2015新外研版(三年级起点)四年级英语下册M7Unit1I helped Mum.参赛教案
教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：①听录音，预习，找出本课生词、过去式的句子。
②小组通过百度搜集学过的动词和词组。
二、教学课题外研社英语三年级起点第四册Module 7 Unit1 I helped Mum三、教材分析:本节课的内容是第四册Module 7 的Unit1 I helped Mum。
课文内容重点要求学生对过去的行为和事件进行问与答。
Unit 1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。
而Unit 2则是在Unit 1学习的基础之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达。
使学生在情境中体会了句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
教学目标：1.语言知识目标（1）能够听、说、认读句子：Did you cook meat yesterday? Did you listen to music? Yes, I did. No, I didn’t.（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词和词组： walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk to friends2.语言技能目标（1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2)能用“Did you…?Yes, I did./No, I didn’t.”与他人进行对话交流。
（4)学习chant，并能模仿创作。
教学重难点：能简单描述自己及他人过去做过的事情。
四、教学用具：录音机、磁带、照片、单词卡片和CAI课件等。
教学之前在百度网上搜索新中国变化的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度文库中找到很多课件和教案学习参考，课堂上带领学生学习。
首先用百度在优酷网上搜索下载一段歌曲视频，课堂放给同学们听，让同学们跟着唱歌做动作，学生兴趣高涨。
在百度网，酷六网上搜索视频，给学生视觉、听觉上的直观感受,激发学生学习兴趣和探究欲望。
用百度图片网上搜索下载图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法在教学中我采用了直观教学法、任务型教学法和谈话法等方法尽可能为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。
在课堂教学中适当安排小组游戏、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，做到轻松快乐学英语。
学法主要是小组合作学习、自主探究学习法。
以学生为主体的素质教育课堂呼唤学生的合作精神，同桌学习，小组学习，群体操练，互相督促，互相进步。
五、教具：多媒体课件，卡片，头饰，机器人实物，CD-ROM三、教学过程：Step 1 Warm up 师生热情问候，交流。
1.问候:Good morning, boys and girls. Good morning, Ms ZhengI am happy to meet you. Are you happy? Ss: …T: Do you like English? Ss: …T: I have some beautiful stickers. Do you like? OK, Come on.Do you like English songs?百度视频：/programs/view/or1cj677se0/London Bridge is falling down2.Let’s play a game. I say and you do . 看课件。
walk, talk, cook, watch TV, take pictures, listen to music ,play on the computer, help your mother学生做出相应的动作。
Step 2 Presentation（一）、学习单词句子：1.看课件,教授单词yesterday, day.领读单词，让男女读T: Boys and girls, what day is today? Ss: Today is …T: Today is … yesterday was …(教师扳着手指故意做数数状)板书再领读两遍。
男女分组读。
boys, girls.开火车day： It was a cold day.2．Look here. I have got some pictures.看课件引出一般过去式，通过练习让学生自己发现过去式的运用及动词过去式的构成方法。
百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf =1&fmq=1366513222661_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2& ie=utf-8&word=%E5%81%9A%E5%AE%B6%E5%8A%A1%E3%80%81%E7%9C%8B%E7%94%B5%E8%A7%86 Yesterday I helped Mum.老师领读两遍，个别读helped板书课题，学生读句子。
图片watch TV Yesterday I watched TV.图片打电话，教学单词phone (教师拿出电话装做打电话来教学phone一词，实物加动作让学生更透彻地理解义)百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf =1&fmq=1366513431770_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istyp e=2&ie=utf-8&word=%E6%89%93%E7%94%B5%E8%AF%9DYesterday I phoned Grandma . 板书领读单词，句子及过去式。
开火车读。
及时评价，奖励。
3.练习总结动词过去式的构成：Look at the screen.看课件快速说动词的过去式，老师总结。
百度文库：/view/d97dc74dcf84b9d528ea7a6e.html一般加ed:1. Phone- phoned 2.rain-rained 3. Play- played 4.listen-listened 5.watch -watched 6.coo cooked 7.help-helped 8.walk- walked9. Talk-talked不规则的：do did总结：一般在动词的词尾加ed,还有一些不规则的以后再学。
4.Boys and girls,I did many things yesterday. 引出一般疑问句及回答。
百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf =1&fmq=1366513483567_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2& ie=utf-8&word=%E7%8E%A9%E7%94%B5%E8%84%91I played on the computer. Did you play on the computer？引导学生回答Yes, I did. 如果回答No, I didn’t.也要板书上。
老师领读两遍。
师生练习，两组展示。
5. Look at the screen.百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1366513549114_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%81%9A%E9%B1%BCI cooked fish yesterday .Did you cook fish yesterday?引导学生回答No, I didn ’t.领读，两组展示。
You ask, you answer.小结：领读单词，过去式，句子一遍。
