11课 用画来写信.教案doc
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】
小学二年级上册美术《用画来写信》教案【三篇】用画来写信二学习领域欣赏、评述、造型、表现课时1课时教学目标1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：活动一：教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动二：欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
用画来写信三课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用画来写信一、教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
二、教学重点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
三、教具、学具准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物四、教学过程：（一）导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。
嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题——第11课用画来写信。
（二）、讲授新课：1、说“信”，表达情感。
（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。
现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。
①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。
用画来写信
美术教案《用画来写信》课题：用画来写信课时：1课时学习领域：造型·表现教学理论：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析：本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。
二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。
本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，来培养学生的爱心。
教学目标：1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。
3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。
教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。
教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。
教具准备：教师收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物、课件等。
学具准备：学生准备纸、彩色笔，有条件的，还可以准备一个信封。
教学过程：一、组织教学:1．分发工具篮，袋装的剪纸；检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。
2．师生问好。
二、导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们在一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握用画来写信的基本技巧和方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 用画来写信的概念和意义。
2. 绘画基础技巧的讲解和练习。
3. 创意绘画的指导和方法。
4. 学生作品的展示和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：用画来写信的基本技巧和方法的讲解和练习。
2. 教学难点：创意绘画的指导和作品的创新。
四、教学准备：1. 准备相关的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
2. 准备相关的参考资料和案例，如绘画作品、书籍等。
3. 准备教学PPT和教学视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些用画来写信的案例，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧讲解：讲解用画来写信的基本技巧和方法，如绘画基础、构图、色彩搭配等。
3. 创意绘画指导：通过示范和指导，引导学生发挥创意，进行绘画创作。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行自己的绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创新和进步。
六、教学评价：1. 学生绘画技巧的掌握程度，观察学生在创作过程中的表现，是否能够熟练运用所学技巧进行绘画。
2. 学生创意能力的展现，观察学生在绘画创作中是否有独特的创意和想法。
3. 学生作品的美观程度，评价学生的作品在构图、色彩搭配、绘画技巧等方面的表现。
七、教学拓展：1. 邀请专业的美术老师或者艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解美术创作的相关知识。
2. 组织学生参观美术展览或者画廊，激发学生的艺术灵感。
3. 开展美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
教师也需要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。
