食物旅行记
食物旅行记教案反思1500字
食物旅行记教案反思1500字食物旅行记教案反思【篇1】活动目的1.观察小脚丫，理解脚的构造。
2.知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3.开展脚部动作，体验探究身体奥秘的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.促进幼儿的创新思维与动作协调开展。
活动准备1.地毯、垫子、瓷砖假设干，小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒假设干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程一、引导观察，探究脚的构造1.引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。
2.观察构造哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。
(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
3比拟异同那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。
原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.稳固游戏小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行，理解脚的功能1.准备运动，锻炼脚的肌肉今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。
好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。
老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带着幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。
掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。
心里痒痒，翘翘尾巴。
嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i2.森林旅行感受脚的功能老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
大班健康《食物旅行记》微课件
结束语
谢谢观看！
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大班健康活动---
《食物旅行记》
活动目标:
1.对食物的消化感兴趣， 喜欢探究食物的消化过程。 2.了解人体消化器官，感知 食物的消化过程。
3.养成良好的饮食习惯， 不挑食。
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这些东西是什么？
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那我们每天吃下去的食物 都去哪儿了呢？
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小豆子的神奇旅行
嗨！大家好！ 我是一粒豆子。
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小豆子的神奇旅行
食道
细细长长
食 道
食道壁很薄
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小豆子的神奇旅行
食道
大口袋
食 道
磨碎食物
7
小豆子的神奇旅行
小肠
弯弯曲曲5-7米
食 道
吸收食物营养
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小豆子的神奇旅行
大肠
粗短1.5米
食
道
吸收水份
存放食物餐残渣
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口腔 食道
肝
大肠
Hale Waihona Puke 请大家完 整的看一 遍胃
小肠
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保护消化器官
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保护消化器官
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健康饮食歌
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱， 晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体健康壮又高！
小豆子的神奇旅行食道食道细细长长食道壁很薄小豆子的神奇旅行食道大口袋磨碎食物食道小豆子的神奇旅行小肠弯弯曲曲57米吸收食物营养食道小豆子的神奇旅行大肠粗短15米吸收水份存放食物餐残渣食道小豆子的神奇旅行口腔食道胃小肠大肠肝请大家完整的看一遍保护消化器官保护消化器官健康饮食歌小朋友长身体饮食天天要合理
幼儿园大班健康教案食物旅行记
大班健康教案：萝卜旅行记活动目标：1、引导幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：各种萝卜、课件、消化系统拼图活动过程：一、导入活动：师：：小朋友，你们吃过萝卜吗？能说一说吃过什么样的萝卜吗？今天我也带来了几种萝卜，谁来帮我拿出来？（出示胡萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、红心萝卜）二、通过欣赏故事，初步了解消化器官的功能1、请幼儿品尝萝卜。
2、猜一猜萝卜到哪去了？萝卜呀去旅行了，我们一起看看萝卜是怎样旅行的3、教师讲述故事《萝卜旅行记》老师出示消化器官图，边演示萝卜经过的线路，边讲述故事。
三、通过课件认识消化器官，了解食物的旅行途径。
⑴萝卜从哪里进去，哪里滑下？⑵胃像一个什么，萝卜在里面变成了什么？⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么？小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画，看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库？小朋友们坐好仔细看！（PPT动画）师：小朋友们，哪个消化器官是用来消化食物的？（胃）谁负责吸收营养呢？（小肠）哪里是粪便的仓库呢？（大肠）（4）萝卜等食物进入大肠后变成了什么？能不能让残渣长时间在体内呢？（不能）小结：所以，小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时去，我们小朋友要定时排便四、通过找顺序排图，讨论如何保护各消化器官1、找顺序排图师：我们知道了每个消化器官的用处，现在，请一个小朋友到前面吃萝卜，谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。
2、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）吃东西时可以说话吗？小结：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲话，就会把食物呛入气管。
（3）找到胃、小肠、大肠。
（4）我们怎样来保护我们的胃呢？有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋，五个炸鸡腿，我们看看他的胃怎么样了？遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱？小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。
食物旅行记.
