2017江西省吉安县凤凰中学八年级政治上册 第7课 第2框 我们的权利课件1 北师大版.ppt
2017年秋新北师大版道德与法治八年级上册课件：11.1我们的责任 (共20张PPT)
（3）不同的社会角色承担着不同的社会责任。在错综复杂的社会关系中，每一 个社会角色都承担着相应的责任。这种责任是不能推卸的。实现中华民族伟大复 兴的中国梦，需要我们每个人立足本职工作、忠于职守、兢兢业业，乐于奉献， 爱岗敬业。 （4）我们也有自己的责任。作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。 作为子女，我们有责任为父母分忧；作为学生，我们有责任认真学习科学文化知 识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。 （5）尽管我们的肩膀还很稚嫩，但是我们也必须树立起强烈的责任意识，勇敢 地挑起自己的明天，担起祖国的未来。
疑难解答
责任是怎样产生的？ (1)有了约定和承诺就意味着有责任 ,但责任的产生归 根结底还是源于人与人的社会关系。 (2) 我们在学习过程中应结合实际去理解。当我们选 择了某一职业或担任了某一角色时 ,就必须承诺遵守 职业的要求。假如你选择了当医生 ,就意味着你承诺 了要尽最大努力去治病救人 ;假如你选择了做一名军 人,就意味着你要保家卫国;假如你选择了竞选班干部, 就意味着你承诺了要牺牲更多的私人时间为班集体 服务。
问题：如何正确认识我们的责任？
指导学生分组结合自己的实际 展开讨论。
归纳总结
（1）社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活 中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。良好的人际关 系，和谐的社会氛围，都需要人们负起自己的责任。不负责任的人， 会受到人们的鄙视和谴责，失去别人的信任和尊敬，难以在社会中 立足。尽管承担责任意味着要付出努力，但这种努力所换来的，是 整个社会的良性运转和健康发展。 （ 2）责任产生于人们之间的相互约定。对他人的约定和承诺就意 味着责任，履行这些约定就是负责任。遵守约定，养成守约的习惯， 是责任意识强的重要表现。
八年级政治上册 第3单元 珍视公民资格 第6课 公民的权
第6课 公民的权利
我们是公民
知识整理 知识概览
1.公民通常是指具有一国国籍并受该国法律保护的人。国籍是 一个人属于某个国家的法律上的身份。国籍是判断一个人属于哪 个国家的根据。
2.公民取得国籍的方式一般有两种:一是以出生的方式取得国籍, 这种出生国籍也称原始国籍。二是继有国籍,也就是一个人以
申请加入的方式取得某国的国籍。 3.我国公民是指我国社会的一切成员。无论性别、年龄、肤 色、职业、健康状况、财产状况、文化程度、政治态度等如何,只 要具有中华人民共和国国籍,都是中国公民。被剥夺政治权利和犯 罪的人,也是中国公民。 4.我们是中华人民共和国公民。中国公民是我们在法律上的身 份。我们要珍惜中国公民的身份。
知识整理 知识概览
公民的定义 公民取得国籍的方式 我们是公民 中华人民共和国公民的范围 我们要珍惜中国公民的身份
1.公民与人民 公民和人民在我国的区别主要有:第一,公民是法律概念,人民是 政治概念;第二,公民比人民范围大,公民包括全体社会成员,人民不 包括全体社会成员,依法被剥夺政治权利的人和敌对分子不属于人 民。公民是指具有一国国籍,并根据该国宪法和法律的规定,享有 权利并承担义务的一切社会成员。在我国,凡是具有中华人民共和 国国籍,并依据我国宪法和法律的规定,享有一定的权利,承担一定 义务的人,就是中华人民共和国的公民。公民不仅包括人民,还包 括被剥夺政治权利的敌人。
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2.下列关于我国公民的说法正确的是(D)
①我国公民的国籍都是通过出生在中国的方式取得的 ②中国公
民是我们在法律上的身份,我们要珍惜自己的身份 ③外国人申请
八年级政治上册 第四单元 咱们依法享有人身权第七课 法律爱惜咱们的权利1
