综合实ddd践活动课程主题实施案例
综合实践主题性活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着全球环境问题的日益严重，环保意识已经成为我国社会的重要议题。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，我校决定开展以“绿色校园，环保同行”为主题的综合实践活动。
通过此次活动，让学生在实践中了解环保知识，体验环保行动，为创建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性。
2. 培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握环保知识。
3. 提高学生的社会责任感，让学生成为环保行动的积极参与者。
4. 促进学校与家庭、社会的共同参与，形成环保合力。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家来校开展环保知识讲座，让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。
2. 环保主题班会各班级围绕“绿色校园，环保同行”主题，开展环保主题班会。
通过观看环保视频、分享环保故事、讨论环保问题等形式，提高学生的环保意识。
3. 环保实践活动（1）垃圾分类活动：组织学生进行垃圾分类，让学生了解垃圾分类的意义和方法，提高垃圾分类的准确率。
（2）校园绿化活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树、除草、浇水等，美化校园环境。
（3）节能减排活动：开展节能减排活动，如节约用水、用电、用纸等，培养学生的节约意识。
4. 环保创意作品展示鼓励学生发挥创意，制作环保主题的手工艺品、绘画、摄影作品等，展示在校园内，提高环保宣传效果。
5. 环保宣传周举办环保宣传周活动，通过海报、广播、宣传栏等形式，宣传环保知识，提高全校师生的环保意识。
四、活动实施步骤1. 前期准备（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）邀请环保专家、教师、家长等参与活动。
（4）制作宣传资料，如海报、横幅、宣传册等。
2. 活动实施（1）开展环保知识讲座，让学生了解环保知识。
（2）组织环保主题班会，让学生在班级内分享环保故事，提高环保意识。
（3）开展环保实践活动，让学生在实践中体验环保。
综合实践活动方案优秀案例5篇
综合实践活动方案优秀案例5篇综合实践活动方案优秀案例篇1透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和潜力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定讨论专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中进展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。
二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的用心体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
透过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，进展自主获取知识的愿望和潜力，进展问题意识和创新品质。
第二，学会做事。
透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和潜力，借助必要的工具解决实际问题，进展实践潜力。
综合实践活动实施案例
一、背景与目的随着全球环境问题的日益严重，我国政府和社会各界对环境保护的重视程度不断提高。
青少年作为祖国的未来，其环保意识的培养尤为重要。
为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展以“绿色校园，低碳生活”为主题的综合实践活动。
二、活动准备1. 主题确定与方案设计：- 主题：绿色校园，低碳生活- 目的：通过实践活动，让学生了解环境问题，提高环保意识，培养实践能力和社会责任感。
- 内容：包括环保知识讲座、绿色校园创建、低碳生活体验、环保创意作品展示等。
2. 人员安排：- 指导老师：负责活动的整体规划、组织和指导。
