研修总结
研修总结(4篇)
研修总结（4篇）研修总结（精选4篇）研修总结篇1研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考。
通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。
在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。
可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。
通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
今后会朝着这个方向前进的。
同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。
要成为一名教育科研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。
研修总结篇2一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
校本研修工作总结范文(8篇)
校本研修工作总结范文教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题-教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修工作总结范文（二）以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本研修个人学习总结(通用12篇)
校本研修个人学习总结（通用12篇）校本研修个人学习总结篇1国家的发展在教育，教育的发展在教师。
只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
每个教师专业化成长的路上都要不断攀越，不断前进，对此我谈谈本次培训体会：1、转变思想，更新观念通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
2、新课程理念研修对新教材要加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程。
学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。
实践证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前课堂上较受欢迎的一种学习方式。
因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维能力。
总之，我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名新时代的教师。
校本研修个人学习总结篇2经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动，活动时光为x年10月20日至25日，为期5天。
在教研活动的开展期间，参与了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。
校本研修情况及总结报告6篇
校本研修情况及总结报告6篇校本研修情况及总结报告1转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：一、本学期教研组工作概述我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。
首先，将本学期教研组工作概述如下：1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。
2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。
每周三，老师们还积极外出进行学习。
3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。
4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。
二、收获付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。
充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。
通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。
2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。
坚持两手抓：(一)严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。
(二)抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。
研修工作总结(优秀8篇)
研修工作总结(优秀8篇)研修总结篇一不知不觉间，为期六天的的远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。
虽然很忙很累，但我收获很多，感触很深。
课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。
通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了十个课程专题，研修中观看了著名同行教师的课堂实录，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。
我认识到新课程，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。
凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。
备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。
研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。
通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。
引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。
这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。
远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！研修总结篇二一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
校本研修年度研修总结(3篇)
第1篇一、前言校本研修作为提升教师专业素养、促进教师专业成长的重要途径，一直以来都是我国教育改革与发展的重要环节。
在过去的一年里，我校积极响应国家教育部门的号召，紧紧围绕“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的校本研修活动。
现将本年度校本研修工作总结如下：二、校本研修工作概述（一）研修目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化课程设置，提高教育教学质量。
3. 加强学校文化建设，营造良好的教育教学氛围。
（二）研修内容1. 教育教学理论研修：组织教师学习新课程理念、教育法律法规、教育心理学等，提升教师理论素养。
2. 教学技能研修：开展教学观摩、教学设计比赛、说课比赛等活动，提高教师教学技能。
3. 教育科研研修：鼓励教师参与教育科研，提升教师科研能力。
4. 教学资源开发与利用研修：组织教师学习信息技术，提高教师利用现代教育技术的能力。
（三）研修形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