第四单元咱们依法享有人身权第七课法律爱惜咱们的权利教案1知识目标（1）明白法律是由国家制定，并靠国家强制力保证明施的一种特殊行为标准，明白得我国法律是人民意志和利益的表现。
（2）了解我国法律规定的权利和义务，明白得权利和义务的关系，说明公民要依法行使权利，自觉履行义务。
（3）知道法律通过规定权利和义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯法，保护公民合法权益。
能力目标能够正确明白得法律标准的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权利、足厥履行义务的能力。
情感态度与价值观目标（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违背法律的是，依法保护自己的合法权益。
（2）树立国家平安意识，自觉关切、保护国家安满是咱们的法概念务，也是青青年酷爱祖国的具体表现。
教学重点难点1.“法律是特殊的行为标准”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
2.“我国公民的权利和义务是一致的”是本课的教学难点。
3.“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。
4.“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。
教学手腕：多媒体课件辅助教学。
课时安排：本课打算用三课时授完。
第一课时（总第23课时）教学内容：教学第一框：1.法律是特殊的行为标准；2.我国公民享有的权利和义务（一）导入新课：“无规矩不成方圆”。
在公民的生活中，法律是规矩，法律是通过权利和义务来标准人们的行为的。
那么，权利与义务的关系是如何的？咱们如何依法行使权利，自觉履行义务？法律又是如何爱惜咱们的权利的？板书课题：第七课法律爱惜咱们的权利（二）教学新课一、法律规定公民的权利和义务1．法律是特殊的行为标准温习导入说一说：①你明白“法律”一词的来源吗？（教材P82页）②在初一的时候，咱们学过那些法律？③什么是法律呢？（1）法律标准的特殊性教师讲述：社会生活中有很多标准，比如，单位有单位的规章制度，工厂有工厂的规章制度，学校有学校的规章制度，军队有军队的纪律，公开场合也有公开场合的标准，比如，公园、影剧院、车站码头、航空港等，在夺目的地址都贴有“禁止”、“请勿”等，另外还有社会道德，这些“规章”、“制度”、“纪律”、“禁止”、“请勿”和社会道德等，都是咱们应该遵守的行为标准。
北师大课标版八年级思想品德上册第3单元《珍视公民资格》第7课《保障未成年人权益》教案：保障未成年人权益
第七课保障未成年人权益教案教材内容第一站我们的权利教学目标教育学生认识到自己作为未成年人所享有的受法律保护的特定权利。
教学重点明确未成年人所享有的受法律保护的特定权利，培养未成年人相应的权利意识。
教学难点认识法律对未成年人特殊保护的意义，以形成权利意识，自觉依法维护自身合法权益。
教学过程导入新课作为公民，我们每个人都享有宪法和法律规定的权利，可是在社会生活中，我们未成年人是弱势群体，享有正常的公民权利还需要法律的特殊保护。
这节课我们一起来学习与在座密切相关的（导入课题）第一站我们的权利看图启示：什么是未成年人？我们未成年人有什么样的身心特点呢？未成年人权益为何要受法律特殊保护？我们国家制定了什么法律来专门保护未成年人权益的？请大家带着问题读读课本，讨论并归纳：一、未成年人指哪些人？其受法律特殊保护的原因？1、未成年人——指未满18周岁的公民。