呀磨，变得象
浆糊一样。
我们又来到了小肠 妹妹家，它的家弯 弯曲曲。“大部分 营养在小肠这里被 吸收。” 小肠妹妹 说：“欢迎你们食 物朋友。被我吸收 的营养从我的小门 出去就可到达全身， 使你们长高，长胖， 给你们力量。”
食道
最后我们进 入大肠，它 短粗短粗的。 负责吸收水 分， 存放食 物残渣。
食道
口腔
食道
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠 大肠
食物旅行的顺序
口腔→ 食道→胃→小肠→大肠
小朋友们 你们怎么保护自己的 肠胃呢？
我 们 吃 下 的 食 物，要 经 过一段长长的旅行才能被 消 化。 旅 行 的 第 一 站 是 口 腔，食 物 被 牙 齿 切 碎 后，经 过 一 个叫食道的细长管道被送 到 胃 里。
食物旅行记
谢白云
我们吃下去 的食物都去 哪里了呢？
牙齿可真锋 利，我 一 下 子 都 被 磨成 了 碎 片。
刚离开口腔， 我就被挤入了 一个细细长长 的通道，这就 是食道。在食 道中我被一点 一点地往下输 送。
食道
到了一个大口
袋里，这个口
袋就是胃。它Biblioteka 不停地蠕动，食道我在这里不停
地转呀转，磨
我们平时应该多吃 蔬 菜，多 喝 水，经 常 运 动，养 成 按 时 大 便 的 好 习 惯，这 样，食 物 的 残渣就能顺利地被排 除 体 外。
今天食物的旅行到 此 结 束，但 是 还 有 更 加 有趣的旅行藏在我们的 身 体 里 面，我 们 下 次 再 见 吧！
我们要好好保护自 己 的 胃，如 果 吃 的东 西 太 多，或 者 吃了 不 干 净 的 东西，胃 就 会 难 受，时 间长 了，还 会 得 病。
从 胃 里 出 来 后，食 物 来 到 一 段 长 长 的 弯 道 里， 这 就 是 小 肠。小 肠 吸 收 了 食 物 中 的 营 养，将 没 有 用 的 残 渣 送 进 大 肠，变 成 粪 便 排 出 体 外。
食物旅行记作文
食物旅行记作文食物旅行记作文（精选6篇）在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺为大家收集的食物旅行记作文，欢迎大家分享。
食物旅行记作文篇1今天，我们一起跟食物去人体的消化道看看吧！食物从口腔大门进入，牙齿像一排锋利的刀，把它切碎。
舌头像一个巨大的搅拌机，在多次搅拌下，食物和唾液混合成湿润的食物团被咽了下去。
接着，食物到了食管。
食管像一个又细又长的滑道，把食物运送进胃里。
胃像一个上下开口的大口袋，上面连接着食管，下面连接着小肠。
它分泌出酸性胃液，把食物变成稀糊状。
肝脏是人体最大的消化腺，它可以分泌胆汁，帮助消化。
接下来，食物就到了小肠。
小肠有5至7米长，它的表面布满了肉眼看不见的绒毛，像一条卷起来的毛巾，这样的结构增加了小肠与食物接触的面积，有利于吸收营养物质。
小肠是吸收食物营养的主要地方。
紧接着，食物来到了又粗又短的大肠。
大肠主要吸收食物中剩余的水、无机盐和矿物质。
食物经过了漫长的旅程，营养都被人体吸收了，变成了臭烘烘的粪便，从肛门排除人体外。
就这样，我们跟着食物在人体内旅行了一次，学到了不少知识，了解了人体消化食物的过程。
食物旅行记作文篇2我是一只螃蟹，生活在无边无际的大海中。
一天，我正在浅海的沙地上散步。
突然，前方出现了一张大网，那时我正在欣赏美丽的风景，就被网抓住。
之后我被塞进冰箱里，我觉得好冷，不久后我昏了过去。
我醒来时，周围是红色的桶壁。
我挥舞着大钳子，用脚踹。
没过多久，被放进锅里了，接着，我变成可口的菜。
不一会我进了人的嘴里。
呀！好可怕。
我看见了大大的牙齿在上下动着，舌头在动呀动，就像在玩蹦床。
呀！我掉了下去，像在坐过山车，好好玩！掉到了一个软软的，像袋子一样的`地方，我大声说：“这是哪？”一个声音回答我：“这里是胃。
大班健康领域教案《食物旅行记》
大班健康领域教案《食物旅行记》教学目标：1. 了解不同食物对健康的影响。
2. 培养良好的饮食习惯和健康意识。
3. 学会选择和搭配健康的食物。
教学内容：1. 食物的分类：谷物类、蔬菜类、水果类、蛋白质类、乳制品类。
2. 食物的营养价值：了解各类食物的主要营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。
3. 不同食物对健康的影响：通过学习和讨论，了解不同食物对身体的影响，如有助于骨骼发育和强壮身体的食物、有助于增加免疫力和预防疾病的食物等。
4. 搭配健康的饮食：学习如何根据个人的身体情况和需求，选择和搭配健康的食物。
教学过程：1. 导入：与学生们进行互动，讨论他们每天的饮食习惯和喜欢的食物，并引出食物对健康的重要性。
2. 探索：介绍食物的分类和主要营养成分，带领学生们一起探索各类食物的营养价值。
3. 讨论：分组让学生们就不同食物对健康的影响展开讨论，鼓励他们分享自己的认识和观点。
4. 游戏：利用游戏的形式，让学生们根据身体需要，选择和搭配健康的食物，比拼谁能做出最健康的饮食搭配。
5. 总结：让学生们总结所学内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励他们在日常生活中落实所学，养成良好的饮食习惯和健康意识。
教学资源：1. 图片或实物：展示各类食物的图片或实物，帮助学生们认识和了解食物的外观特点。
2. PPT或白板：用于介绍和讲解食物的分类、营养价值以及影响健康的因素，可包含图表、示意图等。
3. 动画或视频：通过动画或视频的方式，向学生展示食物对健康的影响，增加学生的兴趣和参与度。
评估方式：1. 听说能力：通过讨论和游戏中的口头交流，评估学生对食物分类和营养成分的理解程度。
2. 健康意识：观察学生在游戏中选择和搭配食物的能力，并评估其对健康饮食的认识和意识。
3. 创造能力：评估学生在游戏中设计健康饮食搭配的能力和创造力。
拓展活动：1. 实地考察：安排学生们参观超市、农贸市场或健康食品店，了解食物的来源和选择。
大班健康食物旅行记教案5篇
大班健康食物旅行记教案5篇大班健康食物旅行记教案篇1设计意图：随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有营养，但仍然有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自身的健康，我设计了本次活动。
