大班幼小衔接家长会
2024年度幼儿园大班开学第二学期幼小衔接家长会
引入项目式学习
鼓励幼儿通过实际操作和探究 ，培养解决问题的能力。
个性化教育
关注每个幼儿的个体差异，提 供个性化的教学方案和支持。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共 同促进幼儿的发展。
2024/3/24
13
家园共育新举措
定期家长会议
组织定期的家长会议，与家长 共同讨论幼儿的教育问题和发
育方法和策略。
2024/3/24
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现场互动游戏或活动
设计一些有趣的现场互动游戏 或活动，让家长和孩子一起参 与，增进亲子关系。
2024/3/24
通过游戏或活动的方式，让家 长更加了解孩子在幼小衔接过 程中的需求和特点，为后续的 教育做好准备。
现场互动游戏或活动也可以缓 解家长会的紧张气氛，让家长 们更加轻松地交流和分享。
通过分享和交流，促 进家园合作，共同为 孩子的顺利过渡提供 支持。
2024/3/24
帮助家长了解幼儿园 与小学的差异，以及 如何引导孩子适应小 学生活。
5
会议流程安排
会议开场
主持人介绍会议背景和目的，以及会议流程 安排。
专家讲座
邀请教育专家就幼小衔接的重要性和如何有效 做好入学准备进行讲座。
幼儿园老师分享
展计划。
2024/3/24
家长学校
开设家长学校，为家长提供育 儿知识和技能的培训。
家园互动平台
建立家园互动平台，方便家长 和教师之间的沟通和交流。
家园共育活动
组织丰富多彩的家园共育活动 ，增进亲子关系，促进幼儿全
面发展。
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04
家长关注热点问题解答
2024/3/24
2024年度幼儿园大班幼小衔接家长会
05
即将面临问题及对策建议
2024/2/3
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孩子可能遇到心理困扰及应对方法
2024/2/3
离开熟悉的环境和老师，产生分离焦虑
01
建议家长提前带孩子参观小学，熟悉新环境，缓解焦虑情绪。
对新环境、新同学感到陌生和不适应
02
鼓励孩子主动与同学交流，积极参加集体活动，建立新的友谊
。
学习压力增大，产生挫败感
02 学校应定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学
情况，征求家长的意见和建议。
关注学校官网和公众号，获取最新信息
03
家长应关注学校的官网和公众号，及时获取学校的最
新动态和通知。
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06
展望未来与共同期待
2024/2/3
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对孩子未来发展美好祝愿
全面发展
希望孩子们在知识、技能、情感 、态度和价值观等方面都能得到 全面的发展，成为有素养、有能
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》
针对幼小衔接阶段，强调要注重儿童发展的连续性、整体性和可持续性，为儿童顺利过渡 到小学做好准备。
12
幼小衔接工作指导原则
科学性原则
以儿童发展为本，遵循儿童身 心发展规律和教育规律，促进 儿童德智体美劳全面和谐发展
。
2024/2/3
双向性原则
加强幼儿园和小学的互动合作 ，实现双向衔接，共同为儿童 入学做好准备。
家长提问与互动交流（15分钟 ）
2024/2/3
介绍会议目的和议程（5分钟）
分析幼儿园大班孩子的主要问 题及应对策略（20分钟）
总结与结束语（5分钟）
6
02
幼儿园大班教育回顾
大班幼小衔接家长会心得
大班幼小衔接家长会心得孩子在幼儿园大班，前几天参加了幼小衔接家长会，感触还真是挺多的。
走进幼儿园的会议室，里面已经坐满了家长。
我找了个位置坐下，心里还挺期待这家长会能给我带来些什么有用的信息。
老师开始讲话了，先讲的是孩子们在幼儿园的学习和生活情况。
我听得那叫一个认真，眼睛都不敢眨一下，就怕错过什么重要的内容。
老师说，孩子们在幼儿园里可活跃了，每天做游戏、学知识，那小日子过得充实又快乐。
但同时，也面临着即将升入小学的挑战。
说到幼小衔接，老师着重强调了习惯的培养。
她说，在幼儿园大班阶段，要逐渐让孩子们养成良好的作息习惯。
就拿早上起床来说吧，不能再像以前那样想睡到几点就睡到几点，得定个闹钟，按时起床。
晚上也要早点睡，不然第二天没精神。
这让我想起我家那小家伙，每天早上都得叫好几遍才能起床，真得好好调整调整他的作息时间了。
还有学习习惯也很重要。
老师说，要让孩子们学会自己整理书包，知道每天要带什么课本和文具。
我心想，这可不容易啊，我家孩子现在玩具扔得到处都是，更别说整理书包了。
但为了能顺利适应小学，必须得让他学会整理自己的东西。
接着，老师又讲到了知识的储备。
她说，不需要让孩子提前学太多小学的知识，但是基本的拼音、数字还是要认识一些的。
这让我松了一口气，之前我还担心要不要给孩子报个幼小衔接班，提前学很多东西，现在看来，也没必要那么紧张。
然后，老师给我们展示了孩子们在幼儿园里做的一些手工和画的画。
我看到我家孩子画的那幅全家福，心里暖暖的。
虽然画得不是很像，但能感觉到他的用心。
老师说，通过这些活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，这对以后上小学也很有帮助。
