部编版一年级下册语文 识字7 操场上 教学反思
部编版一年级下册语文 识字7 操场上 教学反思
操场上 教学反思
（一）
优点：
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二
行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告
诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了 6个词语中4项体育活动的
名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
1.字形教学，以整体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵
活识记。
2.读词语时，学生可能会一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字与
字的连贯。
3.学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习儿
歌时，可以问问学生读懂了什么。
不足之处：
在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺
乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）
《操场上》一课画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动
的情形。通过学习这一课内容让学生明白体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻
炼的兴趣。
一、教学效果：人的认识规律都是从感性认识开始的。图画可以吸引学生的注意力，
同时帮助学生认识事物和名称之间的关系，减轻学生学习负担，同时进行语言训练。借助
汉语拼音识字是小学生识字的基本方法。因此要培养学生运用拼音帮助识字的习惯，培养
独立识字的能力，以各种形式的读来集中注意力，在读中反复与生字见面，是实现识字目
标，提高识字效率的基本途径。一年级学生好动，注意力时间短，不能长时间地投入安静
不变的学习活动中，在这里结合课文中的词语特别安排了相应的课中操，既让学生感到生
动有趣，又感到轻松愉快，同时也为下一步的找规律提供认识依据，可谓一举两得。新课
程标准强调让学生自主发现规律、总结规律、掌握方法。在课中操这个活动中让学生亲自
做动作，学生很容易从中发现规律，理解提手旁和足字旁所表示的意义，从而加深学生的
记忆。由此拓展的“你还知道哪些带有提手旁和足字旁的字？”激发了学生的表现欲，激
发学生的学习热情。
二、成功之处：教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字。
重视学生的自主发展。1.合作识字，体验情操。合作识字就是指学习者在小组学习中、同
伴相互学习中识字。在教学中我让学生同座为学习小组，交流自学情况。这样既让学生学
得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴合作的乐趣 。2.探究识字，培养能力。探究识
字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学
时我根据教材特点，让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动
作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，
所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。
这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、
解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。
三、不足之处:1.由于电脑放在侧面，基本不能掌控学生。所以，有些学生没有参与到
学习中来。2.课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活。
四、改进措施：如何能在有限的时间内让学生更有效的识记生字呢？我想，可以用形
式多样的生字复现，来提高识字效率。要想取得理想的识字效果就要多次的复现，俗话说：
一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。
（三）
本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二
行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告
诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了6个词语中4项体育活动的
名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
一、教学效果
1.充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。教学时，我先让学生说
说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，
都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课文中图上的小朋友
在操场上做什么。学生边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地
结合起来。学生学习了词语后，再创设小组学习氛围，这时我就让他们小组合作，把词语
贴在图中对应的体育活动旁边，这些形式有效地激发了学生的学习兴趣，课堂气氛十分活
跃。调动学生学习的积极性，使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。
2.教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字。重视学生的自
主发展，己成为语文教学改革的主流意识。新大纲也再次强调“学生是学习的主人。”在
教学过程中，要加强学生自主、合作、探究的实践活动，引导他们在实践中主动地获得知
识，形成能力。
二、成功之处
1.在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，教材倡导“多认少写，
及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有
趣的游戏活动。
