[列夫托尔斯泰作品简介]列夫托尔斯泰的作品
列夫托尔斯泰主要作品
列夫托尔斯泰主要作品列夫·托尔斯泰（LeoTolstoy）是19世纪俄国文学的杰出代表之一，他的作品以其深刻的人性洞察力和对社会现实的批判性反思而著称。
本文将介绍托尔斯泰的主要作品，包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，探讨其思想内涵和文学价值。
一、《战争与和平》《战争与和平》是托尔斯泰的代表作之一，也是世界文学史上的经典之作。
这本小说以拿破仑战争为背景，描写了俄国贵族家庭的生活和命运。
小说主要分为四个部分，涵盖了1805年至1820年的历史事件。
小说中的人物形象丰满，情节跌宕起伏，反映了当时俄国社会的各种矛盾和冲突。
小说中最著名的情节之一是莫斯科大火，这场大火摧毁了整个城市，也改变了人们的生活和命运。
托尔斯泰通过这一情节，反映了人类面对自然灾害时的无助和脆弱。
此外，小说中还描写了人性的复杂性和矛盾性，如人物皮埃尔·别克霍夫的内心挣扎和成长。
《战争与和平》不仅是一部文学作品，更是一部哲学著作。
托尔斯泰通过小说中的人物和情节，探讨了人类存在的意义和价值，以及人类在历史进程中的角色和作用。
他认为，历史的发展是由人类的自由意志和选择所决定的，而不是由任何特定的个人或群体所主宰。
二、《安娜·卡列尼娜》《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的另一部代表作，也是一部充满悲剧色彩的小说。
小说的主题是爱情和婚姻，通过描述主人公安娜与文艺青年列文之间的爱情故事，探讨了爱情、婚姻和道德的关系。
小说中的人物形象非常鲜明，如安娜的美丽和聪明，列文的才华和热情，安娜的丈夫卡列尼娜的沉着和理智。
这些形象都具有强烈的个性特征和生动的形象感染力，使读者能够深入了解每个人物的内心世界和情感状态。
托尔斯泰在小说中探讨了爱情和婚姻的复杂性和矛盾性，认为爱情和婚姻是两个不同的概念，婚姻是一种社会制度，而爱情是一种情感体验。
他通过安娜和列文的爱情故事，揭示了婚姻制度的弊端和对个体自由的限制，呼吁人们应该尊重个人的选择和自由。
托尔斯泰三大巨著简介
托尔斯泰三大巨著简介鲁迅曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”确切地说，“书”向我们提供了一种思考世界无限宽广未知之路，并唤醒我们发现生活远大丰盛的可能性。
伟大的俄国作家、剧作家、思想家列夫·托尔斯泰是这种思考发现宇宙奥秘的学者，他的三部著作闪烁的微弱的光芒让更多的人意识到了俄国历史上社会变革的重要性。
列夫·托尔斯泰的第一部著作《英雄无用的复仇》（1862）被认为是他创新性文学风格的开端。
这部作品专注于民众心中关于英雄概念，勇敢和报复的义务，以及对此应有的反应。
此外，《英雄无用的复仇》强调了只有理性的思考和行动才能解决社会的问题，而采取激进报复却是徒劳无功；只有运用理性的思考来改变现实，才能真正实现公平正义和人的解脱。
托尔斯泰的第二部著作是1867年出版的《死神的车》。
这部作品以充满悲剧气氛的故事为背景，描写了受社会压迫的普罗米修斯和她爱米路斯间的爱与痛苦。
此外，作品还强调，农业社会的单独存在可能阻碍社会飞跃，而劳动者群体必须通过教育，金融和经济发展来创造一个新的世界。
最后一部著作是列夫·托尔斯泰在1873年出版的《儿童节》。
这部作品表达了作者对于建设新社会的迫切要求，强调的是劳动者群体的弱势地位及其恶化的社会条件；这部作品也重新描绘了一个崭新的曙光，并强调为大众生活而努力的重要性，表达的是以个人的行为和活动改变及改善社会事务的信念。
总的来说，列夫·托尔斯泰所著的三部作品都强调了文明社会的必然发展，让劳动者群体有了参与自由意志活动的资本，督促人们走向高度经济自由性，崇尚个人行为角色社会改革，改善民众生活条件。
尤其是今天仍然非常贴切，所以这些作品都被广泛推崇为丝绸之路上的指路明灯，它们就像是一种闪灼的天地之灯，带给我们无限的灵性启示，唤醒我们迸发出人生正能量力量。
