明思教育苏教版四
明思教育四年级语文(上)第二单元试卷

语文苏教版四上第二单元知识卷班级姓名5《我给江主席献花》(1)《我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来,并给江主席鲜花的情景,表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴,以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
(2)表达心情激动的成语:欣喜若狂心潮澎湃手舞足蹈热泪盈眶(3)香港于__1997年_7_月__1_日回归。
首任行政长官是董建华,现任行政长官是_梁振英_。
6《天安门广场》(默写4、5、6自然段)(1)中华人民共和国1949年10月1日成立,祖国妈妈今年迎来了她60岁生日。
我国的开国领袖是毛泽东,现任主席是胡锦涛。
(2)《天安门广场》是一篇说明性的课文,课文按照方位顺序分别介绍了天安门(广场北端)、人民英雄纪念碑(广场中央)、毛主席纪念堂(广场南端)、中国国家博物馆和人民大会堂(东西两侧)和壮观景象。
(3)天安门广场上有天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂等建筑物,其中天安门是新中国的象征。
由于天安门广场举行过开国大典,所以它是全国各族人民无比向往的地方。
(4)“五星红旗与旭日一同升起”一方面是说五星红旗每天和旭日一起冉冉升起;另一方面是说五星红旗代表的新中国就像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大。
(5)描写建筑物的词语:富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋鳞次栉比(6)描写花多的词:鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳(7)描写欢庆场面的词:欢天喜地热火朝天7《徐悲鸿励志学画》(1)《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事,讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异成绩为中国人争光的故事,赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
(2)徐悲鸿省吃俭用,潜心学画,终于成为一名杰出的画家,真是功夫不负有心人,嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。
(3)“功夫不负有心人”的意思是做事只要舍得下功夫,最终会获得成功。
功夫是指时间、精力。
苏教版小学数学四年级上册《二、两、三位数除以两位数:11、商不变的规律》赛课教案_2

商不变的规律教学内容:苏教版小学数学四年级上册第23页例7和“练一练”,练习五第1-5题及自主练习1-3题。
教学目标:1、使学生经历探索商不变规律的过程,理解和掌握商不变的规律。
2、使学生在参与学习活动的过程中,体验探索和发现数学规律的一般过程,获得一些探索数学规律的经验,发展数学思维能力。
3、使学生在发现数学规律的过程中,体验数学活动的探索性与创造性,感受数学结论的严谨性与确定性,获得学习成功的体验,增强学好数学的自信心。
教学重、难点:重点:理解和掌握商不变的规律。
难点:体验数学规律的探索过程,感受数学结论的严谨性与确定性。
教学准备:作业纸、多媒体课件、实物投影仪教学过程:一、练习导入:听说我们正在学习《两、三位数除以两位数》,青蛙博士要来考考我们,你们敢接受它的挑战吗?请看屏幕:120÷40= 320÷80= 540÷90= 140÷70= 540÷60= 100÷20= (前面2道题找学生回答,看来很多同学都想接受挑战,那么我们下面开启抢答模式!最后一道一题抢答完毕,提问:以最后一道题为例你们是怎么这么快算出来的?生:因为10÷2=5,所以100÷20=5。
为什么呢,哦,解释不清是吧!不着急,今天这节课的过后,你就会明白了。
)今天的学习之旅我们就从这道除法算式正式开始吧!二、探索规律:1、观察发现、提出猜想多媒体出示例7空表格。
我们先把刚才的除法算式填写到这个表格中来。
请同学们观察表格。
(1、先出示第一行,填入表格的同时复习除法各部分的名称;2、出示第2行前两空,从表格中你发现被除数和除数发生了什么变化?你能写出除法算式和商吗?指名回答完成;3、第3、4、5行,先让学生说说被除数和除数发生了什么变化,再写出除法算式和商。
)比较每次算出的结果,你发现了什么有趣的现象?(商一直都是5)这其中有什么规律吗?先仔细观察表格1分钟,再把自己的发现在小组内交流。
苏教版数学四年级上册教案速度、时间和路程的关系

苏教版数学四年级上册教案:速度、时间和路程的关系1. 教学目标了解速度、时间和路程的概念,掌握计算速度、时间和路程的方法,理解速度、时间和路程三者之间的关系。
2. 教学重点1.理解速度、时间和路程的概念2.掌握计算速度、时间和路程的方法3. 教学难点1.理解速度、时间和路程三者之间的关系4. 教学准备1.教师:黑板、白板、教案;2.学生:教材、练习册、笔记本。