- 学生小组：每组5-6人，负责具体活动的实施和成果展示。
3. 资源整合：- 学校资源：图书馆、实验室、多媒体教室等。
- 社会资源：环保组织、企业、社区等。
三、活动实施1. 环保知识讲座：- 邀请环保专家为学生讲解环境问题、低碳生活理念等。
- 学生分组讨论，分享学习心得。
2. 绿色校园创建：- 组织学生进行校园绿化活动，如种植花草、清理垃圾等。
- 设计校园环保标识，提高师生环保意识。
3. 低碳生活体验：- 开展“低碳生活周”活动，鼓励学生减少一次性用品使用，提倡步行、骑自行车等低碳出行方式。
- 组织学生进行家庭低碳生活调查，记录一周内的能源消耗情况，分析并提出节能建议。
4. 环保创意作品展示：- 学生分组设计环保创意作品，如环保海报、低碳生活手册等。
- 举办作品展览，评选优秀作品。
四、活动成果1. 学生环保意识提高：- 通过活动，学生了解了环境问题的严重性，认识到自己在环保中的责任。
2. 校园环境改善：- 绿色校园创建活动使校园环境得到明显改善，师生环保意识增强。
3. 社会影响力扩大：- 活动吸引了家长和社会的关注，提高了公众的环保意识。
五、活动反思1. 活动内容需丰富多样：- 在今后的活动中，可以增加更多互动性和趣味性的环节，提高学生的参与度。
2. 加强师资培训：- 定期组织教师参加环保培训，提高教师的环保素养和指导能力。
综合实践优秀教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，尤其是社区环境。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校开展了“社区环保小卫士行动”综合实践活动。
该活动旨在让学生走出课堂，走进社区，通过实际行动，提高环保意识，改善社区环境。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和实践能力，让学生学会关爱社区、服务社区。
3. 提高学生的团队合作能力，让学生在活动中学会沟通、协作。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，让学生在活动中提出解决问题的方案。
三、案例实施（一）活动准备阶段1. 主题班会：组织主题班会，向学生介绍环保知识，激发学生的环保兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组确定一名组长，共同商讨活动方案。
3. 方案制定：各小组根据自身情况，制定详细的社区环保活动方案，包括活动时间、地点、内容、分工等。
（二）活动实施阶段1. 宣传环保：在各小组负责的社区区域，通过发放宣传单、张贴海报、悬挂横幅等方式，向社区居民宣传环保知识，提高居民的环保意识。
2. 清理垃圾：组织学生分组进行社区环境卫生清理，包括捡拾垃圾、清理小广告、擦拭公共设施等。
3. 植树造林：组织学生到社区附近的公园或绿化带进行植树造林活动，美化社区环境。
4. 社区巡查：定期组织学生巡查社区环境，发现问题及时向相关部门反映，督促整改。
（三）活动总结阶段1. 成果展示：各小组展示活动成果，分享活动中的心得体会。
2. 反思总结：引导学生反思活动过程中的不足，提出改进措施。
3. 表彰奖励：对在活动中表现突出的个人和小组进行表彰奖励。
四、案例效果1. 学生环保意识显著提高：通过活动，学生深刻认识到环保的重要性，自觉养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 社区环境得到改善：活动期间，社区环境得到明显改善，居民对环保的认识和参与度也有所提高。
3. 学生综合素质得到提升：学生在活动中培养了团队合作、沟通协作、创新实践等能力，综合素质得到全面提升。
综合实践活动课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市中的空气污染、水污染和垃圾处理等问题。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校开展了以“走进绿色生态，体验环保生活”为主题的综合实践活动课。
本次课程旨在通过实践活动，让学生亲身体验环保的重要性，树立正确的环保观念，并学会在日常生活中践行环保。
二、活动目标1. 知识目标：了解我国当前环境状况，掌握基本的环保知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的关注和热爱，树立保护环境的责任意识。