3. 互动研讨：开展教师之间的互动研讨，促进教师共同成长。
4. 教学实践：鼓励教师参与教学实践，提升教育教学能力。
三、校本研修工作成果（一）教师专业素养得到提升1. 教师教育教学能力明显提高，课堂教学更加生动活泼。
2. 教师教育教学观念得到更新，能够更好地适应新课程改革。
3. 教师科研能力得到提升，多篇论文在省级以上刊物发表。
（二）教育教学质量得到提高1. 学生学习成绩稳步提升，优良率逐年提高。
2. 学生综合素质得到全面发展，在各类竞赛中屡获佳绩。
3. 学校教育教学质量得到上级部门的高度评价。
（三）学校文化建设得到加强1. 教师队伍凝聚力增强，形成了团结协作、积极向上的良好氛围。
2. 学校教育教学环境得到改善，校园文化建设取得显著成效。
3. 学校社会声誉不断提升，吸引了更多优秀学生前来就读。
四、校本研修工作不足与反思（一）研修内容针对性不足1. 部分研修内容与教师实际需求脱节，未能有效提升教师专业素养。
个人研修报告总结7篇
个人研修报告总结7篇及时写适合个人的报告总结，才能帮助自己有更好的发挥和表现，报告总结是用于小伙伴们记录个人情况的文体，下面是本店铺为您分享的个人研修报告总结7篇，感谢您的参阅。
个人研修报告总结篇1研修为我们提供了一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。
看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。
第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。
我看的越多，就越发自惭形秽起来。
是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。
要想不误人子弟，就要不断学习。
通过培训，我深深体会到了自己的懒，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。
远程研修让我烦躁的心沉静下来。
我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。
以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。
二、须独立思考。
选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。
只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。
三、须拓展补充。
我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。
学习让我们成长，反思让我们进步。
在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。
积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。
作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：1、关注全体学生，注重个性差异。
对年度校本研修的总结(3篇)
第1篇2023年度，我校校本研修工作在上级教育部门的正确指导下，紧密结合学校实际情况，以提升教师专业素养和教学质量为目标，积极开展了一系列研修活动。
现将年度校本研修工作总结如下：一、研修目标与原则1. 目标：全面提升教师的专业素养、教学能力和教育教学质量。
2. 原则：以人为本，注重实效，突出特色，强化实践。
二、研修内容与形式1. 研修内容：包括师德师风、教育教学理论、教学方法、教育技术、课程改革、教育科研等方面。
2. 研修形式：开展讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分析、教师沙龙、网络研修等多种形式。
三、研修成果1. 教师专业素养得到提升：通过研修，教师们对教育教学理论、教学方法、教育技术等方面有了更深入的了解，教育教学能力得到提高。
2. 教学质量明显提高：教师们在研修过程中，积极改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 教育科研能力增强：教师们积极参与教育科研活动，撰写论文、开展课题研究，提升了教育科研能力。
4. 校本研修制度逐步完善：建立健全校本研修管理制度，明确研修内容、形式、考核办法等，确保研修工作有序开展。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分教师对研修活动参与度不高，研修效果不明显。
改进措施：加强宣传，提高教师对研修活动的认识；加大考核力度，确保教师积极参与研修活动。
2. 存在问题：研修活动组织形式单一，缺乏创新。
改进措施：丰富研修活动形式，引入互动式、体验式等新型研修方式，提高研修活动的趣味性和实效性。
3. 存在问题：研修成果转化率不高。
改进措施：建立研修成果转化机制，鼓励教师将研修成果应用于教学实践，提升教学质量。
五、展望未来2024年度，我校将继续深化校本研修工作，以教师专业发展为核心，全面提升教育教学质量。
具体措施如下：1. 进一步加强研修制度建设，确保研修工作有序开展。
2. 丰富研修内容，关注教师个性化需求，提高研修针对性。
3. 创新研修形式，提升研修活动的趣味性和实效性。
老师研修培训工作总结6篇
老师研修培训工作总结6篇篇1一、研修背景与目标本次研修培训活动，旨在提高教师的教育教学能力，增强教育创新意识，促进个人专业成长。
通过一系列的学习、研讨和实践，期望实现以下目标：1. 深化教育教学理论素养，更新教育观念。
2. 拓展专业知识领域，提升教学技能。
3. 加强教师间的交流与合作，共享教育资源。
4. 激发教师自我发展的内在动力，提高教育教学质量。
二、研修内容与活动安排本次研修培训为期一个月，内容涵盖教育教学理论、学科专业知识、教学实践技能以及教育技术应用等方面。
具体活动安排如下：1. 理论学习：组织教师学习现代教育理论，包括素质教育、课程改革、教育心理学等，旨在提高教师的理论素养。
2. 专业知识培训：针对各学科的特点，组织专家进行专题讲座，更新教师的专业知识。
3. 教学技能培训：通过案例分析、模拟教学等方式，提高教师的教学设计和实施能力。
4. 实地考察：组织教师到优秀学校进行实地考察，学习先进的教学经验和管理模式。
5. 研讨交流：开展教师论坛、教学研讨会等活动，促进教师间的交流与合作。
6. 教学实践：鼓励教师将所学理论与实践相结合，开展课堂教学改革实验。
三、主要收获与成果经过一个月的研修培训，教师们取得了显著的收获和成果：1. 教育教学观念得到更新，更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 专业知识得到拓展和更新，能够更好地适应学科教学的需要。
3. 教学技能得到提高，教学设计、实施和评价能力得到增强。
4. 通过实地考察和研讨交流，学习了先进的教学经验和管理模式，拓宽了教育视野。
5. 激发了教师的自我发展意识，提高了教育教学质量和效果。
四、工作反思与改进建议尽管本次研修培训取得了显著成效，但仍存在一些问题和不足之处，需要反思和改进：1. 部分教师的参与度不高，需要加强动员和激励机制。
2. 研修内容与实践需求之间存在一定的差距，需要更加紧密地结合教学实践。
3. 研修形式需要更加多样化和灵活，以适应不同教师的需求。
个人研修工作总结反思(三篇)
个人研修工作总结反思一、工作总结：在过去的一段时间里，我参与了一项个人研修工作。
这个研修工作包含了多个方面，比如学习新知识、提高技能和培养自我管理能力等等。
通过这个研修工作，我收获了很多，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我对这段研修工作的总结。
首先，我在这个研修工作中学到了很多新知识。
通过阅读相关书籍和参加培训，我了解到了最新的研究成果和行业动态。
这让我更加全面地了解了自己所从事工作的背景和前沿。
同时，我也结识了很多行业内的专家和同行，通过与他们的交流和合作，我对自己的研究方向和方法也有了更深入的认识。