2.指导看图说话。让学生学会按顺序说话。一年级的孩子在看图的时候，看到什么就
说什么，没有什么顺序而言，为了纠正学生无序看图的习惯，今天教会他们从左至右的看
图顺序，图片中还有上下位置的人物活动，在学会从左到右的看图顺序后，我继续教他们
按从左至右兼先上后下的顺序看图说话。孩子思路慢慢清晰，学会了看图的方法。
三、不足之处
1.在引导学生发现规律，让学生自主探索、自主发现，学习提手旁、足字旁这个环节
时，我已有“放”的意识，而“放”得还不够“宽”，不够大胆，生怕放出去，收不回，
扰乱教学。因此，在今后的教学中，我们要有“宽阔的胸襟”，让学生畅所欲言，做到“收
放自如”。
2.对待学生的提问，应该要有灵活的应变能力，评价的语言应该更为精练，有吸引力
和启发性。而我的课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。以
后在这方面要加强学习。
四、改进措施
1.在指导看图说话的时候，应该引导学生运用“有的……有的……有的……”句式进
行说话，在学习词语的时候，应该引导学生用词语说一句话，提高学生的语言运用能力和
表达能力。
2.在指导学生学会按顺序说话后，要随即引导他们说完整的话。孩子的说话需要大人
的引导，尤其在课堂上。如：我提问，图片上的小朋友在干什么？？孩子一站起来就回答，
拔河。应该提示，聪明的孩子回答问题要使用一个完整的句子，你应该说，图片上有许多
小朋友在拔河。
部编版语文小学 一年级下册教学课件识字 第7课《操场上》
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识字
⑦ 操场上
看图说一说，课间或课后可以 开展哪些体育活动。
Hale Waihona Puke 打篮球打排球拔河
跳高
拍皮球
打乒乓球
看图说话
打 乒乓球
赛跑
拔河
拍皮球
踢足球
跳高
走进课文 《操场上》
扌旁 ⻊旁
课堂思考 1. 同学们，你们下课都会去哪里活动呢？ 2. 你们有自己喜欢的体育活动吗？喜欢的原因是什么呢？
身声
（ 声 ）音 （ 身 ）体
（ 身 ）份
响（ 声
）
课后作业
1. 朗读课文。 2. 你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
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会认字
课堂练习题 一
1.读一读，连一连。
操
拔
拍
踢
铃
闹
锻
pāi
tī bá líng cāo duàn nào
会写字
课堂练习题 二
1. 组词。 打（ 打球 ） 跑 （ 跑步 ） 声（ 声音 ） 体（ 身体 ） 拍（ 球拍 ） 足 （ 足球 ） 身（ 身体 ）
课堂练习题 三
2. 选择恰当的汉字组词。
部编版一年级下册语文教学反思
部编版一年级下册语文教学反思识字1春夏秋冬教学反思本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。
学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2．教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。
在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。
教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。
同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。
这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。
识字2姓氏歌教学反思1．趣味诵读，激发学生学习兴趣。
本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。
通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。
同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情。
2．自主探究，培养学生自主识字的能力。
本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。
识字3小青蛙教学反思1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。
通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
部编版一年级下册语文全册教学反思
部编版一年级下册语文全册教学反思部编版一年级下册语文全册教学反思识字1春夏秋冬教学反思本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了同学进展,觉得以下两点做得还就是比较好的。
1.借助插图,联系实际想象画面,轻松欢乐识字。
教学中,我充分利用课文中的柔美插图,引导同学联系生活,想象画面。
同学对四季的特点有了充分的感知,激发了同学学习的爱好与识字的热烈。
2.教给识字办法,促进自主识字。
人教版试验教材在识字的编排上,注意渗透汉字的构字办法,不断引导同学发觉新的识字办法。
在本课的教学中,老师就抓住了汉字的构字逻辑,引导同学主动把握识字办法。
教学时,让同学通过观看去比较,发觉异同。
同时鼓舞同学按照自我阅历,根据自己喜爱的方式识字。
这样同学不但能很快记住这些字,而且会渐渐地按照这个特点去熟悉更多的汉字,培养了识字能力,使同学学得主动、学得好玩。
识字2姓氏歌教学反思1.趣味诵读,激发同学学习爱好。
本课我采纳了生动活泼的教学方式举行了朗读教学。
通过师生问答嬉戏,生生问答嬉戏,您来说我来猜,开展朗读竞赛等富好玩味的活动,不仅激发了同学深厚的爱好,也让同学在嬉戏过程中,感触到本课的韵律与节奏。
同时,在采纳不同办法问答的时候,能让同学用多种方式识记生字,在充分的诵读中,不仅解决了背诵任务,同时也对祖国的姓氏产生了爱好,从而产生对祖国的热爱之情。
2.自主探索,培养同学自主识字的能力。
本课通过组织同学举行学习小组的合作学习,通过沟通不同的识字办法,使同学牢固地记住了生字,较好地调动了同学学习生字的乐观性、主动性,让同学在把握学问的同时,培养了学习汉字的爱好。
识字3小青蛙教学反思1、导入新课时采纳猜谜语的形式,不仅激发了同学的学习爱好,还了解了“青”的意思,为使用“形声字识字法”举行识字做好铺垫。
2、能够引导同学采纳多种办法识记生字,在读文识字中抓住形声字的构字逻辑,字形与字义有机结合,培养同学的识字能力,激发同学对汉字的热爱之情。
部编版一年级语文下册第五单元识字7《操场上》教学课件 )
3.
