美术PPT课件面具的设计与制作
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《面具》.ppt
五流程图 1图片导入 (1)傩舞面具 (2)埃及面具 (1)我国面具文化 2面具文化 3世界面具艺术赏析 4面具的组成部分 外形 五官 装饰
(2)藏戏面具文化
(3)非洲面具
(4)朝鲜面具 (5)意大利面具
5艺术手法
6艺术实践
7艺术拓展
六教学环节 面具是什么？
面具是一种古老的艺术形式，早 在几千年前，一些原始部落就开 始头戴面具，载歌载舞或是狩猎 打仗，以此来消除灾难、驱赶魔 鬼，他们相信这些面具会赋予他 们某种神奇的力量。
课后拓展
除了结合点线面绘制面具，还可 以结合多种媒材进行面具绘制。 引导学生艺术来源于生活，美化 生活。
课程特点：使学生了解面具艺术 文化，利用点线面和色彩知识等 艺术装饰手法装饰面面具
四学情分析
1 能运用点、线、形状等美术造型语言进行简单创 作，画出各种形态的线以及图形。 2 学生有用线造型的能力。
3 能区分色彩的冷暖及邻近色。
困难：
1、造型特点把握不十分准确。 2、用点、线、面进行装饰，还达不到很好的效果；线的变 化不能深入体会。 3、色彩把握缺乏预知性。
解决方法:
1在示范环节解决学生的造型绘制困难。 2在艺术实践中锻炼学生装饰能力，练习装饰技法，体会 点线面的装饰效果。 3在欣赏过程中提高学生对色彩的预知能力。
《面具》
一、教材分析
《面具》是一节“造型表现”学习领域的课程。本课既介绍了我国传 统的藏戏面具，也展示了其他国家和地区的面具艺术，旨在让学生从不 同的角度，简要了解面具艺术，并发挥自己的想象力、创造力，利用绘 画媒材和身边的废旧材料制作一件造型独特、富有童趣的面具作品。从 而提高学生造型能力，培养学生的创新精神，激发学生对传统文化与艺 术的热情。 本课以建构主义学习理论为基础，在教学中给学生讲解要学习的概 念和方法，让学生在做中学，进行探究学习，通过不断地发现问题和解 决问题来探究相关知识与技能，通过主动参体验，形成自己的知识与理 解的学习方式。
（微课）12.面具的设计制作 （10张PPT）教案设计思路说明
《面具的设计与制作》教学设计
青冈县中和镇中学刘长辉
教学目标：
1.知识目标：了解面具的文化内涵
2.能力目标：再创作面具的过程中培养学生的审美能力，发挥想象力创作出有新意的作品。
3在合作中培养团队精神。
教学重点：面具的制作方法
教学难点：制作有个性的面具，通过表演加深对面具的理解
教具准备：多媒体PPT演示；
板书辅助教学:图片及文字资料；实物展示品；音乐素材
教学设计过程
1.导入：
（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）
（2）师：老师告诉大家一个消息，这周学校要举行化装舞会，同学们想自己动手做面具参加舞会吗？这节课我们就来学习面具的制作。
2.面具的设计与制作（板书）
（1）面具的起源
（2）选择面具所用的材料。
（3）设计步骤：
a构思
b构图
c剪刻
d装饰
（4）师示范面具制作过程
3.体验、展示、交流
（1）每组同学依次上台表演本组节目
（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。
4.课堂小结
（1）面具制作给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活，希望同学们戴上面具表演，摘下面具做人，让我们做一个真诚善良的人。
（2）欢歌劲舞、交流情感。
第12课 面具的设计与制作说课课件 人美版初中美术七年级上册
3、知识探究
面具的造型设计 面具的特点：性格多样、五官夸 张、色彩丰富、装饰性强 通过欣赏图片，知道面具主要是 通过五官的变化和装饰来表现人物 的性格。并能将这些知识运用的自 己的面具制作中去。
探究--面具的制作
• （1）探究1--欣赏不同材料的面具，提出问题:看了图同学们有什么感受呢？ • 生：与人民的生活相关，带由民间气息。 • 师：对感受面具的魅力，体会面具与人们社会生活发展的密切关系,从而进一步理解艺术来源于生活。 • （2）探究2--制作面具需要考虑那些问题呢? • ①、面具所用的材料：在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、 纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。“面具”可以简单到直接画在脸上，也可以经过 复杂的程序，用纸浆、布料、瓷器、玻璃、石膏甚至塑料等制成。
（3）探究3—演示讲解面具的制作步骤。 ①、 构思创意 ②、 画出草图 ③、 剪贴组合 ④、 装饰整理
实践操作
作业要求：运用面具的制作方法创作一个独特的面具。 1、设计大胆创新，造型独特。 2、运用剪、刻、粘贴、彩绘、泥塑等方法，制作平面或立体的面具。 3、选择易找的材料,进行材料的综合利用，巧搭配，大胆综合地运用色 彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。 注意事项：使用剪刀、刀子等工具注意安全
