经典美文：最后一课
最后一课这本书好段和优美句子
最后一课这本书好段和优美句子最后一课这本书好段和优美句子180句最后一课这本书好段和优美句子1、漫漫人生路，缘来缘去，有谁会耐心的陪护其走完全程?又有谁肯为红尘中的那一抹忧伤停留?2、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
3、爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。
爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。
4、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
5、一个人总不能，明明要的是云中漫步，却又害怕跌落如泥;又或者明明是求细水长流，却又埋怨没有烟花四射。
诸如此类，只能重新投胎才能换一个结局吧。
最好的人生，无非是所求亦是所需。
然大多数人面临的结局只能选其一，这才是真正用得着智慧的地方。
6、哭过的眼睛看岁月更清楚，痛过的心会更懂呵护幸福，所以放开他的手，我会微笑朝前走，他曾经给我的爱会继续温暖我的未来，至于伤害，交由时光掩埋。
7、无情的将我抛开，我看不透你，一次次地将我伤害，再对我软语问候，只不过一句，我就将你原谅。
却是你，曾经对我伤害那么深，我却从不曾将你怪过，爱到极致是宽容，除了我，这个世界，谁还会爱你，爱到死心塌地也不放弃。
8、那些感动、喜悦乃至不知所措，都在一个细小的动作里得到最好的诠释，不管你心有多硬，思想有多窄，都将融化成为记忆内的一丝甜醇。
青春尚在，听过几首歌，爱过几个人，时光也便悠悠过去了。
9、有些人出现了，又走了。
然后一切回归原点，只是多了一份沉甸甸的回忆。
10、把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。
11、相信爱情可以令一个人改变，是年轻的好处，也是年轻的悲哀。
浪子永远是浪子。
令男人改变的，也许是上帝的爱或者佛祖的慈悲，但绝对不会是女人。
12、人生若只如初见，当时只道是寻常。
13、生活与心性渐渐地颓废着，所有都是抑郁的、全部都是伤感的，不时得带给别人不曾体会到的阴暗，让我更加无耻地加筑了许许多多邪念的独白与废话。
高中语文情感美文读《最后一课》(最新整理)
读《最后一课》读《最后一课》读《最后一课》绿原普鲁士的兵队扬卷着黑色的旗再一次地走过洛林、阿尔萨斯的街道……剥落的墙壁上，布告着柏林与巴黎间的盟约的不幸的市政府的辕前，今天，它不再拥有那探听消息的民众, 它已被改成森严的军司令部了哦, 年轻的小弗郎士, 你说它一直关锁着你的你的学校，今天，是不是已被变作士兵的营房？连那最后还呼喊“祖国万岁”的黑板，也被普鲁士的长剑劈折了吗?孩子,你该可以捉鸽子了，孩子，你该可以去打木球了，孩子,你该可以将那本灰色的文法含笑地撕碎吧？那嘲笑你懒惰的铁匠华希特, 如今，他挑着风箱逃亡到什么地方死去了呢?那曾经陪伴你呜咽着最后一课的忧郁的老郝叟，如今，他是不是仍戴着三种颜色的草帽和眼镜又颠跛到哪儿去了?这城，这喧闹的城啊，将永没有礼拜日晨祷的寂静了，那播落到街心的噪音不再是你所熟悉的──不是韩麦尔先生的戒尺和同学间哗笑的交响，是什么?是粗野的奏着《大军进行曲》的喇叭啊……旋叫在蓝天边缘又纷飞着的不再是你所放走的鸽哨，是什么？是飞机！是飞机在散发着“大德意志”招安的传单……哦，年轻的小弗郎士, 当你低头流转在这悲哀的国土上，那宽阔得使你溶化的旷野，那深而且密的闪泽的丛林，那歌唱着而不歇止的河流和公路和铁道，那不曾遭受轰炸和射击的城市, 都将随着你的脚跟被那以战争为美术的以火药为谷粒的以流血为笑的国家杂沓地殖民来了……骑马的人，带枪的人，在蒸发着统治者的威严……甚至可以随意叩开你的扉扇，跨进你的门槛。
哎，在这被侮辱与损害的国度，让悲哀的小弗郎士朝向茫茫的地平线流着泪喊两声吧：韩麦尔先生啊，韩麦尔先生啊……当普鲁士的兵队再从我们的田野操演回来，再从学校的窗边骄傲地走过……当你的苹果园又在寂寞的绿夜里零落了……当课室被蛛网围困，悬垂在风中的长明灯随着教堂钟声的最后一响而熄灭了……哦, 亲爱的韩麦尔先生，我们情愿给你用戒尺将手打得血流啊；谁想再听见你嘶哑着喉咙泣不成声地说：“学散了……你们走吧……”但是，“悲哀的种族”，法兰西的小儿子，你将走向哪块土地去呢? 如果懦怯者和妥协者①〔懦怯者和妥协者〕指二战时期向法西斯妥协的法国贝当政府。
最后一课作文（精选10篇）
最后一课作文最后一课作文(精选10篇)在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的最后一课作文，希望对大家有所帮助。
最后一课作文1今天是我的最后一节法语课了，从前我总后悔我只是个老师，要教导那帮顽童，今天我怎么不安了呢，我感到我正附身一种高大的重量，却笔直地朝这片土地倒下去，是要永远深深埋进这里么？要封锁一切么？我要镇定，我是老师，如果我垮了，那我的学生呢？让我着上我昔日那漂亮的绿色礼服吧，起码看出法国人衣冠楚楚。
让我早点去学校吧，多看一会儿眼前的景物，多留点儿未来的记忆吧。