在家长会的过程中，我旁边的一位家长跟我小声交流起来。
她说她特别担心孩子上小学后跟不上，所以给孩子报了好几个辅导班。
我听了心里有点纠结，一方面觉得孩子不能太累，另一方面又怕自己的孩子落后。
不过后来想想，还是得根据孩子的实际情况来，不能盲目跟风。
家长会结束后，我走在回家的路上，一直在想老师说的那些话。
大班幼小衔接家长会发言稿3篇
大班幼小衔接家长会发言稿大班幼小衔接家长会发言稿精选3篇（一）各位家长、老师们，大家好！首先，我要感谢学校给我们这个宝贵的机会，让我们能够参加这次幼小衔接家长会。
这是一个非常特殊的时刻，标志着我们宝贝们从幼儿园进入到小学教育的新阶段。
在这个过程中，我们家长是重要的合作伙伴。
我们要与老师们真诚地合作，在孩子的教育道路上携手前行。
我们要与学校共同努力，为孩子的学习成长提供支持和帮助。
幼小衔接是一项复杂而具有挑战性的任务，它不仅仅关乎孩子的学习能力，更关乎他们的身心发展。
我们要从整体上看待孩子的成长，不仅注重学习成绩的提高，还要注重培养他们的品格、兴趣、社交能力等方面的发展。
在这个阶段，我们需要给孩子更多的支持和鼓励，让他们充满信心、积极地面对新的学习环境和挑战。
我们要给他们一个良好的成长环境，培养他们正确的学习态度和价值观，使他们具备自主学习的能力和习惯。
同时，我们也要关注孩子的身心健康。
这是一个重要的方面，我们要关注他们的压力和情绪，帮助他们建立良好的情绪管理能力。
在这个过程中，与老师和学校的沟通是非常重要的，我们要及时地了解孩子的情况，与学校共同关注孩子的成长。
最后，我想说的是，作为家长，我们要时刻给孩子以榜样。
我们要以身作则，培养他们良好的学习习惯和品德观念。
我们要与学校保持密切的联系，参与学校的活动和家长会议，了解、支持和参与孩子的教育。
感谢大家的聆听！让我们一起为我们的孩子共同努力，为他们的成长和未来携手努力！谢谢！大班幼小衔接家长会发言稿精选3篇（二）亲爱的家长们，晚上好！感谢各位家长出席今晚的大班幼小衔接家长会。
作为一名幼儿教师，我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议。
首先，我想强调的是，幼小衔接对于孩子的学习和成长非常重要。
从幼儿园跨入小学，孩子们面临着新的学习环境、学习方式和社交圈子。
让孩子顺利适应这种变化，需要家长和教师的共同努力。
在幼小衔接过程中，家长的角色是至关重要的。
(2024年)幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件
激发孩子对小学的向往之情
01
与孩子分享自己小学时的有趣经历，让孩子对小学生活充满期
待。
培养孩子积极的心态
02
鼓励孩子面对新挑战，学会以乐观的态度看待问题。
增强孩子的自信心
03
肯定孩子在幼儿园阶段取得的进步，让孩子相信自己能够胜任
小学的学习任务。
16
生活技能培养建议
80%
提高孩子的自理能力
幼儿园大班下学期幼小衔接家 长会PPT课件
2024/3/26
1
目
CONT幼小衔接重要性与目标 • 幼儿园大班下学期教育教学工作总
结 • 小学阶段特点及适应准备 • 家长如何帮助孩子顺利过渡至小学
阶段 • 常见问题解答与经验分享
2
01
幼小衔接重要性与目标
2024/3/26
9
家园共育成果展示
本学期家园共育工作取得了显 著成果，家长参与度高，家园 合作紧密。
2024/3/26
通过家长会、家长信箱、家园 联系册等多种方式，加强与家 长的沟通和交流，及时了解幼 儿在家中的表现和需求。
针对家长反映的问题和建议， 幼儿园积极采取措施加以改进 和完善，提高了教育教学的质 量和效果。
家长需关注孩子的身心健康，保证孩 子充足的睡眠和合理的饮食，同时鼓 励孩子参加户外活动，增强身体素质 。
当孩子在学习上遇到困难时，家长和 老师应鼓励孩子勇敢面对，并提供适 当的帮助和支持，让孩子在挑战中成 长。
2024/3/26
20
成功案例分享
通过展示一些成功适应小学生活 的案例，让家长了解到孩子们在 幼小衔接过程中的成长和进步。
引导者
家长要引导孩子认识小学的学 习和生活方式，激发孩子对小 学生活的向往和期待。
大班幼小衔接家长会演讲稿(12篇)
大班幼小衔接家长会演讲稿（12篇）一、培养孩子的自觉性，养成好习惯我觉得有好习惯是人生中最重要的东西，记得有人说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
习惯决定了命运。
可见好习惯对孩子来说多么重要。
在家中，我注重培养孩子一些好的习惯，如玩完玩具把玩具放回原处、不在墙壁上乱写乱画、写完作业自己收拾好书包，到家后换下的鞋要放整齐等。
家长要孩子明白什么是对的，什么是错的。
什么时间该做作业，什么时间该玩。
所以从中班开始就要求他放学的第一件事是写作业，然后再看电视或玩，哪怕是周五也一样让他明白一个道理今天的事今天做完，不过好习惯不是一朝一夕形成的，要持之以恒日积月累。
二、让孩子当老师从他刚上幼儿园的时候，从幼儿园学的各种游戏，回来后都会表演给我们看，我就会跟他一起学，这样他就当了老师，他就会很开心，玩的也很开心，譬如最近在学校学的古诗，回家就提问我，我就背一句故意说下面的忘了，他就会一字不落的给我背完，有时候我故意把作者说错或把作者的年代颠倒，他都会批评我并及时的给改正错误。
孩子都很喜欢当老师的感觉，让他当上小老师他会很有成就感，这样他就会更加努力的去学习了。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。