3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。
2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。
2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。
2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。
难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。
2. 创作具有个性和独特风格的作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。
3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。
2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。
3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。
4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
《用画来写信》美术教案教学设计
《用画来写信》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，运用绘画表达自己的想法和情感。
2. 培养学生观察力、创新力和团队协作能力，提高学生审美素养。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的感恩之心。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 绘画与文字相结合的表达方式3. 欣赏和分析优秀的绘画作品4. 团队协作完成绘画创作5. 学生个人作品的展示与评价三、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注绘画与文字相结合的表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解并示范绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随教师进行实践操作。
3. 创作实践：教师提出创作主题，学生运用所学的绘画技巧进行创作，尝试将文字融入绘画作品中。
4. 小组讨论：学生将完成的绘画作品进行小组讨论，互相评价、交流心得，教师进行指导和鼓励。
5. 作品展示：每个小组选出一幅优秀的作品进行展示，全班同学进行投票，评选出最受欢迎的作品。
四、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度2. 学生创新能力和团队协作能力的提升3. 学生对绘画作品的欣赏能力和审美素养的提高4. 学生参与度和课堂氛围的营造五、教学资源1. 绘画教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 优秀绘画作品的图片或实物3. 投影仪、白板等教学设备4. 课堂评价表格和相关资料六、教学准备工作1. 教师需提前准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、颜料等，并确保数量充足。
2. 收集一批优秀的绘画作品，用于教学展示和欣赏。
3. 准备教学PPT，内容包括绘画技巧讲解、创作主题等。
4. 设计课堂评价表格，用于记录学生的表现和作品评价。
七、教学环境布置1. 教室内的座位排列以圆形或小组形式布置，方便学生互相交流和讨论。
2. 在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品。
3. 确保教室内的光线充足，以便学生更好地进行绘画创作。
八、教学延伸活动1. 组织学生参观美术馆或绘画展览，拓宽他们的艺术视野。
用画来写信
说课人：初教0709班 段霓珂
知识目标：让学生以画 画的方式和其他人写信， 使信的内容更加生动可 爱。
情感目标：帮助不擅 长文字表达的孩子用 画画的方法来说说自 己的心里话，与他人 交流、传达祝福，营 造一种温馨融洽的班 级气氛。
能力训练目标：让学生 用简单形象的图案来表 达自己的想法，能根据 自己的想法创意绘画。
重点：让学生学会用画来代替文 字表达意思，知道书信的格式及 “画信”的方法。 难点：学生是否能准确用画代替 文字写信，使信的内容更生动形 象。
美术是一门艺术学科，需要学生自己去 开辟、去创造，老师只是起一个引导作 用，基于本门课的特点，应采用引导启 发的教学方法。
高尔基认为，“学习并不等于就是模仿某 些东西，而是掌握技巧。”在本堂课中， 我将示范其他同龄小朋友的作业，让学生 观察用画来写信的特点，并启发他们很多 文字和词语都可以用画来表现，通过点拨 技巧，让学生学着尝试用画来写信。学生 在画画的过程中也可以与同桌交流，看怎 样能把信“画”得更好。
这些信有什么共同点？ 是谁写给谁的？
是什么时间写的？
收信人和写信人 的地址在哪里？
用各种图像混合文字，给 你的同桌、同学或者亲人、 朋友写一封信，并做一个 信封，写好进行装饰后把 信放进去。
信的格式 收信人名字： 你好！（您好） 信的内容 祝福语 写信人的名字 写信日期
信封格式 收信人邮编 收信人地址 收信人名字 （收） 写信人地址 写信人名字 写信人邮编
Hale Waihona Puke
人教版小学美术二年级上册《第11课：用画来写信》
第11课：用画来写信课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1. 掌握书信的基本格式。
2. 能够使用图文方式给亲友或亲人撰写一封书信。
教学重点与难点：1. 重点理解书信的格式和规范。
2. 难点在于运用图文方式进行书信撰写和信封装饰。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、新课导入（一）引导阶段教师提问：同学们，你们有没有写过信？有没有收过信或看过信？这些信是什么样的？人们为什么要写信？你们知道写信的一般格式吗？现在我们来一起欣赏一封信了。