2、未成年人权益受法律保护的原因（即未成年人的身心特点）：1、各方面不成熟，自我保护能力较弱—→弱势群体需要特殊关注2、处于长身体、长知识的重要时期—→祖国花朵需要特别呵护未成年人的权利受到侵害的依据是什么呢？推出：二、两部专门保护未成年人权益的法律：1、《中华人民共和国未成年人保护法》2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》“重点内容”：法律为未成年人规定了哪些特定权利？三、未成年人的法定权利：1、未成年人的生命健康权不受侵害①. 家庭方面：朗读p68的“法律条文”②. 学校方面：关心、爱护、尊重③. 社会方面：禁止性条例及许可性条规规范④. 司法方面：对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则各抒已见：我想对你说：侵害未成年人的生命健康是违法的2、未成年人的人格尊严权不受侵犯分组讨论比赛①. 肖像权：未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像好主意？②. 姓名权：不得假冒他人的姓名做违背道德和违法乱纪的事生活碰碰车：③. 名誉权：每个人生来就拥有金点子④. 荣誉权：通过努力争取，获得社会承认3、未成年人的个人隐私权受到保护看谁有经验？“未成年人怎样与家长就隐私权沟通？”。
八年级政治上册 第四单元 咱们依法享有人身权第七课 法律爱惜咱们的权利2
第四单元咱们依法享有人身权第七课法律爱惜咱们的权利教案2教学内容：教学第一框：3.我国公民的权利和义务是一致的；4.依法行使权利自觉履行义务教学进程：（一）教学新课3．我国公民的权利和义务是一致的情境活动一：各抒己见（见教材P88页情境材料）讨论：如何正确熟悉权利和义务的关系？教师讲述：在我国，公民的权利和义务是一致的。
公民权利和义务的一致性表此刻三个方面。
（1）公民的权利和义务是密不可分的在我国，公民既享有权利，又履行义务。
在享有权利的同时，必需履行相应的义务。
正如马克思所说的：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”不许诺只享有权利而不履行义务。
（2）公民的某些权利和义务是彼此结合的在某些条件下，权利确实是义务，义务确实是权利。
例如|：劳动既是公民谋生的手腕和获取报酬的途径，对公民来讲是一种权利；劳动作为制造社会财富的活动，推动社会进步的力量，又是公民队国家和社会应尽的义务。
再比如，受教育既是公民的权利又是公民的义务。
（3）公民的权利和义务是彼此增进的公民的权利越能取得保障，就会越有利于激发他们的劳动踊跃性，增进他们自觉履行义务；而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的强盛兴盛，公民的权利也就会取得更多的保障。
案例分析1：农人章某以父母偏心为由，拒绝供养年老的父母。
连年来，章某的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，博得了四邻的赞扬。
2002年秋，两位老人前后归天，临终前他们留下遗言，把不多的家产全数留给女儿和女婿。
章某得知这一消息后，先是假惺惺地痛哭不已，接着要求和妹妹平分老人的遗产。
当妹妹拿出父母生前留下的合法遗言时，张某气急败坏，宣称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵犯了他的继承权。
议一议：※你以为章某能打赢这场官司吗？什么缘故？（章某打不赢这场官司。
因为在我国，公民的权利和义务是一致的。
表此刻公民的权利和义务是密不可分的，公民在享有权利的同时，必需履行相应的义务，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
《第三单元 珍视公民资格第课 公民的权利课件》初中思想品德北师大版八年级上册
一、中考考情分析
考试大纲 考查年份 试题类型
分值
考点29 了解宪法 2010年、
对公民基本权利 和义务的规定， 懂得要正确行使
2011年、 2013年
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ权利、自觉履行
义务
2010年考了选择 题、2011年考了 辨析题、
2013年考了选择 题和简答题
2010年考了2分、 2011年、
答：A.国家
②加大对交通法规的宣传教育。
①加大执勤力度，加强交通疏导；
B.执法部门
②对乱闯红灯的行人要加强教育、依 法处罚。