我正在等待我的小弗朗士，昔日里如此顽劣，不知什么时候他才能回头啦……我肩下夹着大铁戒尺，我突然觉得好冷，我门法国的孩子，都应该不受一点惩罚，好好学习的呀！哦，小弗朗士你终于到了，没有错过着最后一课，我要开始讲课了……我不知道还有多久，我还能支撑多久，我不知道我对孩子们讲了那么多的‘昔日’，我是后悔自己么？还是后悔我的学生及我对面的乡里的人？我上了一堂又一堂课，作业我精心准备的东西我似乎全用上了，还那么耐心，孩子们，你们可懂我呀，可懂我的一片莲子之心？明天或许今夜，我就要失去这儿了，上天啊，你叫我于心何忍，我的学生，我的讲台，就连我手中的粉灰。
啊！我想不下去了，法国一定要胜，将来，我老了，或许等不到我的四十年来的心血重见了，但是我的儿子，我的学生，一定会来的。
让我写下两个大字吧，在我心中在法国人心中：法兰西万岁！现在是该放学了，多么艰难的国运啊，但是(我示意放学)，我们心中的法兰西必胜！我想完了，我的学生陆续走了，恶毒的军队要来了……最后一课作文2等到所有人到齐了，我便坐在椅子上说：“我的亲爱孩子们，这是我最后一次给你们上法语课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校，只许教德语了，新老师明天就到，今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多用心学习。
中小学作文《最后一课》
中小学作文《最后一课》听说，这是孩子们的最后一节法语课，我一定要去听听。
我两手空空地走出家门，总觉得少了什么。
是书！我又跑回家，翻箱倒柜的找课本。
课本是在一个角落找到的，上面落满了灰尘，我当时是多么讨厌读书啊！我带着那本有点破的初级课本走进了教室，真是太安静了，孩子们都不像往常一样嬉戏打闹。
唉！看来他们也知道今天是最后一节法语课。
我翻开书，准备预习这课的内容，还真是既熟悉又陌生啊！熟悉的是这本书，陌生的是书中的知识。
我当初为什么不好好学习呢？我边叹气边摇头。
咦？这个位置怎么空了？这儿坐的是谁呢？脚步声响起，我一看：哦！原来是小弗朗士。
这个孩子最淘气，平日里他总逃课找鸟窝，溜冰，还打碎了我家的一个花瓶……可是，这都不重要了，这孩子直到现在还迟到，应该会是不知道这是他上的最后一节法语课吧！可怜的孩子啊！我跟他是多么相似，小时候，我总逃课，现在……算了，不想了。
开始上课了，韩麦尔先生的声音是那么悦耳动听，书里的知识原来是那么简单有趣。
坐在教室里读书是那么开心。
我当初为什么就不能好好听课呢？不过，最可怜的是这群孩子们，这么小就被剥夺了学习母语的权力。
老师津津有味地讲着，我们聚精会神地听着，一节课，就这么过去了，最后一节课就这么结束了。
我迈着沉重的步伐走出了教室。
再见了，法语。
中小学作文《风采》又是新年，在母亲的催促声里，我极不情愿地踏上归乡的路途。
一路崎岖，岩石乱壁参差不齐地攀附在皑皑山峰上。
寒冬冷风，肆虐席卷，仿佛要把所有事物都凌迟一番。
望着这“斗折蛇行”的山路，悻悻地扫视着窗外铺陈开来的景致，我不禁思绪万千……印象中的故乡总是不尽人意。
瓦房，枯田，陈社，烂路，被极力整合在一起，瑟瑟缩缩地抱成一团，显得唐突奇怪且难以合群。
天空总是绛青色，乏善可陈地平铺直叙，似一张单调茫然的油纸，局促地立足在人上头，甚是无趣。
这乡间的人一样叫人提不起精神，或许是生活所迫，一个个像是被摄魂取念后的空躯，来回轻飘飘地游荡，眼底是不见尽头的漆黑与波澜不惊。
最后一课原文阅读
最后一课原文阅读
今天是最后一节课，我们都知道，这是我们在这所学校度过的最后一个学年。
很快我们就要分别，走向不同的道路。
我想告诉你们一些事情，希望你们可以记住它们。
首先，我想说的是时间的宝贵。
我们都知道时间很重要，但我们往往会浪费它。
我们应该珍惜时间，因为它是不可逆的。
我们每个人都有24小时，如何利用这24个小时就取决于我们自己。
其次，我想说的是做出选择的重要性。
我们每个人都需要做出选择，这些选择会影响我们的未来。
我们需要仔细考虑每一个选择，做好决策。
我们不能让别人替我们做决定，我们应该承担自己的责任。
最后，我想说的是勇气的重要性。
我们需要有勇气去面对未来的挑战。
有时候，生活会给我们带来困难和挫折，但我们不能放弃。
我们需要有勇气去战胜困难，迎接未来的挑战。
我希望你们都可以记住这些事情，并在未来的生活中应用它们。
我希望你们都能够拥有成功的未来。
祝你们好运！
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七年级语文最后一课原文全文
七年级语文最后一课原文全文《最后一课》我今天特别想给大家讲讲我们七年级语文课本里一篇超感人的文章，那就是《最后一课》。
我记得刚读到这篇文章的时候，就像被一股神秘的力量给吸进去了一样。
这故事啊，发生在一个特殊的时期。
小弗朗士，这个调皮捣蛋的小男孩，就像我们身边那些总是想着玩、不爱学习的同学一样。
每天上学，他都是懒懒散散的，脑子里想的都是怎么能在田野里疯跑，怎么能躲过老师的检查。
你看，他多像我们班的那个谁啊，每次老师让背课文，他就各种找借口，不是说肚子疼，就是说忘带书了。
小弗朗士去上学的路上，他看到的那些平常的景色，这时候都变得不一样了。
画眉鸟在树林里唱歌，以前他可能就觉得这鸟叫得真好听，今天听起来却好像带着点忧伤。
