新人教版二年级数学下册第八单元克和千克全部课件
课堂作业
作业：回家跟爸爸妈妈说一说，你今天 学到的知识，并找出例子给父母。
绿色圃中小学教育网、
2. 填一填。
4 5个250 500克是1000 200 2000克， 1000 2000 1 千克 克＝ 克 =1000 =21 千克。 千克。 克。
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
5 个重1千克
4 个重2千克
4 块重1千克
3. 你会解决吗？
我买1千克苹果， 2 千克桃。
阿姨一共花了多少钱？
苹果：2×2＝4（元） 1千克里面有（ 2 ）个 500克,（ 4 ）个500克 是2千克。
桃：1×4＝4（元）
4＋4＝8（元）
答：阿姨买1千克苹果，2 千克桃共花8元钱。
3. 你会解决吗？
500克荔枝给奶 奶吃，2500克西 瓜我和爸爸、妈 妈吃。 一共需要多少钱？ 你还能提出什 么数学问题？ 你会解答吗？
知道王奶奶摘 苹果有大有小， 了 20个苹果。 要根据大小来估 计。
我们刚刚称过，一般 让我们估计这些 大的4个1千克，中等 苹果有多重。 个儿的 5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千 克。 20÷4＝5（千克） 如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千 20÷5＝4（千克） 克。
500克荔枝：8元
西瓜：3×5＝15（元） 8＋15＝23（元） 西瓜共23元。
2500克里有（ 5 )个500克 答：500克荔枝，2500克
你知道吗？
我是蜂鸟，是世界上 最小的鸟，体重大约 只有2克重。
我是鸵鸟，是世界上 最大的鸟，体重大约 有100千克重。我的 一个蛋就重1500克。
我的体重是25千克，这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
克和克
解决问题
我们组称出5个中等 个儿的苹果是1千克， 我们认识了克和千克，还 4个大苹果也是1千克。 知道1千克＝1000克。
分小组，分别称出 上节课你们认识了 1千克的不同物品， 什么质量单位？它 再数一数有几个。 们之间有什么关系？
大约15个鸡蛋 是1千克。
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
怎样解决？ 知道了什么？要解 决的问题是什么？ 5个苹果 口答：如果4 重1千克，这些苹果 4千克。 大约重5
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约4个梨 是1千克。
如果4个梨重1千克，这些梨大约重（ 6 ）千 克。
我知道大约5个梨 是1千克。 怎样解决？
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千 克。
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数学二年级下人教版8认识克和千克课件(13张)
3. 下面的物品各有多重？连一连。
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2千克 ＝ 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 2 课时 解决问题
一、复习导入
1.在（
）里填上合适的质量单位。
一个西瓜重5 （ 千克 ）。 一本故事书重210 （ 克 ）。 一只鸡重3 （千克 ）。 一只狗重20 （ 千克 ）。 一袋方便面重105 （ 克 ）。
知怎解道样答了解正什答确么？吗？？要解 决检的查问一题下是。什么？
口答：如果45个苹果 重1千克，这些苹果 大约重54千克。
三、课后巩固
1.
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
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如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
掂一掂1千克的物体， 体会一下有多重。
三、能力提高
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品 用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
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1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 1 课时 认识克和千克
一、新课导入
同表学示们物，品看有看多他重们，在 超可市以都用买质了量什单么位？克分 别或是千多克重。呢？
二、自主探究
我1个知2道分“硬克币” 真用约是字重太母1克轻“。了g”！来 表示。
这些物品都比较轻， 请 品计 常你 ，量 用用 怎先 你比 “手 么掂 有克较掂 样一 什”轻1一 ？克掂 么的作掂有这 感物单，多些 受品位感重物？，。觉？
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2千克 ＝ 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 2 课时 解决问题
一、复习导入
1.在（
）里填上合适的质量单位。
一个西瓜重5 （ 千克 ）。 一本故事书重210 （ 克 ）。 一只鸡重3 （千克 ）。 一只狗重20 （ 千克 ）。 一袋方便面重105 （ 克 ）。
知怎解道样答了解正什答确么？吗？？要解 决检的查问一题下是。什么？
口答：如果45个苹果 重1千克，这些苹果 大约重54千克。
三、课后巩固
1.