④
①
②
③
我发现：“拍”“打”都是和___手___有关的
动作，“跑”“跳”都是和__脚____有关的动作。
4. 操场上真热闹。同学们有的在___跳__高_________，有的 在 ___踢__毽__子__ ， 有 的 在 ___捉__迷__藏___ ， 还 有 的 在 __跳__绳____……大家玩得开心极了！
新课导入 1.联系实际，说一说。
（1）课间小朋友在哪儿活动？ 操场上
（2）你最喜欢参加哪些活动？
拔河、踢球、跳绳……
2.图文结合，走进课文。
说一说：小朋友 们在操场上开展哪些 活动？
语文 一年级 下册
初读课文
1. 初读课文，读准字音。（画出生字，多读 几遍。）
（1）步骤：①看书上图上方展示的词语， 借助拼音读一读。②同桌互读。
扌 把找拦抬扫拖
蹲趴踏跨踩跌
指导书写
dǎ pāi pǎo zú
打 拍跑足
扌 dǎ
打 “丁”的一横要穿插在提手
左 窄
旁一横下面些。
右 pāi
拍 宽 “白”的一竖紧贴竖中线起笔。
pǎo
左右结构，左小右大。起笔时左
跑 低右高，足字旁的最后两笔是竖和提， “包”的最后一笔竖弯钩要写舒展。 zú 上下结构，上小下大。最后的撇
这是课后第1题哦！
朗读指导:读课文时，我们要注意两处轻声，“下 课了（le）”和“热闹（nao）”，还要注意最后一句 的停顿。在读得正确、流利的基础上，能注意轻声和停 顿，就能读出韵味来。
本课以体育活动为主题，词语都是体育活动的名 称，其中第一组的活动以手为主，词语中的动词都带 提手旁；第二组的活动以脚为主，动词都带足字旁。 儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉 我们参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
部编小学一年级语文下册第五单元(识字5-8课、口语交际、习作)教学设计教案及反思
部编小学一年级语文下册第五单元（识字5-8课、口语交际、习作）教学设计教案及反思识字5《动物儿歌》［教学目标］1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字；会写“间、迷、造”等7个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
［教学重难点］重点：归类认识带有虫字旁的生字。
朗读儿歌。
难点：通过有节奏地朗读儿歌，了解小动物的一些生活习性。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。
让我们一起来认识这些美丽的精灵！二、学习字词1.自由读儿歌，用“”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友。
（图与词配对）5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作，运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
（“加一加、变一变”等）三、初读儿歌，理解内容1.看图说说，夏天到了，小动物们在做什么？（教师指导说，清楚完整表达）2.出示图片和词语“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”。
（重点指导“捉迷藏”“造宫殿”）①“蝴蝶花间捉迷藏”，引导学生做动作，并展开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！②“蚯蚓土里造宫殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宫殿”，也可以展开想象，把蚯蚓想象成建筑师，感受蚯蚓的勤劳，感受儿歌的有趣，进一步指导学生读出儿歌的趣味来。
一年级下册语文课件识字7《操场上》人教部编版
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
bá hé 拔河
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
看图猜词语
pāi pí qiú 拍皮球
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
学习词语
dǎ qiú 打球
bá hé 拔河
pāi pí qiú
拍皮球 扌
tiào gāo 跳高
pǎo bù 跑步
tī zú qiú
踢足球 ⻊
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
课时作业
一、选字填空。 丢跳踢玩打
（ ）篮球 （ ）沙包 （ ）毽子 （ ）泥巴 （ ）高 二、同桌之间说一说自己喜欢的体育活动，并相 约一起去玩。
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统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字7《操 场上》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
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部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》优质课件
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上，真 热 闹。
地点
真热闹
跟老师一起来读一读儿歌的后两句， 说说你读懂了什么。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
二、想一想，说一说。 在运动的时候，我们该注意些什么呢？
例
1.要穿运动服，手表、饰品不能带。
2.锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作规
范，讲文明；
3. 活动全部结束后，整理运动要做好。
三、动一动。