这就好比啊，你要是知道自己马上要失去一个特别好的东西，那平时看起来普普通通的东西，这时候都变得珍贵起来了。
我想小弗朗士这时候心里肯定在想：“哎呀，这鸟叫怎么今天听起来这么让人难受呢？”到了学校，他发现教室里的气氛也特别奇怪。
韩麦尔先生今天穿得特别正式，以前可从来没这样过。
同学们也都安安静静的，没有了往日的吵闹。
这时候，小弗朗士好像有点意识到，要发生什么大事了。
他心里肯定在嘀咕：“这是咋啦？怎么大家都变得这么奇怪呢？”韩麦尔先生开始上课了。
他说话的声音都有点颤抖，就像他心里藏着一个特别大的秘密，快要藏不住了一样。
他说这是最后一堂法语课了。
哇，听到这个消息，小弗朗士心里肯定像被雷劈了一样。
他肯定在想：“怎么会这样呢？法语课怎么就突然成了最后一堂了呢？”我读到这儿的时候，心里也特别难受。
就像自己心爱的玩具，突然被人抢走了，而且再也拿不回来的那种感觉。
韩麦尔先生在课上变得特别耐心，以前那些调皮捣蛋的学生，他也不生气了。
他开始认真地给大家讲解语法，就好像要把他知道的所有关于法语的知识，都一股脑儿地塞进同学们的脑袋里。
小弗朗士这时候也特别认真，他不再是那个只想玩的小男孩了。
他眼睛紧紧地盯着黑板，耳朵竖得直直的，生怕错过韩麦尔先生说的每一个字。
《最后一课》读书笔记(精选10篇)
《最后一课》读书笔记(精选10篇)《最后一课》读书笔记篇1《最后一课》读书笔记《最后一课》是法国文学家都德的短篇小说，描写了在普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地给敌人，当普鲁士军队闯入村镇后，下达了不准学习法语的命令，这个消息让小弗郎士很不安，最后一课，这个普鲁士军官很严厉，当他临走时，小弗郎士很舍不得。
在最后一课里，教室里充满了严肃的气氛，所有的同学都很认真的听老师讲课，教室里只听见弗郎士的钢笔在纸上发出的沙沙地声音，没有一点嘈杂的声音。
在课文中，通过弗郎士的心里活动和语言，描写了阿尔萨斯和洛林的沦陷，表现了法国人民失去国土的悲痛。
通过学习这篇*，让我懂得了我们要珍惜自己的祖国，要珍惜每一分每一秒，要珍惜我们的生命，因为这一切都是属于祖国的。
《最后一课》读书笔记篇2《最后一课》是法国作家都德所著的一部短篇小说，通过对一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在面临亡国命运时的悲痛心情和对祖国的热爱之情。
小说中的主人公小弗郎士，原本是一个顽皮的孩子，但在最后一堂法语课上，他深刻地感受到了祖国的沦陷和亡国之痛，从而表现出了强烈的爱国之情。
通过小弗郎士的视角，小说描写了乡村小学最后一课的场景，表现了弗郎士内心的悲痛和无奈。
同时，小说也通过对弗郎士周围人物的描写，表现了当时法国社会的种种弊病和人民的不满情绪。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了祖国的沦陷和亡国之痛，更加珍惜当下的生活。
同时，我也对文中的人物和情节进行了深入的思考和评价，感受到了小说中所蕴含的深刻思想和情感。
在读完这本书之后，我更加热爱祖国，更加珍惜当下，也更加坚定了自己的爱国之心。
《最后一课》读书笔记篇3最后一课读书笔记刚刚翻开《最后一课》，仿佛迎面扑来一只大怪物，我被吓到了。
但这并非只是本篇小说的情节过于震撼和庞大，更重要的是，它让人面对事实，让人了解到一个民族和国家的重要性。
让我们先回顾一下故事的背景。
在普法战争中，法国惨败，割让了阿尔萨斯和洛林两地。
最后一节课散文
最后一节课散文我慢慢地走进教室，心中充满了一丝丝的舍不得。
这是我在这个学校度过的最后一个学期，也是我在这个教室上的最后一节课。
教室里弥漫着一股淡淡的书香味，桌椅上留下了我和同学们的痕迹，这些痕迹都将成为我永远的记忆。
我坐在自己的座位上，回想起这段日子里的点点滴滴。
这个教室见证了我们的成长，我们在这里学习知识，交流思想，结交了一生的朋友。
这个教室里曾经有过欢声笑语，也有过沉默思考。
在这里，我们度过了许许多多的日子，经历了许许多多的故事。
教室里的黑板上写满了老师们的教诲，他们用他们的智慧和耐心，给我们带来了无尽的启发和思考。
他们在这个教室里教育了一届又一届的学生，他们的辛勤付出将成为我们追求梦想的力量。
窗外的阳光透过窗户洒进来，照亮了教室的每一个角落。
我看着窗外的风景，心中涌起一股感慨。
我知道，离开这个教室意味着我即将离开这个校园，踏上新的征程。
我将离开这个熟悉的地方，去面对未知的世界。
但是，无论我身在何处，这个教室永远都会是我心灵的港湾。
在这里，我学会了坚持和努力，学会了与人为善和互相帮助。
这个教室给了我无尽的力量和勇气，它成为了我成长的见证。
铃声响起，宣告着最后一节课的结束。
我站起身，望着这个教室，深深地鞠了一躬。
我心中充满了感激和敬意，感激这个教室给了我如此宝贵的经历和回忆，敬意这个教室见证了我的成长和进步。
走出教室的那一刻，我仿佛感受到了一种轻松和解脱。
我知道，我已经完成了这段旅程，我将迎接新的挑战。
虽然我将离开这个教室，但我心中永远都会怀念这里的每一个瞬间。
最后一节课，是我在这个教室的告别，也是我对这个教室的致意。
在这个教室里，我感受到了知识的力量，也感受到了友情的温暖。
我将永远怀念这个教室，怀念这段美好的时光。