要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的，就是这个道理。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我们每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现四、多花时间陪孩子孩子的教育不能重来，孩子每一天都在成长，但我们不能在将来才去弥补。
幼儿园关于幼小衔接家长会记录
3.发展目标：安全防护
（1）具体表现
①能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
②知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
（2）教育建议
较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。
②发展大肌肉动作。根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
4.发展目标：动作协调
（1）具体表现
手部动作协调，能使用简单的工具和材料
（2）教育建议
锻炼精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
二、组织学习（章x琴副园长）
《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面；具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望；教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。
3.发展目标：喜欢运动
（1）具体表现
①积极参加多种形式的户外活动。
②能连续参加体育活ห้องสมุดไป่ตู้半小时以上。
（2）教育建议
喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
幼小衔接幼儿园大班家长会
幼儿园会调整课程内容和教学方式，逐渐增加 知识性和学习性的内容，培养幼儿的学习兴趣 和学习能力。
幼儿园会注重培养幼儿的独立性和自我管理能 力，如自己整理物品、按时完成任务等。
幼儿园会与小学保持沟通，了解小学的教学要 求和入学标准，为幼儿顺利进入小学做好准备。
04
即将面临挑战及应对策略
小学与幼儿园差异分析
才艺展示 孩子们在幼儿园大班期间，通过参加各种才艺比赛和活动， 展示了自己的才艺和风采，增强了自信心和表现力。
家园共育 幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要场所，家园共育是促 进孩子全面发展的重要保障。老师和家长们的密切配合， 为孩子们的成长提供了有力的支持。
03
幼小衔接准备工作
幼小衔接概念及重要性
会议目的和重要性
探讨如何培养孩子的学习习惯、 社交能力和自理能力
为孩子顺利过渡到小学阶段做好 准备
01
帮助家长了解幼小衔接阶段孩子 面临的变化和挑战
02
03
04
加强家校合作，共同促进孩子的 全面发展
会议议程安排
01
02
03
园长致辞
介绍幼儿园教育理念及工 作成果
教学主任发言
分析幼小衔接阶段的教学 重点与难点
建立良好的学习习惯
了解孩子的想法和困惑，及时给予解答和引导。
关注孩子的心理健康
关注孩子的情绪变化，及时给予心理支持和疏 导。
05
家校合作共同促进孩子发展
建立良好家校沟通机制
定期举行家长会，及时了解孩子在园 表现和学习情况。
鼓励家长参与学校活动，增进彼此了 解和信任。
利用网络平台，建立家长和教师之间 的即时通讯渠道。
06
总结与展望
会议总结回顾
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幼儿园会怎么做？
上学期 良好的握笔姿势、倾听习惯 学 习 下学期 会写自己的名字，10以内加减法
1——10数字练习 数的分解和组合
学习叠衣服、叠被子及根据冷热变化穿脱衣 服
汉字基本笔画练习 拼音的初步认识
参观小学、大班毕业典礼 下课时自由选择游戏注重合作 自己按需要喝水。 整理书包
生 活
学习当值日生、班长 有事情要说 学习自己解决一些问题
方法
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—初中
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
一到上学时间就 烦躁、不安、焦急，甚 至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，
放学欢腾活跃的现象；
不愿意提及在校的表现和活动；
进入不了学习状态，学习习惯差，不 能完成学习任务；
心理准备 学习能力的准备 自理能力的准备 交往能力的准备
家长如何做好接？
1.心理的准备
减少对家长和老师的依赖，学会独立。
提前了解和熟悉小学生的学习和生活。 注重培养幼儿的自信心和任务意识。
2.学习能力的准备
注意力
前阅读、 前书写、 初步计算的能力 记忆力
第三部分
家长如何做好接？
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家长如何做好接？
由此看出，幼小衔接很重要
60%
适应性不足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60%