生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩大学生的认知空间。同时，还采用黑板 板书，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化了整个课堂。
06教具与学具准备
教具与学具准备
• 教具：课本、教学ppt、面具作品等。 • 学具：课本、卡纸，颜料、彩笔、双面胶、剪刀、绳子等。
。
07说教学过程
教学过程
1、导 入 教 学 ， 激 发 兴 趣 。
面具课件ppt
02
CHAPTER
面具的种类
表演面具
总结词
用于戏剧、舞蹈、音乐等表演艺术的面具。
详细描述
表演面具通常具有丰富的色彩和夸张的造型，用于增强表演效果和角色的视觉 形象。它们有多种材质，如纸质、塑料、皮革等，并可以制作成各种动物、人 物或神话传说中的形象。
仪式面具
总结词
在宗教、文化或民间仪式中使用的面具。
祭祀面具
总结词
在祭祀或宗教仪式中使用的面具。
详细描述
祭祀面具通常与特定的神灵或祖先有关，用于与神灵交流或表达对神灵的敬意。这些面具通常具有神秘和威严的 外观，并可能代表特定的动物、神灵或象征意义。它们可能还装饰有珠宝、羽毛或其他特殊装饰物，以增强其视 觉效果和象征意义。
03
CHAPTER
面具的功能
多材质选择
采用轻量化、耐用的材料 ，提高舒适度和耐用性。
艺术与科技的结合
将传统艺术元素与现代科 技相结合，创造出独特的 面具设计。
面具在未来的应用场景
娱乐产业
在电影、演出、游戏等领 域，面具可作为道具或特 效设备使用。
运动竞技
运动员在训练和比赛中可 使用面具来保护面部或提 高表现。
医疗保健
特殊设计的面具可用于医 疗领域，如面部创伤修复 、呼吸治疗等。
时社会文化的重要组成部分。
现代面具的起源
现代面具起源于19世纪的欧洲 ，最初用于戏剧表演和舞蹈艺 术。
随着时间的推移，现代面具逐 渐扩展到其他领域，如军事、 体育、医疗等。
现代面具多采用轻质材料，如 纸、塑料等，设计更加多样化 和个性化。
面具的发展历程
面具的发展历程可以分为四个阶段：原 始面具、古代面具、现代面具和当代面 具。
面具的设计与制作-(美术)
用于 祭祀、葬礼 、战争、戏 剧等。
精品文档
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承 来看，主要有：藏面具、傩面具、彝族 面具、萨满面具、百戏面具 。
藏面具
精品文档傩面具
彝族面具
现在又被当 成纯粹的装饰与 艺术品，其艺术 性、娱乐性的审 美价值日益增强 。其隐喻与象征 的含义愈来愈丰 富，形成了独特 的“面具文化”。
精品文档
精品文档
5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
面具-设计与制作
观察 特征 概括
练 想 象 习 表 现
精品文档
一、请你认真观察，抓住物象特征，体现出自己 要表达的内容。
二、大胆、果断地用色
色
形
精品文档
第四点 第三点 第二点
重点；掌握制作面具的方法
难点；学会运用色彩表达人物形
象的特点。
精品文档
精品文档
面具又
称假面；在民间 则称脸壳、脸子 或鬼脸。考古学 和文化人类学研 究表明，面具是 一种具有特殊表 意性质的象征符
精品文档
你了解到了哪些关于 面具的文化？？？
精品文档
“羌姆”是藏语，为“蹦跳”之意。 指宗教法会中“酬神醮鬼、驱邪禳灾”的 跳神表演。
欢迎大家 前来指导
精品文档
精品文档
精品文档
电影片段中主人公最显著的特点
是什么？ 戴着神秘的面具
精品文档
第十二课 面具的设计制作
精品文档
学习目标
1、通过本课学习，了解面具的 文化 内涵；
2、通过本课学习设计制作出具有 个性的面具的简单方法。
3、通过表演加深对面具文化的 理解 。
精品文档
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承 来看，主要有：藏面具、傩面具、彝族 面具、萨满面具、百戏面具 。
藏面具
精品文档傩面具
彝族面具
现在又被当 成纯粹的装饰与 艺术品，其艺术 性、娱乐性的审 美价值日益增强 。其隐喻与象征 的含义愈来愈丰 富，形成了独特 的“面具文化”。
精品文档
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5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
面具-设计与制作
观察 特征 概括
练 想 象 习 表 现
精品文档
一、请你认真观察，抓住物象特征，体现出自己 要表达的内容。
二、大胆、果断地用色
色
形
精品文档
第四点 第三点 第二点
重点；掌握制作面具的方法
难点；学会运用色彩表达人物形
象的特点。