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I was very late for school that morning，and I was terribly afraid of being scolded, especially as Monsieur Hamel had told us that he should examine us on participles, and I did not know the first thing about them. For a moment 1 thought of staying away from school and wandering about the fields. It was such a warm, lovely day. I could hear the blackbirds whistling on the edge of the wood, and in the Rippert field, behind the sawmill，the Prussians going through their drill. All that was much more tempting to me than the rules concerning participles;but I had the strength to resist, and I ran as fast as I could to school.那天早晨，我去上学，去得非常晚，我好害怕被责骂，特别是，韩麦尔先生跟我们说过，他要考我们分词规则，而我连头一个字都不会。
这时，在我的头脑里冒出了逃学，去野外玩一玩的念头。
天气是那么暖和，那么晴朗!画眉在小树林边鸣叫，普备士士兵正在锯木厂后面的草地上操练。
所有这一切都比分词规则更吸引我，但我还是顶住了诱惑，加快脚步向学校方向跑去。
As I passed the mayor's office, I saw that there were people gathered about the little board on which notices were posted. For two years all our bad news had come from that board-battles lost, conscriptions，orders from headquarters;and I thought without stopping, "What can it be now?"从村政府门前经过的时候，我看见许多人站在小布告栏前。
这两年来，所有的坏消息，诸如吃败仗啦，征兵征物啦，还有普鲁士占领军司令部发布的命令啦，都是从那里来的。
我边跑边想:“又有什么事吗?”Then, as I ran across the square, Watcher the blacksmith, who stood there with his apprentice, reading the placard, called out to me, "Don't hurry so, my boy; you'll get to your school soon enough!”I thought that he was making fun of me, and I ran into Monsieur Hamel's little yard all out of breath.当我跑着穿过广场的时候，正在布告栏前和徒弟一起看布告的瓦克特尔铁匠朝我高喊:“小家伙，不用赶得那么急;你去得再晚也不会迟到的!”我以为他在跟我开玩笑，便上气不接下气地跑进韩麦尔先生的小教室。
Usually, at the beginning of school，there was a great uproar which could be heard in the street，desks opening and closing，lessons repeated aloud in unison，with our ears stuffed in order to learn quicker, and the teacher's stout ruler beating on the desk, "A little more quiet!”I counted on a ll this noise to reach my bench unnoticed;but as it happened，that day everything was quiet, like a Sunday morning. Through the open window l saw my comrades already in their places, and Monsieur Hamel walking back and forth with the terrible iron ruler under his arm. I had to open the door and enter, in the midst of that perfect silence. You can imagine whether I blushed and whether I was afraid! But no! Monsieur Hamel looked at me with no sign of anger and said very gently, "Go at once to your seat,my little Frantz, we were going to begin without you."往常，开始上课的时候，总是一片乱哄哄的嘈杂声，课桌的开关声，同学们一起捂住耳朵高声背诵课文的声音，街上都听得见。
