三年级下册第3课荷花(生字课文全齐)
“冒”用得真 好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
“冒”用得真 好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。 形象地把白荷花艳 丽夺目的样子突显 出来。
这些白荷花从大圆盘之间冒 出来，仿佛____________。
量词
一身羽毛 几条柳丝 一阵清香 一朵荷花 一条小路 一串珍珠
一对翅膀 一阵雨 一对燕子 几痕细线 一个大圆盘 一幅画 一池荷花 一阵微风 一眼清泉 一束金光 一块地毯
增添生机 闻到清香
谱成赞歌
奏出乐曲
1、找有关描写荷花的文章读一读。
2、写一篇赞美花的文章。
这些白荷花从大圆盘之间冒 出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花 看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生 的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清 早飞行的快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦……
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（
破裂
）
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 蒙蒙的细雨 碧绿的大圆盘 嫩黄色的莲蓬 雪白的衣裳 深绿的泉水 朴素的花环、 金色的光斑 密密的树叶 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 绿茸茸的小草 幽静的山谷 碧青的水流 静静地站
发挥想象： 我们还可以怎样描写 荷花的不同样子？
有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣 赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸， 像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着 头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害 羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂， 好像在晒着温暖的太阳。
这么多的荷花，一朵有一 朵的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅 活的画，那画家的本领可真了 不起。 为什么说是“活的画”？
荷花已经开了不少。 荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起 来饱胀的马上要破裂似的 。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
白荷花在这些大圆盘之间（ 展开（
）出来。有的才 ）展
）花瓣儿。有的花瓣儿（
开了，露出（
骨朵，看起来（
）的小莲蓬。有的还是花
）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：
白荷花在这些大圆盘之间（ 冒 ）出来。有的才 展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全）展
开了，露出（ 嫩黄色）的小莲蓬。有的还是花
骨朵，看起来（ 饱胀）得马上要破裂似的。
荷花 清香 挨挨挤挤 仿佛 衣裳 翩翩起舞 补充：饱胀 碧绿 舞蹈 莲蓬 蜻蜓 破裂
我பைடு நூலகம்读:
荷花 清香
莲蓬
碧绿
破裂 仿佛 蜻蜓 衣裳 挨挨挤挤
舞蹈 姿势
饱胀 赶紧
翩翩起舞
自由读课文，找出你认为最 能表现荷花美的句子和你认为用 得好的词语，用你喜欢的符号画 出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读 一读，告诉他们你的感受。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
做一做：
刚开的荷花 才展开两三片花瓣。 全开的荷花 露出嫩黄色的小莲蓬。
将要开的荷花 看起来饱胀得马上 破裂似的。
按课文内容填空：
过了一会儿，我才记 起我不是荷花，我是在看 荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢?
因为荷花太美了，“我”沉醉其中，到达了忘我的心境。
《荷塘月色》选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎 时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶 子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处— —酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光 是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下 参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的 旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
