人音版高中音乐必修音乐鉴赏第15单元第26节 《沈心工与李叔同》 课件%28共13张PPT%29
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第15单元第26节 《沈心工与李叔同》 课件%28共14张PPT%29
“打倒土豪，打倒土豪，和劣绅，和 劣绅；我们要做主人，我们要做主人， 分田地，分田地!” 另有歌词为：“打倒土豪，打倒土豪， 分田地，分田地；我们要做主人，我 们要做主人，真欢喜，真欢喜！
1=C 2/4
送别
李叔同填词
总结
随着学堂乐歌的发展，西洋音乐及其相关文 化得以在我国传播，对我国近代音乐发展具 有影响重要。
学堂乐歌
1=C 4/4
送别
李叔同填词 美。J.P奥德威曲
学 堂乐歌
清末民初，兴办新学，当时的新学校称作“学 堂”。以李叔同、沈心工为代表的一批有识之 士，在学堂中开设“乐歌”课。他们教唱的歌 曲在社会上广为传唱，一时成为社会新风尚。 后来，人们把这个时期的学校歌曲统称为“学 堂乐歌”。
代表人物
李李叔同叔同
代表人物
沈心工（1870-1947），学堂乐歌 的代表人物之一，中国音乐教育 家，上海人。原名沈庆鸿，字叔 逵，笔名心工。 他从日本学校的音乐教育中得到 启发，一生致力于音乐教育，曾 在日本留学生中组织了“音乐讲习 会”研究乐歌创作，所编歌曲题材 广泛、内容浅显易懂，且成为最 早使用白话文进行歌词写作的音 乐教育家。《黄河》《兵操》
1=F 4/4
祖国歌
李叔同词曲
1=D 2/4
体操---兵操
沈心工词曲
1=D 4/4
黄河
沈心工词曲
学 堂ห้องสมุดไป่ตู้歌
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十五单元《第二十六节：沈心工与李叔同》优质课教案省级比赛获奖教案
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十五单元《第二十六节：沈心工与李叔同》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.了解作曲家沈心工和李叔同
2.欣赏学堂乐歌代表作《送别》《祖国歌》《黄河》,了解学堂乐歌的特点,有感情演唱《送别》
3.学堂乐歌对我国近代音乐的影响
2学情分析
对于高中生来说,对20世纪初的学堂乐歌和作曲家都不太熟悉,在欣赏上有一定排斥心理,
而《送别》是学生较为熟悉和容易接受的歌曲,在欣赏时,把握好这一要点,可以提高学生在欣赏时的学习兴趣。
另外高中生对我国近现代史的知识有一定的基础,在欣赏时,把握这一要素,可以让学生更好地理解作品的创作背景和时代特征。
3教学重难点
教学重点：欣赏并演唱学堂乐歌《送别》
教学难点：学堂乐歌填词创作的体验
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《学堂乐歌》
一、导入
课前播放学堂乐歌《体操——兵操》。
高中音乐人音版必修公开课第二十六节：沈心工与李叔同
析
：
节
奏
、
节
万
拍
、
速
度
校园夕歌
校园 夕 歌
李叔同（1880-1942）音乐家、戏剧活动家。 浙江平湖人。1898年入上海南洋公学。1905年 起在日本学习西洋画和音乐，并创办中国最 早的音乐刊物《音乐小杂志》。1910年回国， 先后在天津、上海任音乐、美术教员。1918 年在杭州虎跑寺出家，法名演音，号弘一。
价值
时代音调既不是同时代某些作曲家所创造的曲调
的总和，也不是对音乐某个作曲家的几首歌曲的音调 的赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概 括，并且要接受广大群众的检验。
——吕 骥
面对学习压力，学长们是这样做的
《会学才会赢》
高一1 李 强
创作
高中学习都有压力， 成绩不好就得挨批。
为啥有人学得好， 有人学不好，
什么是学堂乐歌？ 学堂乐歌代表人物、代表作品？ 学堂乐歌的创作特点？
知识
梳理学堂乐歌的社会价值
学堂乐歌的社会价值：
■ 所表达的进步思想对当时社会改革发挥了宣传教育作用。 ■ 使西方音乐及其文化在我国广泛传播，为五四以来的新音 乐提供了经验。 ■意味着古代音乐的结束，近现代音乐的开始。 ■开启了我国近现代学校音乐教育的新纪元。 ■ 从学堂乐歌开始，我国有了正式出版的音乐教材。
第十五单元 新音乐歌声初放
第二十六节 沈心工与李叔同
明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你
老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 ……
