中班语言《小兔怕怕》说课课件
幼儿园大班语言《小兔怕怕4篇》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班语言《小兔怕怕4篇》全套教案获奖教案公开课
教案模板范文
教案一：
活动目标：
1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于尝试克服恐惧。
2、观察理解图片上发生的事件，合理猜测角色的心理波动。
活动准备：
1、多媒体课件
2、两块黑板
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我带来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？
（小兔小兔快出来）
2、这是一只怎么样的小兔？
3、这么可爱的小兔却没有一位朋友，这到底是怎么回事？小兔到底有个什么奇怪的名字？
二、故事（播放课件）
1、小兔怕怕，这个怕是害怕的怕，为什么大家给起这个怪的名字？
2、猜猜小兔遇到什么事会觉得害怕？
3、我们来看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放课件）
镜头一：这会儿小兔为什么哭的这么伤心？
①坐在秋千上害怕了，你有过坐秋千的经历嘛？。
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思
幼儿园中班教学计划《小兔怕怕》带反思中班教学计划《小兔怕怕》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们在表情上大胆表达想法，听和思考，欣赏和理解故事的内容，并从故事中知道自己是勇敢的。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小兔怕怕》。
活动目标：1.欣赏并理解故事的内容。
2.在观察，聆听和思考时大胆表达您的想法。
3.从故事中知道，遇到麻烦时必须勇敢。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。
活动准备：PPT课件，图片。
教学过程：一，谜语导入1.老师：严老师今天带来了一个非常有趣的动物朋友。
猜猜，好吗？年轻：很好。
老师：当你猜的时候，请仔细听。
'短尾巴就像一个小雪球，红眼睛像红宝石，长长的耳朵真的很有弹性，而且跳跃的方式也是如此。
'那是谁？猜孩子们，请举手。
老师：这是一只小兔子。
让我们一起了解它吗？年轻：很好。
2，请出来兔子老师：首先回去，这只小兔子很尴尬，勇敢。
我们向兔子问好，兔子问好。
年轻：你好，兔子。
老师：这只小兔子是什么样子，谁愿意谈论呢？年轻：（长耳朵，衣服很漂亮.）老师：孩子们非常小心，他们非常棒！这是森林里最可爱，最聪明的小兔子。
奇怪的是，这么聪明可爱的小兔子没有朋友。
所有的小动物都不愿意玩它。
他们还悄悄地给它起了一个怪异的名字，这是怎么回事？想知道？让我们一起听。
兔子怎么没有朋友？二，故事欣赏1.播放PPT，老师将故事讲给“所以每个人都叫它害怕”老师：这只小兔子，你听到了什么奇怪的名字？年轻：害怕老师：我害怕恐惧，你听到有人害怕吗？年轻：为什么小动物会因为恐惧而给它起一个奇怪的名字？兔子害怕害怕时会发生什么吗？年轻：师：除了怕黑外，我也不敢一个人睡觉。
我还能怕什么？年轻：老师：我怕我不怕黑。
当我遇到一些小东西时，我会感到害怕。
不相信，你是！兔子遇到了一点麻烦，看看发生了什么事？2，玩PPT，老师讲故事“流泪回家吧”老师：兔子怕哭怎么回事这么难过？年轻：害怕摇摆。
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》教学目标1.听取故事并理解故事中的主要内容和情节；2.加深对不同品质的颜色的理解和识别；3.通过角色扮演和问题探究，学会自我表达，并在交流中自信地讲出自己的想法；4.通过与同伴的交流，了解不同情境中怎样向别人表达自己的需求和想法。
教学准备1.《小兔怕怕》一本；2.表情卡片；3.颜色卡片；4.纸和颜料；5.角色扮演服装。
教学过程步骤1：导入环节（5分钟）1.老师向孩子们介绍今天要讲的故事，并引导孩子们观察故事封面，问孩子们：你们觉得这个小兔和周围的物品是什么颜色的？（1分钟）2.老师放映故事，鼓励孩子们认真听故事，并尽量用简单的语言概括故事主要内容。