5. 教学过程5.1 导入(5分钟)教师温馨提示:教学前,可以准备一些有关速度、时间或路程的图片、视频等,引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以向学生提问:“你们学过什么是速度吗?知道吗?”听取学生的回答,引导学生复习或了解速度、时间、路程的概念。
5.2 晨会通告教师在晨会上宣布本节课的教学目标和教学重点等。
5.3 正文(45分钟)5.3.1 理解速度、时间和路程的概念(15分钟)教师用生动的语言给学生讲解速度、时间和路程的概念,引导学生明白速度、时间和路程是什么,它们之间存在什么样的联系,为后面的计算打下坚实的基础。
5.3.2 掌握计算速度、时间和路程的方法(25分钟)教师通过举一些例子和讲解一些实际的问题,让学生掌握计算速度、时间和路程的方法,需要注意的点和注意事项等。
例如,教师可以给学生出这样的题目:“一列火车从A地出发,以每小时80千米的速度行驶,3小时后到达B地,这段路程有多长?”5.3.3 理解速度、时间和路程三者之间的关系(5分钟)教师可以带领学生进行一些情境演练,让学生通过实践来理解速度、时间和路程三者之间的关系,深层次的理解这个知识点。
5.4 结束(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,带领学生回顾本节课的重点内容,并布置相应的课后作业。
6. 课后作业1.完成课后习题;2.思考:“为什么说速度、时间和路程三者之间存在着密切的关系?”7. 教学反思本节课采用了多种方式,让学生理解速度、时间和路程的概念,掌握计算速度、时间和路程的方法,理解速度、时间和路程三者之间的关系。
新苏教版四年级数学下册《除法分配律》教学设计

新苏教版四年级数学下册《除法分配律》教学设计教学目标- 理解和掌握除法分配律的概念和运算规则;- 能够运用除法分配律解决实际问题;- 培养学生逻辑思维和问题解决能力。
教学内容1. 除法分配律的概念介绍:通过实际例子引入除法分配律的概念,让学生理解除法分配律的作用和意义。
2. 除法分配律的运算规则:通过数学运算练,让学生熟悉除法分配律的运算规则和计算方法。
3. 应用题解析:通过解析实际问题,让学生运用除法分配律解决实际生活中的问题。
教学步骤1. 引入:通过一个简单的例子引入除法分配律的概念,让学生明白除法分配律的作用和意义。
2. 讲解运算规则:详细讲解除法分配律的运算规则和计算方法,帮助学生理解并掌握。
3. 练:组织学生进行数学运算练,巩固对除法分配律的运用能力。
4. 应用题:给学生提供一些实际问题,让他们用除法分配律解决,并在讲解过程中帮助学生理解问题的解决方法。
5. 总结:对本节课的教学内容进行总结回顾,强调除法分配律的重要性和应用范围。
教学资源- 教材《新苏教版四年级数学下册》- 教学课件- 数学练册教学评价- 班级练成绩:通过学生的练成绩评估他们对除法分配律的掌握程度。
- 实际问题解决能力:观察学生在解决应用题时的思考和解决方法,评估他们的问题解决能力。
- 反馈问答:与学生进行互动问答,检查他们对除法分配律的理解和记忆情况。
教学策略- 案例引入:通过实际例子引入除法分配律,使学生能够更好地理解其作用。
- 讲练结合:通过理论讲解和实践练相结合的教学方式,提高学生的研究兴趣和参与度。
- 组织合作:鼓励学生进行小组合作,互相讨论并解决问题,提升他们的合作能力和解决问题的思维能力。
教学反思本节课采用了多种教学策略,引导学生理解和掌握除法分配律的概念和运算规则。
在教学过程中,学生表现活跃,积极参与练习和应用题的解决。
需要进一步加强的是对学生的实际问题解决能力的培养,可以增加一些拓展问题,培养学生的创新思维能力。
苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案(优秀11篇)

苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案(优秀11篇)小结:这就是我们想要的春天,这就是我们祈盼的春天,这就是我们呼唤的春天。
奇文共欣赏,疑义相如析,下面是作者编辑给大家收集的11篇小学四年级上册语文教案。
四年级上册语文教案篇一教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。
2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。
4.培养学生健康的心态:用乐观的心态看待生活中的困难与挫折,做个开朗乐观、热爱生活的人。
教学重点、难点:走近明明,知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩,感悟三个“番茄太阳”的含义。
预习作业:1.将课文分成三段,归纳段意,并能说出分段的理由。
2.课题上为什么要加上引号?3.课文种几次提到“番茄太阳”,它们各有怎样的意思?教学课时:2课时一课时一、联系生活,激疑导入1.出示课题:番茄太阳。
这篇文章的题目很有意思,能引起读者的强烈的好奇心。
见了课题,你想问什么?2.学生自由提问。
