邯郸学院详细概况

邯郸学院概况邯郸学院坐落在国家历史文化名城、国家园林城市、中国优秀旅游城市、成语典故之都——河北省邯郸市，是“省市共管，以市为主”的公办普通本科院校，拥有学士学位授予权。

学校1905年开始办学，1950年更名为河北省立师范学校，1982年升格为邯郸师范专科学校，2004年5月经教育部批准升格为邯郸学院。

学院占地705.85亩，建筑面积24.7万平方米，教学仪器设备总值6076万元，纸质图书79万册。

现有教职工920人，专任教师690人，其中教授副教授218人，博士硕士406人。

现有二级院系部17个，本专科专业75个，普通全日制在校生14244人。

拥有国家级专业综合改革试点项目、国家级特色专业和省重点发展学科、专业综合改革试点项目、特色专业、教育创新高地、实验教学示范中心、高校应用技术研发中心、优秀教学团队、哲学社会科学研究基地、汉语教育国际推广基地、非物质文化遗产传播基地、太极文化国际培训推广基地等17个，省精品课程9门，市重点学科、重点实验室6个。

近年来先后承担国家、省、市级科研项目、课题600余项，省级以上刊物发表论文2000余篇，获河北省科技进步一等奖和各级各类奖项150余项。

学生在全国、省数学建模竞赛、大学生创业计划竞赛、大学生科技创新大赛、嵌入式设计大赛、电子设计大赛、高校网络技能大赛、国内外太极拳比赛等重大赛事中屡获金奖、特等奖和一二等奖。

学校注重对外交流合作，积极推进国际合作、校际合作、校企合作。

分别与英国、西班牙、泰国、新西兰、俄罗斯、韩国、台湾等多个国家和地区的20余所高校建立了交流合作关系。

近年来，经国家汉办审核，曾派出多名本科毕业生赴国外教授汉语。

积极与东软集团、国际数码及嵌入式技术认证机构、北京邮电大学、北京语言大学、北京化工大学等国内外一流大企业和科研机构、高校开展合作，是国际数码及嵌入式技术认证机构授权的“嵌入式技术中国研发中心”。

在合作办学过程中创出了以“政府推动、校企合作、优势互补、发展共赢、实现学校与社会无缝对接和毕业生高质量就业”为主要内涵的“邯郸模式”，受到了各级政府和媒体的高度关注，《光明日报》做了详细报道，河北省政府办公厅作为典型经验上报国务院，并向全省转发。

把太极文化建设发展作为一个办学特色，成立了全国高校首家太极文化学院，与国家汉办达成了向国外孔子学院派遣太极拳教师等六项合作协议。

高度重视校园绿化美化。

校园绿化率达45%，分为17个区，有柿树园、石榴园、玉兰园、桂园、松林园、竹趣园、桃李园等。

主要树种花卉有柿树、银杏、牡丹、芍药等131种。

绿化环境或抑或扬，创造出特有的人文气息，构建了高品位的育人环境，为邯郸城市建设增添了一道亮丽的风景，已成为一座三季有花、四季常青的省级花园式校园。

建校至今，累计培养各类人才7万余人，其中许多人成为了专家学者和行业名流。

尤其是培养了河北98%的特教师资、邯郸近60%的基础教育、学前教育师资和70%的中小学校长，毕业生支撑着邯郸的基础教育体系。

近年来，学院先后荣获省文明单位、思想政治工作先进集体、扶贫开发工作先进集体、安全文明校园和市文明单位、优秀领导班子等省市荣誉称号50余项。

邯郸悠久的历史文化底蕴、四省交界的独特区位优势，为学校汲取营养、快速发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的空间。

学校坚持“立足邯郸、服务社会、建设本科、创办名校”的办学方针，培养在适应社会需求上毕业好就业、就业能上岗、上岗能上手、上手成骨干、骨干留得住，在综合素质上爱国爱家爱他人、感恩包容会做人、知识技能有本事、就业创业干成事，适应地方基础教育和经济社会文化事业发展需要的应用型人才。

努力把学校建设成为一所地方性、应用型、有特色的地方名校。

邯郸学院办学指导思想1、我校办学指导思想、办学思路是什么？指导思想：以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“立足邯郸、服务社会、建设本科、创办名校”的办学方针，坚持为地方基础教育和经济社会文化事业服务的办学方向，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校的发展理念，坚持突出本科教育、以内涵发展为主的战略思想，坚持围绕教书育人，创新人才培养模式、打造人才培养特色，全面提升办学水平和综合实力，努力把我院建设成为一所地方性、应用型、有特色的地方名校。

办学思路：坚持以科学发展观统领全局，以人才培养为根本，以教学质量为生命，以学科建设为龙头，以教师队伍建设为重点，以改革创新为动力，以科学管理为保证，走内涵发展之路、特色发展之路、开放办学之路、校企联合办学之路、校地互动办学之路，培养毕业能就业、就业能上岗、上岗能上手、上手成骨干、骨干留得住的应用型人才，为地方基础教育和经济社会文化事业发展做出积极贡献。

2、学校定位主要是指什么？我校的办学定位是什么？学校定位主要指根据经济和社会发展的需要，自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标、培养人才的层次、培养人才的类型和人才主要服务面向。

我院“十二五”期间的办学定位：发展目标定位：努力把学校建设成为适应地方基础教育和经济社会文化事业发展需要，具有较高办学水平和较强综合实力，在国内同类院校中有一定影响与竞争力的地方名校。