（4分钟）步骤2：角色扮演（15分钟）1.老师请孩子们分组，每小组选择一名孩子扮演小兔，其他的孩子扮演小动物，另一个孩子则扮演大灰狼（可让孩子们自主选择角色），穿上角色扮演服装，并联系好上、下、前、后的位置。
（2分钟）2.老师放映第一段故事内容，让孩子们表演相应的情境，如小兔害怕、大灰狼张嘴等。
（3分钟）3.老师放映第二段故事内容，带领孩子们找到角色代表的颜色卡片，并让孩子们表述相应的颜色。
（3分钟）4.老师带领孩子们完成问题思考，如：小兔为什么害怕、它怎样找到了爸爸、小兔为什么要把自己放在灯光下面、大灰狼为什么不敢吃掉小兔等等。
（7分钟）步骤3：自我表达（15分钟）1.老师向孩子们展示不同的表情卡片，让孩子们模仿表情并说出相应的情感词，如高兴、害怕、生气等。
（5分钟）2.老师提供一些情境，让孩子们模拟这种情境并表达自己的想法，如：你在公园里看到一只可爱的小狗，你会怎么办？（5分钟）3.老师组织孩子们分成小组，让孩子们互相交流自己的想法，着重培养孩子们自信表达的意识。
（5分钟）教学反思在教学过程中，孩子们能够积极参与，表示他们对故事的理解和对情境的表达都能够达到预期的效果。
但是在角色扮演环节，需要老师多做一些示范和引导，使孩子们更好地理解和表演出故事中的情感内容。
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》
幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》「篇一」教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
《小兔怕怕》教案
《小兔怕怕》教案教案一：活动目标：1、欣赏并理解故事知道遇事要勇敢要敢于尝试克服恐惧2、观察理解图片上发生的事件合理猜测角色的心理波动活动准备：1、多媒体课件2、两块黑板活动过程：一、引起兴趣1、今天我带来了一位动物朋友长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳是谁啊（小兔小兔快出来）2、这是一只样的小兔3、这么可爱的小兔却没有一位朋友这到底是回事小兔到底有个什么奇怪的名字二、故事（播放课件）1、小兔怕怕这个怕是害怕的怕为什么大家给起这个怪的名字2、猜猜小兔遇到什么事会觉得害怕3、我们来看看小兔怕怕到底事什么事情害怕（播放课件）镜头一：这会儿小兔为什么哭的这么伤心①坐在秋千上害怕了你有过坐秋千的经历嘛②站在秋千上小兔会想到什么而感到害怕③你会做什么事情让小兔补害怕镜头二：当朋友走开的时候它就更害怕了为什么①它去找妈妈了妈妈是和它说的②分角色扮演（请个别幼儿）③你找找你周围什么人很勇敢的小结：其实在我们周围很多人都很勇敢有的人做很少的事有的人做很多的事但不骄傲镜头三：小兔怕怕再一次荡秋千①故事里面谁会变得勇敢了（小兔怕怕）②别人给他重新起了一个名字三、联系自己1、你有没有害怕的时候2、小结：如果你试一下妈妈烧了盘菜你不小心把牛奶倒了进去只要说一声对不起就很勇敢了3、现在我这儿有①家里面遇到害怕的事②出门会遇到害怕的事③会有最麻烦的事（三个篮子）如果你要做这些事你觉得不害怕了就把它贴在左边如果你还觉得害怕就把它贴在右边4、下一次如果你有什么害怕的事还可以把它贴出来让我们大家一起帮忙刚走害怕教案二活动目标：1、明白勇敢的人大家都喜欢做了勇敢的事会很开心2、愿意做一个真正勇敢的孩子活动准备：多媒体课件、图片活动过程：课前谈话：师：小朋友喜欢来这里上课（喜欢！）为什么（这里有电脑有大屏幕还有很多老师......）老师也喜欢！那来这里课小朋友要更加懂礼貌更加听老师话好请小朋友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在开始活动了！一、谜语导入引起兴趣师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友想知道是谁（想！）仔细听：短短的尾巴像雪球红红的眼睛像红宝石长长的耳朵真灵活走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪明[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）师：“小朋友好！”小兔可爱（可爱！）老师也觉得它好可爱瞧老师把它请来了呆会谁表现好老师就把小兔奖给谁好（好！）