中班语言小兔怕怕ppt的教案
小兔怕怕中班语言教案
小兔怕怕中班语言教案教案：小兔怕怕一、教学内容本教案选自人教版小学语文一年级下册第五单元第14课《小兔怕怕》。
本节课主要内容是小兔怕怕的故事，通过讲述小兔怕怕在学习、生活、游戏等方面的害怕心理，引导学生理解恐惧情绪，并学会面对恐惧，克服恐惧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解小兔怕怕的恐惧情绪，并学会面对恐惧，克服恐惧。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们的心理素质。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解小兔怕怕的恐惧情绪，并学会面对恐惧，克服恐惧。
难点：如何帮助学生更好地理解故事内容，以及如何引导学生将故事中的情感体验运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小兔怕怕挂图学具：学生课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示小兔怕怕的图片，引导学生关注小兔怕怕的表情和动作，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小兔怕怕的故事，引导学生关注小兔怕怕的恐惧情绪，以及他是如何学会面对恐惧，克服恐惧的。
3. 故事讨论（5分钟）学生分小组讨论，谈谈自己对小兔怕怕恐惧情绪的理解，以及自己是否也有过类似的恐惧经历，是如何克服的。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示与故事相关的例题，如：“小兔怕怕为什么害怕影子？”、“小兔怕怕是如何克服恐惧的？”等，引导学生运用故事中的情感体验解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固故事内容和情感体验。
六、板书设计板书设计如下：小兔怕怕1. 恐惧情绪2. 面对恐惧3. 克服恐惧七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔怕怕》，并谈谈自己是如何克服恐惧的。
答案：略2. 请学生观察周围的同学，了解他们是否有过恐惧的经历，以及是如何克服的。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小兔怕怕的故事表现出浓厚的兴趣，通过讨论、例题讲解和随堂练习，学生较好地掌握了故事内容和情感体验。
小兔怕怕,教案
中班综合《小兔怕怕》活动目标：1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》，知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
2、能够一边听故事，一边合理猜测角色的心理波动。
活动准备：小兔图片、故事《小兔怕怕》PPT活动过程：一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。
（1）今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友，猜一猜它是谁好不好？短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳的。
（3）小朋友们，我告诉你们哦，这可是森林里最可爱、最聪明的一只小兔，可是奇怪的是，它那么聪明、那么可爱，却没有朋友，所有的小动物都不喜欢和它一起玩，还悄悄地给它起了一个奇怪的名字，这是怎么回事？想知道吗？我们来看一下，小兔到底怎么会没有朋友呢？二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
（1）教师讲述故事《小兔怕怕》至"所以大家都叫它怕怕"。
提问：小兔有个什么古怪的名字？是害怕的怕，你们听到过有人叫害怕的怕吗？那小动物为什么给它起个这么奇怪的名字叫怕怕呢？你们猜猜小兔怕怕在遇到什么事的时候会感到害怕呢？告诉你们，不仅这样，小兔遇到很多小事也会害怕，不信你们瞧！这只小兔又遇到一点小麻烦，看看发生什么事了？（2）教师继续讲述故事至“流着眼泪跑回家去了”。
提问：好好出门去玩的，小兔怕怕这会儿为什么会哭的这么伤心呢？你看明白了吗？小朋友们，你们荡过秋千吗？那荡秋千的感觉是什么样的呢？那小兔怎么会哭呢？小朋友们猜一猜，它站在秋千上到底想到了什么会害怕的哭了呢？那如果你是它的朋友，你会用什么办法让它不哭，不害怕呢？小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过和委屈讲给妈妈听，让妈妈给它出出主意，我们看看兔妈妈又会怎么帮助它？（3）教师继续讲述故事至“大家就不会叫你怕怕了”。
提问：回到家兔妈妈是怎么对小兔说的呀？你觉得自己勇敢吗？为什么？你们看看老师做的这个动作是谁？他勇敢吗？后来小兔敢去荡秋千了吗？小朋友猜一下？（4）教师再次讲述故事至故事结尾。
中班语言教案及教学反思《小兔怕怕》
中班语言教案及教学反思《小兔怕怕》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和情绪表达能力。
2.增强幼儿的阅读理解能力，培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和良好的品德素养。
教学准备1.课本：《小兔怕怕》2.图片：表情图片3.道具：小兔玩偶、金鱼玩具4.教具：白板、彩色粉笔、纸板、马克笔、CD机教学步骤第一步：导入新知（5分钟）教师向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔怕怕》，并展示小兔玩偶。
第二步：情景导入（10分钟）教师通过图片或手势，模拟小兔害怕的情景，引导幼儿讨论小兔为什么害怕，如何克服害怕的问题。
第三步：共读故事（15分钟）教师与幼儿一起共读《小兔怕怕》，注意语音抑扬顿挫，模仿小兔的声音和表情，引导幼儿参与到故事中来。
第四步：情感表达（10分钟）教师呈现不同的表情图片，让幼儿通过观察表情，猜测人物的感受，并在白板上写下对应的情感词语。
第五步：角色扮演（15分钟）教师将故事中的角色分发给幼儿，让他们分组进行角色扮演，引导幼儿表达角色的感受和情绪。
第六步：整理思路（5分钟）教师帮助幼儿回顾故事内容，引导幼儿总结小兔怕怕的经历以及如何克服害怕的方法。
第七步：游戏互动（10分钟）教师准备几个与故事相关的游戏，如模仿小兔寻找包包、故事接龙等，通过游戏巩固故事内容和语言表达。