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
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如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
掂一掂1千克的物体， 体会一下有多重。
三、能力提高
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品 用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
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1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 1 课时 认识克和千克
一、新课导入
同表学示们物，品看有看多他重们，在 超可市以都用买质了量什单么位？克分 别或是千多克重。呢？
二、自主探究
我1个知2道分“硬克币” 真用约是字重太母1克轻“。了g”！来 表示。
这些物品都比较轻， 请 品计 常你 ，量 用用 怎先 你比 “手 么掂 有克较掂 样一 什”轻1一 ？克掂 么的作掂有这 感物单，多些 受品位感重物？，。觉？
二年级数学下册- 8 克和千克——克和千克的认识 -精品PPT人教新课标
kg
二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标 二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标
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练一练
1、计量比较轻的物品的重量时，常用 克__作单位
计量比较重的物品一般常用_千__克___ 作单位
2、1千克=(1000 )克 4千克+500克= 4500克 4千克=( 4000 )克 1000克= ( 1 )千克
二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标
二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标
动脑筋！
想一想 和 哪一
个比较重？
二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标
1千克的棉花 1千克的铁
一样重
二 年 级 数 学 下册- 8 克 和 千 克— —克和 千克的 认识 - 精 品PP T人教新 课标
人教版小学数学二年级下册
克和千克的初步认识
电子秤
磅秤
人体秤
人教版小学数学二年级下册课件：第八单元克和千克(共13张ppt)
第八单元
克 和 千 克
1.小组合作学习例1,解决下面的问题。 (1)1枚 相近? (2)要想知道1克黄豆大约有多少粒,该怎么办呢?(和小组内的 同学说说你的想法,再听听其他同学的想法) 鼓励学生说出用天平称1克黄豆的过程。 我发现:称比较轻的物品一般用( 克 )作单位,用字母表示为 约重( 1克 )。生活中还有哪些物品的质量跟它
1.填一填。
(1)把合适的单位名称填在(
一袋大米重10 (千克 )。
)里。
一个鸭蛋约重60( 克 )。
一块水果糖约重3( 克 )。 一把学生用的直尺长20( 厘米)。 爸爸的体重约70(千克)。 (2)在 两个苹果约重500( 克 )。
里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5千克 = 5000克
5800克 < 6千克
( g )。
(3)小组内交流一下天平:天平的左边和右边分别放什么? 左边放物品,右边放砝码。 2.拿出自己家里的小零食包装,组内说一说:用这些小零 食包装装的食品有多重? 它们分别以什么为单位?
1.将下列文具按照从轻到重排排队。
②、③、①
2.在
里填上“>”“<”或“=”。
>
=
<
3.有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第 二杯水重多少克?两杯水共重多少克? 440克 680克
结果)
先求出一千克苹果的个数,再用20除以个数,就得到了结果。 2.如果想知道4、5个苹果的重量有没有1千克,你有什么好办
法?(先独立思考,再组内展开交流)
称重、与一千克的物品比较重量等方法。 3.同样一个问题,为什么会出现不同的结果?(组内讨论) 因为物品有轻重、大小的区别,考虑问题要全面,因而 出现不同的结果。
克 和 千 克
1.小组合作学习例1,解决下面的问题。 (1)1枚 相近? (2)要想知道1克黄豆大约有多少粒,该怎么办呢?(和小组内的 同学说说你的想法,再听听其他同学的想法) 鼓励学生说出用天平称1克黄豆的过程。 我发现:称比较轻的物品一般用( 克 )作单位,用字母表示为 约重( 1克 )。生活中还有哪些物品的质量跟它
1.填一填。
(1)把合适的单位名称填在(
一袋大米重10 (千克 )。
)里。
一个鸭蛋约重60( 克 )。
一块水果糖约重3( 克 )。 一把学生用的直尺长20( 厘米)。 爸爸的体重约70(千克)。 (2)在 两个苹果约重500( 克 )。
里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5千克 = 5000克
5800克 < 6千克
( g )。
(3)小组内交流一下天平:天平的左边和右边分别放什么? 左边放物品,右边放砝码。 2.拿出自己家里的小零食包装,组内说一说:用这些小零 食包装装的食品有多重? 它们分别以什么为单位?
