幼儿园中班语言教案设计理念(精选7篇)
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。
因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。
幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)
幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言教学活动说课稿（精选篇1）一说教材：（一）教材分析：听说游戏？小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。
3通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。
4游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）教学目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：1乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2体会做事要仔细，不要粗心大意。
3乐意参与表演，大胆学说角色对话。
（三）教学重难点：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
（四）教学具的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。
幼儿园中班语言教案设计方案（六篇）
幼儿园中班语言教案设计方案活动目标：1、通过在游戏中扮演角色，激发幼儿的想象力、思考力和对游戏内容的理解，以促进其创新思维能力的提升。
2、使幼儿理解并认识到四季各自独特的特征。
3、鼓励幼儿尝试使用完整的语言来表达和提问，增强语言表达能力。
活动预备：1、配备柔和的钢琴曲背景音乐。
2、配备小蜗牛头饰和手指偶作为道具。
3、展示四季景色的图片，包括春芽、草莓、蘑菇和冬雪等场景。
4、准备相应的字卡，分别表示春、夏、秋、冬四季。
活动流程：1、以谜语开场，描述对象（蜗牛）的特性，引导幼儿观察并描述蜗牛的慢行特征。
2、引入主题《小蜗牛走过四季》，鼓励幼儿分享各自对四季特征的理解。
3、讲述故事《小蜗牛走过四季》，然后引导幼儿看图复述故事。
a. 单独复述b. 集体复述c. 竞赛式复述4、进行故事角色扮演《小蜗牛走过四季》。
5、组织幼儿讨论蜗牛在四季中所见所闻，以及它为何没有采集到任何物品。
6、引导幼儿进行故事创编，并鼓励他们根据创编的故事绘制图画，回家后与父母分享。
幼儿园中班语言教案设计方案（二）活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，掌握基本的故事发展线。
2、初步引导儿童理解勤奋和懒散的概念。
3、扩展儿童的词汇量，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散。
活动准备：1、《三只小猪》的动画视频资源。
2、相关故事图片。
3、包含关键词汇的字卡。
活动重点：增强儿童对词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散的理解。
活动难点：引导儿童初步领悟勤奋和懒散的含义。
活动流程：1、以音乐引导儿童进入活动场地，观看多媒体教学内容。
2、教师引导儿童坐好，观看《三只小猪》的故事，并提出问题：在故事中看到了哪些角色？它们各自做了什么？随后又发生了什么？3、激发思维扩展。
(1)故事中有哪些动物出现？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟等）三只小猪是如何行动的？建造了哪些房子？（草房、木屋、砖房等）(2)完成房子后，发生了什么情况？(3)为什么草房和木屋倒塌了，而砖房没有？(4)最后，大灰狼的结局如何？4、教师逐步展示故事图片，引导儿童进行创造性叙述。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
中班语言教案设计中班语言教案设计意图及反思(3篇)
中班语言教案设计中班语言教案设计意图及反思(3篇)有关中班语言教案设计(推举)一作为一名幼儿教师及班主任。
我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德标准，作到为人师表。
在工作中要求真、求实、求新。
以积极热忱的心态完成园里安排的各项工作，积极参与园里各项活动。
一、教育教学工作在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。
擅长总结阅历，仔细撰写教育随笔，以提高自身力量与写作力量。
了解幼儿原有学问技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。
激发幼儿情感使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。
要积极参与公开课，多看对业务有帮忙的书籍。
不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。
在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。
在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。
在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参加活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。
二、班级日常治理在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。
教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。
对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培育训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有根底上有肯定进展。
加强晨检工作，照实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。
做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。
坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发觉、早报告、早消毒。
