C、D都是导体
2021/3/26
24
❖ 7.通常情况下都是导体的是(D)
❖ A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
❖ C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
❖ 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( C )
❖ A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
❖ B.绝缘体内没有电荷.
8
1.铅丝、塑料、空气、人体， 哪些是导体，哪些是绝缘体？
2.你还能说出哪些物体是导 体？哪些物体是绝缘体吗？
2021/3/26
9
1.导体: 容易导电的物体叫导体.
常见的导体有: 金属、石墨、人体、
大地、酸、碱、盐的水溶液等.
2021/3/26
10
2.绝缘体: 不容易导电的物体叫绝缘体.
常见的绝缘体有：陶瓷、玻璃、橡胶、 油、塑料、空气、纯水等.
绝缘胶布缠好,这是为了防止
__触__电__和__漏__电_____
2021/3/26
21
4.上图中小灯泡不亮,说明
常温下玻璃是绝___缘__体__.
下图中给玻璃加热
至红炽状态,小灯泡
发光,说明高温下
玻璃是__导___体___.
由此说明导__体__和__绝__缘体
__之202_1/3/间_26 _没__有__绝__对__界__限_______
都被束缚在原__子___的__范__围__内__,不能 _自__由___移__动__.或者说绝缘体中 自___由__电__荷_______很少.
2021/3/26
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3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易_导__电__，电线
芯线的外面要包上一层橡胶或塑
❖ D．A、B、C、D都是导体
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❖ 7.通常情况下都是导体的是(D)
❖ A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
❖ C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
❖ 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( C )
❖ A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
❖ B.绝缘体内没有电荷.
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1.铅丝、塑料、空气、人体， 哪些是导体，哪些是绝缘体？
2.你还能说出哪些物体是导 体？哪些物体是绝缘体吗？
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1.导体: 容易导电的物体叫导体.
常见的导体有: 金属、石墨、人体、
大地、酸、碱、盐的水溶液等.
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2.绝缘体: 不容易导电的物体叫绝缘体.
常见的绝缘体有：陶瓷、玻璃、橡胶、 油、塑料、空气、纯水等.
绝缘胶布缠好,这是为了防止
__触__电__和__漏__电_____
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4.上图中小灯泡不亮,说明
常温下玻璃是绝___缘__体__.
下图中给玻璃加热
至红炽状态,小灯泡
发光,说明高温下
玻璃是__导___体___.
由此说明导__体__和__绝__缘体
__之202_1/3/间_26 _没__有__绝__对__界__限_______
都被束缚在原__子___的__范__围__内__,不能 _自__由___移__动__.或者说绝缘体中 自___由__电__荷_______很少.
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3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易_导__电__，电线
芯线的外面要包上一层橡胶或塑
《导体和绝缘体》课件完整版PPT
阻止电流到人们不需要的地方； 利用 全诗结构严密,格律严谨,对仗工整,语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点。还善于抓住景物特征,运
咏史
把电送到人们需要的地方。 借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
十五从军征
全诗运用白描手法绘景写人,层次分明,语言质朴,且以哀景写哀情,情真意切,颇具特色,也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
3.重点问题
3.导体和绝缘体的界限并不是 的。
选择题
1.纯净水（ ）导电，盐水（ ）导电。
A能
B 不能
C 不一定
2.下列物体是绝缘体的是（ ）。
A 铜丝 B 钢丝 C 塑料棒 D 湿木棍
3.下列物体是导体的有（ ）。
A 铁丝 B 塑料尺 C 粉笔 D 橡胶
判断题
1.干、湿木头都是绝缘体。
（）
2.为了使用安全，插座的任何部位都是绝缘体。（ ）
。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
手法 全诗构思巧妙,想象丰富奇特。诗歌在景象的选择上,十分新颖独特。在具体描写中,又以大量的色彩和夸张手法来显现战斗的悲壮激烈。在情感表达方面,善用典故,让人感受到
2.我们利用 将士们的爱国之心。
写景
钱塘湖春行 描写景物、借景抒情之作。
用最具表现力的词语加以描绘和渲染。
2、用两个检验头接触被测物体的两端； 3、每个物体检验三次，做好记录； 4、验证后的物体要进行分类。
物品名称
物体导电性研究
预测现象
实际检测现象
小灯泡亮 小灯泡不亮 小灯泡亮 小灯泡不亮
铁钉 钢尺 可擦笔 木条 塑料汤匙
√ √ √
像钢尺、铁钉这些容易导电的物体， 叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体