2019-2020年教科版小学科学五年级下册4、谁先迎来黎明习题精选第一篇
2019-2020年教科版小学科学五年级下册4、谁先迎来黎明习题精选第一篇第1题【单选题】
在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( )
A、太阳
B、地球
C、地球自转轨道
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差( )。
A、1小时
B、12小时
C、24小时
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
一艘船于2007年12月31日12时从西12区进入东12区是( )
A、2007年12月31日2时
B、2007年12月31日13时
C、2008年1月1日12时
D、2008年1月1日13时
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
哪条经线的地方时是我国统一使用的时间( )
A、120°E
B、东九区中央经线
C、120°W
D、116°E(通过北京的经线)
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
人们以地球经线为标准，将地球分为( )个区时。
A、12
B、24
C、36
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
东边时区和西边时区的时间相比：( )
A、东边时区时间比西边时区的早
B、西边时区时间比东边时区早
C、东边时区时间比西边时区的相同
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列城市中，一天中最先迎接来黎明的城市是( )。
A、北京
B、上海
C、乌鲁木齐
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
经线每个15度为一个时区，相邻两个时区的时间相差1个小时。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】。
教科版五年级科学下册《谁先迎来黎明》PPT课件(6篇)
巴黎
乌鲁木齐
认识时差和时区
分别计算北京和乌鲁木齐、巴黎、纽约的日出时间相差 多少小时。
城市 北京 乌鲁木齐 巴黎 纽约
所在时区 东八区 东六区 东一区 西五区
与北京日出时间比较
比北京晚2小时 比北京晚7小时 比北京晚13小时
小结：地球及其运动的特点。
中 时 区
11 时
10
时9
时 8
时
7
时
1 时
2
时
3
6 时
5 时
4
时
时
拉萨
上海-北京-重庆-拉萨-乌鲁木齐
• 如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午 12点纽约是晚上23点，请在（ ）中填上北 京或纽约。A代表（ ）B代表（ ）
作业与思考
一、判断题。
（1）地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间都
确认地球自转的方向
坐在转椅上，如果顺时针转动转椅，周围的景物的运动 方向是怎样的？
转椅转动方向和周围物体的相对运动方向相反。
确认地球自转的方向
坐在地球这个“大转椅” 上，我们看到地球周围的星 体，如太阳、月球等，它们 的运动方向是怎样的？
东升西落
确认地球自转的方向
我们已经知道地球在自转。在自转的地球上看到地球以 外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地 球与它们相对运动的结果。地球自转的方向，正好与它们自 东向西（或顺时针）运动的方向相 反，是自西向东（或逆时针）方向。
汽车倒退时，外面的景物又是怎 样运动的？
• 推测:
乘坐在一把转椅上,要看到周围的景 物向顺时针方向旋转,转椅应该向哪个 方向旋转?
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课件1
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
当我们随车一起运动时，会
看到车外景物向相反方向运动， 这就是科学上所说的相对运动。
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
• 推测: 乘坐在一把转椅上,看到周围
的景物相对运动的方向和转椅 旋转的方向是怎样的?
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
•世界时区图
• 北京比乌鲁木齐早迎来黎明几小时? 2个小时
• 北京和纽约日出时间相差几小时呢？ 13个小时
上海-北京-重庆-乌鲁木齐
五、拓展延伸
如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午12 点，纽约是晚上23点，请在（ ）中填上北京
或纽约。A代表（北京）B代表（纽约）
作业与思考
判断题。
（1）地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间都 是一样的。 ×