可森林里的小动物都叫它“怕怕”这个“怕”是“害怕”的“怕”知道为什么猜一猜！（幼儿猜测：因为它胆小怕大灰狼怕天黑不敢一个人睡......）我们看故事里是说的二、欣赏故事感受勇敢1、播放第一段师：小动物为什么叫小兔“怕怕”（幼儿：因为它胆子特别小还不敢荡秋千！）师：小朋友听得真仔细！老师奖励一颗红星你们也荡秋千（敢）荡的（手握住绳子脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了......）小朋友荡秋千时高兴（高兴、开心、舒服）说的真好老师也要奖励你！师：小朋友真勇敢怕怕那么胆小还哭鼻子小朋友喜欢这样胆小的小朋友（不喜欢！）老师也有点不喜欢了我们接着看怕怕流着泪伤心地回家后妈妈是对它说的2、播放第二段师：怕怕敢荡秋千了（敢了）它为什么敢荡了谁说（因为它妈妈告诉它要勇敢一些！）说得好老师奖励你！师：怕怕变勇敢了它高兴不高兴小朋友喜欢它不喜欢（喜欢！）来为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀叫什么好呢（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽......）三、联系自己争做勇敢小娃娃师：小兔变勇敢了那在生活中我们班小朋友是不是勇敢的孩子呢（是！）我们一起看看吧！[播放课件]师：前几天幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗它们都怕疼一个也没去小朋友去了（去了）哭了没（没有）真勇敢谁告诉老师你为什么不怕疼（心里不害怕闭着眼睛不看咬紧牙握紧拳头......）你真勇敢老师奖励你一个小红苹果师：上课了山羊老师想请小动物们到前面回答问题可是小动物们你看看我我看看你只有小猫举起了手我们班小朋友敢（敢）那谁敢为大家唱一首歌（挑幼儿唱）你真勇敢！谁还勇敢讲故事、背儿歌背古诗都可以（幼儿表现）[分别奖励苹果贴画]小朋友真勇敢！老师为你们竖起大拇指！师：小朋友还敢干什么（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了我敢一个人家......）师：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看这样做叫勇敢不叫[出示课件]A、师：小明说我敢跨越马路上的护栏说着飞上跨栏一下子跳了过去小明这样叫勇敢不叫（不叫）为什么（这样不安全不能在马路中央翻越护栏）说的真棒鲁莽的行为不能叫勇敢B、师：两个小朋友说我们敢爬到树上去玩耍我们最勇敢！他们这样做叫勇敢（不叫）为什么（他们这样做也是不安全的而且损坏了小树）小朋友说得真对他们这样做也不叫勇敢！所以呀我们小朋友在做勇敢的孩子同时还要注意安全不能鲁莽否则就伤害到自己了知道了（知道了）四、诵读儿歌结束活动师：小朋友表现真棒老师奖励小朋友一首儿歌！（播放课件师生共读结束活动）教案三活动目标：1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》2.知道遇事要勇敢要勇于尝试克服恐惧活动准备：课件（小兔怕怕）活动过程：一、分段欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”幼儿欣赏2.师：为什么大家都叫小兔怕怕小兔怕怕遇到了什么事情3.师：小兔怕怕为什么哭了大家是说的4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢二、继续欣赏故事《小兔怕怕》1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾2.师：小兔回到家里妈妈是说的3.师：小兔听了妈妈的话是做的呢你觉得它做得对4.师：最后的结果样三、说一说：我最怕什么1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢你最害怕什么2.师：后来你是做的克服了害怕3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候要向小兔怕怕学习勇敢的克服困难和害怕做一个勇敢的孩子！