3.大家读了课题,一定会惊讶,大家见过番茄,也见过太阳,但番茄太阳是什么样子呢?这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢?课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢?学了这篇课文以后,大家一定会明白。
二、初读课文,理清线索1.检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况。
重点正音:亲戚(一声);字形:盲(理解:无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别;献(2)抽读课文,要求读准字音,读顺句子,带些感情。
(3)再读课文,分段并概括段意。
(按时间顺序理清线索)(1.生活的艰难,让“我”的心情很灰暗,但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手,通过触摸认识各种蔬菜的情景,“我”便感到温暖起来。
2.明明问“我”太阳是怎样的,爸爸告诉她太阳像番茄一样,明明称太阳为番茄太阳。
3.明明要去做角膜移植,临别时她说要把她的脚给“我”,“我”被她善良的心感动了。
苏教版四年级上册数学教案(精选多篇)

苏教版四年级上册数学教案(精选多篇) 第一篇:苏教版四年级上册数学教案解决问题苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》数学学科具有数学性、地域性、开放性、实践性等特点。
精品编辑了苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》,希望能为建设数学有效课堂提供有效借鉴。
一、谈话引入师:“今天我们的学习内容是《解决问题的策略》,同学们知道这里的“策略”是什么意思吗?生1:“就是办法。
”生2:“列表。
”师:“这里的策略可以简单理解为解决问题时用到的一些方法、手段。
”“上星期我们学校举行了一场运动会,很多同学都踊跃报了名(展示以文字方式记录的报名情况),你知道老师是用什么方法整理这些信息,让人很容易看出各个项目都有谁参加了?”生:“可以列表整理。
”(根据学生回答展示用表格的形式整理后的结果)。
师:“现在看起来怎么样?”生:“更加清楚,更有条理。
“师:“列表的好处是方便我们对一些信息进行归类整理。
今天我们来看看列表对解决实际问题有什么帮助。
”二、新授1、出示场景图师:“这一天,几位小朋友来到文具店,他们要买一种笔记本(呈现教学情景:小明:我买3本笔记本用了18元;小华:我买了5本;白菜老师:小华用了多少元?小军用42元能卖多少本?)”师:“你看到哪些数学信息?”生:“我知道小明我买3本笔记本用了18元;小华买了5本不知道用了多少钱;小军用42元求能卖多少本?”师:“怎样摘录这些信息?”(学生说,老师用文字简要摘录数学信息:小明:3本 18元;小华:5本?元;小军:42元 ?本)师:“用什么方法来整理,使这些信息更有条理?(确定用列表整理)”生:“可以列表。
”师:“同桌商量这个表可以怎样列。
”学生自己列表整理信息。
2、展示整理的结果,探讨怎样列表更合理。
“在巡视的过程中发现有同学是这样整理的:小明3本18元小华5本?元小军42元?本师:“这个表格能把题目的信息反映出来吗?”生:“可以把题目的信息反映出来。
”师:“大家对这个表格有什么意见?”生1:“把小军那一栏的‘42元和’‘?本’的位置交换;”生2:“在第二列中加一条竖线把整个表格分为三列。
5.4解决问题的策略练习九(教案)2023-2024学年数学四年级上册苏教版
5.4 解决问题的策略练习九(教案)20232024学年数学四年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第5单元《解决问题的策略》的练习九。
本节课的主要内容是引导学生运用画图策略解决实际问题,通过解决实际问题,让学生体会画图在解决问题中的作用,培养学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握画图策略,能够运用画图解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力,提高学生解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握画图策略,并能够灵活运用。
难点:让学生能够将实际问题转化为数学问题,并运用画图策略解决。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入:创设一个学生熟悉的生活情境,如购物场景,让学生观察并思考如何计算总价。
2. 解决问题:让学生尝试用画图策略解决情境中的问题,引导学生理解画图的意义和方法。
3. 讨论交流:学生展示自己的画图成果,进行交流讨论,引导学生体会画图在解决问题中的作用。
5. 练习巩固:让学生独立完成练习九中的题目,教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下:解决问题的策略——画图步骤:1. 理解问题2. 画图表示3. 解决问题4. 检验答案七、作业设计1. 完成练习九中的题目。
2. 运用画图策略解决一个生活中的实际问题,并写下解题过程。
答案:(略)八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生掌握了画图策略,并能够运用画图解决实际问题。