清末民初时代的校园歌曲《祖国歌》
高中音乐人音社必修教案第二十六节：沈心工与李叔同
《学堂乐歌》教案教材：人民音乐出版社版《高中音乐鉴赏》(全一册)章节：第十五单元新音乐歌声初放年级：高一年级课题：百年前的校园歌曲—学堂乐歌教学目标：一、聆听《送别》、《体操—兵操》、《黄河》和《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
三、认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。
教学重点：了解、体验学堂乐歌的创作方法。
教具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入教师播放《送别》歌曲视频，让学生说出曲名。
师：这首歌曲创作于1913年，距今已有100年了，100年对于历史只是沧海一粟，而一首歌曲如果能够历经100年的岁月洗礼依然能够打动我们，我想这足以能够书写一段音乐传奇了。
《送别》就是这样一首歌曲。
师：谈谈你对这首歌曲的感受。
（歌曲写了什么内容？）师：《送别》不涉教化，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，形象的表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。
由于它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，因此在20世纪初这类歌曲有一个特定的名称——学堂乐歌。
今天，老师就带领大家走进百年前的校园歌曲—学堂乐歌。
二、出示教学目标师：请同学们打开课本并阅读第174、179页这四段文字师：通过阅读文字你了解了哪些内容？（历史背景、创作方法、表现内容、影响等等。
）三、背景介绍、沈心工和李叔同生平介绍1898年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举，办新学，学习西方的科学文明，其中包括在新式学堂中开设“乐歌”课程。
1900年“庚子事变”后，清政府被迫于1902年颁布学堂章程，对乐歌课的开设予以认可。
沈心工（1870—1947）李叔同（1880—1942）（一）《体操—兵操》沈心工1、这首歌曲适合在哪个场景下运用较为合适?（学校、群众歌唱）2、作品所要表达的主题思想是什么？（富国强兵）3、“5 56 6 |5 5 3 |”动机重复了几次？（五次）4、歌曲是创作歌曲还是填词歌曲？（创作歌曲）这是我国最早的学校歌曲之一。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第15单元第26节 《沈心工和李叔同》 课件(共22张PPT)
历史意义
• 开中国近代音乐史 “新音乐”创作之先 河；
• 使“集体歌唱”这一歌唱形式深入人心， 为后来的群众歌咏运动打下了基础；
• 通过乐歌的传唱和学校音乐教育，西方 音乐理论和技能开始系统地、大范围地 在中国传播；
• 培养了中国近代音乐史上最早的一批音
讨论交流
用历史唯物主义的观点分析 学堂乐歌有哪些思想价值和艺术价 值？
沈心工是开创中国近代学校音乐教育先河 的启蒙音乐家，被李叔同称为“吾国乐界开幕 第一人”。从1903年沈心工就在学校创设乐 歌课，推动了中国近代新音乐的启蒙和发展。
主要作品
• 《学校唱歌集》3集 • 《重编学校唱歌集》6集 • 《民国唱歌集》4集 • 《心工唱歌集》 • 《体操—兵操》《黄河》《竹马》
主要作品?学校唱歌集3集?重编学校唱歌集6集?民国唱歌集4集?心工唱歌集?体操兵操黄河竹马革命必先革人心卖布等等听唱与探究?听唱体操兵操?歌曲表达的什么思想内容
新音乐歌声初放
——沈心工与李叔同
聆听与交流
• 聆听：《体操—兵操》 • 交流：此首歌曲的词曲作者是谁？他
为近代音乐做出了什么贡献？他的代 表作品有哪些？
• 它多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。
代表人物
• 在学堂乐歌的兴起和发展过程中，出现 了中国近代音乐史上最早的一批音乐教 育家。这些早期的音乐先驱们大多都有 留学背景，出于对音乐的爱好和对祖国 教育事业的责任，他们后来纷纷投身于 “学堂乐歌”创作和传播中。为中国音 乐教育的启蒙做出了重要的贡献。
• 这时期主要的代表人物有沈心工、李叔
（
）填词而成。
• 学堂乐歌多数是（依曲填词 ）歌曲，少数是（ 创作歌曲 ）。
小结
