社会学概论 第一课

第一讲什么是社会学

目录

第一节社会学的研究对象

第二节社会学的起源和发展

第三节社会学的主要理论流派

第四节社会学的研究方法

第五节社会学与其他社会科学的关系

第六节学习社会学的意义

1、定义是众多的

如果社会是人类群居的生活共同体，那么，社会学是从群体和整体的角度研究人类社会行为的科学。——群体性、整体性、科学性

- 严复：翻译《The Study of Sociology》—《群学肄言》将社会学从西方引入中国的第一人

- 赖特·米尔斯：《社会学的想象力》（1959）——社会学的视角

- 《共产主义新传统》现任教于斯坦福（1986）

2、对研究对象的理解

社会学诞生于欧洲从传统走向现代的19世纪中叶，它对人类社会的群体性、整体性的科学认知，对于人类社会未来走向的人文关怀，引发了关于社会学研究对象的争论，造成了直到今天都还存留的缺乏共识的状况。

关于社会学研究对象的理解，不同流派给予了不同的回答：

- 社会结构

- 社会行动

- 社会文化

- 社会变迁

- 社会关系

一、社会结构说

社会之大，它是一个体系或系统，由功能不同的各个部分所构成。社会构成部分之间的稳定联系，就是社会结构，制约着群体和个体的行为。

1、社会结构说的学术流派

（1）地位结构观：阶级、阶层、性别、年龄、教育、职业、收入、组织、党派……

（2）网络结构观：家庭、亲属、同学、同乡、同事、战友、邻里、朋友、相识……

二、社会行动说

人类是具有理解力和创造性的主体，人的行为时由动机推动的，个体为了实现某目标而行为，所以行为被赋予了某种意义。社会学旨在理解和洞察人类行为的社会意义。

代表人物：

- 马克斯·韦伯（Max Weber,1864-1920）《新教伦理与资本主义精神》（1904-1905）

- 舒茨(Alfred Schutz,1899-1959)《社会世界的现象学》（1932）—提出“现象学”观念

三、社会文化说

社会主体是人类，人类能共同生活是因为自己创造了文化。文化是物质和非物质的人类产品，承载于

民族历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等形式中。文化的核心形态是信仰、价值观、意识形态，是社会制度的基础，规范着人们的社会行为。

代表人物

- 马林诺斯基（1884-1942)，功能学派代表人物，著有《澳大利亚的土著家族》（1913）、《文

化论）（1936）。费孝通在英国伦敦经济学院的博士导师。

- 爱德华·伯内特·泰勒(Edward Burnett Tylor,1832-1917),英国文化人类学的奠基人、古典进化论的主要代表人物。广泛搜集民族学、考古学资料。1871年出版《原始文化》。

四、社会变迁说

社会学由于近现代的社会变迁而产生，又以社会变迁为的研究己任。社会革命和社会改良是两种不同的社会变迁方式，引发了冲突学派和功能学派在社会学领域长期的学术立场的对立与共存。——共同观点：社会变迁是社会学研究的根本问题。

代表人物

- 卡尔·马克思（Karl Marx，1818－1883），马克思主义、共产主义学说创始人，思想家、哲学家、经济学家、社会学家，冲突论代表，主要著作《资本论》、《共产党宣言》。“以往的哲学家在试图解释世界，但关键是改造世界。”——冲突主义：革命

- 赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820–1903），英国社会学家，功能社会学奠基人，推崇适者生存理论，社会达尔文主义之父。终身未婚：“在这个世界上的某个地方有个女人，因为没有做我的妻子而获得了幸福。”（严复老师）——功能主义：改良

五、社会关系说

人与人、人与组织、组织与组织之间发生着多方面的交往和互动，产生了稳定的纽带关系。这些稳定的纽带关系的总和，称之为社会关系，它的结构被称之为社会网络结构。人是社会关系的总和，人类的群体行为和个体行为是社会关系作用的产物。——纽带关系

代表人物

- 费孝通，1910-2005，中国社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，代表性著作《江村经济》（1938）、《生育制度》（1944）、《乡土中国》（1947-49）、《小城镇、大问题》（1981）。“差序格局”理论影响着国际学界关于中国社会结构和文化本质的研究。