1.将下列文具按照从轻到重排排队。
②、③、①
2.在
里填上“>”“<”或“=”。
>
=
<
3.有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第 二杯水重多少克?两杯水共重多少克? 440克 680克
结果)
先求出一千克苹果的个数,再用20除以个数,就得到了结果。 2.如果想知道4、5个苹果的重量有没有1千克,你有什么好办
法?(先独立思考,再组内展开交流)
称重、与一千克的物品比较重量等方法。 3.同样一个问题,为什么会出现不同的结果?(组内讨论) 因为物品有轻重、大小的区别,考虑问题要全面,因而 出现不同的结果。
人教新课标二年级下册数学课件8.1克和千克
（2）如图所示。
一克有多重呢？
一枚2分钱的硬币大约重1
克，一根
比1克轻，
一把
比1克重！
一袋盐重500克，2 袋盐重多少克？
把两袋盐称一称，你 发现了什么？
你知道千克与克 之间的关系吗？
千克与克的关系是：1千克=1000克
（1）称重量比较轻的物品常用克作单位，称比较重些的 物品常用千克作单位。 （2）建立1克、1千克的概念，以此作为单位，再结合生 活经验作出判断，填上合适的单位。
认识千克和克
红枣和薯片哪个更重呢？
大型台秤
体重秤 弹簧秤 天平
盘秤
电子秤 电子秤
小型台秤
（1）先观察左边的台秤，在秤面上看到了什 么？在观察右边的台秤，指针指着数字几？
（2）你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克、 5千克吗？
（1）左边的台秤的秤面上指针指着0，最多 称5千克的物品。
右边台秤上放上物品后，指针转动后指着数 字1，说明这袋红枣中1千克。
克与千克之间的进率是1000哦！
1、 2、3、 4、 思考一下！都二能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
一克有多重呢？
一枚2分钱的硬币大约重1
克，一根
比1克轻，
一把
比1克重！
一袋盐重500克，2 袋盐重多少克？
把两袋盐称一称，你 发现了什么？
你知道千克与克 之间的关系吗？
千克与克的关系是：1千克=1000克
（1）称重量比较轻的物品常用克作单位，称比较重些的 物品常用千克作单位。 （2）建立1克、1千克的概念，以此作为单位，再结合生 活经验作出判断，填上合适的单位。
认识千克和克
红枣和薯片哪个更重呢？
大型台秤
体重秤 弹簧秤 天平
盘秤
电子秤 电子秤
小型台秤
（1）先观察左边的台秤，在秤面上看到了什 么？在观察右边的台秤，指针指着数字几？
（2）你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克、 5千克吗？
（1）左边的台秤的秤面上指针指着0，最多 称5千克的物品。
右边台秤上放上物品后，指针转动后指着数 字1，说明这袋红枣中1千克。
克与千克之间的进率是1000哦！
1、 2、3、 4、 思考一下！都二能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
人教版二年级数学第八单元克和千克解决问题例3及相关练习ppt课件
3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
苹知果道有王大奶有奶小摘，了要 根20据个大苹小果来。估计。
让我们估计这些 苹果有多重。
知道了什么？要解 决的问题是什么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
克：比较轻的物品（1克，很轻很轻） 千克：比较重的物品（1千克：有点重）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 2 课时 解决问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
我们刚刚称过，一般 大的4个1千克，中等 个儿的5个1千克。
怎样解决？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
1. 做一做。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5 －5 －5 －5
24 19 14
9
4
约1千克
1千克 1千克 1千克 1千克