C.行人 ①提高生命安全意识、法律意识；
②自觉遵守交通法规，克服盲目从众心理等。
谢谢观看
▪ 材料二 据统计， 年1月至10月，我国平 均每天人死于闯红灯肇事，86人死于违反道路 标志线肇事。 年12月2日是我国第三个 “全国交通安全日”，全国各地公安局为了提
▪⑴
“随大流”体现了什么心理？简 ————
要阐述“中国式过马路”的危害。
—————
答：从众心理。
①对自己：不利于自身的生命健康；
D. ①②④
▪ 3、 ﹙ 山东聊城﹚ 年8月，北京警方
打掉一个在互联网蓄意制造传播谣言、非法攫 取经济—利——益—的——网—络——推——手—公——司—，——抓——获—秦志晖﹙网
名“秦火火”﹚、杨秀宇﹙网名“立二拆
四”﹚等成员。 “秦火火” 等人“谣翻中
C 国”，就是利用了﹙
﹚
——————
▪ ①某些网民的猎奇心理和盲目从众心理
勇敢冲上去与歹徒搏斗，最终夺下歹徒手中的
菜刀，保护了其他30多名乘客。6月9日，江西
省综治委决定，授予柳艳兵“江西省见义勇为
2019-2020学年八年级政治上册 第7课 第2框《我们的权利》教学设计 北师大版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第7课第2框《我们的权利》教学设计北师大版【教学目标】:（1）知识目标：了解作为未成年人享有哪些方面的特殊权利。
（2）能力目标：使学生能够形成用法律维护自身的合法权益的基本能力。
（3）情感态度和价值观目标：培养未成年人的权利意识，使学生在成长、交往中珍视自己的权利。
【教学重点】：未成年人受到法律的特殊保护，享有法律所赋予的特殊权利。
【教学难点】：使学生形成作为未成年人所应有的权利意识，自觉地运用法律手段维护自己的合法权益。
【教学方法和手段】：多媒体辅助教学、互动式教学、体验式教学、探究式教学和情境教学等。
【教学准备】学生排练小品；制作多媒体课件等。
【教学过程】导入新课：今天我们学习第7课第1站，我们的权利，先请看《小品》活动一：小品表演一天下午，李鸣的妈妈正帮李鸣收拾房间。
当他收拾李鸣的抽屉时，意外地发现了同学写给李鸣的一封信，“诶，一封信，我看看。
”于是，他打开信看了起来。
这时，李鸣放学回来了。
“妈妈，我回来了。
”看到妈妈正在看自己的信，于是，冲过去一把夺过信，怒气冲冲地说：“你怎么可以偷看人家的信！”“这怎么叫偷看，我只是想知道你平常跟什么人交往，我这是关心你。
”“用不着你关心。
”说完，李鸣就把信给撕碎了。
（组织学生讨论）错误！未找到引用源。
李鸣妈妈侵犯了李鸣的的什么权利？生活中像这种侵权行为时有发生，请看到书P67页下面这幅漫画错误！未找到引用源。
制衣厂老板雇佣童工侵犯了他们什么权利？错误！未找到引用源。
生活中，你们还有哪些权利容易受到侵害？（略）错误！未找到引用源。
为什么受侵害的总是你们？（年龄小、各方面很不成熟、辨别是非能力差、自我保护能力弱……）教师小结：因为这些原因，所以国家制定了两部专门的法律来保护你们，你们能说出这两部法律的名称吗？（多媒体）保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》（多媒体）知识链接《“未成年人”的法律界定》。
八年级政治上册我们依法享有人身权财产第七课法律保护我们的权利第1框法律规定公民的权利和义务教案2
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
法律规定公民的权利和义务
授课类型
新课
一、教材分析
【课程标准】 3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。
本课是鲁教版八年级思想品德第四单元第七课“法律保护我们的权利”的第一节的后两目内容，主要是帮助学生了解公民权利和义务的关系，懂得怎样正确行使公民权利、自觉履行公民义务，从而树立公民意识。 由两个层次组成。第一层次“我国公民的权利和义务是一致的”， 主要是帮助公民权利和义务的关系。第二层次“依法行使权利 自觉履行义务”，主要分析公民应如何正确行使公民权利、应该如何履行公民义务。