（二）Practice: 猜一猜小组同学昨天做的事，用上句型 Did you …?Yes,I did.\No,I didn ’t. 师生示范，再练习，展示。
百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&f mq=1366513778255_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=u tf-8&word=%E5%B9%B2%E5%AE%B6%E5%8A%A1三、课文I played on the computer. Amy phoned Grandma . What did they do? Let ’s have a look and answer the questions:1.Did Grandma cook fish?2.Did Sam help Mum?3.Did Dad watch TV?4.Did Grandma listen to music?渗透思想教育:父母每天工作很辛苦，我们应该经常帮家长干一些力所能及的事情。
Module7Unit1IhelpedMum(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人做了什么，并能用正确的时态回答。
3. 培养学生的合作意识和家庭责任感。
教学内容：1. 生词：cook, wash, clean, sweep, dust, mop, help, garden, plant, water, flower, vegetable.2. 重点句型： What did you do? I helped Mum. I cooked dinner. I washed the dishes. I cleaned my room.3. 一般过去时：I helped Mum yesterday. I cooked dinner yesterday.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：一般过去时的运用，询问别人做了什么，并用正确的时态回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由讨论昨天做了什么，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中的动作。
2. 教师提问：“What did you do yesterday?”，学生用英语回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师创设情景，让学生练习运用所学知识进行对话。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个任务，如：cook dinner，wash dishes 等。
2. 学生用英语完成任务，并汇报成果。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum2｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module7 Unit1 I helped Mum 2｜外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册第七模块第一单元第二课时。
教学内容围绕帮助家庭成员做家务这一主题展开，通过对话、故事、歌曲等多种形式，让学生学习并运用动词过去式，描述过去帮助家人做事的经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用动词过去式，如“helped”、“cooked”、“cleaned”等，描述过去帮助家人做事的情况。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词过去式的正确运用。
2. 对话中的时态转换和理解。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括图片、音频、视频等教学资源。
2. 教学卡片：包括动词过去式的卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些家务活动的场景，引导学生回顾上一课时学过的动词过去式。
2. 新课呈现：呈现本课的主要教学内容，包括对话、故事、歌曲等，让学生在听、说、读、写的过程中学习和运用动词过去式。
3. 实践活动：设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对动词过去式的掌握。
板书设计1. 课程Module7 Unit1 I helped Mum 22. 重点词汇：helped、cooked、cleaned等动词过去式。
3. 重点句型：描述过去帮助家人做事的句子。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据所学内容，编写一个关于帮助家人的小故事。
课后反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够较好地理解和运用动词过去式。
但在教学过程中，也发现部分学生对时态的转换和理解还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对学生时态意识的培养，提高他们的语言运用能力。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
Module 7 Unit 1 I helped my mum教案1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
3、教学目标1. 知识目标：1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did,didn’t, computer, love, him, What about…?2.掌握I helped Mum and I washed clothes.../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2. 能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Unit 1 I helped Mum教案
【教学准备】：课件、单词卡片、录音机、激励性评价表、小贴画、学案
【教学过程】
个性化设计
Step1Warmingup
Game :Ido,youguess.(教师做动作，让学生猜)
WatchTV,listentomusic,listentomusic,dohomework,playfootball,
Step4．Activities
出示图片进行练习。全班，小组，同桌练习。
。cookedfishwalkedintheparkplayed on the computer,
watched TV helped Mum
Step5Game
智力大比拼：. Work in groups to talk about what did you do yesterday?Yesterday I played football, I listened to music，I…… .
Step7Homework:
1．熟读课文。
2．用英语和你的朋友交流你昨天做了些什么。
【板书设计】
Module2Unit1
I helpedmymum.
Yesterday，Icookednoodles.
I cleanedmyroom.
I washedmytrousers.
I helpedmymum.
看谁能在规定的时间内说出更多的句子。
Step6Education
出示短片《小猫爱妈妈》对学生进行情感教育：
Thelittlecathelpshermotherandsheloveshermotherverymuch,Doyou loveyourmother?Yes,weshouldloveourmother.Let’ssaythesentenceloudly:“Mum,Iloveyou!
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案 (1)教学内容：教学目标：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。
2015新外研版(三年级起点)四年级英语下册Module 7 Unit 1 I helped Mum公开课课件.