但在画图的过程中,部分学生对图形的描绘不够准确,需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸:让学生尝试解决更复杂的问题,如多变量问题,引导学生运用更高级的策略解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中,有几个关键细节需要重点关注。
教学内容的选取和安排是至关重要的,因为它直接关系到学生的学习效果。
教学目标和难重点的明确,对于指导学生的学习活动和评估学生的学习成果具有重要的指导意义。
苏教版四年级数学上册第五单元《解决问题的策略》说课稿
苏教版四年级数学上册第五单元《解决问题的策略》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第五单元《解决问题的策略》主要让学生掌握一种常用的解决问题的策略——画图策略。
通过画图的方式,让学生更好地理解和解决问题,提高学生的解决问题的能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法、乘除法等基本运算的基础上进行学习的,旨在让学生能够运用画图策略解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于加减法、乘除法等基本运算已经有所掌握。
但是,学生在解决问题时,往往还停留在机械地运用运算符号进行计算,缺乏解决问题的策略和方法。
因此,在本节课的学习中,学生需要通过画图策略,来提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解画图策略的含义,并能够运用画图策略来解决问题。
2.过程与方法目标:学生在解决实际问题的过程中,能够主动想到使用画图策略,并能够正确地画出图来帮助解决问题。
3.情感态度与价值观目标:学生通过画图策略的学习,能够提高解决问题的能力,增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解画图策略的含义,并能够运用画图策略来解决问题。
2.教学难点:学生能够主动想到使用画图策略,并能够正确地画出图来帮助解决问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法,结合多媒体课件和黑板等教学手段,引导学生掌握画图策略,并能够运用到实际问题中。
六. 说教学过程1.导入:通过一个简单的实际问题,引导学生思考如何解决,从而引出画图策略。
2.新课导入:讲解画图策略的具体含义和运用方法,通过示范例题,让学生理解画图策略的好处。
3.学生练习:让学生通过练习题,运用画图策略来解决问题,教师进行个别指导。
4.总结提升:让学生总结画图策略的优点,并能够主动想到使用画图策略来解决问题。
5.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调画图策略的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下:•含义:通过画图的方式来解决问题•优点:直观、清晰、易懂•运用:步骤清晰、正确画图八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课堂小结来进行。
四下数学苏教版教师用书
四下数学苏教版教师用书一、整体结构。
1. 单元概览。
打开教师用书,首先看到的就是每个单元的一个总体介绍。
就像给老师开了个小导航,告诉咱们这个单元的主要内容是啥。
比如说,在“四则运算”这个单元,它会先点明四则运算在整个小学数学体系里的位置,就像告诉老师这个单元是数学大厦里很重要的一块砖呢。
然后会简单说一下这个单元里学生要掌握的重点知识,像加法、减法、乘法、除法之间的关系,还有四则混合运算的顺序,这就像给老师划重点一样,让老师心里有个底,知道要把学生往哪个方向带。
2. 教学目标。
这里可重要啦!它把每个单元的教学目标分得特别细。
有知识与技能目标,像让学生能正确计算四则混合运算的式子,这就好比让学生学会怎么用正确的工具盖房子。
还有数学思考目标,例如让学生在四则运算的学习中,能初步进行归纳和类比,这就是在培养学生数学脑袋里的小智慧,让他们学会从一些例子里总结规律。
情感态度目标也不能少,像是让学生在学习四则运算的过程中,感受数学与生活的联系,激发学生对数学的兴趣。
这就像是给枯燥的数学知识加点“佐料”,让学生觉得数学就在身边,还挺好玩的。
3. 教材分析。
教材分析就像是给老师做一个教材的“解剖”。
它会详细说教材里每个例题是怎么编排的,为啥这么编排。
比如说在讲三角形的单元里,教材先从生活中的三角形例子引入,像自行车的车架。
教师用书就会解释这样编排是为了让学生从熟悉的事物入手,更容易理解三角形的概念。
而且还会指出教材里哪些地方是重点,哪些地方是难点,就像给老师在教材这个“地图”上标好宝藏和陷阱的位置一样。
二、教学建议。
1. 新授课程。
在新授课程的教学建议部分,那可都是满满的干货。
它会告诉老师怎么导入新课才能吸引学生的注意力。