三、活动内容（一）前期准备1. 教师通过课堂讲解、视频播放等形式，向学生介绍我国环境现状和环保知识。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
（二）实践活动1. 垃圾分类实践：- 学生分组进行垃圾分类实践活动，将教室、学校周边的垃圾进行分类。
- 通过实际操作，让学生了解不同垃圾的处理方式，认识到垃圾分类的重要性。
2. 节能减排实践：- 学生在家中或学校内开展节能减排活动，如节约用水、用电、用纸等。
- 通过记录节能减排的数据，让学生直观地感受到节能减排的效果。
3. 水资源保护实践：- 学生分组进行水资源调查，了解学校周边水资源状况。
- 通过实地考察，学生发现水污染问题，并提出相应的解决方案。
（三）成果展示1. 学生将实践活动中的所见所闻、所思所感进行整理，制作成宣传海报、手抄报等形式。
2. 在班级内进行成果展示，让学生分享自己的环保心得，激发更多同学关注环保。
四、活动过程（一）前期准备阶段1. 教师组织学生进行环保知识竞赛，激发学生对环保的兴趣。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，进行初步的资料收集和调查。
（二）实践活动阶段1. 垃圾分类实践：学生在教师的指导下，将教室、学校周边的垃圾进行分类，了解不同垃圾的处理方式。
2. 节能减排实践：学生在家中或学校内开展节能减排活动，记录节能减排的数据，直观地感受到节能减排的效果。
小学主题性综合实践活动课程构建案例分析
小学主题性综合实践活动课程构建案例分析所谓主题性综合实践活动，就是利用项目主题，为学生创设实践活动情境，使其能够在情境中发现问题，并在师生的共同努力下解决问题。
在主题活动中，学生拥有不同的角色，围绕同一主题展开特定领域知识的探究。
通过综合实践活动，帮助学生建构知识体系，提高学生的综合素养。
一、“职业体验”主题活动实施案例（一）活动目的“职业体验”综合实践活动主题，关注学生在实践活动当中对感官体验、情感体验方面的获取，帮助学生了解特定职业。
该主题活动的设计目标，是激发学生对职业产生好奇感，从而实现主题活动实施目的。
活动期间，教师要为学生创造真实情境，使其在参与实践的过程中找到自身擅长的领域，形成职业兴趣。
小学生处于“职业幻想期”，在参与职业活动的过程中，能够学会遵守公共规范，建立自我与职业之间的关联。
在真实的职业环境当中获得学习体验，完成实践任务，能够让学生的外部感官、内部心智获得相同的体验，了解不同职业工作所需的品质，逐渐发现自身专长［1］。
（二）实施过程1．确定活动范围。
本活动从语文教材写景单元内容出发，依托“情景交融”概念，将活动主题引出，实践活动的范围涵盖人与自然之间的关系。
教师应把握教学核心概念，要求学生通过参与实践活动的方式，找到自我与自然之间的关系，进而探寻现实世界与科学知识的结合点，引导学生感受“情和景”的人文价值，获得情感体验。
2．活动要素组织。
根据真实情境，由教师将职业与学生所学知识建立联系。
当前，人们高度关注休闲生活质量，对于人文景点和自然景点也有更高的要求。
所以，“试景师”这个职业逐渐兴起，主要工作是发掘不同地区的美景。
在实践活动中，驱动问题的设计要根据教材的内部知识，结合“试景师”的工作内容，创设情境“假设你是景点分析师，主要工作任务就是利用自身的人文知识储备，从审美角度寻找不同景色特点，制作试景手册，保证能够触动人心。
”在上述任务的设定之下，为学生体验职业提供平台。
按照语文学科的重点概念，通过主题项目活动，要求学生体验“试景师”这个职业，并对情景交融概念形成深度理解，最终能够学以致用，感受知识与生活之间的关联，体会职业特点，形成职业兴趣。
2024解小综合实践活动课程实施方案
2024解小综合实践活动课程实施方案2024年小综合实践活动课程实施方案如下：
一、背景介绍：本实践活动旨在提升学生实际操作能力，培养学生创新精神和团队协作能力，促进学科间的跨界融合。
二、活动主题：本次实践活动的主题是“创意设计与实践”。
三、活动内容：活动包括课堂讲解、实践操作、团队合作、成果展示等环节。
具体内容包括学习创意设计理论知识、实践操作设计项目、团队合作完成任务等。
四、活动目标：通过本次活动，学生将能够提高创意设计能力，培养团队协作技能，提升实践操作水平。
五、活动流程：活动包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，学生将学习理论知识和确定项目方向；实施阶段将进行实践操作和团队合作；总结阶段将展示成果并进行总结反思。
六、活动评估：活动结束后，将对学生的实践成果进行评估，通过考核表现和作品展示等方式进行评定。