列夫托尔斯泰主要的作品及主题
列夫托尔斯泰主要的作品及主题一、引言在整个世界文学史上，俄罗斯文学都有着重要的地位，而列夫·托尔斯泰（Lev Tolstoy）则是俄罗斯文学史上的巨匠之一，其作品在世界文学史上也占有重要地位。
本文将以列夫·托尔斯泰的主要作品及主题为中心，深入解析和探讨他的文学创作。
二、列夫·托尔斯泰简介列夫·托尔斯泰（1828-1910），是俄罗斯文学史上具有深远影响的文学家和哲学家。
他的作品涉及小说、散文、哲学论著等多个领域，以深刻的思想和丰富的想象力闻名于世。
他的主要作品包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，这些作品涵盖了托尔斯泰对生活、人性、道德和社会的深刻思考，体现了其对于人生、理想、信仰的思索。
三、《战争与和平》《战争与和平》是列夫·托尔斯泰的代表作之一，也是世界文学史上不朽的经典之一。
这部作品以拿破仑入侵俄国为历史背景，以一幅宏伟的历史画卷，展现了19世纪俄罗斯贵族社会的生活，描绘了一系列人物的命运。
通过战争和和平的对比和冲突，托尔斯泰深刻地探讨了战争对人性的摧毁和和平对人类生活的美好。
主题中的战争与和平二字，在整个作品中始终贯穿其中，反映了作者对于社会、政治、人性的思考和关怀。
四、《安娜·卡列尼娜》《安娜·卡列尼娜》是列夫·托尔斯泰的另一部杰作，也是世界文学史上不可忽视的经典之一。
这部作品以19世纪俄国贵族社会为背景，讲述了一个悲剧的爱情故事。
通过对安娜和风流倜傥的渥龙斯基之间的爱情纠葛和悲剧命运的描写，托尔斯泰深刻地探讨了爱情、婚姻、道德和社会伦理等重要话题。
作品中对于爱情、婚姻、自我牺牲等主题的深入剖析，使得《安娜·卡列尼娜》成为了世界文学史上永恒的经典。
五、《复活》《复活》是列夫·托尔斯泰的又一部重要作品，也是他晚年创作的代表作之一。
这部作品以俄国沙皇时代的社会现实为背景，通过男主人公尼古拉•罗斯托夫的艰难命运和对社会的觉醒，深刻地揭示了当时社会的黑暗和腐败。
列夫托尔斯泰的主要作品
列夫托尔斯泰的主要作品列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一，他的作品不仅在俄国文学史上占有重要地位，也在世界文学史上有着广泛的影响。
他的作品反映了俄国社会的现实问题，探讨了人类的存在意义和道德价值，深刻地揭示了人性的复杂性和矛盾性。
本文将介绍列夫·托尔斯泰的主要作品及其特点。
一、《战争与和平》《战争与和平》是列夫·托尔斯泰最著名的作品之一，也是俄国文学史上的巨著。
小说讲述了1812年拿破仑入侵俄国的历史事件，反映了俄国贵族和平民百姓的生活和思想，描写了战争的残酷和人性的善恶。
小说以历史事件为背景，以人物的命运和情感为主线，表现了人类的命运和历史的进程。
《战争与和平》的叙事风格独特，以平凡人物的视角来描绘历史事件，展现了历史的真实面貌。
小说的主题是和平与爱，托尔斯泰通过人物的命运和经历，表达了对和平、爱和人性的思考和追求，揭示了人类的悲剧和希望。
二、《安娜·卡列尼娜》《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的另一部杰作，也是世界文学史上的经典之作。
小说以19世纪俄国贵族社会为背景，讲述了主人公安娜与农场主文若夫之间的爱情故事，反映了社会道德和人性的矛盾。
小说的主题是爱与道德，托尔斯泰通过安娜和文若夫的命运和经历，探讨了爱情和道德的关系，揭示了人性的复杂性和矛盾性。
小说的叙事风格流畅自然，人物形象生动鲜明，情节紧凑有力，是托尔斯泰最具代表性的作品之一。
三、《复活》《复活》是托尔斯泰的一部重要作品，也是一部社会小说。
小说讲述了主人公涅克拉索夫与前女友卡捷琳娜之间的故事，反映了俄国社会的阶级和道德问题，揭示了人性的弱点和缺陷。
小说的主题是道德与救赎，托尔斯泰通过主人公涅克拉索夫的命运和经历，探讨了道德和救赎的问题，揭示了人性的复杂性和矛盾性。
小说的叙事风格简洁明快，人物形象鲜明深刻，情节跌宕起伏，是托尔斯泰的代表作之一。