就拿“平行四边形和梯形”这个单元来说,它可能会建议老师先展示一些生活中的平行四边形和梯形的图片,像学校的伸缩门(平行四边形)、梯形的堤坝横截面,然后问学生这些形状有什么特点,一下子就把学生的好奇心勾起来了。
苏教版数学四年级上册《7、画垂线》教学设计2
苏教版数学四年级上册《7、画垂线》教学设计2一. 教材分析《7、画垂线》是苏教版数学四年级上册的一章内容,主要让学生掌握画垂线的方法和意义。
通过本节课的学习,学生能够理解垂线的定义,掌握画垂线的基本方法,并能够运用垂线解决实际问题。
教材中通过丰富的图片和实例,引导学生探索和发现垂线的性质,激发学生的学习兴趣,培养学生动手操作和合作交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了直线、射线的基本概念,对图形的认知有一定的基础。
但是,对于垂线的定义和画法,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要通过直观的演示和实际的操作,让学生理解和掌握垂线的性质和画法。
同时,学生对于图形的认知和操作能力较强,可以通过实践活动,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解垂线的定义,掌握画垂线的基本方法,并能够运用垂线解决实际问题。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流,探索和发现垂线的性质,培养学生的动手操作和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观:学生通过学习垂线,培养对数学的兴趣,增强对图形的认知,提高空间思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够理解垂线的定义,掌握画垂线的基本方法。
2.教学难点:学生能够通过实践,探索和发现垂线的性质,并能够运用垂线解决实际问题。
五. 教学方法1.直观演示法:通过实物和图片的演示,让学生直观地理解垂线的定义和画法。
2.操作实践法:学生通过实际的操作,掌握画垂线的方法,探索和发现垂线的性质。
3.合作交流法:学生通过小组合作,交流自己的看法和做法,培养合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备:垂线教具、直尺、三角板、白板等。
2.学具准备:每位学生准备一套垂线学具,包括直尺、三角板等。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些生活中常见的垂线例子,如衣帽架、电线等,引导学生观察和思考这些例子中的垂线。
然后,教师提问:“你们知道什么是垂线吗?”让学生自由发言,分享他们对垂线的理解和认识。
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明思教育苏教版四(下)语文期中试卷2012.4姓名:一、看拼音写词语(7分)bǎn tújīng quègōng jìng wéi fàn qīn qi xún guīdǎo jǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比组词(8分)翼()拂()娇()慎()冀()佛()骄()俱()三、给下列画横线的字选择正确的释义,将序号填写在后面的括号里。
(4分)1、鲜为人知:A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少()2、漫山遍野:A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广阔()3、微不足道:A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落()4、无所不晓:A、天亮时分 B、知道 C、使人知道()四、选择合适的关联词语填空。
(4分)如果…就…虽然…但是…因为…所以…不但…而且…1、()困难很大,()我们有决心完成任务。
2、()森林能蓄水,()我们称森林为“森林水库”。
3、西沙群岛()风景优美,()物产丰富。
4、()不付出辛勤的汗水,()不会有收获。
五、选择合适的成语填在下面的横线上。
(7分)提供词语:张冠李戴囫囵吞枣处变不惊不甚了了寻根问底浅尝辄止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,。
结果,对书中的内容,在回答老师有关“三国”的问题时总是。
2、在学习上,我们遇到问题时就要,即便遇到掌握的内容也不能,还应该勤加练习,这样就能。
有道是“”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
六、修改病句。
(在原句上改)(6分)1.他的意见基本是完全正确的。
2.我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步。
3.晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
七、运用拟人手法把下面一段话写生动。
2分春天正微笑着向我们走来。
瞧,杏花开了,蜜蜂在花丛里飞来飞去,树上的布谷鸟咕咕地叫着,就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。