āi zhànɡ piān 挨 胀 翩
荷(hé)荷花 挨(āi)挨挨挤挤 莲(lián) 蓬(pénɡ)莲蓬 胀(zhànɡ)饱胀 仿(fǎnɡ) 佛(fú)仿佛 裳(shanɡ) 轻声衣裳 翩(piān )翩翩飞舞 蹈(dǎo)舞蹈 蜻(qīnɡ) 蜓(tí nɡ)蜻蜓
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤），表示荷叶 颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
部编版小学语文三年级下册3 《荷花》重点知识点(素材)
3.荷花作者:叶圣陶一、生字组词瓣(bàn)(花瓣)(豆瓣) 蓬(péng)(莲蓬)(蓬松)胀(zhàng)(饱胀)(肿胀) 裂(liè)(分裂)(裂缝)姿(zī)(姿势)(姿态) 势(shì)(势力)(气势)仿(fǎng)(仿佛)(模仿) 佛(fú)(仿佛)随(suí)(跟随)(随便) 蹈(dǎo)(舞蹈)(循规蹈矩) 止(zhǐ)(停止)(阻止)二、听写词语荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止三、认读生字挨(āi)挨着蓬(péng)莲蓬胀(zhàng)肿胀蹈(dǎo)舞蹈翩(piān)翩翩起舞四、多音字挨: (āi)挨着佛:(fú)仿佛(ái)挨打(fó)佛祖五、近义词清香--芳香赶紧--赶快破裂--分裂姿势--姿态仿佛--好像雪白--洁白六、反义词展开--收拢饱胀--干瘪破裂--完整乌黑--雪白停止--继续七、词语搭配(雪白)的衣裳 (碧绿)的大圆盘 (饱胀)的花骨朵儿(嫩黄色)的小莲蓬 (挨挨挤挤)的荷叶八、形近字组词瓣(花瓣) 仿(仿佛) 胀(肿胀) 蹈(舞蹈)辨(辨认) 方(方向) 张(张开) 滔(滔滔不绝)九、同音字组词蓬(莲蓬) 止(停止)篷(帐篷) 趾(脚趾)十、词语解释莲蓬:莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
挨挨挤挤:本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
十一、课文中心思想本文描绘了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。
十二、课文重点1.默读课文,说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
①颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄。
②荷叶繁盛，挨挨挤挤，像一个大圆盘。
③荷花形态多样，有才展开两三瓣的，有全开的，还有是花骨朵儿的。
④荷花姿态各异，一朵有一朵的姿势。
三年级下语文第三课荷花课文
三年级下语文第三课荷花课文一、生字词1. 生字- 挨（āi）：靠近。
如“挨挨挤挤”，形容荷叶很多，互相靠近。
- 蓬（péng）：蓬松。
“莲蓬”是荷花的果实部分。
- 胀（zhàng）：体积变大。
文中“饱胀得马上要破裂似的”形象地写出了荷花骨朵的饱满状态。
- 翩（piān）：轻快地飞。
“翩翩起舞”描绘出荷花在风中舞动的姿态。
- 蹈（dǎo）：跳动。
“舞蹈”一词体现了荷花的动态美。
2. 词语- 荷花：本文描写的主要对象。
- 清香：荷花散发出来的淡雅的香气。
文中“一进门就闻到一阵清香”，通过嗅觉描写，吸引读者进入荷花的世界。
- 圆盘：文中把荷叶比作圆盘，形象地写出了荷叶的形状。
二、多音字1. 挨- āi：挨挨挤挤、挨着。
表示靠近、紧接着的意思。
- ái：挨打、挨饿。
表示遭受、忍受的意思。
三、重难点1. 重点- 感受荷花的美丽姿态，体会作者对荷花的喜爱之情。
通过文中细致的描写，如“有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，让学生了解荷花不同的生长状态并能够想象出画面。
- 学习作者观察和描写荷花的方法。
作者从闻到荷花的清香，到看到荷叶、荷花的样子，再到想象自己变成荷花，这种由远及近、由整体到局部、虚实结合的描写方法是重点学习内容。
2. 难点- 理解“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”这一想象部分的含义和作用。
这部分是作者情感的升华，将自己融入到荷花的世界中，体会这种物我交融的意境对三年级学生来说有一定难度。
要引导学生明白这是作者对荷花喜爱到极致的表现，通过想象把自己当成荷花，能更生动地表达对荷花的赞美。
四、关键词句1. 关键词- 清香：贯穿全文的线索之一，从闻到清香到看到荷花，是作者观察顺序的起点。
- 挨挨挤挤：描写荷叶的状态，表现出荷叶的茂盛和生机。
- 冒：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得很妙。
部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
组词：膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺：
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序：L