学校类型定位：地方性、教学型、应用型。

办学层次定位：以本科教育为主体，适度发展专科教育，稳步发展继续教育，积极发展留学生教育，适时开展研究生教育。

服务面向定位：立足邯郸，面向河北，服务社会。

人才培养目标定位：培养在适应社会需求上毕业能就业、就业能上岗、上岗能上手、上手成骨干、骨干留得住，在综合素质上爱国爱家爱他人、感恩包容会做人、知识技能有本事、就业创业干成事，适应地方基础教育和经济社会文化事业发展需要的应用型人才。

人才培养目标定位：为生产、建设、管理、服务第一线培养综合素质高、基础扎实、知识面较宽、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。

3、我院的校训是什么？主要内涵是什么？校训内容：潜心养德、倾心修能、用心践行潜心养德：潜心意为“用心专而深”，养德意为“修养德性”，《周易》讲“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

”人无德不立、业无德不兴、国无德不强。

专而深地“学”以养德、“慎”以养德、“静”以养德、“俭”以养德、“行”以养德，成为有良好道德修养的人。

这是邯郸学院人的努力方向。

倾心修能：倾心意为“尽心、竭尽诚心”，“修能”语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句，意为“学习与锻炼能力”。

坚持不懈、竭尽诚心地学习与锤炼教书育人、创业立业、管理服务的能力；锤炼勤学精修、做人做事、立身立业的能力，具备心灵的仁善之美和过硬的干事创业技能。

这是邯郸学院人的不懈追求。

用心践行：“用心”意为“勤奋、勤勉，使用心力、专心”；“践行”，《荀子·修身》：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，《朱子语类》：“只有两件事：理会，践行”。

意为“实践、实行”。

竭尽心力、勤奋专心地践行学生的本分、教师与管理服务者的本职，力争行而至、为而成，靠自觉坚实的行动去修养良好的品行、修炼成事的本领，干成一番事业、创造美好人生。

这是我院人的人生目标。

4、我院发展战略是什么？有何含义？发展三步走具体内容?聚发展动力、抓内涵建设、走特色之路、树社会形象，育合格人才、建地方名校释义：通过学校文化建设，塑造学院精神，为我院的科学发展凝聚强大的动力；以教育教学质量为中心，坚持不懈地抓好教学、科研、管理、服务等方面的内涵建设，不断提高办学水平；以打造优势特色专业学科，建设标志性教学科研平台与亮点，塑造先进的精神文化，做好国内外开放办学大文章，走出邯郸学院的特色办学之路；以文化、质量、特色打造核心竞争力，培养德才兼备的合格人才；以大作为塑造好形象、提高知名度、提升美誉度，把我院建设成地方名校。

第一步：2011-2012，迎评促建，深化教育教学改革，加大学科专业、课程体系、教师队伍建设力度，实施办学质量提升工程；第二步：2013-2015，创办为地方基础教育、经济社会文化事业主战场服务的名专业，打造支撑邯郸现代产业的名学科，形成新特色，建设新校区，取得专业硕士学位授予权，实施办学层次提升工程；第三步：2016-2020，初步办成地方名校，走出特色办学之路，形成在省内外有一定影响的高等教育高地，实施名校内涵提升工程。

5、我校办学的核心理念是什么？有何含义？赤心奉业。

释义：“赤心者，本心不杂贰”，意为专一的心志、赤诚的心。

“奉业”表现为坚信、敬畏、献身自己从事的事业。

全心全意、诚心诚意地热爱自己的事业学业，一心一意、真心真意地献身自己的事业学业是邯郸学院人的核心理念。

6、我院着力培育的办学特色是什么？一是坚守师范教育传统办学特色。

二是着力打造地方文化办学特色。

以建立全国首家太极文化学院、与国际台、国家汉办开展战略合作和省市两级8个太极拳和太极文化基地为支撑，着力打造太极文化办学特色。

以赵文化与区域经济省哲学社会科学研究基地为支撑，着力打造赵文化专门史重点发展学科，设立专项资金，每年举办高层次的研讨会，目前推出了一些科研成果。

三是重点打造特殊教育办学特色。

以河北省特殊教育研究中心、河北省智障儿童教育康复中心、智障儿童康复协会为支撑的特殊教育专业特色；目前正在积极申报特教专业硕士点，争取国家特教专项资金支持，力争建成华北地区全国特教师资培训基地。

7、我校文化建设总的灵魂、办学使命、办学方针是什么灵魂：“心”文化。

即用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会。

使命：用心培养仰望星空、脚踏实地的人。

方针；立足邯郸，服务社会，建设本科，创办名校。

8、我校校风是什么？有何含义？答：爱心、专心、精心爱心：大爱无疆，大爱无形。

大学要有大楼、大师，但更要有大爱。

养育对自己、对亲人、对他人、对学业、对事业、对祖国的爱，使每个学生在爱与被爱中人格升华、学业有成，使每个教职工在爱与被爱中境界提升、事业成功。

这是邯郸学院人的共同愿望。

专心：意为“用心专一、一心不二”，是养炼心性与德性、成就学业与事业、实现目标与理想的钥匙，唯有专心，才有耐心，才能细心。

专心于学业、专心于事业、专心于职业，不断完善自我、提升自我、突破自我，这是邯郸学院人的共同向往。

精心：意为“专心、周密、细心”，为学、为教、为业，都要聚精会神、精益求精，才能为学有精进、为教出精品、为业多精勤。

精忠、精诚自己的学业和事业，学到精博、精深、精湛的知识与技能，实现精良、精品、精彩的学业、事业和人生，这是我院人的共同追求。

9、我校的教风是什么？有何含义？答：爱心育人---爱心育化守正出新之人释义：“教师是塑造人类灵魂的工程师”，“爱是打开心扉的钥匙”。

孔子提出“仁者爱人”的观点，苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。