瞧,八、课内阅读18分他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流(),茂密的竹林()青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前()敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,()关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,()地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才()醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、这个片段选自课文,此文选自我国四大名著之一。
(2分)2、按原文填空。
(3分)3、解释带点字的意思。
(3分)蜿蜒..起伏青翠欲.滴秀丽宜.人4、那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
这句话前后两部分的关系是。
你能仿照这句话自己写一句吗? 3分5、这段话主要写了(1分)6、用“”划出描写隆中景色宜人的语句。
请你用“来到……,只见……的句式写一处景色。
(3分)7、用曲线画出描写刘备表现的句子,从刘备的表现中,你体会到(3分)九、课外阅读。
(14分)(一)热水瓶的瓶胆是由两层玻璃做成的,玻璃夹层内是真空的,这样就切断了热传导和对流的道路;瓶胆夹层壁上涂了白色的水银,阻挡了热辐射;而软木塞也是热的不良导体,阻挡了瓶内的热量与外界空气的传导和对流。
所以,热水瓶能保温。
1、这段话的构段方式是,主要介绍了。
2分2、瓶胆夹层壁上涂白色的水银可以,软木塞的作用是。
2分3、热水瓶的瓶胆为什么用两层玻璃?1分(二)怎样才会有好记性一个人记忆力的好坏不是天生注定的。
怎样才会有好记性呢?那就是:一要勤奋锻炼,二要讲究记忆方法。
著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。
他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。
天长日久,坚持不懈,他的记忆力就变得非常好。
他不但精通文学、历史、哲学,而且有广博的自然科学知识,还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力,除了勤奋锻炼,还要有科学的记忆方法。
有个大单位安装了上千部电话,要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。
如果单靠勤奋刻苦,只是一遍遍地从头到尾地读、背,不讲究方法,就很难完成任务。
可是,接线员利用谐音、推算、归类等方法,仅用一个月就完成了任务。
可见,靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。
1、选择正确的解释,在括号内填上序号。
2分“讲究”的解释有:①讲求,重视②值得注意或推敲的内容③精美(1)为了增强记忆力,一要勤奋锻炼,二要讲究科学的记忆方法。
()(2)这家商店的橱窗布置得十分讲究。
()2、仔细阅读第二节,完成填空。
(1)托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”,具体指。
2分(2)最能表现托尔斯泰勤奋的词语是:、。
2分(3)托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是:。
2分3、用“”画出归纳短文内容的句子,1分十、作文。
(30分)亲爱的同学,我们每个人都拥有丰富的想象力,想象能使自己的作文插上翅膀,你按照合理想象,大胆想象的思路,以下面的内容为开头,展开想象,写篇作文。
题目自拟。
小雨渐渐地下着,学校放学后,同学们陆续放学了,四(1)班的张春同学因为个子矮,加上路滑,刚上自行车就连人带车摔在马路上……十一、附加题:20分1.写出下面神化传说的主角。
()补天()治水()逐日()射日()填海()过海()移山()开天2.仿例填写ABCC式成语。
例:得意(洋洋)生机()气势()人才()无所()苏教版四(下)语文期中试卷(答案)一、看拼音写词语(7分)bǎn tújīng quègōng jìng wéi fàn qīn qi xún guīdǎo jǔ( 版图) ( 精确) ( 恭敬) ( 违犯) ( 亲戚) ( 循规蹈矩)二、比一比组词(8分)翼(小心翼翼)拂(吹拂)娇(娇嫩)慎(慎重)冀(冀中)佛(佛教)骄(骄傲)俱(肝胆俱裂)三、给下列画横线的字选择正确的释义,将序号填写在后面的括号里。
(4分)1、鲜为人知:A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明D、少(D)2、漫山遍野:A、水满外溢B、到处都是 C、不受约束 D、广阔(B)3、微不足道:A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落(A)4、无所不晓:A、天亮时分B、知道 C、使人知道(B)四、选择合适的关联词语填空。