活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸取过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：健康知识卡片、消化图、自制行为图片若干活动过程：一、开始部分故事《小豆子的旅行》导入，引出主题二、基本部分1.依据故事“小豆子的旅行”进行提问，了解各器官的功能老师：今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。
2.察查查看图片了解食物的旅行，了解胃的功能老师：小豆子从哪里进去？瞧到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？3.师幼讨论怎样来保护我们的胃小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
而且我们小伙伴要定时大便。
4.分组找次序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伙伴准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小伙伴合作，依照刚才小豆子旅行的次序排列出来。
然后，讲一讲为什么这样排？三、结束部分健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
老师准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时赶忙抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
大班健康食物旅行记教案篇21.活动目标：（1）了解人体消化食物的过程；（2）养成讲卫生的习惯；（3）初步了解人体玄妙，对人体感兴趣。
食物的旅行大班教案7篇
食物的旅行大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康优秀教案《食物是怎样在人体旅行的》及教学反思(5篇可选)
幼儿园大班健康优秀教案《食物是怎样在人体旅行的》及教学反思（5 篇可选）第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《食物是怎样在人体旅行的》及教学反思《大班健康优秀教案《食物是怎样在人体旅行的》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1.活动目标：(1)了解人体消化食物的过程;(2)养成讲卫生的习惯;(3)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
(4)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2.活动准备 ppt:图片3.活动过程Ⅰ导入(1)提问导入，引入讨论话题。
提问：①"我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢? "②"食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?"教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作(2)观看课件，初步了解人体的奥妙。
提问："食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里? "教师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感兴趣。
(3)再次逐步观察课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。
提问："①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的?④ 食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀?⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。
Ⅳ幼儿再次操作(4)与幼儿讨论，了解如何保护我们的肠胃。
提问："小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃? "教师重点指导幼儿提高自我保护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。
幼儿园大班科学《西红柿旅行记食物旅行》教案
幼儿园大班科学《西红柿旅行记食物旅行》教案教学内容：
幼儿园大班科学《西红柿旅行记食物旅行》教案
教学目标：
1.了解西红柿的外观特征，知晓它的种植和生长过程。
2.学习认识西红柿的营养价值和食用方法。
3.培养幼儿的探究意识和观察能力，提高幼儿的科学素养。
教学过程：
一、导入
1. 师问：小朋友，你们都喜欢吃哪些蔬菜呢？
2. 师出示图片，问：这是什么水果？有谁知道它的名字？
3. 师介绍西红柿是一种常见的水果，它具有很多营养价值。
二、呈现
1. 师出示西红柿图片，介绍它的外观特征：西红柿球形，表面光滑有棱角，通体红色，上面有绿色的花萼，里面有许多小种子。
2. 师问：西红柿是怎么生长出来的呢？我们怎样才能够得到可口的西红柿呢？
3. 师出示西红柿成长过程的图片，引导幼儿了解西红柿的种植过程：播种-发芽-生长-开花-结果。
三、实践
1. 师展示西红柿的制作视频，教授幼儿如何制作美食：西红柿沙拉。
2. 师引导幼儿尝试制作西红柿沙拉，了解西红柿食用方法。
四、总结
1. 师引导幼儿自己回答问题：西红柿有哪些营养价值？
2. 师进行总结，提醒幼儿在生活中要多吃西红柿，保持健康的身体。
五、拓展
1. 向幼儿介绍更多的水果，让他们通过比较了解各种水果的特点。
2. 播放水果成长过程的视频，让幼儿深入了解水果的生长和发展过程，并激发他们的好奇心和探究欲。
教学评价：
1. 学生学习主动性和积极性，参与度高。
2. 学生观察力和探究能力得到提高。
3. 教学内容生动、有趣，容易被学生理解和接受。