We rowed a boat yesterday.
Байду номын сангаас
I cooked noodles yesterday.
She watched TV yesterday.
He helped Mum yesterday.
He played on the computer yesterday.
She washed clothes yesterday.
Bye-bye
What did they do yesterday?
Name helped Mum washed clothes played on the computer watched TV cooked noodles
Amy
√
√ √ √
√
Sam
Tom
√
Practice: Do the right choice.
A: What did you do yesterday? B: I … yesterday.
Grandma cooked fish.
Summary : I can say!
I helped Mum. I cooked noodles.
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案 Module7 Unit1 I helped Mum | 外研版（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭生活中的帮助行为”展开，通过描述孩子们在家庭中帮助父母做家务的情景，教授学生如何用英语表达帮助行为。
教学内容包括核心词汇如“cleaned, washed, helped”等，以及主要句型“I helped ”的使用。
还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用核心词汇和句型，描述自己在家庭中的帮助行为。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用水平。
3. 情感目标：通过教学内容，培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个家务相关的动词，学生需要准确记忆并运用。
2. 句型构造：正确构造“I helped ”句型，并能根据实际情况灵活运用。
3. 听力理解：听力材料中包含多种不同的家务场景，学生需要提高对细节的捕捉和理解能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示各种家务活动的图片，辅助词汇教学。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放相关视频或图片，引起学生对家庭帮助行为的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习构造和使用“I helped ”句型。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听并回答相关问题，提高听力理解能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭中的帮助场景，运用所学语言进行交流。
板书设计1. 核心词汇：列出本单元的重点词汇，并附上中文翻译。
2. 句型结构：“I helped ”句型的基本构造。
3. 听力材料摘要：简要记录听力材料的主要内容，便于学生回顾。
4. 课堂活动安排：列出本节课的主要活动流程，帮助学生跟上教学进度。
四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 7Unit 1 I helped Mum∣外研版（三起）Module 7 Unit 1 I helped Mum.课堂实录一、教学目标（Teaching objectives ）1.语言知识目标1）学生能理解并运用单词：“had, phone, cook, really, wash, didn’t co mputer, love, him”以及句子“what about…?”。
2) 学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。
2.语言技能目标能较准确运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。
3.情感态度目标1）学生在“Free ta lk、Chant、Watch the video、Play games”等课堂活动中体验学习英语的乐趣；学生通过模仿课文、同桌对话等练习活动, 树立敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的信心。
2）通过文本的解读，让学生了解在西方国家，孩子作为家庭的一员，会主动承担一些家务事；大点的孩子会利用业余时间参加社会实践，增长见识，锻炼实践能力。
cooked…/ I washed…/ He/ It played…”目标评价活动设计如下：a. 替换单词b. 师生free talkc. 学生猜测姚明\小狗昨天做了什么目标2评价：1. 师生free talk.2. 学生根据自己的实际情况回答。
目标3评价：1. 让学生认真观看视频并倾听，培养学生礼貌倾听别人谈话的良好行为。
2. 设计各种有趣活动，激发学生学习兴趣，参与课堂教学活动。
目标4评价：1. 看动画，听录音，看图片，回答问题。
2. 角色表演，课文展示。
四、教学策略（Teaching strategies）1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。
2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。
3. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。
五、教学准备（Teaching Preparation）多媒体课件、单词卡片等。
四年级下英语教案-Module7Unit1IhelpedMum-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 7 Unit 1 I helped Mum外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第七模块第一单元《I helped Mum》。
课程内容围绕日常家庭生活中的帮助行为展开，通过学习本单元，学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的帮助行为，如帮助妈妈做家务等。
教学内容包括词汇学习（如“cleaned”, “cooked”等动词过去式）、句型练习（如“I helped Mum.”），以及相关的阅读和听力练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能用一般过去时态描述过去的帮助行为。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词过去式的构成与运用：对于四年级学生来说，动词过去式的变化规则是一个难点，需要通过反复练习来巩固。
2. 一般过去时态的理解与运用：学生需要理解一般过去时态用于描述过去发生的事情，并能正确运用在句子中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放听力材料。
2. 单词卡片：包含本单元的核心词汇。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，帮助学生更好地进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的动画短片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物展示，教授本单元的核心词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，分享自己在家中帮助父母的事情，培养合作学习能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
左侧列出核心词汇和句型，右侧用思维导图形式展示一般过去时态的构成和应用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后用英语向家长描述本节课学到的内容，并举例说明自己在家中帮助父母的事情。