结构：上下
偏旁：衣 笔画数：12
组词：裂开 分裂 天崩地裂
笔顺：
造句：那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。
zī
姿
音序：Z
结构：上下
偏旁：女 笔画数：9
组词：姿势 舞姿 千姿百态
笔顺：
造句：这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
下课啦
shì
势
音序：S
结构：上下
偏旁：力 笔画数：8
荷花课文三年级下册生字
荷花课文三年级下册生字一、生字表。
1. 挨（āi）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 笔画顺序：横、竖钩、提、撇折、点、撇、横、横、撇、捺。
- 字义：靠近；紧接着。
在文中“挨挨挤挤”形容荷叶很多，相互靠近。
例如“挨近”“挨个”也都是这个字表示靠近的意思。
2. 蓬（péng）- 结构：上下结构。
- 部首：艹。
- 笔画顺序：横、竖、竖、撇、横撇/横钩、捺、横、横、横、竖、点、横折折撇、捺。
- 字义：蓬松，松散。
文中“莲蓬”指莲花开过后的花托，里面有莲子，莲蓬的形状是比较蓬松的。
也可组词“蓬乱”“蓬勃”，“蓬勃”表示繁荣、旺盛的样子。
3. 胀（zhàng）- 结构：左右结构。
- 部首：月。
- 笔画顺序：撇、横折钩、横、横、撇、横、竖提、捺。
- 字义：体积变大。
文中“饱胀”形容花骨朵快要开放时的状态，就像吃饱了东西一样鼓起来。
也可组词“膨胀”“肿胀”，“肿胀”多表示身体的某个部位因为病变而肿大。
4. 裂（liè）- 结构：上下结构。
- 部首：衣。
- 笔画顺序：横、撇、横撇/横钩、点、竖、竖钩、横折、横、竖、横折钩、竖、提、点。
- 字义：破开，开了缝（fèng）。
文中“破裂”表示荷花将要开放时，花骨朵的外皮破开。
还可组词“裂开”“裂痕”，“裂痕”指物体破裂的痕迹。
5. 姿（zī）- 结构：上下结构。
- 部首：女。
- 笔画顺序：撇点、撇、横、撇、横撇/横钩、横折、横、横、横折钩、竖。
- 字义：姿态，姿势。
文中“姿势”指荷花的形态。
还可组词“姿容”“姿色”，“姿容”指容貌、仪态。
6. 势（shì）- 结构：上下结构。
- 部首：力。
- 笔画顺序：横、竖钩、提、撇、横折弯钩/横斜钩、点、横折钩、竖。
- 字义：样子，形态。
在“姿势”这个词里和“姿”一起表示身体呈现出的样子。
也可单独组词“势力”“势头”，“势力”表示政治、经济、军事等方面的力量，“势头”表示事物发展的趋势。
三年级下册语文第三课的生字
三年级下册语文第三课的生字人教版三年级下册语文第三课是《荷花》，生字资料如下：荷（hé）- 出处：形声。
从艸，何声。
本义是荷花。
- 解释：荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。
- 造句：池塘里的荷花开得十分美丽。
- 近义词：莲。
- 反义词：无。
挨（āi）- 出处：形声。
从手，矣声。
本义是靠近。
- 解释：靠近；紧接着。
- 造句：同学们挨挨挤挤地坐在教室里。
- 近义词：靠、近。
- 反义词：离。
莲（lián）- 出处：形声。
从艸，连声。
本义是莲子，荷的种子。
- 解释：多年生草本植物，生浅水中。
叶子大而圆，花大，有粉红、白色两种。
种子称“莲子”，包在倒圆锥形的花托内，合称“莲蓬”。
地下茎肥大而长，有节，称“藕”。
种子和地下茎均可食（亦称“荷”“芙蓉”“芙蕖”“菡萏”）。
- 造句：莲出淤泥而不染，令人敬佩。
- 反义词：无。
蓬（péng）- 出处：形声。
从艸，逢声。
本义是蓬草。
- 解释：多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛（亦称“飞蓬”）；松散；杂乱。
- 造句：蒲公英的种子像一个个小降落伞。
- 近义词：乱。
- 反义词：齐。
胀（zhàng）- 出处：形声。
从肉，长声。
本义是膨胀。
- 解释：体积变大。
- 造句：气球吹得太大会胀破。
- 近义词：鼓。
- 反义词：瘪。
仿（fǎng）- 出处：形声。
从人，方声。
本义是相似。
- 解释：效法，照样做；依照范本写的字；像，似。
- 造句：孩子们模仿着大人的样子做事。
- 近义词：学、似。
佛（fú）- 出处：形声。
从人，弗声。
本义是仿佛。
- 解释：仿佛，好像。
- 造句：我仿佛看到了美丽的仙境。
- 近义词：似。
- 反义词：无。
裳（shang）- 出处：形声。
从衣，尚声。
本义是下身的衣服。
- 解释：裙子。
- 造句：她穿着漂亮的衣裳。
- 近义词：裙。
- 反义词：无。
舞（wǔ）- 出处：象形。
像人执牛尾而舞之形。
三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习
三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习1、三年级语文下册《荷花》课文朗读生字预习课文朗读自主学写本课生字和词语第1步：观看写字动图，书空笔画和笔顺。
拼音bàn 拼音péng部首辛部首艹笔画11 笔画13拼音zhàng 拼音liè liě部首月部首笔画8 笔画12拼音部首女部首力笔画9 笔画8拼音fǎng 拼音fófú部首亻部首亻笔画6 笔画7拼音suí 拼音dǎo部首阝部首足笔画11 笔画17拼音zhǐ部首止笔画 4第2步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第3步：请爸爸妈妈检查评定等级并做好记录。
