人教部编版2018-2019学年度第二学期期七年级语文下学期期末模拟题(含部分答案)

7．高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部是，它讲述的是（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。

三、综合性学习（6分）8．下面是一节语文活动课的过程设计，请任选一题，按要求答题。

走进安徒生——《安徒生的童话及其精神世界》读书报告会（1）主持人宣布活动开始。

（2）保小组推荐的代表上台发言。

可选择以下话题：A．我所了解的安徒生。

B．我最喜欢的一篇童话及原因C．给我印象最深的人物及情节。

D．安徒生的精神世界。

（3）主持人宣布结果。

（4）语文老师对本次活动做出小结。

问题一：请主持人设计一段开场白（要切合本次活动，50字左右）（3分）四、现代文阅读（32分）阅读下面文段，回答文后问题。

（一）阴影与阳光（12分）14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。

黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。

但是人家教室的门已经锁上了。

于是他从自己教室搬来了一张凳子。

人站在凳子上，高了。

这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。

所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。

虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。

现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。

待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。

他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。

好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。

俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。

妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗?”小住的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了!”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。

你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。

我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。

骑了大约20米，忽听背后有人在叫。

我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。

我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。

现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。

儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。

作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。

他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。

(原载《小小说选刊》，有删改。

)9．小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2分)答：10．小佳今天为什么“眼泪越流越多”?(2分)答：11．妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)(2分)答：12．爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小佳?为什么?(4分) 答：13．如果你遇到被人冤枉的事，你会怎么做呢？（2分）答：（二）阳光，是一种语言（10分）①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。

而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。

②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。

普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。

③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。

这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。

赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。

现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。

阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石头点；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。

⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。

瞬间，一切都会不复存在。

可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。

即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。

如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。

14．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点? （3分）答：15．第⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”。

为什么? （2分）答：16．文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢? （2分）答：17．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。

还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。

你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。

（3分）答：（三）孙权劝学(10分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

18．解释下列加点的词。

（2分）（1）蒙辞．以军中多务（）（2）见．往事耳（）19．翻译句子。

（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！20．用“∥”给课文划分层次，并概括层意。

（3分）答：第一层：第二层：21．在文中用横线画出说明吕蒙的学习很有成效的句子。

（1分）22．孙权劝学的故事告诉我们什么道理？（2分）答：五．作文（50分）23．写作（就下面两题任选一题作文）（1）题目：一位我熟悉的人要求：1、选材真实，有重点，并能体现人物性格特点，生活情趣。

2．语言平实。

不出现真实的地名、校名、班名、人名。

3．不少于500字，字体工整。

（2）当的时候要求：将题目补充完整。

写出真情实感。

不少于500字。

不出现真实的地名、校名、班名、人名。

期末模拟试题阅读参考答案9．小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。

(1分) 他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。

(1分)10．因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。

11．妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。

(1分) 其理由是“现在风气坏，人心不古”。

(1分)12．因为生活中的委屈有可能改变或扭曲一个人特别是一个十四岁少年对社会人生的看法，所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影。

(2分) 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析，答案不求唯一。

(2分)第1题是欣赏语言特色，这是抒情性散文最突出的特色。

句中拟人化的词语有“攀谈一兴奋一颤抖”“炫耀”；使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力，更生动形象。

第2题是考查对文章有关内容的概括能力。

，第①段直接赞美阳光语言“最明亮，最透彻”；第③段赞美阳光语言“动听的声音”；第④段赞美阳光语言的“才华与美丽”和“充满智慧”。

第3题是考查对语句的理解，即品味语言。

从整段内容来看，这句话既是实写，又是虚写。

“一切都会不复存在”是实写阳光产生的美丽只是短暂的，不可能永恒；但又说其“一切又都不是空虚”的，这是因为阳光给人带来的内心体验与感受，是实实在在的，真真切切的。

第4题是考查理解归纳能力。

阳光是一种“可以听得懂的语言”，怎样才能听得懂?如用原文回答，即：“把握阳光的语言节奏”，“感知阳光温暖的语言力度”，做“阳光的朋友”。

第5题是拓展迁移题，是典型的主观题，有难度但又有发挥的余地，只要把握住整篇文章的情感脉络，是’有话可说’的。

例如：可把阳光比成是灿烂的微笑；它用友善融化掉彼此的敌意；还可把阳光比成是心中的一轮明月，在人们苦闷的时候，它给人送去一片明朗；等等。

只要能使用比喻，内容合理、语言通畅即可。

（参考答案：1．词语：攀谈颤抖炫耀兴奋作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，(1分)使之更加生动活泼，更具有形象性。

2．①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋) ②动情(动听、温馨) ③充满智慧(丰富、有才华、有启发性) 3．阳光产生的美丽情景是短暂(虚幻、不真实)的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。

4．做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。

5．示例：①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。

②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人增添信心和勇气。

）。