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Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
谁先迎来黎明
自西向东 相对运动
北京ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东）√ 乌鲁木齐（西）
太阳 地球
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
教科版教材《谁先迎来黎明》教学课 件1
教学反思
本节课，教学环节设计得比较合理，同学们能够积 极思考问题。但是我与学生的互动不够和谐，教态不够 自然，亲和力不够强烈。对学生的评价过于单一化，今 后我要多向其他教师学习，认真研习业务知识，努力提 高自己驾驭课堂的能力。
（2）地图上的方位是上北下南左西右东。√ （3）北京、乌鲁木齐的相对位置是：北京在西面 ，乌鲁木齐在东面。 ×
五年级科学下册《谁先迎来黎明 》精选练习题
五年级科学下册《谁先迎来黎明》作业
课堂作业
一、知识在线
1、我国目前统一采用的地方时是＿＿＿＿＿＿
2、地球自转方向是＿＿＿＿＿＿，这就意味着越是＿＿＿＿＿＿的时区，
就越先迎来黎明。
3、不同地区所处的＿＿＿＿＿＿决定了地区之间的＿＿＿＿＿＿
1、人们以地球经线为标准，将地球分为＿＿＿＿＿＿个是区。
经线每隔＿＿
＿＿＿＿度为一个时区，相邻两个时区的时间相差＿＿＿＿＿＿个小时
一、精挑细选
二、1、0度经线是（）
A、通过北京的经线
B、通过纽约的经线
A、通过英国伦敦格林尼治天文台的经线
2、在谁先迎来黎明的模拟实验中，围成一圈的同学代表（）
A、太阳
B、地球
3利用（），我们可以了解不同时区之间的时差A、世界 B、地球 C、地球自转轨道
1、下列关于北京时间的说法正确的是（）
A、为方便人们的学习、工作、交通而确定的以北京所在时区而定的北京
时间
B、为北京人方便而设的时间
C、全国除北京外不用北京时间
一、简答
图中北京、上海、重庆、拉萨、乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，请按先后顺序排列。
2019-2020年五年级科学下册 谁先迎来黎明5教案 教科版
2019-2020年五年级科学下册谁先迎来黎明5教案教科版教材简析：《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。
教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、认识世界时区图。
第一部分直接让学生在中国行政地区图中观察北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。
第二部分用地球仪和手电筒模拟观察各地迎来黎明的先后顺序，学生在实践中，发现地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向究竟是怎样的”探究。
第三部分在地球自转方向的探究中，通过让学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来认识地球的自转方向。
第四部分希望学生能够关注到地球仪上的经线，并且能够根据不同地区的经线差来计算两地的时差。
这实际上需要学生综合运用地球自转方向及地球自转周期的知识来解决，是有一定难度的。
教学背景：这一节课的知识点比较多，概念也比较难理解。
如何把抽象难懂的概念转化为学生容易接受的方式是需要好好再研究的。
这一课有很多抽象的概念，比如东西南北四个方位、地球自转的方向是自西向东、逆时针旋转、顺时针旋转、相对运动等等，需要学生对空间有很好的想象力，在这些问题的处理上不能过于死板教条，学生理解起来不容易，可能一下会搞混，对于他们理解地球自转方向会带来一定混淆。
上课前，教师利用在教室四边的墙分别贴上东南西北，让学生更直观的了解到什么样是自西向东运动，什么样又上自东向西运动（随时结合是顺时针还是逆时针转）。
教学设计：转，乌鲁木齐先看见太阳。
上面两种转法，把自西向东叫逆时针，自东向西叫顺时针。
模拟实验记录单附送：2019-2020年五年级科学下册谁先迎来黎明教学体会教科版一、成功之处1.从一堂传统的简单说教课到一堂现代媒体多方参与下的大空间跨度的观察课，是一次大胆的目标定位尝试。
2019年教科版小学科学五年级下学期第四单元 第4课时谁先迎来黎明
2019年教科版小学科学五年级下学期第四单元第4课时谁先迎来黎明姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共6题；共12分)1. （1分）我国目前统一采用的地方时是 ________。
2. （2分）四季的形成与地球的________、地轴的________有关。
3. （2分）不同地区所处的 ________决定了地区之间________。
4. （2分）在模拟《谁先迎来黎明》的实验中，如果小组的同学自西向东慢慢转动，身上贴着写有________的同学先看到太阳；如果小组的同学自东向西慢慢转动，身上贴着写有________的同学先看到太阳。