答：24个梨大约重5千克。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教版二年级数学下册《克和千克》PPT精品课件
用同样的方法即可称出其他物品的 质量。
根据结果填出下表。
物品名称
1个梨 1个苹果 1个桃 1瓶矿泉水 1盒牛奶 1个保温杯
估计的质量 称出了质量
约160克 约200克
200克 250克
约250克 约500克 约200克
260克 550克 200克
约300-500克
370克
测量物体的质量应根据估计的数值，不同的重量 选用不同精度的测量工具，怎样选择工具呢？ 称量较轻的物品并且需要的准确度较高 时，一般用天平。一般实验室使用。
12千克 （6 ）千克
12=6+6 12=4+4+4
（ 4 ）千克
课堂小结
这节课有什么收获呢？
1.计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。计量 比较重的物品常用“千克”（kg）作单位。 1千克=1000克。 2.要想知道物品有多重，可以用秤来称一称。不同的物 品可以选择不同的秤来称量，用以“克”或“千克”为 单位的秤称量物品的质量时，指针指着几，就表示所称 的物品有几克或几千克。
课堂小结
人教版·数学·二年级·下册
第八单元 克和千克
第1课
情境导入
你去超市买过苹果吗？一家三口 去买苹果，大概要花多少钱？买 到的苹果有多重呢？
表示物体有多重，可以 用质量单位克或千克。
苹果10 元1千克
探究新知 1 计量比较轻的物品，常用“克”( g ) 作单位。
10g
12 克
100 克
购买已经包装好的商品，会发现包装袋 上注明了这种商品的质量。
变式训练
2 在括号里填上合适的质量单位。
重1（千克） 重200（千克） 重10（ 克 ） 重80（ 克 ）
二年级下册数学课件- 克和千克 人教新课标 (共12张PPT)
说一句话吗？
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走，不知 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成功的 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子， 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳
第八单元 ·克和千克
克和千克
情境导入
掂一掂
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。
认一认
常见的秤案秤 厨房秤源自杆秤 厨房秤认一认
学习新知
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
做一做
做一做
学习新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
做一做
做一做
总结。
通过这节课的学习， 你能用“我知道了……”
二年级数学下册 第8章 克和千克 1 克和千克课件 新人教版
三、估一估下面哪些物品哪些比1克轻。
比1克轻
比1克重 比1克重 比1克轻
生活中还有哪些物品比1克轻？
二、动手操作，直观感知
四、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“净含量”指 1千我 用桶 物克知 字里 品＝道 母、 实1“ “0箱 际0千k0g里有克克”的多”来
表重示。。
像这些计量比较 重“2也克袋“什的千可。盐净么物克以重含意品”说1量思，作重00”？常单10千克是用位，。
2千克 = 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……
课本第105页练习二十，第4题。
8 克和千克
克和千克
一、创设情境，激发兴趣
同学们，看看 他们在超市都 买了什么？分 别是多重呢？
表示物品有多 重，可以用质 量单位克或千 克。
一、创设情境，激发兴趣
常见的秤
厨房秤
杆秤
厨房秤
案秤
一、创设情境，激发兴趣
你知道吗？
电子秤
磅秤
体重秤
112在习“体斤 斤 斤生 惯 两 有＝ ＝ ＝活 用 ” 多15100千中 “ 来 重0两克克， 斤 表 。人”示们和物
二、动手操作，直观感知
五、
一袋洗衣粉重1千克 五个西红柿重1千克 指针指着几，就 掂一掂1千克的物 表示所称的物品 品，体会有多重。 有多重。
1 .
