在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设_德育管理论文.doc
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨【摘要】当前高职学生德育存在多方面问题，包括缺乏社会主义核心价值观的引导、德育课程设置不足、师生关系亟待改善以及学生行为规范缺失。
为解决这些问题，应当加强社会主义核心价值观教育，优化德育课程设置，建立和谐的师生关系，加强学生行为管理。
只有通过以上努力，才能有效提升高职学生的德育水平，培养出符合社会主义核心价值体系的合格人才，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
【关键词】社会主义核心价值体系、高职学生、德育现状、问题探讨、社会主义核心价值观、德育课程设置、师生关系、学生行为规范、加强教育、优化课程设置、和谐关系、行为管理。
1. 引言1.1 社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨在当今社会主义核心价值体系日益深入人心的背景下，高职学生德育问题备受关注。
高职学生作为未来社会的中坚力量，其德育水平的提高对于建设社会主义核心价值观具有重要意义。
目前高职学生德育存在诸多问题，需要引起高度重视和整改。
缺乏社会主义核心价值观的引导是当前高职学生德育的主要问题之一。
部分学生缺乏正确的价值观念，存在功利主义思想，缺乏社会责任感和集体荣誉感。
这种价值观念的缺失使得一些学生在学习和生活中缺乏稳定的行为准则。
德育课程设置不足也是一个突出问题。
当前高职学校德育课程普遍较少，课程设置单一，缺乏实践性和针对性。
学生对德育课程的学习兴趣不高，导致教育效果不明显。
师生关系亟待改善。
一些高职学生存在对师长的不尊重和理解不足，师生之间存在沟通不畅和情感交流不足的问题。
这种疏远的师生关系不利于学生的德育教育和价值观的塑造。
学生行为规范缺失也是值得关注的问题。
一些学生存在自控能力不强，缺乏自律意识，经常出现违规乱纪的现象。
这种行为规范的缺失给学校管理和教育工作带来了困难。
当前高职学生德育存在的问题是多方面的，需要通过加强社会主义核心价值观教育、优化德育课程设置、建立和谐的师生关系和加强学生行为管理等措施来解决。
社会主义核心价值体系引领下的高职生思想道德教育探究
社会主义核心价值体系引领下的高职生思想道德教育探究随着中国经济的持续发展和社会进步，高等职业教育在我国的教育体系中扮演着日益重要的角色。
高职教育作为培养技能型人才的重要途径，不仅需要注重学生的专业知识和技能培养，更需要注重学生的思想道德教育。
社会主义核心价值体系是引领中国社会发展的根本价值取向，高校思想道德教育也应该以社会主义核心价值体系为引领，培养学生正确的思想观念和道德观念。
本文将从社会主义核心价值体系对高职生思想道德教育的引领作用角度进行探讨。
一、社会主义核心价值体系的内涵及其引领作用社会主义核心价值体系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是指导全社会道德建设的重要价值准则。
它包括了爱国主义、集体主义、社会主义、中华优秀传统文化等一系列基本价值观念，是引导社会发展和人们行为的根本价值取向。
在社会主义核心价值体系的引领下，我国社会风气得到了显著改善，国家的整体文明程度明显提高，社会和谐稳定。
在高职生思想道德教育中，社会主义核心价值体系具有重要的引领作用。
社会主义核心价值体系为高职生提供了正确的价值取向和伦理准则。
通过爱国主义、集体主义、社会主义等价值观念的引导，学生可以树立正确的人生观、世界观和价值观，认识到个人行为和社会发展的内在联系，形成正确的思想观念和道德观念。
社会主义核心价值体系为高职生提供了精神力量和行为规范。
高职生在接受社会主义核心价值体系的教育引导下，能够树立正确的爱国情怀和集体主义精神，增强社会责任感和社会使命感，更加自觉地遵守社会公共道德规范，做一个有理想、有担当、有责任的公民。
高职生思想道德教育是高职院校教育中的重要环节，也是全面提高学生综合素质的重要任务。
在思想道德教育中，如何将社会主义核心价值体系引领下的理念贯穿到实践中，培养学生的正确思想观念和道德品质成为亟待解决的问题。
高职院校应通过多种形式的课程设置和教学活动，引导学生树立正确的社会主义核心价值观。
高职院校可以在思想政治理论课程中设置相关内容，引导学生深入了解社会主义核心价值体系的内涵和理念，让学生认识到社会主义核心价值体系对于个人发展和社会进步的重要意义。
分析社会主义核心价值体系指导下的高校学生思想道德教育
分析社会主义核心价值体系指导下的高校学生思想道德教育社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的理论基础和价值方向，是引领全社会发展的思想灵魂和精神力量。
高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，思想道德教育是高校教育的重要任务之一。