【佳作选登】鸣神樱与长弓【佳作选登】观璀璨星河【佳作选登】一种声音，一段回忆【佳作选登】难忘的声音【佳作选登】半勺糖2、小学四年级语文下册课文《全神贯注》教案【教学分析】《全神贯注》是人教版语文四年级下册的一篇课文。
课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格到家里做客，自己却对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把茨威格锁在工作室的事。
对罗丹语言、神态和动作的描写生动传神，突出了他悉心潜入、全神贯注的工作精神。
教学中，重点引导学生理解罗丹的全神贯注，说说自己的体会。
四年级的学生应该有了初步理解内容的能力，对于写人的比较感兴趣。
根据课标要求，该学段学生能够从词句中体会表达的情感，因此，在本课的教学中可抓住重点词句，领悟表达的情意。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（基本技能：句子的理解）2、读准生字新词，说一说“全神贯注、径自、痴痴地微笑”等重点词语的意思。
（基本技能：字词的理解）3、找出罗丹全神贯注工作的语句，并谈一谈自己的体会。
（基本技能：句子的分析）4、指出文中刻画罗丹运用的动作、语言、神态描写的句子，能用语言、动作、神态描写刻画一个人物。
部编人教版语文三年级下册 第3课 荷花 生字教学课件
活动：请为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录，采用图文结合 的表格式。
学名
别名
种类
贴Hale Waihona Puke 处外形 声音习性板书设计
昆虫备忘录
外形 动作 声音 习性 别名 种类
想象、拟人
我画出的内容：“吃晚饭的时候，呜——扑！飞 来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻 轻一捏，就捏住了。”
我的想法：觉得独角仙好傻呀，摔跤居然把自己 摔晕了，要是我看见了，我也要去捏一只。
习性 我对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。
我画出的内容：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你 们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”
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平舌音
瓣蓬 胀裂
suí
部首：阝 结构：左右
姿势 仿佛 随蹈
组词：随时 随心所欲 形近字：椭
止
走之底的平捺舒 字义：跟着。
展，托住“有”
笔顺：
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瓣蓬 胀裂
dǎo
部首：
结构：左右
姿势 仿佛 随蹈
组词：舞蹈 手舞足蹈 形近字：滔
止
字义：跳动。
右上部分是爪字头
笔顺：
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瓣蓬 胀裂 姿势 仿佛 随蹈 止
第七笔是短撇
笔顺：
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后鼻音
瓣蓬 胀裂 姿势 仿佛 随蹈 止
pénɡ 部首：艹 结构：上下
组词：蓬勃 蓬荜bì生辉
形近字：逢
字义：[莲蓬]莲花开过后的花托，倒圆
内部收紧，3横等距
锥形，里面有莲子。
笔顺：
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瓣蓬 胀裂 姿势 仿佛 随蹈 止
翘舌音、后鼻音
zhànɡ 部首：月 结构：左右
三年级下册3、课荷花(带生字)
（2）你认为这里的“画家”指的谁？
交流讨论
为什么说一池荷花是“一大幅活的画” 呢？这幅画是谁画的呢？
大自然
自学第4、5自然段
自由读课文，想象：当作者陶醉在 荷花盛开的美景中时，眼前出现了 怎样奇特的景象？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。
• “冒”字用的好。因为它写出了荷 花钻出水面的样子，把荷花写活了， 同时也写出了荷花的顽强的生命力。
•
白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。
讨论（二）
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？
有的才展开两三片花 有的花瓣儿全都展开了
瓣儿。
全开
刚开
将开
有的还是花骨朵儿
*
小组学习提示
1、每个小组选择你们最喜欢 的一种姿态的荷花，相互 说说喜欢的原因。
碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出
来。①有的才展开两三片花瓣
儿。②有的花瓣儿全都展开了，
1
露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。
3
2
白荷花在这些
大圆盘之间冒
出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间 出来.