学堂乐歌已远离我们而去百余年了。它 在中国近代音乐史上开新音乐创作之先河； 使集体歌唱这一歌唱形式深入人心；广泛 传播了西方音乐理论和技法；规范了学校 艺术课的开展；促进了我国音乐教材的建 设和音乐教师的培养；为后来中国近现代 音乐的发展做出了突出的贡献。让我们记 住学堂乐歌！记住新音乐的先驱：沈心工、 李叔同！
第二十六节沈心工与李叔同课件
第二十六节沈心工与李叔同课件一、教学内容本节课选自教材《中国近现代音乐史》第二十六章，主要详细内容为沈心工与李叔同的音乐贡献。
重点分析两位音乐家的生平、创作背景及其作品特点，涉及到的章节内容包括：沈心工的《春游》与《长恨歌》，李叔同的《送别》与《满江红》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握沈心工与李叔同的音乐成就，提高对中国近现代音乐史的认识。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，学会分析音乐作品的艺术特点。
3. 通过对音乐家生平及创作背景的了解，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：沈心工与李叔同作品的艺术特点及其历史地位。
教学重点：两位音乐家的生平、创作背景以及代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放沈心工的《春游》，让学生初步感受其音乐风格，并提出问题引导学生思考。
2. 讲解：介绍沈心工与李叔同的生平、创作背景，分析其音乐作品的艺术特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨两位音乐家作品中的民族元素及其对后世音乐的影响。
4. 例题讲解：以李叔同的《送别》为例，分析其曲式结构和旋律特点。
5. 随堂练习：让学生尝试分析沈心工的《长恨歌》，并给出自己的见解。
六、板书设计1. 沈心工：生平简介代表作品：《春游》、《长恨歌》艺术特点2. 李叔同：生平简介代表作品：《送别》、《满江红》艺术特点七、作业设计1. 作业题目：分析沈心工的《长恨歌》与李叔同的《送别》的曲式结构和旋律特点。
2. 答案要点：沈心工《长恨歌》：曲式结构为变奏曲式，旋律优美，富有民族特色。
李叔同《送别》：曲式结构为三部曲式，旋律深情，表现了离别之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对沈心工与李叔同的音乐作品鉴赏能力有所提高，但对曲式结构分析部分掌握不足，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他近现代音乐家及其作品，提高音乐鉴赏能力。
人音版高中音乐鉴赏《沈心工与李叔同》教案
人音版高中音乐鉴赏《沈心工与李叔同》教案
人音版高中音乐鉴赏第十五单元《新音乐歌声初放》
第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计
课题：《百年前的校园歌曲》
一、设计思想
基于音乐教学是一种美学的欣赏的教育理念，以高中学生为对象基础，通过对百年前的校园歌曲——“学堂乐歌”这一中国20世纪初音乐教育运动的背景、来源、意义、艺术特征的感受、介绍以及风格的剖析，达到对学堂乐歌这一独特的音乐艺术分支的了解、包容、欣赏，特别是对学堂乐歌风格与内涵本质的感受把握，理解学堂乐歌的发展与它的积极内涵。
本课程教学设计以学堂乐歌为主题，以现代教学理念为指导，以多种方法为教学手段，以经典的学堂乐歌代表歌曲作为音乐欣赏范例，侧重音乐的时代背景与学堂乐歌文化融合的角度理解体会学堂乐歌的魅力，为音乐艺术教学提供一个特别的视野。
教学过程以直观感受原则、启发性原则为基本指导，同时又以历史的文化的角度与内涵、风格、本质的挖掘诱导及学堂乐歌的发展与积极意义的把握为主线，让学生在一个课时内感受学堂乐歌，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况、学会一种理解欣赏的路途。
本课遵循以下的设计特色：
1、情境导入，直入主题
学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、曲。
2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏第15单元第26节 《沈心工与李叔同》 课件
1902年11月在东京留学生中创办“音乐讲习会”。 1903年
回
国任教。在日本时即开始编写乐歌。他
的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛
歌词浅显易懂，朗朗上口，适合儿童学
唱。辛亥革命时期，编有《革命军》等
歌曲，反映了资产阶级民主革命思想。
其代表作有《黄河》、《革命必先革人
心》、《体操—兵操》、《铁匠》、
《送别》 亲友离别 《黄河》 爱国主义
创作方法 填词歌曲 填词歌曲 创作歌曲
20世纪初期，随着新式学 堂的建立而兴起的歌唱文化。 通常指学堂开设的音乐课上教 唱的歌曲或为学堂唱歌而编创 的歌曲。
同桌的你
明天你是否会想起昨天你写的日记， 明天你是否还惦记曾经最爱哭的你， 老师们都已想不起猜不出问题的你， 我也是偶然翻相片才想起同桌的你， 谁娶了多愁善感的你， 谁看了你的日记， 谁把你的长发盘起， 谁给你做的嫁衣 ……
学堂乐歌代表人物及作品
李叔同（1880-1942） 我国近代音乐、美术、戏剧艺术
的先驱者，早年留学日本。回国 后，主要从事艺术教育。 中年皈依佛门，法名演音，号弘 一，律宗高僧。 作有70余首乐歌，如《送别》 （《梦见家和母亲》）、《隋堤 柳》（《戴西·贝儿》）、 《春 游》等。
1=C 4∕4
送别
[美] J.P.奥德维 曲 李 叔 同 填词
1=C 4∕4
山居秋暝
[美] J.P.奥德维 曲 王 维词
1=F 4∕4
祖国歌
李叔同填词
《祖国歌》1=F 4∕4 《祖国歌》 1=F 2∕4
民间乐曲《老六板》 1=F 1∕4
沈心工（1870—1947）作曲家、音乐教育家。上海人。
1901年任南洋公学附属小学教师。后赴日本短期留学考察。
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创作体验 请同学们为古诗词配歌
《山居秋瞑》 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
《望月怀远》 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
今天我们了解了学堂乐歌这个特殊的 历史产物，认识了为我们学校音乐教育 奠基的先人—李叔同、沈心工等老一辈 音乐教育家。还尝试了选曲填词的创作。 但这只是开始，课后希望有更多的同学 积极参与创作，能看到更好更多的作品， 来展示我们美好的校园，讴歌我们美好 的生活。
③唱一唱 ④想一想：作品结构特点？
送别
表现
情 绪 结构原则
乐
句
送别
表现
情 绪 结构原则
乐
长亭、古道、芳草等
平稳
启
晚风、笛声、夕阳等
平稳
承
句
惆怅之情
激动
转
朋友惜别，把酒临欢。
平稳
合
（2）对比赏析歌曲《体操——兵操》、《黄河》。
学堂乐歌之父 沈心工(1870-1947) 作曲家、音乐教育家
第一首学堂乐歌 开设唱歌课 第一 最早的音乐教师 使用白话文进行歌词 写作的音乐教育家
（2）对比赏析歌曲《体操—兵操》、《黄河》。
作 品 表达思想
《体操兵操》
音乐要素 旋律 节奏 音域
《黄河》
（2）对比赏析歌曲《体操—兵操》、《黄河》。
作 品 表达思想
音乐要素
旋律 节奏《体操兵操》 Nhomakorabea富国强兵
一字一音， 旋律节奏感
简单
较强，起伏
较平稳。
音域 窄
《黄河》保 抵家 御卫 外国辱、。一一合字字，一多旋音音律与结舒 复杂
宽
展，起伏较
大。
拓展与探究
① 欣赏的三首学堂乐歌有何特点？有何社会价值？ ★题材特点： 1、反映“富国强兵”、“救亡图存”的爱国情怀。 2、赞美中华民国地大物博，表现人们对自由和共和 的美好向往。 ★曲调特点： 1、选用日本歌曲曲调。2、选用西洋欧美曲调。 3、中国作曲家自己创作曲调。 4、选用中国民间歌曲曲调。 ★学堂乐歌社会价值：1、学堂乐歌被引进学校， 从此学校开始开设乐歌课。2、学堂乐歌促进了 一批音乐教育家的出现。3、学堂乐歌促进了音 乐教材建设。4、学堂乐歌促进了音乐教育的发展。
（1）听赏作品《送别》
①听一听，思考：歌曲的情绪是怎样的呢？
② 介绍作者及作品
弘一法师 李叔同（1880—1942） 音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家
音乐期刊《音乐小杂志》
第一 创办中国话剧社团“春柳社”
将西方通俗音乐介绍到国内 的音乐家
《送别》曲调取自约翰·P·奥德威John Pond Ordway(18241880)作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。词作者李叔同于1905年 留学日本，而当时日本学校歌曲作者犬童球溪用《梦见家和母亲》 填词而成歌曲《旅愁》，并将这首歌原刊载于同时期日本的《中 等教育唱歌集》中，李叔同被其深深吸引回国后创词而成。