四、《战争与和平》续篇《战争与和平》续篇是托尔斯泰晚年的作品，是对《战争与和平》的补充和延伸。
列夫·托尔斯泰简介
列夫·托尔斯泰简介列夫·托尔斯泰（1828～910），19世纪末20世纪初俄国伟大的文学家，世界文学史上最杰出的作家之一。
他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。
他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”，列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
【主要作品】《童年·少年·青年》《一个地主的早晨》《琉森》《三死》《家庭幸福》《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《忏悔录》《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》《克莱采奏鸣曲》、《哈泽·穆拉特》《伊凡·伊里奇之死》《舞会之后》《复活》《主与仆》等。
【艺术成就】托尔斯泰的艺术是博大精深的。
首先，他以特有的概括的广度，创造了史诗体小说。
像《战争与和平》那样的巨著，再现了整整一个时代，气势磅礴，场面广阔，人物众多(500人以上)。
历史的事实融合着艺术的虚构，奔放的笔触揉和着细腻的描写；在巨幅的群像中显现出个人的面貌，于史诗的庄严肃穆中穿插有抒情的独白，变化万千，蔚为奇观。
他善于驾驭多线索的结构，千头万绪，衔接得天衣无缝；又能突破小说的“封闭”形式，波澜壮阔，像生活那样无始无终。
然而托尔斯泰的艺术魅力，不只在于再现宏观世界，而且在于刻画微观世界。
他洞察人的内心的奥秘，在世界文学中空前地把握心灵的辩证发展，细致地描写心理在外界影响下的嬗变过程；并且深入人的下意识，把它表现在同意识相互和谐的联系之中。
托尔斯泰的艺术力量是真实，它突出表现在性格塑造上。
他总是如实地描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性，不只写其突出的一面或占优势的一种精神状态。
他不隐讳心爱人物的缺点，也不窒息所揭露的人物心中闪现的微光。
他不粉饰，不夸张，不理想化或漫画化，总是借助真实客观的描写，展示其本来面目，从而于平凡中见伟大，或者相反，于平凡的现象中显示其可怕。
托尔斯泰简介及代表作品
托尔斯泰简介及代表作品范文一：托尔斯泰：拯救灵魂的大师列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄罗斯小说家、思想家，19世纪末20世纪初世界文学巨匠之一，创作了许多精彩的小说和文学理论著作，成为19世纪末世界文化的重要代表人物。
托尔斯泰是一个多产的作家，他的小说涉及广泛，探讨人性、社会和宗教等问题，常常反映出他的社会关怀和引导思想。
其中，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等作品，被誉为世界文学的经典之作。
这些小说不仅在文学上更具有里程碑的作用，更是社会、历史和文化的见证，对世界文学产生了深远影响。
托尔斯泰的文学成就不仅体现在小说方面，还包括他的哲学著作。
他提出了以“爱的力量”的道德原则来恢复人性，呼吁人们通过内在的自律和道德规范，建立人类和平天国。
其思想体系以东方的“耶稣道德”和西方的“基督教思想”为主要影响，成为20世纪初的重要民主思想，象征着一种人类精神上的解放。
在托尔斯泰的作品中，爱是重要的主题，他通过对人性的深度剖析，探索爱的内在特质和它对社会、人类生活的重要作用。
他希望通过人性的“精神涵养”，打破人类存在的种种限制和束缚，寻求进一步的精神自由和智慧的从容。
托尔斯泰的语言可以说是华丽的，但又具有深刻的哲理性。
他善于用充满感性和魅力的语言，将复杂的思想深入人心，并引领世人思考、反思自身处境和存在意义。
写作重点：1.介绍托尔斯泰的生平和创作成就。
2.分析托尔斯泰小说和文学理论的重要性。
3.强调托尔斯泰在哲学和道德方面的影响。