- 马克·格兰诺维特（Mark Granovetter）美国社会学家，其“弱关系强度”和“嵌入性”理论，对社会网络和经济社会学研究产生了深厚、长久的学术影响。

小结：从社会学角度关心当代社会问题

问题意识：

社会学的问题意识就是从群体视角、整体视角提出问题，然后从结构、关系、变迁等

方面提出分析问题的框架，广泛观察，把握关键数据，遵循科学主义的原则，研

究这些问题，得出结论。

分化问题：

整体性：改革开放以来社会不平等增加了还是降低了？为什么？

群体性：哪些人的生活改善了、进步了？哪些人困苦了、退步了？

整合问题：

整体性：社会道德水平和凝聚力正在提高还是降低？为什么？

群体性：哪些群体道德水平和凝聚力在提高和下降？为什么？

如：

整合：人类的分布是如何趋向于中心？

分化：人类的分布是如何偏离中心的？

如：分化问题的整体性角度

改革开放以来，社会不平等是增加了还是降低了？为什么增加了或降低了？

如：分化问题的群体性角度

哪些人生活提高了、地位提升了、生活方式进步了？

哪些人更困苦了、比较起来退步了？

如：整合问题的整体性角度

社会的道德水平和社会的凝聚力，是在提高、是有所降低、还是大幅度下降？不管哪个趋势，为什么会这样？

如：整合问题的群体性角度

哪些群体的道德水平和凝聚力在提高而另外的群体是在降低？为什么？

目录

社会学起源历史背景

孔德及其学科影响

涂尔干及其学科影响

马克思和韦伯的对比

一、社会学起源的历史背景：18-19世纪的欧洲

动荡和探索中的欧洲：18世纪前后

宗教改革、文艺复兴、对君主专制的反抗

英国工业革命及其社会意义：1760

机器取代人力、工人阶级的产生（工会）、资本主义原始积累（阶级对抗）

法国大革命及其政治意义：1789

现代思想、民族民主革命、传统向现代的转变——引起对社会的思考

PS：

恩格斯《英国工人阶级状况》

狄更斯：反映英国工人阶级的小说

二、孔德和他创立的实证社会学——科学化（创始人）

奥古斯特·孔德(August Comte,1798-1857)，创立实证主义学说，是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。1817年8月，他成为著名的空想社会主义者圣西门的秘书。

空想社会主义者圣西门“反对资本、人人劳动”——反对资本主义的不劳而获

1830-45年《实证哲学教程》陆续出版；《实证主义概论》（1848）、《实证政治体系》（1851-54）1838年出版的第四卷中，正式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构想。

?从思辨哲学走向实证科学：社会研究需向科学学习——孔德最大的贡献

?从社会物理学到社会学：建立实证社会科学体系

?社会静力学和社会动力学：秩序通则和变迁机理——孔德的研究对象

PS：最开始孔德叫“社会学”作“社会物理学”

PS：思辨：承认理论，但要用事实数据做“法官”；思辨以前是逻辑时代，符合逻辑即可

三、涂尔干和他对社会学的贡献——体系化（奠基人）

émile Durkheim(1858-1917），又译为迪尔凯姆、杜尔凯姆等，法国首位社会学教授，《社会学年鉴》创刊人。

贡献1:社会事实概念：

以社会为基础和承担者的现象才算作社会事实，具有四个特点：

1) 外在性；2) 强制性(结构性)；3) 客观性；4) 普遍性(群体性)。

贡献2:社会研究准则：

1. 社会事实是社会学研究起点：去主观存客观、去个体存集体。

2. 区分正态与病态的社会现象：规则的现象与非规则的现象。

分工论：社会分化、社会之基础。

自杀论：社会学分析的两大取向，即分化与整合的研究范例

四、马克思和韦伯

马克思

阶级是生产资料占有关系的反映。生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。工人阶级从自在走向自为，将推翻资本主义制度，建立社会主义和共产主义社会。

（PS：资产阶级、无产阶级、剥削阶级—占有生产资料同时利用生产资料进行投资来剥削工作阶级的剩余价值）

韦伯——多元社会结构分析

社会结构分析：阶级、地位、权力——除了阶级还有其他方面

科层体制分析：传统到现代的组织形式

社会体系分析：开放与封闭的社会体系

行动主体分析：新教伦理与资本主义精神

学术价值中立：科学理论与人文关怀

PS：价值中立：研究者不要带有偏见等等

PS：地位：他人评价，包容阶级；权力：A不得不执行B的命令，两者间形成了权力关系

PS：经典社会学理论：马克思、涂尔干、韦伯（没有孔德）

小结：理论导向的实证社会科学

理论导向：探索社会事实、社会现象、社会问题的本质特征和内在变化逻辑。（记得提出理论）

理论假设：相悖、并行、互补、互为条件（对理论的判断，多大程度成立/不成立）

实证范式：系统观察、模型分析、反复证明

特征概括：“想问题、究理论、重证明”