常常开展户外体育活动，增加幼儿体质，依据天气的变化，催促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特别的关爱，按时喂药，观看孩子身体的微小变化，做到早发觉、早治疗。
幼儿园中班语言教案设计方案经典版(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
幼儿园中班语言教案设计方案范文（五篇）
幼儿园中班语言教案设计方案范文【活动目标】1、通过体验、讨论和猜测，理解故事的基本情节。
2、学习使用形容词“火辣辣”、“酸溜溜”、“甜蜜蜜”描述食物口感，提升幼儿的语言表达技巧。
3、感受故事中蕴含的幽默和趣味性，激发幼儿的想象力。
【活动过程】一、引入活动1、展示小灰鼠的形象，引导幼儿与小灰鼠进行互动问候。
2、(播放录音)提问：小灰鼠计划去做什么？二、品尝三种食品，理解故事第一部分1、展示三家店铺，启发幼儿进行猜测。
教师：小灰鼠在行走中遇到了___家店铺，你们认为这___家店铺会出售什么？2、分组尝试辣、酸、甜三种口味。
1）出示辣椒、醋和糖，幼儿分为___组尝试___种味道。
2）教师引导全体幼儿分享品尝后的感受。
3）教师总结：小灰鼠遇到了火辣辣的辣椒，你还尝试过其他火辣辣的食物吗？小灰鼠又遇到了酸溜溜的醋，还有哪些食物是酸溜溜的？小灰鼠还遇到了甜蜜蜜的糖果，你能想到其他甜蜜蜜的食物吗？三、讨论小灰鼠的喜好1、提问：在火辣辣的辣椒店、酸溜溜的醋店和甜蜜蜜的糖果店中，小灰鼠最喜欢哪一家？最不喜欢哪一家？让我们一起听听故事怎么说。
（播放录音，讲述故事第一部分）2、引导幼儿讨论小灰鼠的喜好，并给出理由。
四、自主阅读，理解故事第二部分1、教师：小灰鼠在糖果店非常开心，它不停地吃，结果变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后，它又遇到了什么？请在书中寻找答案。
（教师个别指导，播放背景音乐）2、提问：谁能分享一下变成甜鼠后的小灰鼠遇到了什么，发生了什么故事？五、完整聆听故事1、小灰鼠将它的一天经历写成了一个故事，叫做《小灰鼠食物历险记》，让我们再次欣赏整个故事。
（根据图片讲述故事，播放背景音乐）2、小灰鼠变回了原样，但小河却变成了甜河。
这条甜河还会有什么奇妙的故事呢？回去后，我们可以和朋友们一起创作一下，好吗？幼儿园中班语言教案设计方案范文（二）活动目标：1、引导幼儿细致观察图片，能够根据环境的转变进行合理的想象，体会作品中描绘的清新自然风光。
幼儿园中班语言教案设计方案范例（四篇）
幼儿园中班语言教案设计方案范例【设计理念】感恩是中华传统美德的精髓，是塑造个体道德素质的基础，也是构建和谐家庭和社会的基石。
幼儿作为未来社会的主体，应当从小接受感恩教育，特别是从早期教育阶段开始。
《感恩》是一项看图讲述活动，通过展示幼儿熟悉的角色，创造贴近他们生活的情境，激发幼儿的表达欲望，使他们能够自由、自信、勇敢地表达自己的想法。
同时，通过诵读儿歌、聆听音乐、参与歌表演等形式，让幼儿理解感恩的含义，学会以感恩之心回馈帮助过自己的人，以及主动帮助需要援助的人，体验感恩带来的喜悦。
【活动目标】1、理解并能够感谢关心和帮助过自己的人。
2、感受并体验感恩的快乐。
【活动重点】理解并能够感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】将“感谢”、“帮助”的概念与日常生活实际相结合进行理解。
【活动准备】多媒体教学课件。
【活动流程】一、以幼儿手指游戏《毛毛虫》为引子，引入主题。
1、邀请幼儿展示手指游戏《毛毛虫》，并引导他们讲述在生活中受到关心和帮助的经历。
2、初步引导幼儿描述那些关心和帮助过他们的人以及所做的事情。
二、通过幻灯片《感恩》展示生活场景。
1、展示第一张图片，引导幼儿分享父母如何关心和帮助自己，并鼓励他们表达对父母的感激之情。
2、展示第二张图片，让幼儿回忆老师在日常生活中的关心和帮助，并表达对老师的感谢。
3、展示第三张图片，引导幼儿描述同伴间的互助行为，并表达对小伙伴的感激。
三、联系生活实际理解“感谢”、“帮助”的含义。
鼓励幼儿结合日常生活，从不同角度讲述关心和帮助过自己的人，尝试使用“感谢”、“帮助”造句，以深化对感恩的理解。
四、学习儿歌《感恩》。
共同学习儿歌《感恩》，通过歌词表达对父母、老师和小伙伴的感激之情。
五、播放歌曲《感恩的心》，进行歌表演。
播放歌曲《感恩的心》，教师与幼儿一起表演，通过音乐和动作进一步体验感恩的氛围。
六、活动拓展。
鼓励幼儿以自己喜欢的方式，向关心和帮助过自己的人表达感谢之情。
幼儿园中班语言教案设计方案范例（二）【活动目标】1、通过欣赏故事，理解并掌握词汇“聚精会神”、“头破血流”，初步领会其寓含的教训，即在行动前应深思熟虑，不可盲目模仿。
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幼儿园中班语言教案设计理念(精选7篇)幼儿园中班语言教案设计理念【篇1】活动目标1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
教学过程（一）听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。
（二）看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？（2）鸟妈妈们是怎么说的？（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。
小树有小朋友的关心下长成了大树。
（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！3、看第三段投影后提问：（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？②录音回答。
（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？②录音回答。
（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？②录音回答。
延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。
师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？幼儿园中班语言教案设计理念【篇2】活动目标：1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。
2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。
3、复习某一段写信、收信的过程。
第一课时：活动准备：字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。