第八步：教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的教学活动，让幼儿分享他们的感受和学到的知识。
教学反思《小兔怕怕》是一本富有情感教育意义的绘本，通过故事中小兔的害怕经历，引导幼儿学会正视自己的害怕情绪，并寻找克服害怕的方法。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如共读故事、情景导入、角色扮演等，不仅加深了幼儿对故事的理解，还培养了他们的语言表达能力和情绪表达能力。
通过角色扮演活动，每个幼儿都有机会亲身体验小兔的感受，进而主动表达自己的情感。
同时，游戏互动环节的设置也增加了课堂的趣味性和活跃度。
通过游戏，幼儿不仅巩固了故事的内容，还提升了团队合作能力和观察思考能力。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
幼儿教案小兔怕怕
幼儿教案小兔怕怕一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔怕怕》，了解害怕是一种正常的情绪反应，并学会勇敢面对和表达自己的恐惧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔怕怕》的内容理解。
2. 害怕情绪的认识和表达。
3. 勇敢面对恐惧的方法。
4. 关爱他人的行为表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，学会勇敢面对和表达自己的恐惧，培养关爱他人的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何勇敢面对恐惧，以及如何表达自己的害怕情绪。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔怕怕》。
2. 小兔玩偶。
3. 幼儿用书《小兔怕怕》。
4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小兔怕怕》，引导幼儿关注故事情节，理解小兔害怕的情绪及其原因。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到的害怕事情，鼓励幼儿表达自己的恐惧感受。
4. 情境演练：教师设置情境，让幼儿模拟勇敢面对恐惧的场景，引导幼儿学会如何应对害怕情绪。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己害怕的事物，并一起讨论如何克服恐惧。
6. 总结与反思：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧和表达自己情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长分享自己在活动中所学到的勇敢面对恐惧的方法。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小兔怕怕，体验害怕情绪，并学会勇敢面对。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的害怕情绪表现，共同引导幼儿学会勇敢面对恐惧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、讨论分享、情境演练等环节的表现，评价幼儿对害怕情绪的认识和表达。
中班语言《小兔怕怕》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够正确发音“怕怕”，并学会用“怕怕”描述自己的恐惧情绪。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用“怕怕”描述自己的恐惧情绪。
难点：1. 学会正确发音“怕怕”。
2. 运用“怕怕”描述自己的恐惧情绪。
三、教学准备：1. 故事课件《小兔怕怕》。
2. 小兔手偶两个。
3. 怕怕卡片若干。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小兔怕怕》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注小兔怕怕的情感变化。
b) 教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主题。
c) 教师邀请幼儿分享自己恐惧的经历，引导幼儿用“怕怕”描述自己的恐惧情绪。
3. 巩固部分：a) 教师出示小兔手偶，引导幼儿模仿小兔怕怕的动作和表情。
b) 教师发放怕怕卡片，引导幼儿正确发音“怕怕”，并学会用“怕怕”描述自己的恐惧情绪。
c) 教师组织幼儿开展“怕怕”接力游戏，巩固幼儿对“怕怕”的表达能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小兔怕怕》。
2. 尝试用“怕怕”描述自己在生活中遇到的恐惧情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在描述自己恐惧情绪时的表达能力，评估他们是否能够正确使用“怕怕”这个词。
3. 通过作业的完成情况，评估幼儿在家中对故事和教学内容的巩固程度。
七、教学反思：1. 在教学过程中，是否有幼儿对故事内容产生困惑，是否需要对教学方式进行调整。
2. 幼儿在描述恐惧情绪时，是否能够流利地使用“怕怕”，是否需要更多的练习机会。
3. 作业的设置是否符合幼儿的理解能力，是否能够有效地帮助他们在家中巩固所学内容。
八、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的恐惧情绪表达练习，增强家庭亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进一步提高他们的表达和交流能力。
中班语言《小兔怕怕》PPT课件
小松鼠看到怕怕，冲着她喊："怕 怕，快来玩。"怕怕忙说："不，不， 你们玩吧，我，我怕。"小松鼠说： "一点儿也不害怕，你来试试吧。"
怕怕也很想荡秋千， 可她刚站到秋千上， 秋千轻轻一晃，怕怕 就害怕了，吓得腿都 发抖了，她"哇--"地一 声哭了，边哭边喊：" 我要下去，我怕！我 怕！"
大伙儿只好停住秋千，让怕怕 下来。小猴子撇撇嘴说："怕怕 胆子真小，荡秋千都害怕，真 没劲。"小猪说："都吓哭了， 真难为情。"
第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃
怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬 咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。
哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心"嘭嘭"地跳 个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡 得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得 秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。
慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像 飞起来一样。她荡啊，笑呀；荡啊，笑 呀……
小动物们都喊了起 来："怕--怕--胆小 鬼！怕--怕--胆小鬼！ "怕怕又伤心又难为 情，流着眼泪跑回 家去了。
妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了？""我不想让别人叫 我'怕怕'，我讨厌这个名字。"说着，怕怕的眼泪又流了下 来。妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大 家就不会再叫你'怕怕'了。"怕怕看着妈妈，点了点头。
活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看一只小兔，胆
子特别小，最爱 说"我怕……"，所 以大家都叫她"怕 怕"。
中班语言《小兔怕怕》教案
中班语言《小兔怕怕》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知小兔怕怕的心情变化。
2. 学会角色对话，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 感知小兔怕怕的心情变化。
2. 学会角色对话。
难点：1. 扮演故事角色，体会角色心情。
2. 运用语言表达自己的感受。
三、教学准备1. 故事课件《小兔怕怕》2. 角色头饰3. 动物卡片4. 绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主人公小兔怕怕。
2. 讲述故事：1. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿感知小兔怕怕的心情变化。
2. 提问：故事里的小兔怕怕遇到了哪些事情？它的心情是怎样的？3. 角色对话：1. 教师引导幼儿扮演故事角色，进行角色对话。
2. 提问：如果你是小兔怕怕，你会和朋友们说什么？4. 活动延伸：1. 幼儿分组进行故事表演，巩固角色对话。
2. 邀请幼儿分享自己的勇敢经历，培养勇敢、自信的品质。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起扮演故事角色，进行家庭表演。
2. 绘画作业：画出自己喜欢的动物角色。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色对话的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭表演中的表现，评估他们在家中应用所学知识的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学内容是否难易适中，能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 活动中是否有足够的互动和反馈，帮助幼儿更好地理解和吸收知识？八、教学拓展1. 组织类似的动物主题故事会，让幼儿扮演不同动物角色，进行角色对话。
2. 开展幼儿诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语音表达能力和节奏感。
九、教学资源1. 故事音频或视频资料，增加幼儿对故事情节的理解和感受。
2. 相关主题的儿童歌曲或诗歌，通过音乐活动进一步巩固语言学习。
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中班语言小兔怕怕ppt的教案
教案标题：中班语言《小兔怕怕》PPT的教案
教案目标：
1. 帮助幼儿通过《小兔怕怕》这个故事，培养他们对语言的理解和运用能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力。
3. 通过故事情节的展开，培养幼儿的情感表达和合作意识。
教学重点：
1. 理解和运用故事中的关键词汇和表达方式。
2. 观察故事情节，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的情感表达和合作意识。
教学准备：
1. 《小兔怕怕》的PPT。
2. 幼儿喜欢的玩具兔子。
3. 图片或卡片，用于辅助故事情节的讲解。
教学过程：
引入活动：
1. 准备一只玩具兔子，让幼儿观察并猜测兔子可能会有什么样的感觉和经历。
2. 引导幼儿讨论兔子可能会害怕什么，并与他们分享一些自己小时候害怕的经历。
故事讲解：
1. 展示《小兔怕怕》的PPT，引导幼儿观察图片，并鼓励他们描述图片中发生的事情。
2. 通过问问题的方式，帮助幼儿理解故事中的关键词汇和表达方式，如“小兔子”、“大灰狼”、“害怕”等。
3. 讲解故事情节时，使用图片或卡片辅助，让幼儿更好地理解故事的发展过程。
情感表达与合作：
1. 引导幼儿讨论小兔子在故事中遇到困难时的感受，并与他们分享自己在类似
情境下的感受。
2. 鼓励幼儿表达自己对小兔子的关心和帮助，如“小兔子，不要怕，我陪着你”等。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们分角色扮演故事中的不同角色，展示他
们对故事的理解和情感表达能力。
巩固与评价：
1. 通过提问幼儿故事中的关键词汇和情节，评估他们对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在情感表达和合作活动中的表现，评价他们的参与度和合作意识。
拓展活动：
1. 邀请幼儿带来自己喜欢的玩具或绘本，与他们分享并让他们讲述自己喜欢的
故事。
2. 组织幼儿创作自己的故事，可以使用图片或绘画来表达故事情节。
教案评价：
通过这个教案，幼儿将能够通过《小兔怕怕》这个故事，提高他们的语言理解
和运用能力。
同时，通过情感表达和合作活动，培养幼儿的情感表达和合作意识。
这个教案设计了引入活动、故事讲解、情感表达与合作、巩固与评价以及
拓展活动等环节，能够全面促进幼儿的综合发展。