PS：证明：系统的观察数据

功能论、冲突论、互动论、关系论

社会学的理论：对社会现象本质特征及其内在变动逻辑的表说。

一、功能论

功能论认为，整个社会如同一个有生命的有机体，这个有机体的各个部门都是为了维护这个有机体的生存和延续而存在。功能论强调社会是由相互依存的各部分构成的整体系统，其中的每个部门存在的目的都是为了维持社会的稳定。分化和互赖是功能论的核心概念。——对整个系统而言

代表人物

- 塔尔科特·帕森斯（1902—1979年），美国现代社会学的奠基人，创立结构功能论，主要著作《社会行动的结构》、《社会系统》、《经济与社会》、《关于行动的一般理论》。

- 默顿，Robert Merton (1910-2003)，美国社会学家，结构功能主义的代表人物之一，著有《社会理论与社会结构》、《理论社会学》、《科学社会学》等。

二、冲突论

冲突论认为，社会结构之间充满了利益的分化与不平等，这些不平等带来了社会冲突，从而促进了社会发展。冲突在社会中普遍存在，且社会冲突是社会发展的原动力。

代表人物

- 刘易斯·科塞（Lewis Coser，1913-2003），美国社会学家。系统分析了冲突的社会功能。

- 达伦多夫（Ralf G.Dahrendorf，1929-2009），德国社会学家，曾任伦敦经济学院院长，授予勋爵。新马克思主义冲突理论代表人物之一。

PS刘易斯·科塞

冲突是社会发展的源动力——群体内部的冲突如果不涉及核心价值观的时候，对社会发展是一种正功能；如果群体内部的冲突是关于基本核心价值，会导致这个社会结构的瓦解，向另一个社会结构的过度，即社会变迁。

群体之间的冲突会引发两种取向：1、引发内部的团结和整合，起到社会安全阀的作用；2、导致社会制度的更替，即是引起社会变迁。

PS达伦多夫——对马克思思想作出发展

马克思看到了占有关系与非占有关系，即产权关系。1.他看到了新的权利关系：管理权——管权与产权的分离。2.社会冲突与社会革命没有必然联系，这要看很多不同的社会生产条件和社会阶级条件。

三、互动论

任何社会制度、社会文化、社会结构等宏观层次的影响，都必须通过社会行动者的互动而发生，所以，不同场景下的社会互动及其行为影响机制，是社会学理论建构和理论解释的必要环节。

代表人物

- 乔治·赫伯特·米德（Mead，George Herbert ，1863-1931），美国社会学家、社会心理学家，著有《心理、自我和社会》，提出符号互动论。

- 尔文·戈夫曼（Erving Goffman，1922-1982），美国社会学家，《日常生活中的自我表现》提出戏剧透视法和日常生活社会学。

四、关系论

人是社会关系的总和。为此，人们的态度与行为，受其社会网络关系的制约。

- 哈里森·C.怀特（Harrison C.White），社会学“哈佛革命”的领军者，发展了社会结构分析的网络模型，引发大量后续研究。代表作《认同与控制》、《来自网络的市场》、《机会链》等。

林南教授

小结：多重理论视角问题

1. 不同的理论范式，给出不同的关于社会性质的判断。基于某个判断提出理论预设的前提假定（assumption）。

2. 在一个理论预设的前提假定下，注重多重的理论解释，提出相互区别的研究假设（hypothesis）。

3. 在同一个理论框架内，注意多重因果机制的研究，因为这些机制是解释人们态度和行为的关键。

一、人文主义与科学主义的关系

人文主义：真、善、美最终目的是人类社会的进步

科学主义：求真科学的目的是探究真理，而不是价值判断

- 帕克，Robert Park,1864-1944，美国社会学家，芝加哥学派代表人物之一。主张人文关怀、社会改造是社会学家的职责，热衷于城市社会问题和贫民阶层的调查报道。——人文主义：解决社会问题

- 奥格本（William F Ogburn 1886-1959），美国社会学家，芝加哥学派（牛掰）的另一代表人物，主张社会学家以探索发展规律、提出理论解释为己任。——科学主义：解释世界

二、定性研究与定量研究

三、理论导向与政策导向

理论导向：关心的是逻辑困惑，解决“为什么”的问题

研究思路是“想问题、究理论、重证明”