这对我的研究工作有着积极的促进作用，使我能够更好地把握研究方向和方法，提高研究的质量和效果。
其次，我通过这个研修工作提高了自己的技能水平。
在这段时间里，我不断地练习和实践，不断地挑战自己。
我学会了更加高效地进行工作和学习，提高了自己的问题解决和决策能力。
在实际的研究工作中，我学会了运用专业工具和软件，提高了数据处理和分析的能力。
通过与同事和专家的合作，我也学到了很多实践经验和技巧，对自己的技能有了更深入的了解和提高。
再次，这个研修工作也培养了我的自我管理能力。
在这个研修工作中，我需要独立完成一系列任务和目标。
我需要制定自己的工作计划和时间安排，合理安排自己的工作和生活。
同时，我还需要不断地评估和调整自己的工作进展和目标，及时解决遇到的问题和困难。
通过这个研修工作，我深刻地认识到了时间管理和自我调节的重要性，也学会了自我激励和自我约束的方法和技巧。
这对我的个人发展和职业规划有着积极的影响。
二、困难与挑战：在这个研修工作中，我也遇到了许多困难和挑战。
首先，由于时间的紧张和任务的繁重，我常常面临着工作和学习的压力。
在一段时间内，我感到自己无法平衡好工作和生活，经常感到疲惫和焦虑。
这对我的身体和心理健康造成了一定的影响。
其次，由于研究工作的不确定性和复杂性，我常常遇到了困难和挑战。
在实际的研究中，我常常面临着数据不完整、实验结果不理想等问题，这给我的研究工作带来了困难和挑战。
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我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段语文小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。
其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。
师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得李老师的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。
还有宋老师，他感染着我，指引着我的教教学生涯。
其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。
我逐渐明白：语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。
“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。
要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。
阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。
该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。
通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。
研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
问题：如何提高小组合作的有效性解决途径、方法：1、合理组建，提高效率。
2、选拔并培养小组长。
3、抓住时机，合作学习。
4、实行奖惩分明的激励机制。
参加的研讨活动：1、小组合作的有效性2、如何培养学生养成养好的书写习惯3、如何指导情感朗读的方法4、如何指导孩子选择课外读物5、培养学生养成良好的学习习惯6、课外阅读的指导方法有哪些通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等一系列的活动。
让我们在网络上学习到很多的语文专业素养知识，还能够各抒己见，发表自己的看法，表达自己观点。
开拓眼界，提高素养，学会方法，提高了能力。
活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。
只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。
书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。
在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。
在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。
试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。
由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。
从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。
就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。
研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。
记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。
在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。
一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。
书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。
书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？从其他教师的教育叙事故事中我懂得了教师教书不只是为了孩子们学知识而教，教知识不是教师唯一育人的目的。
师生的交流，心灵的沟通，使他们快乐的成长，身心健康成长一样重要。
多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。
学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
俗话说得好，“干一行，爱一行。
”教师这份职业是一项多么神圣、多么艰巨的职业，他所关系的不是自己的幸福，而是千家万户——每一户的幸福。
你教的不只是一位学生，而是每家的希望。
所以我更该用我的真心与真情去培育我的学生。
尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。
实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。
）两次执教三年级语文《金色的草地》时内容安排和教学片断的比较（2）（此内容原来的教学片断）第二课时：教学第二自然段，感受蒲公英给兄弟俩带来的快乐。
1.自由读读句子，想想：你知道草地为什么会变颜色了吗？2.交流：指名回答。
3.齐读。
（3）（此内容改进后的教学片断）第二课时：教学第二自然段，感受蒲公英给兄弟俩带来的快乐。
1.自由读读句子，想想：你知道草地为什么会变颜色了吗？2.交流中出示：蒲公英的花就像，可以。
当时，草地；当时，草地。
自己练说，指名反馈。
3.加上手掌动作，一起来读一读课文。
（4）（说明教学片断改进理由及效果）从以上教例可以看出，“草地为什么会变颜色？”这个问题的研讨，两种教例采用了不同的教法。
原来的教学片断以问答的方式，交流反馈，学生能回答出草地会变颜色的原因，但学生兴趣不高，参与面不广。
改进后的教学片断中，引导学生根据句式自由练说再交流，而后又配上动作朗读，不仅提高了学生的兴趣，加深了理解，而且整个教学过程没有一个学生落下，参与面广。
从中，我们不难发现，教师方法的选择引起了学生的主动参与、全体参与、全程参与。
而语文课中只有让学生全体参与、全程参与，每个学生才能在自己原有的水平上有所发展，所以，教学方法选择，一定要注重面向全体。