本文将从社会主义核心价值体系指导下的高校学生思想道德教育进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、社会主义核心价值体系的基本内涵社会主义核心价值体系是在社会主义思想理论指导下形成的具有中国特色的一系列基本价值观念，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等一系列的核心价值观念。
这些价值观念贯穿于中国特色社会主义的各个领域，包括政治、经济、文化、社会等各个方面，引领着中国社会的发展方向和前进步伐。
二、高校学生思想道德教育的现状分析目前，随着社会主义核心价值体系的不断弘扬和传播，高校学生思想道德教育取得了一定的成效，学生们对社会主义核心价值观念有了一定程度的认识和理解。
也存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1. 学生对核心价值观的理解存在片面性和局限性，部分学生对某些核心价值观的理解还停留在表面层面，缺乏深入的思考和认识。
2. 学生的实践能力有待提高，社会主义核心价值观需要通过实践来加以落实和体现，而目前部分学生的实践能力较弱，无法将理论与实践有机结合。
3. 学校思想政治教育工作存在单一化和机械性的倾向，部分学校的思想道德教育工作还停留在灌输式的教育模式，缺乏灵活多样的教育方式和手段。
针对以上问题和不足，我们提出以下对策与建议：1. 加强核心价值观的宣传和教育，为学生提供更多元、更深入的理解。
学校可以通过开设课程、举办讲座、组织讨论等形式，引导学生深刻领会社会主义核心价值观的内涵和精神。
2. 提升学生的实践能力，让核心价值观融入到学生的日常实践中去。
学校可以设置各种实践活动和社会实践项目，让学生通过实践来感悟和理解核心价值观的内涵。
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨【摘要】本文旨在探讨在社会主义核心价值体系视野下，高职学生德育现状及相关问题。
引言部分强调了社会主义核心价值体系的重要性以及高职学生德育的意义。
接着在正文部分分析了当前高职学生德育存在的问题、影响德育的因素，提出了加强德育的策略，建设社会主义核心价值下的高职学生德育体系，以及提升德育水平的途径。
结论部分探讨未来高职学生德育的发展方向，重塑高职学生的道德风貌。
本文通过综合分析和探讨，为高职学生德育工作的改进与提升提供了具体方向和思路，以期为培养社会主义核心价值观念下的高素质人才做出贡献。
【关键词】社会主义核心价值体系、高职学生、德育、现状、问题、因素、策略、建设、体系、提升、水平、途径、发展方向、道德风貌1. 引言1.1 社会主义核心价值体系的重要性社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的重要理论成果，是全国各族人民共同遵循的行为准则和价值标准。
其核心是马克思主义、社会主义和中国特色社会主义价值观，体现了人民群众的共同利益和根本利益。
社会主义核心价值体系是国家的精神力量，是中国特色社会主义事业的重要支撑，是社会稳定和经济发展的基础。
社会主义核心价值体系的重要性体现在多个方面。
它强调了集体主义和共同利益，提倡团结互助、诚实守信的道德规范，有利于构建和谐社会和社会主义和谐劳动关系。
社会主义核心价值体系强调了爱国主义和集体主义，提倡忠诚于祖国，热爱社会主义祖国，尊敬劳动、知识、科学、民主、法制，有利于增强国家凝聚力和认同感。
社会主义核心价值体系提倡了文明和谐，重视人与自然、人与社会的和谐发展，弘扬了中国优秀传统文化，有利于培养良好的公民道德和社会道德观念。
在高职学生德育工作中，必须紧紧围绕社会主义核心价值体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国爱家、勤奋好学、诚实守信、热爱劳动的优良品质，促进学生全面发展和社会和谐。
1.2 高职学生德育的意义高职学生德育的意义在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备积极向上的人格品质和道德修养。
谈高职院校对学生社会主义核心价值观的培养——以辽宁工程职业学院为例
现代德育MORAL编辑 陈姝宇文 / 张 艳 李金元谈高职院校对学生社会主义核心价值观的培养2012年11月，党的十八大将社会主义核心价值观概括为24字，即富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，分别从国家、社会、个人三个层面来阐述价值目标、价值取向和价值准则。
学校是学习和践行社会主义核心价值观的前沿阵地，是领路者，也是带头人，是最易于接受新事物的主战场。
而高职院校的学生在思想方面必须以社会主义核心价值观为依托，在日常的学习和生活之中努力践行社会主义核心价值观。
高职院校的学生在自制力、约束力方面较弱，判断力不强，基础知识不够扎实，容易陷入享乐主义、拜金主义的误区，正因为如此，对高职学生社会主义核心价值观的培养显得格外重要。
