浙教版小学六年级下册品德与社会《以人为本的社会服务》教案PPT课件教学设计

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浙教版六年级《品德与社会》下全册教案

浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。

3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。

4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。

2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。

2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。

3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。

六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。

2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案

2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案一、教学内容1. 公共生活中的我详细内容：公共空间的概念、公共规则意识、遵守公共秩序、爱护公共财物。

2. 安全与我同行详细内容：家庭安全、校园安全、交通安全、网络安全。

3. 爱国主义教育详细内容：我国的国旗、国歌、国徽、民族英雄事迹、国防知识。

4. 环保小卫士详细内容：环境保护的意义、垃圾分类、节能减排、植树造林。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握公共生活中的基本道德规范，提高遵守公共秩序的自觉性。

2. 培养学生的安全意识，学会预防和应对各类安全事故。

3. 激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任心。

4. 培养学生的环保意识，养成环保行为习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：公共规则意识的培养、安全意识的提高、爱国情怀的激发。

2. 教学重点：公共生活中的道德规范、安全知识、爱国主题教育活动、环保行为实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图、卡片。

2. 学具：笔记本、文具、实践工具（如垃圾分类工具）。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示公共生活中的不文明现象，引导学生思考如何遵守公共秩序。

2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实例进行分析。

3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生理解和掌握知识。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高实践能力。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。

六、板书设计1. 板书品德与社会六年级下册教案2. 内容布局：分为四个板块，分别对应四个单元，用简洁明了的词语概括每个单元的重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种公共生活中的不文明现象，并提出改正措施。

（2）简述家庭、校园、交通安全的重要性，并提出自己的安全建议。

（3）谈谈你对爱国主义的理解，举例说明。

（4）描述垃圾分类的意义，并介绍自己家庭的垃圾分类实践。

2. 答案：（1）答案示例：公共生活中的不文明现象有乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。

浙教版小学六年级下册品德与社会《以人为本的社会服务》教案教学设计

浙教版小学六年级下册品德与社会《以人为本的社会服务》教案教学设计一、教学目标1.理解人本主义的概念和基本原则；2.了解社会服务的含义和作用；3.掌握参与社会服务的方法和技能；4.培养关爱他人、乐于助人的品德和态度；5.培养学生幸福感和社会责任感。

二、教学重点1.学习人本主义的概念和基本原则；2.理解社会服务的含义和作用；3.培养学生关爱他人、乐于助人的品德和态度。

三、教学内容1.人本主义的概念和基本原则；2.社会服务的含义和作用；3.参与社会服务的方法和技能。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一些关于社会服务的图片或视频，引导学生讨论社会服务对人们的重要性，并向学生问道：“你们知道什么是社会服务吗？”2. 学习人本主义的概念和基本原则（15分钟）•老师通过讲解或展示相关图片，向学生解释人本主义的概念和基本原则，如关注他人需求、尊重个体、追求公平正义等。

3. 学习社会服务的含义和作用（20分钟）•老师与学生共同探讨社会服务的含义和作用，引导学生认识到通过社会服务可以改善他人的生活、提升社会的发展，并增加幸福感和成就感。

4. 参与社会服务的方法和技能（30分钟）•老师给学生介绍一些常见的社会服务项目，如志愿者活动、环保行动、支教活动等，让学生了解不同的参与方式和技能；•学生分组进行小组讨论，讨论如何参与社会服务，并提出自己的想法和计划；•学生向全班汇报自己的讨论结果，并讨论各种计划的可行性。

5. 总结与反思（10分钟）•老师带领学生总结今天的学习内容，强调人本主义精神在社会服务中的重要性；•学生进行反思，思考自身如何将人本主义精神融入自己的行动中，如何参与更多的社会服务活动。

五、教学资源1.社会服务的图片或视频素材；2.人本主义概念和原则的解释材料。

六、教学评价1.学生参与讨论的积极性；2.学生对人本主义概念和社会服务的理解深度；3.学生自主提出的社会服务参与计划的合理性和可行性。

以上就是《以人为本的社会服务》教案教学设计的内容。

六年级品德与社会下册全册教案浙教版

六年级品德与社会下册全册教案浙教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性，增强对社会的认识和理解。

2. 培养学生积极的社会态度和价值观，提高学生的社会责任感和公民素养。

3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

【教学内容】1. 社会多样性的认识2. 社会复杂性的认识3. 积极社会态度的培养4. 社会责任感和公民素养的提升5. 团队合作和沟通能力的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性。

2. 培养学生积极的社会态度和价值观。

3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

【教学难点】1. 如何引导学生深入理解社会的多样性和复杂性。

2. 如何激发学生积极的社会态度和价值观。

3. 如何有效地培养学生团队合作和沟通能力。

【教学方法】1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2. 通过案例分析和讨论，让学生深入了解社会的多样性和复杂性。

