父母的四种错误类型

父母的四种错误类型

主讲人：张岩老师

时间：2012-4-5

大家晚上好，今天分享的内容很有意思，是父母的教育类型而且是错误的类型，呵呵，一会看看谁是哪一种的哈。

第一，过度保护型。。

有这样一个真实的事情发生，这是一个妈妈的记录：

小宸的情绪持续恶化中，看到涵涵妈妈手里正拿着我的一本书，她边吃着红薯边想要回来，但自己又不敢去要，于是就小声的跟我说：“妈妈的书，阿姨拿着”。我说：“是啊，是妈妈的书，阿姨只有这一会可以看看，呆会就要还给妈妈，那阿姨就不能看了。”但是这样引导没有效果，她还是坚持要我去拿回来，我正听老师讲话呢，又不敢太分心，就蹲下来跟她说话，想分散她的注意力。

我指着扔在地上的多芬问：“怎么掉在地上了？”哪里知道她正想找个借口把我的注意力转回到她身上，因为她习惯我的眼光和注意力随时都跟随着她。她真的是习惯了，所以都忘记自己一个人的时候该怎么玩和怎么处理自己的情绪。于是她就开始发飚了，把玩具全部拣起来扔出去，一边扔一边看我的眼神和反应，我帮忙拣了一次，她扔得更远。要是在家，我有两个办法，要么我全部收起来放到她拿不到的地方，要么就走开随她哭，等哭完了我再去和她说话。但是，现在是在公共场合啊，她要是闹起来会影响其他人的，特别是在蔡老师面前，我实在是不知道自己该怎么办了。（狂汗……）

蔡老师指导道：“你看，你太关注她了，她就用情绪牢牢地把你控制住。”我赶紧解释：“她是想让我把那本书从涵涵妈妈手里拿回来，我让她自己去，她不敢，就乱发脾气了。”

不解释还好，一解释更是露馅了。蔡老师说：“你包办代替太多、关注太多，导致她不能自己处理情绪，不能自己去做想要做的事情，不能自己寻找可以玩的东西，一定要你陪着她玩才行。她要扔玩具就让她扔好了，她跟你说书的事，你就‘哦’一声就行了，根本不要回应那么多，讲那么多话干什么呢？‘哦’就可以了。还有刚才，想吃东西怎么不自己去拿，让她自己打开包包拿出来，要是拉不开拉链，你可以一只手帮助她，但是一定要她自己拉开。

－－－－－大家看完了吗，，这是真实的发生在示范班家长和蔡老师之间的故事。故事中的这位妈妈，其实就是一位过度保护型的家长，过度保护型是什么就是孩子明明自己可以做，打扰你包办的太多，我见过最过度保护的妈妈，就是孩子走哪里妈妈跟到哪里，孩子一伸手妈妈就是到孩子要什么，然后妈妈就去帮着做，这样下去孩子将会不愿自己动手去做事情，会丧失一些能力，神秘事情都会等着他人帮着做，建议，其实不是孩子黏住家长，是家长粘住孩子，建议这类家长和孩子保持些距离，至少与孩子保持3步的距离，孩子不找你，你就不要没事找孩子，粘着孩子，过度保护的太好太周到，你会发现过度保护的孩子会与正常不被过度保护的孩子做事能力上会有很大差别，所以如果有这类的家长一定要注意改正，记住孩子能做的，让孩子去做，只要安

全，哪怕孩子做的慢不够好，他想，就让他做，这既是为什么孩子在幼儿园学会穿衣，在家老人帮着穿衣，慢慢的孩子就不想自己穿衣服了，妈妈是要有原则的。。

分什么事情如果晚上孩子非要吃糖果，孩子一哭妈妈就妥协的话，那就惨了，以后孩子就用哭来威胁你了，转移注意力或者干脆不理，可以用蔡老师的先情后理法：妈妈知道你现在想。。。。。但是如果这样就会。。。。先让孩子知道你明白他的心，然后等孩子情绪好些继续引导就行了。。

切记，万不可孩子一哭就马上妥协，蔡老师给我讲过这样一个例子外国人一家在公共法场所进餐，孩子突然哭了，因为不想吃饭，外国父母不惧被人看，依然对哭闹的孩子置之不理，继续做自己的事情，看也不看后来没过多久孩子发现这招不管用，就不哭了，从地上爬起来回到餐桌上，开始进餐了。。