适应性不足
“
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不
同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，
不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校 在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
第二部分
幼儿园会怎么做？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
幼儿园会怎么做？
大班幼小衔接实践活动计划表
幼儿园会怎么做？
二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
学会学习
学会为他人服 务（“我是能 干的小帮手” 和 “我当值日 生”）
幼儿园会怎么做？
三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会
家长调查问卷（调查 结果分析介绍）
家长开放日
家园共育栏“父母必
读”及时更换
幼儿园会怎么做？
幼小衔接交流会
教学研讨会（年级教研、 集体教研）
与小学教师座谈 （参观小学）
四、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
幼儿园会怎么做？
五、 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
幼儿园会怎么做？
六、改变环境
作息时间 减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕） 课程设置（十不准） 座次、铃声、课间十分钟
幼小衔接 出现断层
幼儿园与小学的差异
幼儿园教育 学习环境 学 习 学习内容 学习形式 教育不同 生 活 时间不同 行为规范不 同 交往不同 宽松活泼 以动手动脑的游戏为主 培养学习兴趣并进行知识启蒙教 育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活，保教 一体。 30分钟教学以游戏为主 较自由,鼓励孩子自由发展。 多在老师和家长视线范围和老师 的组织范围内与小朋友交往。 严谨规范 学习基本知识和基本技能 系统学习，需要完成作业，有考试的任 务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照 顾相对较少。 45分钟课堂以听课为主 较规范，学校规章严格。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交 往的独立性强。 小学教育
1 3
5
端正指导思想，增强衔接 意识 从家长入手，争取家园配合， 做好幼小衔接 从研讨入手，加强幼儿园与 小学间的教学衔接
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从孩子入手，培养良好的学 习习惯和生活能力 从情感入手，激发幼儿入小 学的愿望
幼儿园会怎么做？
一、端正指导思想，增强衔接意识
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、 方案，期末有总结。学期初定本期所开展 的活动，每个活动有具体的方案，活动中 有图片，活动后都有总结。
”
到底什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学
过渡之间的衔接
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于
小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%
的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适 应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不 适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学 校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
思维能力
观察力
家长如何做好接？
自己穿衣、吃饭、睡觉 管理好自己的物品。 有事大胆说 懂得讲卫生 注意保护自己 有时间观念、做事不拖拉
3.自理能力的准备
家长如何做好接？
4.交往能力的准备
主动与不认识的小
学会一些解决纠纷的
朋友打招呼
同伙伴一起玩耍时 能谦让
上课注意力不集中，听课效率低；
性情发生改变，如变得退缩、烦 上学还没几天就开始怕学、厌学； 躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈
哭闹 上课坐不住 书写困难
写作业拖沓 速度慢 集体中太自我
自由活动时不 会玩 丢三拉四
为什么会出现这种现象？
家长意识 不到位
幼儿园与小学 本身有很大差异
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主 目 录
衔接流程介绍 幼儿园会怎么做？
2 3 4
家长如何做好接？
需要家长配合的工作
第一部分
衔接流程介绍
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field