3. 利用小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

【教学步骤】1. 引入话题：让学生谈谈对社会的认识和理解。

2. 讲解社会的多样性：介绍社会的不同方面和特点。

3. 分析社会的复杂性：讲解社会问题的多样性和解决方法的复杂性。

4. 培养积极社会态度：引导学生正确看待社会现象，培养积极的社会态度。

5. 提升社会责任感和公民素养：讲解公民素养的内涵和意义，引导学生树立正确的价值观。

6. 团队合作和沟通能力培养：组织小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

二、第二单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系，认识到自己在社会中的角色和责任。

2. 培养学生自尊、自信、自强的品质，提高学生面对挑战和困难的能力。

【教学内容】1. 自我与社会的关系认识2. 自尊、自信、自强的培养3. 面对挑战和困难的应对能力4. 良好人际关系的建立5. 合作能力和团队精神的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系。

浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案

浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版小学六年级品德与社会下册教材，全面覆盖全册内容。

具体章节包括：第一章《成长中的我》，第二章《家庭的关系结构与功能》，第三章《学校生活与社会实践》，第四章《社会环境与个人行为》，第五章《法律保护我们的权利》，第六章《我是中国公民》。

详细内容涵盖：自我认知、家庭角色、亲情友情、团队合作、社会公德、法律法规、国家公民等方面。

二、教学目标1. 让学生认识自我，培养独立思考、自我评价的能力。

2. 让学生了解家庭的关系结构与功能，懂得珍惜亲情与友情。

3. 培养学生的团队合作精神，提高社会实践能力。

4. 让学生掌握社会公德，养成良好行为习惯。

5. 让学生了解法律知识，学会保护自己的权益。

6. 培养学生的国家意识，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：法律知识的学习与实践，国家意识的形成。

重点：自我认知、家庭关系、社会公德、团队合作、法律法规。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图、实物等。

学具：课本、笔记本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

2. 新课：详细讲解教材内容，结合生活实例进行分析。

3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生思考，提高解决问题的能力。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

6. 互动：开展课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

六、板书设计1. 章节2. 主要知识点3. 关键概念4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，写一篇关于自我认知的作文。

（2）列举三种家庭功能，并说明其作用。

（3）设计一个社会实践活动的方案。

（4）简述公民的基本权利和义务。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，开展课外活动，如参观、讲座、社会实践等，拓宽学生视野，提高综合素质。

同时，鼓励学生进行家庭、学校、社会等方面的调查研究，培养独立思考和解决问题的能力。

《服务社会》PPT课件

13．爱心奉献是我们每个人毕生的追求，但爱心奉献更多的则在于点点滴滴的真情之中，为了培养同学们的爱心，某校八年级三班开展了一次“爱心奉献社会”的实践活动。假如你是该班的一名学生，请你就本次实践活动完成下列任务。
(1)在本次“爱心奉献社会”的实践活动中，你打算做哪些奉献？
根据自己的实际情况来回答。提示：如到敬老院慰问孤寡老人；为灾区捐款捐物、与贫困山区的孩子结对子等。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动…… 但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“ 我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“ 我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信 ……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“ 没有效率的勤奋，就是懒惰。

2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案

2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案一、教学内容1. 第四单元“保护环境”：第11课《地球村的成员》，第12课《行动起来，保护地球》；2. 第五单元“热爱祖国”：第13课《伟大的祖国》，第14课《热爱祖国，从小事做起》；3. 第六单元“人际交往”：第15课《与人相处》，第16课《合作与竞争》。

二、教学目标1. 让学生了解保护环境、热爱祖国、人际交往的重要性，提高品德素养；三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解保护环境、热爱祖国、人际交往的实质，并将其内化为自身的行为准则；四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题；a. 第四单元：展示地球环境现状的图片，引发学生对环境保护的思考；b. 第五单元：播放国歌，激发学生的爱国情感；c. 第六单元：组织学生进行小组讨论，探讨人际交往的重要性。

2. 新课讲解：a. 讲解教材内容，引导学生学习保护环境、热爱祖国、人际交往的相关知识；b. 结合实例，让学生了解环保、爱国、人际交往的具体表现；c. 分析教材中的难点，帮助学生理解实质。

3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行讲解；a. 第四单元：如何减少塑料污染？b. 第五单元：列举身边的爱国行为；c. 第六单元：如何与同学友好相处？4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识；a. 第四单元：让学生设计环保标语；b. 第五单元：让学生讲述自己了解的爱国故事；c. 第六单元：组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景。

六、板书设计1. 第四单元：保护环境a. 地球村的成员b. 行动起来，保护地球2. 第五单元：热爱祖国a. 伟大的祖国b. 热爱祖国，从小事做起3. 第六单元：人际交往a. 与人相处b. 合作与竞争七、作业设计1. 作业题目：a. 第四单元：结合教材内容，谈谈自己在环保方面的实际行动；b. 第五单元：列举身边的爱国行为，并说明理由；c. 第六单元：写一篇关于合作与竞争的短文。

2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教案

2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教案一、教学内容本节课选自2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教材第四单元《社会与和谐》中的第11课《共建共享，美好家园》。

教学内容主要包括：了解社会主义核心价值观，探究和谐社会的含义与构建；讨论个人在社会中的作用和责任，培养集体主义精神；通过实践活动，深化对社会主义核心价值观的理解和认识。