七、资源支持：学校将提供所需的实践器材和教学支持，以确保活动顺利进行。
八、未来展望：希望通过本次实践活动，激发学生的创新潜力，培养学生的实践能力，为学生的综合素质发展提供更多支持和帮助。
以上为2024年小综合实践活动课程实施方案。
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综合实践活动课活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，生态环境问题也日益凸显。
为了让学生深入了解自然，增强环保意识，培养学生的实践能力和创新精神，我校特开展了“探秘自然，走进生态”的综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解我国生态环境现状，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和实践能力。
4. 培养学生对科学探究的兴趣。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）组织学生收集有关生态环境的资料，如图片、视频等。
（2）分组讨论，确定活动主题和方案。
（3）联系相关专家，为活动提供指导。
2. 活动实施（1）参观生态公园组织学生参观生态公园，了解公园内的生态环境，观察植物、动物等生物的生存状态。
通过实地考察，让学生直观感受生态环境的重要性。
（2）生态知识竞赛以小组为单位，进行生态知识竞赛。
竞赛内容包括生态概念、生态环境现状、环保措施等。
通过竞赛，提高学生对生态知识的掌握程度。
（3）环保实践活动组织学生开展环保实践活动，如捡拾垃圾、植树造林、水质检测等。
让学生亲身体验环保工作，提高环保意识。
（4）生态摄影展鼓励学生用镜头记录下生态公园的美丽景色，举办生态摄影展。
通过摄影作品，展示生态公园的生态魅力，提高学生对生态环境的关注。
（5）专家讲座邀请环保专家为学生做专题讲座，讲解生态环境现状、环保法律法规等。
帮助学生了解生态环保的重要性，提高环保意识。
3. 活动总结（1）学生分享活动感受，总结活动收获。
（2）评选优秀小组，颁发奖品。
（3）教师总结活动，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度、收获程度等。
2. 教师评价：根据学生在活动中的表现，如参与度、团队合作精神、环保意识等，进行综合评价。
3. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解家长对活动的看法和建议。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织较为顺利，但部分环节时间安排不合理，导致活动内容不够丰富。
综合实践活动案例
综合实践活动案例标题：农村实践活动，走近乡村，感受农耕之美一、活动背景和目的为了增强学生的实践能力，提高社会意识和责任感，我校决定开展一次农村实践活动。
通过亲身参与农耕活动，让学生更加理解农业生产的辛苦和重要性，增进对农村的了解和感受。
二、活动内容和安排1.活动前准备为了让学生更好地了解农业生产的知识和技能，我们在活动前组织了一次专业知识培训。
请来了本地知名农民教授学生相关的农业技巧和知识，如种植、喂养、收割等。
同时还进行了一次观摩活动，参观了附近的农业示范基地。
2.活动实施本次活动分为两个阶段进行，每个阶段各持续三天。
第一阶段：实地种植作物学生们来到了一个距离学校不远的农田，根据事先确定的计划，开始了秧苗的栽种工作。
根据农民教授的指导，学生们边学习边实践，领会了种植的技巧。
第二阶段：农产品收割和销售在第一阶段结束后的一周，学生们再次回到农田，开始了农产品的收割和销售。
学生们不仅体验到了农民的劳作，还亲自参与了销售环节。
他们将自己种植的农产品，如水稻、玉米等，以低于市场价的价格卖给了附近的村民，同时也学到了一些基本的销售技巧。
3.活动总结和成果展示活动结束后，学生们回到校园，组织了一次成果展示。
他们采用图片和文字的形式，展示了整个实践活动的过程和成果。
部分学生还在展示会上分享了自己的实践心得和收获。
三、活动效果和影响1.学生实践能力的提升通过这次活动，学生们亲身体验了农业生产的全过程，培养了他们实践动手能力。
他们了解了种植和收割的技巧，体验到了劳动的辛苦和结果的甜美，增强了学生勤劳朴实的品质。
2.社会意识和责任感的增强通过与村民互动和销售农产品，学生们更加关注社会的各种问题和需求，增强了社会意识和责任感。