先生的大戒尺敲打着课桌:‘.安静一点!”我打算趁这片嘈杂声，偷偷地溜到我的座位上去。
可是，这一天不同于往常，一切都很安静，就像是星期天的早晨。
透过敞开的窗户，我看见同学们已经整整齐齐地坐在他们的座上，韩麦尔先生腋下夹着那把可怕的铁戒尺，来回地踱着步子。
我必须推开教室门，在这一片静谧中走进教室。
你们可以想像，当时我会多么尴尬，多么害怕!可是，没有。
韩麦尔先生看着我，没有生气，而是非常温和地对我说:‘’快点回到座位上，我的小弗朗士，我们就要开始上课了。
”I stepped over the bench and sat down at once at my desk. Not until then, when I had partly recovered from my fright, did !notice that our teacher had on his handsome blue coat, his plaited ruff, and the black silk embroidered breeches，which he wore only on days of inspection or of distribution of prizes. Moreover, there was something extraordinary，something solemn about the whole class. But what surprised me most was to see at the back of the room，on the benches which were usually empty, some people from the village sitting，as silent as we were:old Hauser with his three-cornered hat, the exmayor, the ex-postman，and others besides. They all seemed depressed;and Hauser had brought an old spelling-book with gnawed edges, which he held wide-open on his knee, with his great spectacles askew.我跨过凳子，马上坐到座位上。
我从惊慌中稍稍定下神来，这才注意到，我们的老师穿着他那件漂亮的蓝色外套，领口系着折得很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。
此外，整个教室也有一种不同寻常的庄严的气氛。
但是，最使我吃惊的是，教室里那些平常空着的凳子上，坐着一些跟我们一样默不作声的村里的人，有头戴三角帽的奥泽尔老人，有前任镇长，有以前的邮递员，另外还有其他人。
所有这些人都显得很忧伤;奥泽尔老人还带了一本边角都已破损的旧识字课本，摊放在膝头上，课本上横放着他那副大眼镜。
While I was wondering at all this，Monsieur Hamel had mounted his platform, and in the same gentle and serious voice with which he had welcomed me, he said to us, "My children, thisis the last time that I shall teach you. Orders have come from Berlin to teach nothing but German in the schools of Alsace and Lorraine. The new teacher arrives tomorrow. This is the last class in French, so I beg you to be very attentive." Those few words overwhelmed me. Ah! The villains! That was what they had posted at the mayor's office.正当我对这一切感到莫名惊诧时，韩麦尔先生已走上讲台，用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音，对我们说道:“孩子们，我这是最后一次给你们上课了。