白荷花在这些大圆盘之间
地长出来.
1、（长、钻、伸、露、探、冲） 2、（ 使劲地、不停地、急切地、笔直地、高 高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃 地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋 地……）
jǐ 挨挨挤挤
最新统编部编版人教小学三年级语文下册《荷花》生字课件
shì
势
音序：S
结构：上下
偏旁：力 笔画数：8
组词：姿势 势力 人多势众
笔顺：
造句：老师纠正了我的写字姿势。
fǎng
仿
音序：F
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：6
组词：仿佛 模仿 年龄相仿
笔顺：
造句：小孩子总喜欢模仿大人的动作。
fú
佛
音序：F
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：7
组词：仿佛 佛戾
笔顺：
造句：桂林山水仿佛一幅美丽的风景画。
suí
随
音序：S
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：11
组词：随便 随时 随遇而安
笔顺：
造句：学习上有不懂的问题随时提出来。
dǎo
蹈
音序：D 偏旁：足 组词：舞蹈 笔顺：
结构：左右 笔画数：17 手舞足蹈
造句：她的舞蹈动作非常优美。
zhǐ
止
音序：Z
结构：独体
偏旁：止 笔画数：4
组词：停止 制止 学无止境
加油！加油！加油！
笔顺：
造句：这家商店装修房屋，暂时停止营业。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
结构：左右
偏旁：月 笔画数：8
组词：膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺：
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序：L
结构：上下
第三课荷花生字组词
第三课荷花生字组词一、生字读音及组词1. 荷（hé）荷花：夏天池塘里开满了美丽的荷花。
荷叶：荷叶上滚动着晶莹的露珠。
荷包：她有一个漂亮的荷包。
2. 挨（āi）挨近：他挨近窗户，想看看外面的景色。
挨边：你说的这件事一点都不挨边。
挨个：老师让同学们挨个回答问题。
3. 莲（lián）莲花：莲花出淤泥而不染。
莲蓬：莲蓬里有很多莲子。
莲藕：莲藕是一种营养丰富的食物。
4. 蓬（péng）蓬松：她的头发很蓬松。
蓬乱：他的头发蓬乱不堪。
蓬头垢面：他蓬头垢面的，看起来很邋遢。
5. 胀（zhàng）膨胀：气球膨胀起来了。
饱胀：他吃了很多，肚子饱胀得难受。
肿胀：他的脚受伤了，有些肿胀。
6. 仿（fǎng）仿佛：他仿佛看到了一个熟悉的身影。
仿照：我们可以仿照这个例子来做。
仿生：仿生学是一门很有趣的学科。
7. 佛（fó）佛像：寺庙里有很多佛像。
佛教：佛教是一种宗教。
8. 裳（shang）衣裳：她穿上了漂亮的衣裳。
二、生字出处1. “荷”字最早见于诗经，如“山有扶苏，隰有荷华”。
2. “挨”字在古代文献中也有出现，其含义随着时间的推移有所变化。
3. “莲”字在古代诗词中经常出现，如周敦颐的爱莲说“予独爱莲之出淤泥而不染”。
4. “蓬”字在古代也有多种用法和含义。
5. “胀”字在医学和生活用语中都有出现。
6. “仿”字在一些工艺制作和文学创作的描述中常见。
7. “佛”字与佛教文化密切相关，最早的佛教传入中国后，这个字就被广泛使用。
8. “裳”字在古代诗词和文献中经常出现，如诗经·邶风·绿衣“绿兮衣兮，绿衣黄裳”。
三、生字解释1. “荷”有多种含义，作为名词指荷花、荷叶等，作为动词有扛、担等意思。
2. “挨”有靠近、依次等意思。
3. “莲”指多年生草本植物，生在浅水中。
4. “蓬”指飞蓬，也指蓬松、杂乱等。
5. “胀”指体积变大、膨胀，也指身体内部的胀满感。