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面具又
称假面；在民间 则称脸壳、脸子 或鬼脸。考古学 和文化人类学研 究表明，面具是 一种具有特殊表 意性质的象征符
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你了解到了哪些关于 面具的文化？？？
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“羌姆”是藏语，为“蹦跳”之意。 指宗教法会中“酬神醮鬼、驱邪禳灾”的 跳神表演。
欢迎大家 前来指导
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电影片段中主人公最显著的特点
是什么？ 戴着神秘的面具
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第十二课 面具的设计制作
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学习目标
1、通过本课学习，了解面具的 文化 内涵；
2、通过本课学习设计制作出具有 个性的面具的简单方法。
3、通过表演加深对面具文化的 理解 。
初中美术人美七年级上册面具的设计制作面具的设计制作改PPT
面具的概念：
•
面具又称假面，脸壳
•
或脸子 。 指在文娱表演
•
或化妆会上，为表演需要
•
，把脸遮住，使人改变
•
其特定形象的用具。
面具的作用：
古代:降魔 , 除 灾
现代：娱乐,装饰 等。
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承来 看，主要有：藏面具、傩面具、彝族面 具、萨满面具、百戏面具 。
1、剪出脸型 2、剪刻眼睛3、画稿剪贴彩纸或上色装饰
2
面具设计制作
纸立体面具制作方法步骤
4、在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。
3
5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
4
学生课堂实践
作业要求：四人一组 （1）明确主题 (人物或者动物）； （2）色彩纹饰与主题相关； （3）选择材料巧搭配； （4）上色均匀饱满； （5）制作精致出效果； （6）要求小组协同合作完成。
藏面具
傩面具
彝族面具
萨满面具
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生命礼 仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、 戏剧面具。
跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具
面具色彩的使用
不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品 很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了
红色面具象征足智 白色面具表示人物性 绿色面具象征暴
多谋、智勇双全。 格奸诈,多疑。代表 躁、莽撞。代表
代表人物关羽。 人物曹操。
人物徐世英。
蓝色面具表示刚 黄色面具表示勇猛彪 黑色面具表示勇
强，性格刚直， 悍或凶暴残忍。代表 猛善战，代表人
•
面具又称假面，脸壳
•
或脸子 。 指在文娱表演
•
或化妆会上，为表演需要
•
，把脸遮住，使人改变
•
其特定形象的用具。
面具的作用：
古代:降魔 , 除 灾
现代：娱乐,装饰 等。
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承来 看，主要有：藏面具、傩面具、彝族面 具、萨满面具、百戏面具 。
1、剪出脸型 2、剪刻眼睛3、画稿剪贴彩纸或上色装饰
2
面具设计制作
纸立体面具制作方法步骤
4、在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。
3
5、在眼 睛两侧 各刻一 孔，系 上绳， 一个个 性十足 的面具 就做好 了，带 上试试 吧。
4
学生课堂实践
作业要求：四人一组 （1）明确主题 (人物或者动物）； （2）色彩纹饰与主题相关； （3）选择材料巧搭配； （4）上色均匀饱满； （5）制作精致出效果； （6）要求小组协同合作完成。
藏面具
傩面具
彝族面具
萨满面具
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生命礼 仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、 戏剧面具。
跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具
面具色彩的使用