4.探索托尔斯泰对爱和人性的探索。
5.分析托尔斯泰的语言风格和特点。
用词分析：1.使用生动、具体的语言，把托尔斯泰形容为“世界文学巨匠”、“民主思想的象征”，以此表现他的重要性和成就。
2.使用一些抽象的哲学和文学术语，例如“道德原则”、“人类精神上解放”、“内在特质”等，深入阐述托尔斯泰的思想。
3.用一些充满感性和魅力的词语，如“爱的力量”、“内在的自律和道德规范”、“智慧的从容”等，表现托尔斯泰作品对人性的探求和思考。
列夫托尔斯泰简介
列夫·托尔斯泰（1828——1910），列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”、“俄国革命的镜子”。
出生于贵族家庭，创作了《战争与和平》,自传体小说《童年》、《少年》《一个地主的早晨》短篇小说《琉森》《三死》、《家庭幸福》。
中篇小说《哥萨克》长篇历史小说《战争与和平》，《安娜·卡列尼娜》，《忏悔录》剧本《黑暗的势力》、《教育的果实》，中篇小说《魔鬼》、《伊凡·伊里奇之死》、《克莱采奏鸣曲》、《哈泽·穆拉特》短篇小说《舞会之后》长篇小说《复活》。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，小说《童年》(Детство，1852年)《少年》(Отрочество，1854年)《青年》(Юность，1856年)《一个地主的早晨》(Утро помещика,1856年)《塞瓦斯托波尔纪事》(Севастопольские рассказы，1855年–1856年)《一八五四年十二月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в декабре месяце，1854年)《一八五五年五月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в мае，1855年)《一八五五年八月之塞瓦斯托波尔》(Севастополь в августе 1855 года，1855年)《哥萨克》(Казаки，1863年)《战争与和平》(Война и мир，1865年–1869年)《高加索的囚徒》(Кавказский Пленник，1872年)《谢尔基神父》(Отец Сергий，1873年)《安娜·卡列尼娜》(Анна Каренина，1875年–1877年)《忏悔录》(Исповедь, 1882年)《伊凡·伊里奇之死》(Смерть Ивана Ильича，1886年)《一个人需要多少土地？》(Много ли человеку земли нужно，1886年)《克莱采奏鸣曲及其他故事》(Крейцерова соната，1889年)《霍斯托密尔：一只马的故事》(1864年, 1886年)《为什么》《卢塞恩》《舞会以后》《复活》(Воскресение 1899年出版)《哈吉·穆拉特》(Хаджи-Мурат 1896年-1904年撰写，1912年出版)散文《什么是艺术？》(1897年)《天国在你们心中》《到底怎么办》《当代的奴隶制度》《回忆录》（未完成）《给自由主义者的信》(英语，1898年)戏剧《黑暗的势力》(Власть тьмы，1886年)《教育的果实》(1889年)《活尸》(Живой труп，1911年)编著《启蒙读本》《生活之路》。
列夫托尔斯泰传书目简介
列夫托尔斯泰传书目简介列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一，也是世界文学史上的巨匠。
他的作品以其独特的叙事风格和深刻的思想内涵而闻名于世。
本文将对托尔斯泰的传世之作进行简要的介绍。
《战争与和平》是托尔斯泰最著名的作品之一，也是世界文学的经典之作。
小说以拿破仑战争为背景，通过多角度的叙述，展现了战争对人性、家庭和社会的影响。
小说描写了一系列真实而生动的人物形象，通过他们的经历和命运，反映出人类的善恶、爱与被爱的本质。