生说，师引导、点拨，公民的权利和义务是相互促进的。
5、学生总结：公民的权利和义务的关系。
（二）情景再现：
1、材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
3、公民应如何自觉履行公民义务？
4、青少年怎样树立公民意识？
四、共同探究
（一）情境分析
1、师出示漫画，学生谈看法。
生说，师启发、引导、点拨，讲解。
2、师出示案例：辽宁省朝阳市龙城区某村张国本老汉，已７０多岁，妻子早亡，他一年到头辛勤劳作，既当爸又当妈，把三个儿子抚养成人，并分别为他们娶妻成家．在长子、次子成家后单过，老汉随三子张永华夫妇共同生活．几年后，由于张老汉年事已高，丧失劳动能力，三儿子夫妇便嫌弃老人，侮辱、漫骂、虐待越来越多，他只好到屋檐下或车站等地暂求栖身之处，万般无奈之下，张老汉下了决心，将儿子儿媳告上法庭，两人分别以虐待罪被判处有期徒刑１年和１年零六个月．学生思考：文强受处罚是由什么国家机关执行的？学生思考：这个故事说明了什么？
八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第7课 法律保护我们的权利 维权意识
你的维权意识强吗？
1、你是否经常购买非正版的书籍或音像制品？
A、是
B、有时
C、从不
2、你是否抄袭过作文？
A、经常
B、偶尔
C、从不
3、在购买物品时是否留意注册商标？
A、从不看
B、有时看
C、非常注意
4、你家里电脑安装的软件都是盗版吗？
A、基本上都是
B、有些是
C、用的正版
5、你是否经常购买仿冒品牌（耐克、李宁、阿迪达斯等）的衣服、裤子或鞋子？
A、经常
B、偶尔
C、从不
6、看到有人买卖盗版碟片，你的态度是?
A、很正常
B、与己无关
C、是侵权
7、如果你的创意被盗用，你的态度是？
A、无所谓
B、不愉快
C、想法维护
得分在12分以上说明你的维权意识强；9－12分说明你的维权意识一般；9分以下，说明你的维权意识较差。
八年级政治上册71我们的权利教学设计北师大版
第七课保障未成年人权益第一站：我们的权利主要目标是使学生了解到自己是未成年人，受到宪法和法律的特殊保护，享有宪法和法律所规定的一些特殊权利。
（1）一组图片，展现了未成年人的权利受到的侵犯，由此而引申未成年人的权利问题（2）未成年人作为公民享受公民的基本权利，同时他们还受到特殊的保护；（在讲授此问题之前，教师应结合知识链接中的“未成年人”的法律界定来讲授一下未成年人的含义）（3）健康权利不受侵犯；人格尊严不受侵犯；隐私权应受保护；财产权受到保护作为消费者的合法权益应受到保护（在此需要明确的是，上述权利都是作为公民应享受的权利。
对于未成年人而言，这些权利在受到保护时以更为明确的形式，更加强调的方式表示出来）导入：阅读教材67页图片及文字回答本页中“想一想”栏目中的问题。
（由此导入新课）预习提示：1、“未成年人”是指哪些人？2、未成年享有的特殊权益有哪些？3、哪些方面对保护未成年人的合法权益方面负有责任？课堂活动：1.理解什么是未成年人2.未成年人的生命健康权在法律上有什么规定3.未成年人的人格尊严不受侵犯4.隐私权不受侵犯，如果被人侵犯了怎么办5.法律保护未成年的财产权6.消费者的合法权益也受保护，如侵犯了怎么办。
课堂检测：辨析：家长私拆子女的信件是对子女负责的表现，子女应积极配合家长的家庭教育。
1.下列属于我国公民享有的基本政治权利的是：（）A．选举权和被选举权 B．人身自由权利 C．受教育权 D．买卖自由权利2．我国人民参加国家管理的一项最基本的政治自由权利是：（）A．人身自由 B．监督权 C．选举权和被选举权 D．宗教信仰自由3. 下列权利中不属于未成年人享有的权利是（）A．财产所有权 B．生命健康权 C．选举权和被选举权 D．依法纳税的权利4. 某市一邮政局要求顾客发信时必须购买该局所售的邮票，否则，信件不予寄发。
这种行为侵犯了消费者对商品和服务的（）A、自主选择权B、公平交易权C、知情权D、依法求偿权课堂小结：我们的权利作业：请设计一个活动方案：小品表演----我的一天1、活动目的：使学生认识到自己作为未成年人所享有的权利2、活动准备：3、活动步骤：教学反思：。