5. （1分）如图所示，在向前行驶的车上，向窗外看去，马路两旁的树林向________运动。
6. （4分）在自转的地球上看到地球以外的其他星体________，这其实正是地球与它们相对运动的结果。
地球自转的方向，正好与它们运动的方向________，是自________向________运动的。
二、判断题。
(共5题；共10分)7. （2分）乌鲁木齐比北京先迎接黎明。
8. （2分）地球上不同地区，每天迎来黎明的时间都是一样的。
9. （2分）上海的小朋友和西藏的小朋友同一时刻看到日出。
10. （2分）相邻两个时区的时间相差1小时。
11. （2分）地球上同一经线上的人们在同一时刻迎接日出。
三、选择题。
(共7题；共20分)12. （2分）哪条经线的地方时是我国统一使用的时间（）A . 120°EB . 东九区中央经线C . 120°WD . 116°E(通过北京的经线)13. （2分）人们以地球经线为标准，将地球分为（）个区时。
A . 12B . 24C . 3614. （2分）东边时区和西边时区的时间相比：（）A . 东边时区时间比西边时区的早B . 西边时区时间比东边时区早C . 东边时区时间比西边时区的相同15. （2分）下列城市中新的一天最早到来的是（）。
小学科学教科版五年级下册地球的运动本章综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】地球是宇宙的中心。
（）【答案】×【分析】本题考查“地心说”和“日心说”的知识点。
【解答】日心说和地心说都是不科学的。
地心说认为地球是宇宙的中心。
科学证明地心说是不科学的。
2.【答题】同一天中，乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
（）【答案】×【分析】本题考查地球经线的知识点。
【解答】地球按照经线将时间划分成24个时区。
乌鲁木齐和北京不在同一个时区，乌鲁木齐比北京还晚两个小时。
3.【答题】地球上只有北极有极昼和极夜现象。
（）【答案】×【分析】本题考查极昼和极夜的现象。
【解答】北半球冬至，南半球夏至，太阳直射点在南回归线，北极极夜现象，南极极昼现象；反之，北半球夏至，南半球冬至，太阳直射点在北回归线，北极极昼现象，南极极夜现象。
地球上南极和北极有极昼和极夜现象。
4.【答题】地球自转一周是24小时，相当于1小时转动15度。
（）【答案】✓【分析】本题考查地球公转的周期。
【解答】地球公转一圈为一年。
地球自转一圈一天，地球按照经线划分成24个时区，一小时转360÷24=15度。
5.【答题】在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中星座的位置随着时间的推移逐渐（）移动。
A.由西向东B.由东向西C.由北向南【答案】B【分析】本题考的是地球自转方向造成的自然现象。
【解答】由于地球自转方向自西向东，所以观察到的天体东升西落。
B符合题意。
故答案为：B。
6.【答题】我们居住的地区在下面的四个节日中，（）的黑夜最短。
A.儿童节B.国庆节C.春节【答案】A【分析】本题考查地球公转才有四季不同。
【解答】冬至是一年时间中黑夜时间最长的，过了冬至黑夜时间逐渐减短，夏至是一年中黑夜时间最短的，过了冬至黑夜时间逐渐变长。
六一儿童节最接近夏至，A 符合题意。
故答案为：A。
7.【答题】最早成功测出一颗恒星的周年视差的天文学家是（）。
A.贝塞尔B.伽利略C.傅科【答案】A【分析】本题考的是天文科学家的科学成果。
2019-2020年五年级科学下册 谁先迎来黎明教学实录 教科版
2019-2020年五年级科学下册谁先迎来黎明教学实录教科版一、成功之处1.从一堂传统的简单说教课到一堂现代媒体多方参与下的大空间跨度的观察课，是一次大胆的目标定位尝试。
二幅图、三段简单的文字在传统的课堂教学中花不了15分钟时间就能上完本课，但总显苍白无力、无处是从。
从大单元的结构体系来重新定位本课的目标：大空间跨度的观察课（观察时差现象、同一时刻世界上同不地区昼夜现象的存在），是对本单元以下教学内容进行科学探究提供的最有力的科学证据。
2.借用现代媒体进行大空间跨度的观察是突破本课教学重点的最有力举措。
通过多种途径，增强学生对时差存在现象的观察体验，大空间跨度的观察在我们已有的条件下没法直接进行观察，如何寻找有效途径让学生得以直观感受体验成为教学难点突破的重点。
现有的现代信息网络媒体为本课教学提供了新的途径，感受现场直播、利用网络摄像头进行实时间接观察体验是效为有效的途径。
学生在充满好奇中度过整节课，科学学习气氛十分浓厚。
3.学习生活中的科学，科学为生活服务，借用综合性的生活问题为科学课堂教学添彩。
设计去英国旅游的活动，让学生在相互辩论的过程中，感悟到时差对人类生活的影响。
是对本课内容进一步的巩固、运用和延伸，是对生活科学理念的充分体现。
4.在学生已有科学前概念基础上建立相对正确的科学概念，是学生科学成长的一个必然经历。
不以简单的说教为目的，也不受世界时区图所拖累，让学生在观察中体验，感受时差、时区、北京时间等科学概念，让学生自己在感悟中建立自己的、相对正确的科学概念。
二、不足之处1.直观观察还显不够到位。