托尔斯泰以其深入的观察力和敏锐的洞察力，将历史与个人命运巧妙地结合在一起，使读者深受启发。
《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的另一部杰作，被誉为世界文学史上最伟大的小说之一。
这部小说以19世纪俄国上流社会为背景，通过主人公安娜·卡列尼娜的生活经历，揭示了婚姻、家庭、道德和社会等问题。
作者以细腻的笔触刻画了安娜内心的矛盾和挣扎，同时也揭示了社会对女性的压迫和束缚。
通过这个故事，托尔斯泰深刻地反思了人类的情感、欲望和道德观念，引发了读者的思考和共鸣。
除了这两部作品外，托尔斯泰的短篇小说集《忏悔》也是他的重要代表作之一。
这本书包含了多个独立的故事，涵盖了生活的各个方面，从农民到贵族，从军人到宗教人士。
这些故事通过对人性的观察和揭示，探讨了人类存在的意义、道德的力量以及个体与社会之间的关系。
托尔斯泰的作品犹如一面镜子，反映出人类的喜怒哀乐，引导读者思考人生的真谛。
总的来说，列夫·托尔斯泰的作品以其深入的思考、细腻的描写和丰富的人物形象而闻名于世。
他通过文学的力量，深刻地反思了人类的存在和意义，引导读者思考生活的价值和意义。
他的作品不仅具有文学价值，更是人类思想和情感的宝库，给读者以深刻的启示和触动。
托尔斯泰的作品永远是我们的精神财富，值得每个人去品味和思考。
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[列夫托尔斯泰作品简介]列夫托尔斯泰的作品一：[列夫托尔斯泰的作品]列夫托尔斯泰的小说简述《安娜·卡列宁娜》贵族妇女安娜追求爱情幸福，却在卡列宁的虚伪、冷漠和弗龙斯基的自私面前碰得头破血流，最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。
庄园主莱温反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。
矛盾的时期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全书在矛盾的漩涡中颠簸。
这部小说深受我国读者喜爱，它是新旧交替时期紧张惶恐的俄国社会的写照《战争与和平》俄罗斯伟大作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》是世界文学史上一部不朽名著。
小说最突出的艺术成就是那气势磅礴、宏大复杂的结构与严整有序的布局。
托尔斯泰以一天才之笔，游刃于战争与和平、心理与社会、历史与哲学、婚姻与宗教之间，主次分明，匠心独具。
小说《战争与和平》以库拉金、罗斯托夫、鲍尔康斯基和别朱霍夫四大贵族家庭的生活为情节线索，气势磅礴地反映了十九世纪初到二十年代俄国社会的重大历史事件。
《复活》长篇小说《复活》(1889～1899)是托尔斯泰晚年的代表作，情节的基础是真实的案件。
贵族青年聂赫留道夫诱女干姑母家中养女、农家姑娘卡秋莎·玛斯洛娃，导致她沦为技女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。
这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义。
小说一方面表现作者晚年代表性主题──精神觉醒和离家出走；主要方面则是借聂赫留道夫的经历和见闻，展示从城市到农村的社会阴暗面，对政府、法庭、监狱、教会、土地私有制和资本主义制度作了深刻的批判。
不过，作品的后面部分，渐渐突出了不以暴力抗恶和自我修身的说教。
托尔斯泰的力量和弱点，在这里得到最集中最鲜明的表现。
《幼年》一八某某年八月十二日。
也就是我过十岁生日，得到那么珍奇的礼品以后的第三天，早晨七点钟，卡尔-伊凡内奇用棍子上绑着糖纸做的蝇拍就在我的头上面打苍蝇，把我惊醒了。
他打得那么笨，不但碰着了挂在柞木床架上的我的守护神的圣像，而且让死苍蝇一直落到我的脑袋上。
我从被子下面伸出鼻子，用手扶稳还在摇摆的圣像，把那只死苍蝇扔到地板上，用虽然睡意惺论、却含着怒意的眼光看了卡尔-伊凡内奇一眼。