1个苹果 5个梨
……
100克 900克
……
200克 1000克
……
三、巩固练习，深化理解
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
3. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
二年级下册数学人教版8 克和千克(课件)(共22张PPT).ppt
课堂练习
3.下面的质量按从轻到重排列。
（1）
890克
1000克
1千克 2000克
999克
（ 890克）＜（ 999克）＜（ 1千克）＜（ 2000克）
（2）
2千克
4千克
2000克 4000千克 40千克 20千克
（ 2000克）＜（4000克）＜（20千克）＜（ 40千克）
课堂练习
4.超市里。
胡萝卜 1元/500克
人教版二年级数学下册
8 克和千克
揭示课题
计量比较轻的物品用“克”作单位。
学具准备：
1. 2分硬币1枚 2.每袋500克的食盐 2袋 3.大约1千克重的物品：梨或其他水果、500毫升装矿泉水2
瓶等均可 4.有条件的还可以准备一个弹簧秤或其他的秤。
杯子里的水有多重？
空杯
倒入一些水后
9001(0g0)0100
探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
怎样解答？
几个苹果大约重1千克？
苹果有大有小，要 根据大小来估计。
探究新知 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
怎样解答？
20千克 10千克 5千克 ……
探究新知
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
怎样解答？ 如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
1千克
1千克
20÷4＝ 5（千克）
1千克 1千克
估计 标准
1千克
5个1千克
探究新知
1.认识千克
“千克”用字母“kg”来表示。
像这些计量比较重的物品， 常用“千克”作单位。
探究新知
1.认识千克
“净含量”指桶里、箱里 的物品实际有多重。
小学人教版数学二年级下册课件：8克和千克说课(共26张ppt)
3、拓展练习。 出示三个编号分别是1、2、3的黑色袋子，里面分别装有 气球（体积最大、质量最轻）、皮球（体积居中，质量居 中）、铅球（体积最小，质量最大），要求学生先用眼看 （猜一猜哪一个最重），再请一位同学掂一掂，其他同学 观察。（再来猜一猜哪一个最重），最后利用盘秤测量验 证结果。
说教学程序和设计意图
说教材
教学目标:
1.知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单 位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克； 使学习知道用秤称物体的方法，能够进行简单计算。 2.过程与方法：学生通过猜一猜、掂一掂、称一称、说一说， 自主体验和交流合作感悟“克”和“千克”观念。 3.情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估 量物体质量的意识，感受数学与生活的密切联系，培养学数学 的兴趣。 教学重难点:建立1克和1千克的质量概念，能进行克与千克 之间的换算。 教具与学具:大米、苹果、秤、有质量标识的物品薯片、饼 干等，2分硬币等若干份，课件。
说教学程序和设计意图
（一） 趣味引入、初步感知：
1、“小动物玩跷跷板”的游戏。 2、学生活动掂一掂学习用品，感受它们的 轻重，同桌之间互相说一说。
说一说: 谁轻? 谁重?
掂一掂
说教学程序和设计意图
（二） 充分感受、自主探究：
1、认识计量工具“秤”。 2、认识常用的计量单位“千克”、“克”。 3、实际操作中建立千克的质量概念. 活动:称一称，掂一掂,估一估, 找一找,猜一猜,说一说。 4、实际操作中，建立克的质量概念 “掂、称、找、说”四个层次 5、沟通克与千克的内在联系。 (1)学生计算两袋盐的质量500克+500克=1000克 (2)老师借1000克的薯片，放在台秤上称一称，是多少千克？ (3)想：1000个1克大米是多少克？显示1000克大米图。 (4)对比：一手掂2分硬币，一手掂1千克的物品，有什么感受？
说教学程序和设计意图
说教材
教学目标:
1.知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单 位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克； 使学习知道用秤称物体的方法，能够进行简单计算。 2.过程与方法：学生通过猜一猜、掂一掂、称一称、说一说， 自主体验和交流合作感悟“克”和“千克”观念。 3.情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估 量物体质量的意识，感受数学与生活的密切联系，培养学数学 的兴趣。 教学重难点:建立1克和1千克的质量概念，能进行克与千克 之间的换算。 教具与学具:大米、苹果、秤、有质量标识的物品薯片、饼 干等，2分硬币等若干份，课件。
说教学程序和设计意图
（一） 趣味引入、初步感知：
1、“小动物玩跷跷板”的游戏。 2、学生活动掂一掂学习用品，感受它们的 轻重，同桌之间互相说一说。
说一说: 谁轻? 谁重?
掂一掂
说教学程序和设计意图
（二） 充分感受、自主探究：
1、认识计量工具“秤”。 2、认识常用的计量单位“千克”、“克”。 3、实际操作中建立千克的质量概念. 活动:称一称，掂一掂,估一估, 找一找,猜一猜,说一说。 4、实际操作中，建立克的质量概念 “掂、称、找、说”四个层次 5、沟通克与千克的内在联系。 (1)学生计算两袋盐的质量500克+500克=1000克 (2)老师借1000克的薯片，放在台秤上称一称，是多少千克？ (3)想：1000个1克大米是多少克？显示1000克大米图。 (4)对比：一手掂2分硬币，一手掂1千克的物品，有什么感受？