(4分)如果…就…虽然…但是…因为…所以…不但…而且…1、(虽然)困难很大,(但是)我们有决心完成任务。
2、(因为)森林能蓄水,(所以)我们称森林为“森林水库”。
3、西沙群岛(不但)风景优美,(而且)物产丰富。
4、(如果)不付出辛勤的汗水,(就)不会有收获。
五、选择合适的成语填在下面的横线上。
(7分)提供词语:张冠李戴囫囵吞枣处变不惊不甚了了寻根问底浅尝辄止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,囫囵吞枣。
结果,对书中的内容不甚了了,在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李0戴。
2、在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止,还应该勤加练习,这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
六、修改病句。
(在原句上改)(6分)123七、运用拟人手法把下面一段话写生动。
2分春天正微笑着向我们走来。
瞧,杏花开了,蜜蜂在花丛里飞来飞去,树上的布谷鸟咕咕地叫着,就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。
瞧枝头的红花绽开了笑脸,活泼的蜜蜂在百花丛中忙碌起来,树上的布谷鸟欢快地唱起了歌,仿佛在告诉我们春姐姐来啦,就连荷塘里沉睡了一冬的小青蛙也忍不住探出头来,看看这样一个春意盎然的世界。
八、课内阅读18分他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流(清澈见底),茂密的竹林(青翠欲滴),景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家,刘备上前(轻轻)敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,(吩咐)关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,(恭恭敬敬)地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时辰,诸葛亮才(悠然)醒来。
刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、这个片段选自课文《三顾茅庐》,此文选自我国四大名著之一《三国演义》。
(2分)2、按原文填空。
(3分)3、解释带点字的意思。
(3分)蜿蜒..起伏道路,河流,山脉等弯弯曲曲的延伸。
青翠欲.滴将要。
秀丽宜.人适合;适当:适宜。
4、那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
这句话前后两部分的关系是把山岗比作卧龙。
你能仿照这句话自己写一句吗?皎洁的明月高挂在天空中,像一个大银盘银盘。
3分5、这段话主要写了刘备到隆中拜访并邀请诸葛亮出山辅助自己实现统一中国的大业。
(1分)6、用“”划出描写隆中景色宜人的语句。
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
请你用“来到……,只见……的句式写一处景色。
(3分)我们来到公园,只见那里的石子小路弯弯曲曲,像一条缤纷的飘带,一直延伸到公园的深处。
小路旁边有许多柳树,像一个个亭亭玉立的少女,披散着美丽的长头发……7、用曲线画出描写刘备表现的句子,从刘备的表现中,你体会到刘备刘备求贤若渴、尊重贤才的品质。
(3分)九、课外阅读。
(14分)(一)热水瓶的瓶胆是由两层玻璃做成的,玻璃夹层内是真空的,这样就切断了热传导和对流的道路;瓶胆夹层壁上涂了白色的水银,阻挡了热辐射;而软木塞也是热的不良导体,阻挡了瓶内的热量与外界空气的传导和对流。
所以,热水瓶能保温。
1、这段话的构段方式是先分后总,主要介绍了热水瓶为什么能保温。
2分2、瓶胆夹层壁上涂白色的水银可以阻挡热辐射,软木塞的作用是阻挡了瓶内的热量与外界空气的传导和对流。
2分3、热水瓶的瓶胆为什么用两层玻璃?1分答:热水瓶的瓶胆用两层玻璃是为了切断热传导和对流的道路,从而达到保温的作用。
(二)怎样才会有好记性一个人记忆力的好坏不是天生注定的。
怎样才会有好记性呢?那就是:一要勤奋锻炼,二要讲究记忆方法。
著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。
他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。
天长日久,坚持不懈,他的记忆力就变得非常好。
他不但精通文学、历史、哲学,而且有广博的自然科学知识,还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力,除了勤奋锻炼,还要有科学的记忆方法。
有个大单位安装了上千部电话,要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。
如果单靠勤奋刻苦,只是一遍遍地从头到尾地读、背,不讲究方法,就很难完成任务。
可是,接线员利用谐音、推算、归类等方法,仅用一个月就完成了任务。