他们了解到农村的困难和需要，有意愿积极参与到社会服务中去。
3.促进了乡村振兴和农业发展通过这次农村实践活动，学生们更加了解和尊重农民的辛勤劳动，提高了实践能力，增强了社会意识和责任感。
同时，活动也为农民提供了一些新的种植技巧，促进了当地农业的发展。
综合实践活动主题实施案例
综合实践活动主题实施案例综合实践活动案例:我与广告“零距离”[活动目的]1、培养学生开拓学习资源的意识，使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
2、培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。
3、展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
[活动准备]1、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。
2、学生课前自选对象进行广告创作。
3、实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。
[活动内容]一、导入。
从生活中的广告入题。
了解广告：广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。
二、展示。
展示各类广告和广告实物。
三、介绍。
介绍广告的知识：你想了解它的成长史吗？想知道它的未来吗？请听××同学来告诉大家。
四、欣赏。
自选角度（构思、设计、效果等），谈谈自己最欣赏的一则广告。
如：臭名远扬，香飘万里。
（一家臭豆腐店广告）口服心服。
（一家矿泉水广告）雨天更显潇洒。
（雨靴广告）虽是毫末技艺，却是顶上功夫。
（某理发店广告）输入千言万语，打出一片深情。
（某电脑公司广告）抹去过去，改善现在，创造美好的未来。
（美容霜广告）小心驾驶，阁下无法复印。
（复印机店送货车广告）五、辩论。
召开“小小辩论会”。
以广告的作用、影响为中心。
正方的观点是：我们的生活需要广告。
反方的观点是：我们的生活不需要广告。
赞成正方观点的同学与赞成反方观点的同学各坐一边。
并各选三名代表上台辩论。
顺序：正方1：反方1：正方2：反方2：正方3：反方3：反方总结正方总结六、析艺。
学习广告语的表达艺术。
1、幽默艺术如：不打不相识。
（某打字店广告）只要青春不要痘。
（美容霜广告）如果你的汽车会游泳，请照直开，不必刹车。
（交通安全广告）这种大衣的唯一缺点是，将使你不得不忍痛扔掉以前购买的内衣。
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综合实践活动主题实施案例
综合实践活动活动主题：五一植树，珍惜生命
一、活动实施的背景
现在的生活中，青少年服务社会的机会很少，同时青少年缺乏一种动手能力，实践能力。
课外生活不充实，同学们不了解生活的不易。
二、活动实施目标
（一）、提高自身的综合实践能力和培养保护环境的意识。
（二）、培养同学们独立自主，做事的能力，在以后的日子里，能够更加适应社会生活。
三、活动的实施过程
（一）、活动时间：2012年3月5日星期五
（二）、活动地点：红星
（三）、活动内容：
1、本次活动的时间下午1：30在红星美凯龙的对面集合。
2、集中布置任务和注意事项后，分2组开展活动（2个小时）：第一组：观察环境卫生（共1人）
第二组：植树（共2人）
下午5：00前完成任务并准时集中在红星步步高。
（四）、活动准备：
1、活动前将活动方案送交社区服务单位。
2、准备清洁工具（垃圾袋等）（由自己准备）
参加人员：
服装：随便
纪律：统一行动、听从指挥、注意安全、注意学校形象
（五）、安全措施：
1、外出活动前，要求全体参与人员告知家长本活动相关事项
2、活动开展前，集中点名再解散。
3、活动过程中，负责联系的电话随时开机。
4、活动过程中，要集体行动，注意安全，如有紧急事情，立即上报并做好处理。
5、如于规定时间内提前完成任务，不得擅自中途离开。
6、活动结束后要求准时集中保证全体到位后解散。
三、活动实施的结果及评价
（一）、结果
这次活动圆满的按计划完成。
（二）、活动评价
1、参与活动学生的评价
这次“服务社会，保护环境”的综合实践活动圆满结束，全体参与活动的同学都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，在体验活动中学会了服务社会和保护环境，每人都觉得受到了一次很好的教育。
雨花学校：xxx 2012年3月5日。