政策导向：关心的是现实困惑，解决“怎么办”的问题————————————社会工作？？

其研究思路是“抓问题、摆事实、提对策”

双重导向：

第一步，理论探索，把握本质问题。——————为什么出现？基础性思考，单一变量

第二步，政策分析，从综合分析中提对策。———怎么解决？综合分析视角

如何做到—————理论深刻、知识要丰富

小结：如何开始一个社会学的调查研究？

六点方案：问、备、入、观、谈、写。

1. 问题：现实问题、理论问题

2. 准备：开放式研究提纲——查找文献、收集资料，对现实状况有基本了解

3. 进入：确定身份、获得信任、注意时点、了解情况

4. 观察：点面结合、座谈法、文献法

5. 深访：差异个案、解刨麻雀、因果探索、重点回访

6. 报告：抓住问题、必要量化、表述逻辑、分析深度

确定身份：参与观察者&非参与观察者、学生面貌&教师面貌、回乡者面貌&陌生人面貌

《街角社会》——参与者身份

《江村经济》——参与者身份

点面结合：个案、座谈、了解村的历史等文献

深访：关键个案一两个，注意理论逻辑，即因果关系

回访：降低不信任、片面等影响信息的真实程度；加深信任，获得更多的数据

1、表面东西

2、更深入东西

3、吃饭，深谈，丰富事实

……

报告：必要事实争取量化，深度要上升到政策的层度，提出政策方面的建议。

目录

一、与哲学的关系

二、与心理学的关系

三、与经济学的关系

四、与政治学的关系

五、与其他学科的关系

一、与哲学的关系

社会学是从哲学中分化出来，逐步摆脱哲学的思辨，以建构“中层”理论为学科任务，强调概念的操作化、经验研究、实证，从而成为一门现代社会科学学科。

与哲学的关系需要把握几点：

?哲学则是人文学科和社会科学的最高抽象。

?社会学是一门解释性的社会科学，理论探索是其基础，所以学好社会学需要一定程度的概念抽象能力、理论思辨能力，也就是说，需要一定的哲学基础。（24）

?社会学的理论分析，或者采取归纳方式，或者采取演绎方式，都是基于逻辑学原理的。所以从事社会学研究，需要逻辑学知识。（25）

PS：建议社会学学生去学一些哲学（逻辑学也是哲学的一部分）

二、与心理学的关系

社会学和心理学的交叉领域是社会心理学，心理学的社会心理学试图从人格结构求得对人类社会行为的解释，而社会学的社会心理学则通过社会群体因素来研究人们的社会互动方式、过程、机制等。

有几点需要把握：

?社会行为和社会态度有其心理学的基础。

?社会心理学研究的是群体的心理现象及对个体的影响。

?心理学和社会心理学推行的实验法是建立因果关系模型的最佳方法。

?从事社会学研究，需要向心理学和社会心理学学习相关知识和实验研究方法。（26）

三、与经济学的关系

人们的经济行为不是孤立发生的，因为经济活动不但产生社会关系，而且是在这种关系中发生和发展的，经济交往的根本资源，如信息和信任，也是嵌入于社会网络关系之中的。（27）经济社会学以社会嵌入性为研究对象的。

为此：

?拥有一定程度的经济学知识，能够帮助更好地理解社会学理论。

?经济与社会的关系，特别是经济发展如何受社会、文化、政治的制约，是当前改革开放时代的重大现实问题。

?信任问题、信息传播的社会制约问题、网络经济的行为模式问题、人情关系对于资源配置的正负效应问题，是重要的经济社会学问题，具有十分重要的理论和政策意义。（28）

PS：

《经济与社会》韦伯

《社会与经济》

四、与政治学的关系

政治在社会生活中越具中心性，文化的官本位越强，政治社会学的研究成果就越有可能用于政治决策。（29）

为此：

?拥有一定程度的政治学知识，能够帮助更好地理解社会学理论。

?政治与社会的关系，特别是政治发展如何受社会和文化的制约，是当前政治改革的重大现实问题和理论问题。

?政府信任问题、制度信任问题、权力腐败问题，是重要的政治社会学议题，具有十分重要的政策意义。（30）

一、认识自我，适应社会

二、获得客观知识，掌握认识工具

三、认识规律，贡献社会

四、个体小我，群体大我

社会学产生的直接根源和关键因素（B）

A.自然科学的发展

B.社会变革的需要

C.社会经验研究的积累

D.空想社会主义的产生