教案四活动目标：1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》2、知道遇事要勇敢要勇于尝试克服恐惧活动准备：小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演活动过程：一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜引起幼儿听故事的兴趣今天给你们请来了一位动物朋友它长得短短的尾巴长长的耳朵走起路了蹦蹦跳跳的最爱吃萝卜和青菜你们猜猜它是谁啊咱们一起请它出来小兔长得怎样这只小兔很可爱也很聪明但是它没有朋友它还有个古怪的名字你们想知道它有个什么古怪的名字二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》1、教师讲述故事《小兔怕怕》至留着眼泪跑回家去了提问：小兔有个什么古怪的名字为什么大家叫小兔为怕怕呢小兔遇到什么事哭了小兔害怕时的表现是怎样的小动物是说它的小兔最后办如果是你会怎样帮助小兔2、教师继续讲述至故事结尾提问：小兔回家时的心情是样的妈妈跟小兔说了什么后来小兔敢去荡秋千了它是怎样做使自己不害怕的小兔这样做对为什么教师小结：小兔开始很胆小连秋千也不敢玩小动物都叫它胆小鬼后来小兔听了妈妈的话想办法克服害怕的心理最后敢玩荡秋千了别人也不再叫它胆小鬼了三、联系自己说说自己害怕的事1、你们平时做些事会害怕呢害怕时你会办2、教师小结四、知识抢答1、教师提出问题：当你一个人在家的时候如果会发生了危险你会办呢到底危险的事呢请看：情境表演坏人来敲门2、刚才坏人来了你应该办3、教师小结：坏人来了我们不能害怕要像小兔学习想办法首先我们要冷静把门锁好打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救这样才能保护我们自己。
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】1. 活动背景介绍本次教学活动是在幼儿园中班进行的语言活动，目的是引导幼儿了解小兔怕怕这个故事情节，并理解故事主题。
通过活动最终达到提高幼儿的听、说、读、写能力，加强幼儿的语言交流和语言表达能力。
此外，本次活动还将采用多种形式的教学方式，以互动、游戏等方式促进幼儿的参与和学习兴趣，创造愉快的学习氛围。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解《小兔怕怕》的故事情节，并理解故事主题；•掌握故事中的重要词汇及其用法；•学习词语的正确读音，并能熟练朗读故事；•认识字母表中的某些字母，如 A、B、C 等，并了解字母与单词的关系。
2.2 能力目标•提高幼儿的听、说、读、写能力；•培养幼儿的语言交流和语言表达能力；•锻炼幼儿参与、合作的能力，以及思维、想象、记忆和创造力。
2.3 情感目标•通过故事情节，引导幼儿培养勇敢、坚强、乐观、自信的心态；•培养幼儿珍爱生命、关爱他人的情感意识。
3. 教学内容本次教学内容为《小兔怕怕》这个故事，主要讲述小兔因为听信谣言而害怕地躲在树洞里，最后渐渐地学会勇敢面对事情的过程。
通过这个故事，引导幼儿认识到谣言的危害，学会判断是非，不盲从，勇敢面对困难，培养勇敢的品质和坚强的品格。
4. 教学过程4.1 教学步骤第一步：引出故事教师通过捏小兔玩偶、扮演小兔、展示故事绘本等形式，引出《小兔怕怕》这个故事，让幼儿感受到故事的趣味性和生动性。
第二步：故事阅读教师朗读故事，并适时注重语音语调等方面的表达，让幼儿感受故事情感和气氛。
第三步：故事理解教师围绕故事情节，向幼儿提问，让幼儿参与故事中的思考和讨论，逐渐理解故事的主题和故事作者的意图。
•小兔为什么会害怕？•为什么小兔的朋友们也害怕？•小燕子的话对小兔有什么影响？•小兔如何学会勇敢？第四步：词语学习通过故事中的重要词语，教师采用图片展示、手势引导、语音模仿、写字演示、游戏等方式，让幼儿认识、理解、运用这些词语。
大班语言优质课教案《小兔怕怕》
大班语言优质课教案《小兔怕怕》一、教学目标知识目标•了解小兔怕怕的故事情节与主要角色•掌握“小兔怕怕”、“大野狼”、“小蘑菇”等词语及其含义•训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿口语表达流畅度•注重培养幼儿的听力、理解和想象能力能力目标•培养幼儿的听说能力•提高幼儿语言表达的流畅性和准确性•培养幼儿的合作意识和协作精神情感目标•培养幼儿的勇气和自信心•增强幼儿的集体荣誉感•培养幼儿的感恩心和团队意识二、教学内容及过程1. 导入环节（10分钟）•师生互动：老师和幼儿轮流说一个自己喜欢的动物，并说出它的特点和生活习性•导入课文：老师给幼儿简单介绍一下故事情节（小兔怕怕怕大野狼），并让幼儿猜一下结局会是怎样的？2. 正文环节（30分钟）•讲解生词：小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等。