高职院校是培养应用型与技能型人才的主要场所，在培养学生过硬的专业技能和熟练的动手能力的同时，更需要培养其健全的人格，使其树立正确的人生观、价值观和世界观。
现代社会发展的速度日新月异，处于转型期的高职院校，更应该培养学生对社会主义核心价值观的认同感，让其融化理解于内心，外化为真正的实际行动，发挥其引领社会的正能量，为构建社会主义和谐社会和实现国家伟大复兴的中国梦提供强大和源源不断的精神动力。
以辽宁工程职业学院为例，学院是坐落于铁岭新区的一所新兴高职院校，处处充满朝气与活力，优美整洁的校园环境、一流的先进设备和崭新的建筑楼群为师生的教与学提供了方便。
一、高职院校学生的德育教育最为重，诚信教育待加强中共十八大报告中指出：把立德、树人作为教育的根本任务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也强调坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
近年来“道德滑坡事件”频频出现，毒奶粉、地沟油、瘦肉精、小悦悦、碰瓷儿等事件表明社会上诚信的缺失和道德的滑坡。
然而在高校中，普遍存在的历年大学外语等级考试作弊、替考事件，研究生考试泄题等事件也表明诚信教育缺失的严重性。
在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设
在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设在高职大学生中加强社会主义核心价值体系建设河北沧州●刘秀娟刘素平思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，是当代大学生社会主义核心价值体系构建的有效途径。
而思想政治课建设是整个教学体系优化的一项复杂、系统的工程，需要一系列的实践探索。
因此，积极探索以思想政治理论课建设来推动当代大学生社会主义核心价值体系建设，是高校思想政治教育所面临的一项重大课题。
为此，我们做了以下尝试。
一、围绕大学生思想实际进行充分的课前调研，使大学生社会主义核心价值体系建设具有较强的针对性教育要有的放矢，尤其是思想教育。
高校社会主义核心价值体系教育的出发点和落脚点始终应是尊重、理解、塑造和发展大学生，了解和准确把握当前高职院校大学生的思想动态和心理需求，是推进在高职大学生中进行社会主义核心价值体系建设的关键。
目前的高职学生，一是生源渠道多样化，起点较低；二是理论功底普遍较差，缺乏理论结合实际的能力；三是自卑心理较重，不良习惯较多。
因此，教育难度较大，不太适合照搬本科院校的研究型教学模式。
必须有适应高职学生的一套特殊的，切实可行的教学模式，才能真正收到教学的实效性，充分发挥思想政治课教学在社会主义核心价值体系建设中的主阵地和主渠道作用。
所以，在进行一系列的课程优化之前，我们进行了充分的课前调研，采用问卷调查、走访、实地考察、座谈、试验等多样灵活的调研方式。
掌握了大量的第一手原始资料。
对调研所获资料进行系统科学地分析，从中发现问题所在，为后期找到解决问题的办法铺垫好基础，找准了切入点。
使推进大学生社会主义核心价值体系建设有较强的针对性。
二、围绕社会主义核心价值内容进行教学内容整合，使大学生社会主义核心价值体系建设系统化充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，必须把社会主义核心价值体系纳入高职院校开设的各门思想政治理论课教学中，突出、贯穿社会主义核心价值体系包含的四个方面的内容。
社会主义核心价值体系引领下的高职生思想道德教育探究
社会主义核心价值体系引领下的高职生思想道德教育探究【摘要】本文探讨了社会主义核心价值体系引领下高职生思想道德教育的重要性及现状。
首先分析了高职生思想道德教育的重要性，强调了其对学生全面发展的重要性。
接着阐述了社会主义核心价值体系在高职生思想道德教育中的引领作用，指出其对塑造学生正确的价值观念和道德观念的重要性。
然后对高职生思想道德教育的现状进行了分析，揭示了存在的问题和挑战。
再次探讨了社会主义核心价值体系在高职生思想道德教育中的应用，提出了一些具体的对策和建议。
最后对结论进行总结，并展望了未来高职生思想道德教育的发展方向。
通过本文的研究，有助于提升高职生思想道德教育水平，培养有社会责任感和道德品质的新一代人才。
【关键词】社会主义核心价值体系、高职生、思想道德教育、引领、现状分析、应用、提升、对策、结论总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其在培养技术技能人才和提升国家整体科技实力方面具有重要作用。
随着社会经济的发展和人们思想观念的不断更新，高职生的思想道德教育也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，进一步加强对高职生思想道德教育的研究和探讨，探索社会主义核心价值体系在其中的引领作用，具有重要的实践意义和现实意义。
仅仅注重技能培训而忽视思想道德教育，不仅难以满足社会对高素质人才的需求，更容易导致一些道德风险和问题的产生。