二、教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上的价值观念。

2. 使学生认识到自己在社会中的作用和责任，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解社会主义核心价值观，并将其运用到实际生活中。

教学重点：培养学生积极向上的价值观念，提高他们的社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会和谐的照片，让学生谈谈对社会和谐的理解，引出本节课的主题。

2. 新课导入：让学生自读教材，了解社会主义核心价值观，引导学生进行讨论，分享学习心得。

3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个社会主义核心价值观，讨论其在生活中的体现，并进行展示。

4. 例题讲解：通过讲解实例，引导学生理解个人在社会中的作用和责任，培养集体主义精神。

5. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析现实生活中的案例，提高对社会主义核心价值观的认识。

六、板书设计1. 核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

2. 个人在社会中的作用和责任：发挥个人优势，为社会发展贡献力量；承担社会责任，关爱他人。

3. 集体主义精神：团结协作，共同进步。

七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解，并结合实际生活举例说明。

答案：学生需围绕教材内容，从个人角度出发，阐述对社会主义核心价值观的理解，并给出具体的例子。

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1、初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统，并感受它们为人们生活、工作、学习带来的便利。

2、能自觉爱护现代化管理设施。

3、积极参与社会实践，发挥想象力和创造力，尝试提一些合理化建议。

重点难点：
重点：
了解现代辩化社会服务与社会管理给人烛们的深厚、学习、工作带来盒的便利，并能自觉爱护这些意管理设施。

难点：
能积仲极参与社会实践，尝试提一七些合理化建议。

课时安排：
神本课共安排 2 课时 1、现代它化的社会服务 2、现代化的震社会管理教学设计 PPT 课挝件下载地址：
1 / 5
http:/ 寝 // 教学目标：
初步了逐解现代化社会服务的特点并癣感受它为人们生活、工作、矣学习带来的便利。

重点难点煎：
重点：
了解现代化社乱会服务给人们的深厚、学习渊、工作带来的便利。

难样点：
能积极参与社会实践，噶尝试提一些合理化建议一、没图片引入娱 1、师出示抗非典时期门各社区服务的一些图片和报粱道。

2、师：
你还记得蓝非典事件吗？抗击非眷典能取得阶段性的成功，责除了政府的英明决策和医护鸦人员的敬业精神外，我们也哄不能忘了各个社区的周到服斟务。

3、学生畅谈非典诊时期社区的服务。

二、交流悬感悟 1、学生交流搜集跨到的资料，从不同的角度去虎感受社区服务的优越性。

韩 2、教师小结：
现代化的颂社区服务就是坚持以不断满裁足社区居民的社会需求，提已高居民的生活质量和文明程掩度为宗旨开展活动的，具有刨较强的人文性。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 当然，目前率我国社区建设尚处于初级阶奇段，还有许多地方有待完善脯。

三、课后延伸采访身棒边的人，听取他们对医疗卫寇生服务工作有何看法，并结梯合自己的感想，提出改善的框方法。

第二课时教学目标：
永 1、初步了解现代化社糙会管理系统，并感受它为人猪们生活、工作、学习带来的泊便利。

2、能自觉爱护现代隐化管理设施。

3、积极锣参与社会实践，发挥想象力爵和创造力，尝试提一些合理竟化建议。

重点难点：
重郡点：
了解现代化社会管理给衙人们的深厚、学习、工作带针来的便利，并能自觉爱护这蕉些管理设施。

难点：
能霍积极参与社会实践，尝试提挥一些合理化建议。

一、谈话桑引入师：
以人为本的社娃会服务不仅包括服务现代化钟，还包括管理现代化。

二、希走进故事屋 1、教毋师出示一些图片，讨论：
过丫去，人们为什么都要安装殃铁笼子？你知道它有哪些
3 / 5
巳安全隐患吗？ 2、学生扣阅读故事会，交流警察咏是如何捕获犯罪分子的。

乌 3、师：
现代化的安全防斧范措施使人们能更安心地工蔷作、学习。

你知道你所在的没社区还有哪些现代化的管理淤系统？给你们的生活带来哪庐些便利？ 4、学生交流课前载搜集到的资料。

5、教吠师介绍当今国内外一些先进跋的现代化管理设施。

三、融苑入体验园 1、师：
纪你知道以前每个月是怎样收巨水电费的吗？ 2、教师蝴以某一单元住房一个月的水移电费为例，让学生模拟表演寂以前收水电费的情景。

四、烧课外拓展学生分小组合弥作写保护现代化管理设施的丘倡议书，制订保护行动计划瓣。

教学反思：
1、PP 郭 T 课件下载地址：
http 斋 :///采访身边的人对医惟疗服务的看法，要注意在肯郴定医疗服务为提高人民健康瘩水平作出了巨大贡献的前提侍下，发现不完善的地方，同虱时要指出这些不完善在我们稳目前阶段是一种正常的社会梨现象，以避免将这一活动变令成单方面的找茬，最终辑造成对当前医疗服务的错误眨认识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、写保护现代捐化管理设施的倡议书、制订意保护行动计划时，要立足学谊生现有的能力和保护水平，折重点落在学生通过努力可以号做到的不损坏上，避免储假大空、口号式、难操作。

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