让孩子们认真听，同时讲解其汉字含义，并让孩子们模仿读•故事演讲：老师讲述故事，提醒孩子们仔细聆听，同时通过愉悦的语调，让幼儿们进入情境，尝试感受故事中的情感色彩•归纳故事情节：让幼儿口述故事情节，帮助孩子们巩固学习，深入理解故事情节3. 游戏环节（20分钟）•模仿游戏：让孩子们分成几组，模仿故事中的角色，比如做小兔怕怕、大野狼等，让孩子们充分体验故事中的情境，同时培养幼儿的表演能力和协作意识•故事图片配对游戏：将故事中的图片打印出来，切割成若干小块并打乱，让孩子们组成小组，将图片拼凑成正确的故事情节，既培养了孩子们的合作精神和思维能力，又帮助孩子们加深记忆4. 完成延伸（10分钟）•画画活动：让孩子们在纸上画出自己想象中的小兔怕怕、大野狼、小蘑菇等，既培养孩子们的想象力，同时也培养了孩子们的画画能力•教师点评：老师点评孩子们的画作，鼓励他们更加努力，同时让孩子们感受到表现的重要价值三、教学反思•教师在今天的教学中充分挖掘了学生的主体性，让孩子们在游戏中充分体验故事情境，提升了孩子们的学习效果•今天的教学中，我发现孩子们的语言表达能力和听力理解能力都有一定提升，考虑到这点，接下来的教学中，我将进一步加强幼儿的口语表达能力的训练，帮助孩子们提高口头表述能力•老师亲临教学现场，通过对孩子们故事画作的点评，更加突出了教师的示范作用，帮助幼儿更好地掌握故事情节，并为今后的教学积累了经验。
中一班语言活动：绘本故事《小兔怕怕》
中一班语言活动：绘本故事《小兔怕怕》一、设计意图日常观察中发现我班的孩子遇到小事情特别容易哭鼻子，而且缺少自己解决事情的能力，在之前的主题活动中涉及到的“勇敢的孩子”有让幼儿知道怎么成为作为勇敢的孩子，但效果还不是很显著。
因此，我选用了本次语言活动《小兔怕怕》来加深幼儿对于勇敢的印象，知道遇事要勇敢。
二、活动目标1.欣赏并理解故事内容。
2.在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3.从故事中知道遇事要勇敢。
三、活动重难点1.重点：欣赏并理解故事内容，从故事中知道遇事要勇敢。
2.难点：在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
四、活动准备PPT课件、兔妈妈和小兔头饰。
五、活动过程（一）谜语导入1.老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。
”是谁呀？猜出来的小朋友请举手。
这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？2.请出小兔先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。
咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。
这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。
小兔怎么会没有朋友呢？（二）故事欣赏1.播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？怕怕,害怕的怕，小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？2.播放PPT，教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？小朋友你们荡过秋千吗？荡秋千的感觉是什么样子呢？那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？（她在担心什么？）小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗？后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。
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第三部分
教学目标