感受现场直播、利用网络摄像头进行实时间接观察体验总还是单方面的，如果能从师生中寻找到远洋的亲戚资源，利用QQ进行实时网上视频、语音聊天，教师辅助多媒体及时进行现场切换，模拟现场直播，让学生自己和远在地球不同地区的人们进行实时交流、观察，学生的直观体验会进一步加剧，效果会更为理想。
2.教师提供的直观的录像资源略显不科学性。
科学教科版五年级下册第四单元地球的运动第七课谁最先迎来黎明练习题
“谁最先迎来黎明”练习题一、判断题（请阅读下列各题的文字，认为正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。
1、世界各地新年的钟声不是同时敲响的。
（）答案：√2、我国幅员辽阔，从西到东横跨5个时区。
（）答案：√3、为了方便工作和学习，我国利用的时间都是首都北京所在的东8区的时间作为标准时间，也就是经常说的“北京时间”。
（）。
答案：√4、北京和乌鲁木齐相比，这两个城市同时迎来黎明。
（）。
答案：×5、东12区总比西12区早24小时，也就是一天。
（）答案：√二、选择题（每小题只有一个正确选项）1、《八十天环游地球》是哪个国家的科幻作家儒勒.凡尔写的（）。
A. 德国B. 法国C. 英国D. 美国答案（B）2、北京和乌鲁木齐相比谁先迎来黎明（）。
A. 北京先B.乌鲁木齐先C. 北京和乌鲁木齐同时答案（A）3、下列哪个城市最先迎来黎明。
（）A.巴黎B.北京C.纽约D.伦敦答案（B ）4、就“北京时间”下列说法正确的是（）。
A.为方便人们的学习、工作、交通而确定的以北京所在时区而定的北京时间。
B.为北京人方便而设的时间C.全国除北京外不用北京时间答案（A ）5、我国首都北京是属于下列哪一个时区（）。
A. 东6区的区时B. 东7区的区时C. 东8区的区时D.东9区的区时答案（C）(从化市温泉镇第三中心小学吴小勇提供)(审定:从化市城郊街中心小学林海华)。
五年级下册科学教案4.4 谁先迎来黎明教科版 (1)
《谁先迎来黎明》教学设计
（一）教学目标
1、科学概念
天体的东升西落是因为地球自转发生的现象。
地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针（从北极上空俯瞰）或自西向东。
地球的自转方向和人为规定共同决定了不同地区迎来黎明的先后。
2、过程与方法
通过生活经验和模拟实验体验理解相对运动，尝试运用相对运动的特点来解释太阳等天体的视运动，最后推测出地球自转的方向。
3、情感态度价值观
初步认识到因参照物不同，对物体的运动要从多角度去认识.
培养学生运用客观规律推测事物运动情况的逻辑推理能力，
（二）教学重点
认识地球是自西向东（逆时针）自转的。
（三）教学难点
通过相对运动来推测地球的自转方向。
（四）教学准备
演示材料：大地球仪、遥控笔、PPT课件。
分组材料：世界时区图、笑脸贴图、12个小直径地球仪、
（五）课时安排1课时
（六）教学流程
（七）板书设计
（八）教学反思谁先迎来黎明
相对运动
方向相反。
五年级下册科学试题 - 4、4《谁先迎来黎明》同步练习题 教科版 (含答案)
4.4《谁先迎来黎明》同步练习题一、选择题1．巴黎在北京的西边，它们相差7个时区。
北京早上8点时，巴黎是（）。
A．8点B．1点C．15点2．我们看到太阳东升西落，这是因为（）。
A．地球自西向东自转B．地球自东向西自转C．太阳自东向西绕地球公转3．北京和乌鲁木齐相差两个时区，两座城市同一天迎来黎明所相差的时间是（）。
A．1小时B．2小时C．4小时4．日本在湖州的东边，和湖州相差1个时区。
日本小学生美树子早上7点起床，8点上学。
那么，北京时间7：30时，美树子（）。
A．还没起床B．无法确定C．已经在上课了5．在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间差是（）。
A．1小时B．2小时C．12小时 D．24小时6．在温州的亚津同学电话约新疆的舅舅一起看日出，先看到日出的是（）。
A．亚津同学B．舅舅C．同时看到7．通过（），可以了解不同地区之间的时差。
A．地球仪 B．世界地图C．世界时区图二、填空题8．北京是东八区，东京是东九区，北京时间2011年3月11日13时46分日本本州岛附近海域发生里氏9．0级强烈地震，强震引发海啸造成重大人员伤亡，此时的东京时间是_____。
9．人们以（______）为标准，将地球分为（______）。
将通过（______）的经线，定为（______）。
经线每隔（______）为（______），相邻两个时区的时间就相差（______）。
10．地球自转的方向与天体的东升西落（______），即（______）或（______）。
（______）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边（______）西边（______）。
东面的城市（______）。
11．人们以地球经线为标准，将地球分为______个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为______。
12．在世界各地的时区中，每相邻两个时区的时间相差（______）小时。
13．我国幅员辽阔，从西到东横跨（______）个时区，为了便于学习和工作，我国以（______）作为标准时间。