通过对高职生思想道德教育的探究和分析，可以有效提升高职生的综合素质，推动高职教育向更高水平发展，为我国建设社会主义现代化强国注入新动力。
1.2 研究意义在当今社会，高职教育正处在快速发展的阶段，高职生思想道德教育作为高职教育中重要的一环，对于塑造学生健康向上的思想品质具有重要意义。
随着社会主义核心价值体系的不断深化和完善，高职生思想道德教育也需要跟随时代的步伐不断更新和创新。
对于探究社会主义核心价值体系引领下的高职生思想道德教育具有重要的研究意义。
社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育
社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育【摘要】本文旨在探讨在社会主义核心价值体系的指导下，大学生思想道德教育的重要性和实施策略。
文章介绍了社会主义核心价值体系的内涵和特点，阐述了其对大学生思想道德教育的指导意义。
然后，通过对大学生思想道德教育现状的分析，探讨了社会主义核心价值体系对大学生成长的影响。
接着，结合实际情况提出了融入社会主义核心价值观的实践方法。
提出了加强大学生思想道德教育工作的对策和建议。
社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育既具有重要性又必要性，实施起来可行且有效，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
【关键词】社会主义核心价值体系、大学生、思想道德教育、指导意义、内涵、特点、现状分析、成长影响、融入、对策、建议、必要性、实施路径。
1. 引言1.1 社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育的重要性在社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育具有重要意义。
社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的精神支柱，蕴含着丰富的思想内涵和道德准则，是引领社会发展、推动社会和谐的根本价值取向。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想道德修养直接关系到国家的繁荣和发展。
在当今社会，随着社会的不断发展和进步，大学生所面临的思想道德风险和挑战也日益增加，如个人主义、片面追求物质利益等问题。
加强社会主义核心价值体系指导下的大学生思想道德教育，对于提高大学生的思想道德素质，引导他们正确树立世界观、人生观、价值观，具有非常重要的现实意义和深远影响。
在大学生思想道德教育中，融入社会主义核心价值观，能够帮助大学生更好地认识和把握社会主义核心价值，树立正确的人生目标和追求，增强社会责任感和使命感。
只有在社会主义核心价值体系的指导下，大学生思想道德教育才能够与时俱进，更好地适应社会发展的需要，为建设社会主义现代化国家贡献青年力量。
1.2 社会主义核心价值体系对大学生思想道德教育的指导意义在当前社会主义核心价值体系指导下，大学生思想道德教育具有重要意义。
社会主义核心价值体系与当代大学生思想道德构建论文
社会主义核心价值体系与当代大学生思想道德的构建摘要当代大学生是践行社会主义核心价值体系的重要群体，构建具有较高思想道德素质的当代大学生对于我国现代化建设具有重要意义。
高校应立足于当代大学生的思想实际，以社会主义核心价值体系为指导构建当代大学生的思想道德素质，这既是时代发展的要求，也是大学生成长成才和全面发展的需要。
关键词社会主义核心价值体系当代大学生思想道德素质构建中图分类号：d616 文献标识码：a党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出“建设社会主义核心价值体系”。
这一理论的提出“是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务”。
它是引领当代大学生成材的根本指针，也为当代大学生提高自身思想道德素质指明了方向，提供了动力。
如何通过各种途径把社会主义核心价值体系融入当代大学生思想道德素质，是社会主义核心价值体系构建的一条有效途径。
一、当代大学生是践行社会主义核心价值体系的重要群体马克思强调：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。
如何践行社会主义核心价值体系就是一个从理论到实践的过程，这要求我们把社会主义核心价值体系融入到人民群众的思想中去，使不同阶层理解、认同、接受他们的价值理念和思维方式并最终转化为个人实践。
大学生群体绝大多数是成年人，他们的思想、行动对社会的影响都是直接的和实在的。
但由于他们的生活经验和文化知识的不足，在复杂的社会环境和重大人生课题面前，容易陷入迷惘，走入一些误区。
因此，在大学生中践行社会主义核心价值体系更易于将这些潜在的知识精英转变为真正合格的社会主义建设者和接班人，更易于以他们为中介在全社会范围内有效地践行社会主义核心价值体系。