根据中班幼儿实际情况以及布新课改三维目标为依据，我将目 标定位为知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面 的目标：
1、理解故事内容,知道遇到事情要勇敢,要勇于尝试克服困难。 2、喜欢并尝试有创意地续编故事结尾。 3、感受故事中小兔怕怕的心理过程，结合生活给图片分类。
根据目标,我把重点定位于:理解作品故事情节以及学说故事中的 对话。难点是:鼓励幼儿大胆想象，续编故事。 为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我作了如下活动准备: 电脑课件(希沃白板)。
01
教学概念
目录
content
02
教材分析
03
教学目标
04
教学过程
05 教 学 方 法 与 策 略
第一部分
教学理念
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的 重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与 发展有着重要的影响。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿 创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流， 让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
让课件能够与幼儿有所互动。比如课件中导入部分采用希沃白板的蒙层， 课件中部分使用各种特效和声音让幼儿对活动感兴趣。并通过音频和图像 将活动的重点和难点突破在各个环节中，激发幼儿对语言活动的兴趣。
感谢您的观看指导！
环节五
教师完整讲述故事第二段 上一个环节主要让孩子自由创编结尾，那么结尾 到底是什么呢？这一个环节就是完整讲述第二段， 讲述之后通过提问加深对后半段故事内容的理解， 并且让幼儿感受到遇到困难要勇敢克服。
环节六
迁移生活经验 教师通过出示图片让幼儿讲述图片里的内容，然 后让幼儿迁移自己的生活经验去说一说自己害怕 的事情。最后课件出示笑脸和哭脸让幼儿自己去 选择，教师最后进行总结，鼓励幼儿遇到困难要 勇敢不要害怕。
环节三
学说故事中小动物的对话 第三部分主要是通过课件的音频功能让幼儿回忆 故事中小动物之间说的对话。孩子们通过倾听对 话加深了对故事的理解，教师在这个过程中主要 让幼儿完整的重复对话。
环节四
尝试创编后续内容 第四个部分是尝试创编故事结尾，教师出示图片 引导幼儿去操作给图片排序后完整表述图片的内 容，这一部分是难点。对于中班下的孩子来说主 要是要求他们能把语言讲完整。
第四部分
教学环节
活动过程
游戏导入 语言活动一开始就要激发幼儿的兴趣，调 动幼儿参与活动的积极性和主动性，使幼儿 在好奇心的驱使下，积极的投入语言活动的 过程。因此在这一环节，通过出示课件图片 激发幼儿操作的欲望。
环节二
教师播放课件故事第一部分，幼儿欣赏 教师讲述第一段故事，幼儿倾听。主要是 为了让幼儿养成认真倾听的习惯。故事第一 段讲述完之后，教师通过提问故事中有几个 小动物，让幼儿进行操作，1、新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 因此，我结合中班幼儿实际情况以及喜欢说的特点，结合本次活动的目标, 为了突出重点，突破难点。采取以下教学方法:教法:直观演示法、 讲述法、 谈话法、提问法等学法:讨论法、体验法、观察法、续编故事、操作法
2、多媒体设计亮点: 课件中展示多种图像、动画、声音对等素材，并结合幼儿的年龄特点
第二部分
教材分析
(设计来源)《新纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展 起来的 ，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。新的课程改革把故 事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事 的语句，并懂得一些简单的道理。《小兔怕怕》 故事中所述之事 是幼儿能够理解和接受的。小兔、荡秋千，这两种事物都是幼儿 非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展， 符合中班幼儿语言获得的水准。