活动过程：（一）问题导入：1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。
1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？4、点点请多咪吃什么？5、你从这个故事中学到了什么？（三）、运用字卡复述故事。
（四）、识字游戏活动结束：1、今天你学会了什么？2、你哪里又有进步了？幼儿园中班语言教案设计理念【篇3】目标：1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
准备：1、《乌龟桥》人手一本。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：（一）游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。
“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”幼儿思考，回答。
（二）难点前置，体验动词1、幼儿自由探索师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。
”幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。
2、幼儿过河师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河（三）自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”2、幼儿自由阅读，教师指导3、幼儿说说自己看到的内容教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
（四）欣赏课件，逐图观察1、教师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁？它们想去做什么？（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。
）图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。
）图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。
它们很高兴，脸上是笑眯眯的）图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。
）图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？（乌龟来了，它们来帮助小动物了）图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。
）图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）图十：小动物们在做什么？（它们采了很多鲜花送给小乌龟）2、幼儿讲述图书内容教师请幼儿将图书内容完整讲述。
（五）幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。
（六）阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。
（七）情感迁徙你还帮过谁，做过什么事？（八）结束小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。
幼儿园中班语言教案设计理念【篇4】一、活动目标1、情感：幼儿喜欢听故事，敢于在集体面前说话。
2、认知：理解故事内容，学会完整句式，“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”。
3、技能:能在模拟情景中创编时，也用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来进行讲话。
二、活动重难点重点：理解故事内容，学会完整句式。
难点：假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来说话。
三、活动准备1、环境准备：活动室2、材料准备：PPT;透明的小兔子连衣裙教具；两条图案不同的连衣裙图片；重复图案排列的图片（花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等）四、活动过程（一）导入部分图片（裙子）展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样？图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。
（二）呈现绘本《小白兔的连衣裙》部分图片，幼儿观察。
1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。
2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X 图案。
”3、配乐完整讲述绘本《小白兔的连衣裙》后，提问：小白兔还会去什么地方？他的连衣裙会变成什么图案？引导幼儿说完整的话4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方，比如：草地、葡萄园、雪地等。
教师鼓励幼儿用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来表述。
（三）实践环节1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。
2、教师出示重复图案排列的图片（草莓、胡萝卜、南瓜等）请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。
3、请个别幼儿来操作，自己想带小白兔来到哪里，就用今天学的句式来说一说。
体验小白兔的连衣裙的神奇之处。
4、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。
小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。
（四）结束部分请幼儿去户外找一找，小白兔还会去到哪些地方，它的连衣裙还会变成什么图案？幼儿园中班语言教案设计理念【篇5】活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？4、请幼儿完整地欣赏故事5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
幼儿园中班语言教案设计理念【篇6】教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。