二、当代大学生的思想道德现状当代大学生思想道德现状主流是好的，但是，随着社会主义市场经济和对外开放的进一步发展带来社会利益格局的巨大调整，客观上形成了当代大学生思想观念和思想方式的多元化。
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨
社会主义核心价值体系视野下的高职学生德育现状及有关问题探讨社会主义核心价值体系是我国社会主义制度的重要组成部分，也是引导中国社会发展的重要指导思想。
在这一核心价值体系下，高职学生的德育现状和存在的问题成为了社会关注的焦点。
本文从社会主义核心价值体系的角度出发，探讨高职学生的德育现状及存在的问题，旨在寻找有效的解决之道，促进高职学生的全面发展。
一、社会主义核心价值体系对高职学生德育的指导意义社会主义核心价值体系包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观念具有鲜明的时代特征，反映了我国现阶段的主要社会矛盾和人民群众的共同意愿，是引导人们行为的准则和准绳。
在高职院校的德育工作中，应当全面贯彻落实社会主义核心价值体系，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国爱民、热爱社会主义、遵纪守法、诚实守信的好品质。
二、高职学生德育现状分析1. 学生道德观念淡化，缺乏社会责任感。
部分学生自私自利，只顾个人利益，对社会大局缺乏认识和关心，缺乏奉献精神和社会责任感。
2. 学生法治观念淡薄，形式主义现象较为普遍。
有的学生不重视法律法规，缺乏法制观念，往往只看重形式，对法律的服从和遵守欠缺。
3. 学生诚信意识淡漠，缺乏诚信自律能力。
一些学生在学术方面存在抄袭、剽窃等不端行为，严重损害了学术环境和学校声誉。
4. 学生爱国情怀淡薄，缺乏社会责任感。
部分学生关心自己的小家庭，但对祖国的命运和未来认识不足，缺乏爱国情怀和责任感。
以上问题的存在，不仅损害了高职学生的个人形象和发展前景，也影响了整个社会主义核心价值体系的实践和传播。
有必要认真思考并解决这些问题，为高职学生的德育提供有效的指导和支持。
1. 提高学生的思想政治教育水平。
加强对高职学生的思想政治教育培养，引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们深刻认识到社会主义核心价值体系的重要性和指导意义，培养他们有担当有责任的精神。
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在高职大学生中加强社会主义核心价值体
系建设_德育管理论文
广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。
利用一定的教学内容，设置辩论主题，组织课堂辩论会，在激烈的辩论中，使学生明确社会主义核心价值体系的实质所在，促进学生思想发展和健康成长。
多媒体展示法的运用。
由于现代教育技术的运用，把有思想教育意义的资料、图片、视频等，通过现代教学媒体的演示，使教学内容更加丰富、信息量加大、更加直观形象，从而提高了学生的学习兴趣，增强了教学的实效性。
四、围绕课后巩固教育成效的需要，进行多维的教学延伸，保证大学生社会主义核心价值体系建设常态化
改进和完善考试方法，确立综合考核的评价机制，推动当代大学生社会主义核心价值体系建设取得知行合一的良好效果。
高校思想政治课教学存在着重考试成绩、轻实际考察的弊端，造成了大学生的思想政治理论课知识考试与实际思想表现脱节的现象。
不利于在大学生中推进社会主义核心价值体系建设。
所以我们在考核上注重改变评价学生的方法，根据《中国共产党中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出的“要改进和完善考试方法。
采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质”的要求，我们做了一些尝试。
比如，我们把学生的课堂考试和课后作业、课上表现和课余实践融入到学业考核中，综合全面考核学生思想政治理论学习掌握和运用程度。
真正反映出社会主义核心价值教育的实际效果。
创建主题社团，举办主题活动，把课堂教育延伸到课外活动中，使社会主义核心价值建设由理论领会转化为体验吸收，落实到实际生活中。
社团和各种主题活动是大学生课外活动的主要载体，充分利用这个有利平台，把社会主义核心价值建设融入其中，使学生把在课堂学习的有关社会主义核心价值内容和现实活动结合起来，真正做到理论联系实际，有利于理论的吸收和转化。
为此我们政治课教师和学院团委、学生处建立联系机制，参与创建、指导学生社团活动和各种主题活动，有目的有计划地把社会主义核心价人人网、微博等网络方式，也有利用院报、报栏等宣传方式。
还不定期开展辩论会、主题班会、座谈等面对面的交流方式。
通过这些方式的沟通，我们就随时随地地解决了个别随时出现的问题，使社会主义核心价值建设在课外、在生活中得到进一步巩固和提升，使课堂的主阵地更加牢固。
（沧州职业技术学院组宣部、思政部）
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