教育孩子要讲究策略，所以要先知道自己是那种教育类型，才能更好地教育引导孩子。。

第二种，支配型。

不用多说，就是大人支配孩子干嘛干嘛，很多父母，嘴上说爱孩子，但行动确实支配孩子，如孩子不愿意刷牙，不用支配他吼他，可不可以跟孩子一起刷牙呢，一起玩刷牙的游戏呢，“不行玩泥巴，脏都是为了你好”“不许碰这个，不许那个，妈妈都是为你好。。。长期被支配的孩子，内心会反叛，而且容易缺少自我，习惯听别人的，尤其是女孩子从小被支配惯了，想长大也没注意，很容易被有心的人骗，如果你总是

以爱的名义去支配孩子饿话，不如试试换种方式，我的建议是，给孩子选择权，“你是想穿红色的衣服还是蓝色的”，选择题，给孩子二选一，不要多，如果孩子顶嘴，那就开个家庭讨论会，把顶嘴变成讨论，给孩子发言权。。

我见过不少支配型的家长，觉得自己为孩子选的一切都是对的好的，不管孩子接不接受，时间久了，孩子耐心的不满会越来越多，等他有能力反抗的时候，那是后孩子就会爆发长久的被支配的压抑，另一种极端就是孩子习惯被支配，突然间你让他自己做决定，他反到失去这种种能力了，反抗的多数为男孩，被接受不会独立思考选择的，多数为女孩。

第三种：骄纵型

Q１：怎么解决已经反抗的问题呢

Ｔ：尊重他，给他选择和发言权，听听他得分想法，

今早我坐车遇到小学2年级的孩子，我给他让座，他说谢谢，给我讲笑话，最后告诉我他很讨厌他们班主任，我问为什么，他说，班主任总让他做自己不愿意所得事情，都不听他说话，我听着孩子说了一路的话，因为那个班主任支配的太多，孩子在车里说班主任的“罪状”时，车里的人都只是听着，如果你是支配型的家长，这都要注意了。。

今天我遇到的这个爸爸就是骄纵型的，这个爸爸小学文化，做生意赚了些钱，给孩子买的玩具不下5万，他跟我说，总是偷着用自己的私房钱，给孩子买玩具，遥控大恐龙500多。孩子看一眼是要就给买，拿回家，亲亲孩子来了说喜欢，自己的孩子说喜欢就送你，结果碰都没碰

那新买的玩具，就送人了，给老爸心疼坏了，骄纵型，就是孩子要什么给什么，不管好还是不好，孩子天冷不想上学，骄纵型的父母就会顺从孩子，撒谎给老师请假，说对了，尤其是老人，这边孩子学习看书，那边就拿水果往嘴里喂，我现在就认识一个孩子小学3年纪了在家奶奶个还给喂饭，妈妈不想让孩子跟老人一起太久，怕老人把孩子宠坏了。。是的骄纵型的家长这样做会阻碍孩子的能力发展，另外孩子太容易得到的反而不珍惜，要孩子做到些什么再满足条件，如自己会吃饭，就自己吃，做到了就表扬，或者奖励，奖励可以是拥抱，可以是描述性的语言，所出孩子好在哪里，对在哪里，让孩子知道自己作恶哪里对。

Q2：孩子一要求抱，大人就抱，算不算骄纵型？

T：群老师张岩(569208902)22:56:21

呵呵，走累了就牵手走，很大的孩子就不要抱了，另外有一种办法很好用。叫行为习惯改正法，

Ｑ３：不开心就要抱

Ｔ：孩子在寻求安慰，可以抱住她说出你明白他的感受，这就是同理心法则，然后引导孩子说出哪里难受。

行为习惯改正法用于被放纵坏了的的孩子，或者行为习惯需要改善的孩子，就是在墙上竖一张表，写明日期，只要孩子进步，今天比昨天进步，表扬让他，告诉孩子哪里进步哪里对，当着他的面写在墙上的表格里，对应日期事件，奖励孩子一个小贴纸贴在墙上对应的表格里，告诉孩子，当凑齐20个或10个，小贴纸的时候，就可以满足一个小