不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品 很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了
红色面具象征足智 白色面具表示人物性 绿色面具象征暴
多谋、智勇双全。 格奸诈,多疑。代表 躁、莽撞。代表
代表人物关羽。 人物曹操。
人物徐世英。
蓝色面具表示刚 黄色面具表示勇猛彪 黑色面具表示勇
强，性格刚直， 悍或凶暴残忍。代表 猛善战，代表人
面具设计制作PPT
说教学过程
教 学 过 程
导入新课 传授新知 制作体验 小结与作业
导入新课
结合本课的教学内容，为了提升学生的学习兴趣，一开始以自己做的 面具展示给学生 ，（提问学生知道是什么吗？又用来干什么的，又是 什么做的？） 激起同学们的求知欲，以兴趣做先导，运用提问法来引 发学生的好奇心，我将带着学生进入对面具的学习。
二、中国面备 计准备
设计造型：粗犷、奔放或细腻；写实或抽象） 材料选择：根据材质可雕刻，可绘画，也可
用纸浮雕的方法制作。
设计色彩：色调统一，色彩对比强烈
五、作业要求：
图腾崇拜 娱乐 表演
降妖除魔 恐怖的，滑稽的 戏曲，京剧中脸谱
装饰 实用
美观，镇宅 防毒面具
传授新知
按结构 按质地 按功能 按造型
制作体验
通过刚才的共同学 习，学生对面具的 制作材料、类型、作 用及特征等有了深 入的认识，看了这
么多漂亮的面具，愿 不愿让我们一起来做 一个面具呢？（这时 候我就再次拿着自己 做的面具，告诉他们 要作面具首先要了解 人物特征：设计典型 的面具形象。） 以实物为例，直观讲 述面具造型特征，让 同学们脑海有更多的 人物造型。
制作体验
考虑到学生接 受知识能力层 次的不同，在 学生动手制作 面具时，展示 我制作面具时 的材料及制作 过程，让学生 制作面具时作 为参考。
作业要求
学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组团结合作，合理分工制 作一个平面或立体的面具。
根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富 有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。
教学教法
三 导 教 学
一导主体视觉形象 二导形式美特点感受 三导小组实践与操作
七年级美术面具
• • • • 藏戏面具 傩戏面具 萨满面具 百戏面具
藏戏面具
的装 齿 面 型 面 艺 造 藏 效饰 的 具 突 具 术 型 戏 果， 刻 还 出 多 中 独 面 。因 画 特 人 采 的 特 具 而，别物用一，以 产经注的皮朵成其 生常意性毛奇为制 摄用眼格制葩世作 人骷神。作。界精 心髅、西，藏面致 魄做牙藏造戏具，
面具设计制作
• 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏
剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种 古老的艺术品，它在世界艺术发展史 中占有重要的地位。它以独特的艺术 形式和深刻的文化内涵深受世界各地 人民的喜爱。几千年来，由于人们的 民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不 同，形成了众多的艺术风格，并延续 至今。
• 傩戏面具这枝独具民族特 色和传统个性的民俗艺术 之花在我国具有悠久的历 史。在傩戏中，面具起着 十分重要的作用，是傩戏 最典型的道具。单色面具 给人狰狞恐怖的感觉，彩 色面具不同色彩表现不同 人物性格，如红色代表忠 勇，白色表示奸诈，黑色 代表刚烈，蓝色表示刚强 等。
藏戏面具
的装 齿 面 型 面 艺 造 藏 效饰 的 具 突 具 术 型 戏 果， 刻 还 出 多 中 独 面 。因 画 特 人 采 的 特 具 而，别物用一，以 产经注的皮朵成其 生常意性毛奇为制 摄用眼格制葩世作 人骷神。作。界精 心髅、西，藏面致 魄做牙藏造戏具，
面具设计制作
• 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏
剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种 古老的艺术品，它在世界艺术发展史 中占有重要的地位。它以独特的艺术 形式和深刻的文化内涵深受世界各地 人民的喜爱。几千年来，由于人们的 民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不 同，形成了众多的艺术风格，并延续 至今。
• 傩戏面具这枝独具民族特 色和传统个性的民俗艺术 之花在我国具有悠久的历 史。在傩戏中，面具起着 十分重要的作用，是傩戏 最典型的道具。单色面具 给人狰狞恐怖的感觉，彩 色面具不同色彩表现不同 人物性格，如红色代表忠 勇，白色表示奸诈，黑色 代表刚烈，蓝色表示刚强 等。