学生活动：学生讨论信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、具名和日期等部分。
此外，还有可能包括附言等附加信息。
教师引导：同学们，现在我们来看看用画来写信与单纯用文字写信有什么不一样。
你们更希望收到怎样的信，为什么？学生活动：学生比较用画来写信和用文字写信的不同之处，并讨论各自的特点和优势。
教师引导：同学们，我们现在来探讨一下信封的组成项目。
学生活动：学生观察信封，并说出信封的组成项目，包括收信人的邮政编码、收信人姓名、寄信人的邮政编码和地址等。
此外，对于托人代交的信，收信人的地址可以不写，但需要注明“请交”、“烦交”等字样，同时需要贴上邮票。
（二）发展阶段教师引导：同学们，我们现在来进行一项练习。
你们想给谁写信？想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的方式来创作这封信。
学生活动：学生开始进行写信练习，教师巡视辅导。
学生可以根据自己的想法用画笔表现出来，并折叠装进信封。
对于信封的装饰也可以多样化。
教师小结：对完成的作品进行展示和评价，并整理学具。
同时可以布置一些拓展性的作业，如写给不同人的信可以有不同的内容和形式。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、比较和实践，让学生自主探索写信的一般格式和信封的组成项目。
通过看、听、说、读等活动，锻炼了学生的语言能力，也让学生体验了美术与文字结合的独特魅力。
通过对这一节课的实践与反思，我认为让学生主动学习、探索和实践是非常重要的。
用画来写信 教案
义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第11课用画来写信济南市外海实验学校朱辉教学目标：认知目标：通过认识书信，知道书信的一般格式。
技能目标：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信，培养学生的审美能力和创新能力。
情感目标：通过书信的形式，让大家珍惜眼前的友情，注重大家情感的培养。
教学目的：1、知道书信的一般格式。
2、用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重点：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学难点：如何让自己用图夹文写的信更有趣。
教学方法：讲解法、示范法教学用具：水彩笔、ppt课件教学步骤：一、组织教学二、导入新课：师生问好。
师：昨天晚上老师做了一个梦，回到了许多年以前。
老师上小学二年级的时候，老师的周围也有很多要好的朋友，现在这么多年过去了大家都各奔东西，我今天在办公室里非想联系他们，但是现在联系方式这么多，大家帮老师想一想我能用说什么方式，联系到他们？生：电话、电脑、qq、信……老师出示图片。
（出示ppt图片）师：提出问题，电话、网络既快捷又方便，为什么还有人一直写信？写信有什么好处？生：当面不好意思说的事情，可以通过信得形式来表达。
信件可以永久保存。
（出示ppt图片）师：今天老师让邮递员叔叔给大家带来了一封信，大家想不想看？生：想。
师：出示信件，让学生说出使用什么方式来写的这封信。
生：用画画的方式来写的这封信。
引出课题：现在我们一起来学习一下第十一课《用画来写信》同时板书课题。
三、讲授新课：师：继续回到刚才那封信上，让学生起来读一读心中写的什么内容？让学生仔细观察看看老师在写这封信的时候用的那些方法？（出示ppt图片）生：读完。
说出自己想到的方法，用了（1）、图画代替文字.（2）、用喜欢的颜色来代替文字。
(3)、把周围的花边进行装饰。
……师：作品欣赏：老师出示二年级学生的书信作品共五张，大家试着读一读其中的内容。
（出示ppt图片）生：读的内容略。
师：学生没读完一张，之后让学生看看都是用了什么方法？这时候老师同时板书用画写信的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11课用画来写信（教学设计）
人教版美术二年级上册
学目教标：
１、能力目标：运用各种图像夹杂一些文字来写信，把美术与语文进行整合，培养学生学习美术的兴趣。
２、情感与价值目标：通过写信，增进与朋友、亲人之间的友谊和亲情，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
启发学生的想象力，用独特的方式写信。
教学难点：
激发并培养学生的创新精神。
课时安排：一课时
课前准备：彩色笔、纸、剪刀。
教学过程：
一、导入课题。
１、出示信封：这是什么？
说一说：这封信是谁写给谁呢？什么时间写的？
２、谁能帮（爸爸）把信读一读？（指名读信）
３、说一说：（丁叶）写这封信用了那些方法？这封信写的好吗？
对，他就是用各种图案夹杂一些文字来写信。
４、揭题：这节课就让我们用画来写信吧！（板书课题）
二、欣赏范信，讨论制作方法。
１、丁叶的这封信是分几部分写的？（１.称呼、２、正文、３、署名４、日期）２、你能说出信里的图案代替什么字吗？信写好了，怎样使信更漂亮？
３、你还想到用那些图案来表示文字？还有什么样子的花边？（根据学生回答展示不同表示方法和花边的信）
三、欣赏书中作品，启发创作。
１、翻开书第１６页，欣赏书中作品。
同桌相互说一说：书中有那些图案来表示文字的方法？还有什么样子的花边？
２、全班交流发现。
四、学生创作，教师巡视
发现优秀作品及时表扬，激发学生创作。
请动作快的学生读一读信。
五、展示作品，师生点评。
你的作品有什么独到之处？
谁的作品比较完美，为什么？
看了这么多优秀的作品，你的作品有什么不足之处，还需要有哪些改进？
六、引申与拓展。
１、你们可以从抽屉里取出信封，写上地址，姓名把信寄出去。
不会写的小朋友可以参照丁叶的信封去完成。
２、我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
（绘画日记、手抄报，黑板报等）
这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。
张家界市西溪坪小学周军
2006年10月24日。