和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活 动，每天坚持运动半小时，可以把运动的 过程，尝试编成小儿歌。还可以搜集有关 体育活动的小儿歌背一背。
天 天 锻 炼 身 体 好。
参加体育活动，能够锻炼 身体，使身体强壮。
跳绳
丢沙包 踢毽 天天锻炼身体好。
偏旁归类、联系生活识字
炼 联系生活想一想：火字旁的字你还见过哪些？
烧烤
火字旁 的字与 火有关。
烛
灯
朗读指导（课后第1题）
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课了，
操场拔拍跑踢
líng rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹锻炼体
cāo
操
操场 做操
bá
拔
拔河 拔草
chǎng
场
操场 市场
pāi
拍
拍皮球 拍手
pǎo
跑
跑步 赛跑
líng
铃
铃声 风铃
tī
踢
踢足球 踢开
人教部编版一年级语文下册第五单元识字《操场上》
肩
pāi
拍
识字 7 操场上
拍手 拍打 拍照 节拍
pǎo
跑
识字 7 操场上
跑步 逃跑 飞跑 跑道
tī
识字 7 操场上
踢
踢腿 踢球 踢人
识字巧方法
足+易=踢
líng
铃
识字 7 操场上
铃铛 风铃 电铃 门铃
识字巧方法
金加令 丁零零
rè
热
识字 7 操场上
冷热 热天 热门 火热
铃声响，下课了。 同学们喜欢在 操场上，真热闹。 操场上玩耍
跳绳 踢毽 丢沙包， 课间活动 天天锻炼 身体好。 丰富多彩
课堂练习
操场上真热闹呀！同学们有的跳绳，有 的 踢毽子 ，还有的丢沙包，玩得可开心了！
课堂练习
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
打乒乓球
丢手绢 听故事
板书设计
打球 拔河 拍皮球 天
识字巧方法
“执”加 四个点
nào
闹
识字 7 操场上
打闹 闹钟 吵闹 热闹
识字巧方法
“门”内“市” 场闹哄哄
duàn
识字 7 操场上
锻
锻炼
识字巧方法
金（钅）子 有一段
liàn
炼
识字 7 操场上
磨炼 锻炼 提炼 精炼
识字巧方法
不用手（扌） 拣用火炼
tǐ
体
识字 7 操场上
物体 全体 团体 字体
多音字
天
操场上
跳高 跑步 踢足球
锻 炼
身
跳绳 踢毽 丢沙包
体 好
阅读拓展
乒乓球
小黄球，闪闪亮，乒乒乓乓上战场。 你扣杀，我推挡，不顾脸上汗珠淌。 喝彩急，掌声响，夸我中华小健将。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》
《操场上》教学设计 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点 初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学环节
一、新课导入 1、同学们在进入今天的学习之前，老师想给大家听一段音乐，注意边听边想你在哪里听过，这样的音乐一般会在什么场合播放？
播放《运动员进行曲》音乐 指名回答 那咱们今天就跟随这熟悉旋律在操场上来一场快乐的运动之旅吧。准备好了吗？
请同学们快速把课本翻到58页，我们今天继续来学习识字7《操场上》（板书，认读）
2、上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。 课件出示生字宝宝（开火车认读）
二、说话练习，学习生字。 1同学们你们喜欢体育运动吗？平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？（说完整的话）自由回答。
出示图片：瞧，操场上的小伙伴玩的多开心啊！让我们一起来看下他们都在玩些什么吧，（课件）认真思考，举手回答（我看到了。。。。。。）
同学们，操场上是不是很热闹啊，你会照样子说一说吗？ 2、刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？ 出示课件（看谁是识字小能手，找同学领读） 词语认读：看图识字，通过刚才的认读细心的你有没有发现什么呢？(比比火眼睛睛)
讲解偏旁（提手旁，足字旁） 3、书写练习：打，跑（教师范写，同学规范书写) 4、小练习：连一连 三、课中操 下面我们一起来玩做个小游戏吧！（起立） 请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。 1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好
四、学习儿歌 有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？ 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 （学生自主拼读） 很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。 齐读（反馈）男女生读，分组读 师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？ 生：很高兴的。 师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了） 真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？ 生：（大面积的指名读） 师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？ 生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀） 哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹） 生：（指名读） 那么操场上的小朋友们都在干什么啊？ (齐读：跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好） 师：让我们读一遍完整的儿歌。（拍手读）