他呢，身上穿着花布棉袍，腰里束着同样料子做的腰带，头上戴着红毛线织的带缨小圆帽，脚上穿着山羊皮靴，继续顺着墙边走来走去，瞅准苍蝇，啪啪地打着。
二：[列夫托尔斯泰的作品]穷人的优质课件文章按事情的先后顺序叙述，先写渔夫的妻子桑娜在海上起着风暴的一个晚上焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来，再写桑娜探望生病的女邻居西蒙，发现西蒙死了，主动把两个孤儿抱回家；最后写渔夫在海里九死一生，平安回到了家，得知西蒙的死讯，也同样做出了收养两个孤儿的决定。
小说的内容并不复杂，故事情节的展开也略显平铺直叙，但读后却很能打动人心，究其原因就在于作家深刻而独到的环境描写，细腻而生动的心理描写，惟妙惟肖的人物语言、神态描写。
这些地方看似寻常，却很值得推敲琢磨。
指导学生认真阅读感悟这几处描写，正是教师上好这篇课文，学生学好这篇课文的关键所在。
一．导入课文，整体感知1、师：著名的美国作家海明威曾说过这样一句话“贫穷的人往往富于仁慈”，果真是这样的吗？今天，我们一起来学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界是否也如他们的物质世界一样“穷”。
通过预习你们知道本文的作者是谁吗？谁来说说你对他的了解。
在学生发言的基础上，教师补充介绍作者的生平。
2、这位文学巨匠会给我讲述一个有关穷人的什么故事呢？现在就让我们一起走进《穷人》这则故事中去。
（播放课文影片。
）3、师：看了这个故事谁知道故事中的主要人物是谁？围绕主要人物讲了一件什么事？学生发言，教师做小结。
4、师：根据你们刚才对这件事情的了解，想一想：你认为故事里面这两个主要人物是勤劳善良还是懒惰愚蠢？是做事鲁莽冲动还是小心谨慎？是自私自利还是助人为乐？或者你还有什么认为？认为他们是什么样的人？请你们认真默读课文，一边读一边画一边想，画出最能体现他们是哪种人的语句。
学生各抒己见，教师给予引导。
二．交流语句（第一段），感受贫穷1、师：课文的题目是“穷人”，但是整篇文章中，并没有出现穷字。
他们的穷从哪里表现出来？请大家读读前两段，画一画。
学生细读课文，勾画相关语句。
2、全班交流：从文中的哪些地方可以感受到文中人过着穷苦的生活。
引导学生由相关语句发表看法，进行有感情的朗读，重点指导下列语句：（1）“渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。
”（2）“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
”（3）“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
”（4）“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕渔，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。
吃的是黑面包，菜只有鱼。
”（帆破了可以去买新的，可是他们没有，而是缝补；天气恶劣不适合出海，,即便有可能葬身大海，渔夫却还是出海打渔了；他们没日没夜的干活，却勉强填饱肚子，孩子从来没有鞋穿。
这是多么贫穷的生活。
）3、师：他们为什么会如此贫穷？学生交流收集到的背景资料，大致了解沙俄时代人们的生活情况。
4、师：桑娜家里是怎样的？你觉得他们爱这个贫穷的家吗？你从哪些句子可以看出来？学生交流，教师引导学生有感情的读总结的这些语句。
5、学生自由朗读前两段。
三．分析第二段，体会桑娜崇高的品质1、师：在寒风呼啸、海浪翻滚的夜晚，桑娜的丈夫出海打渔直到深夜还没有回来。
桑娜在家中心惊肉跳，不住的祈祷，最后她终于呆不住了，于是走出门去。
她去做什么？发生了什么事？请大家仔细读读课文第二段，勾画句子，说说你从中体会到了桑娜的哪些特点。
学生自读课文，勾画语句，体会人物形象。
教师重点指导下列语句：（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。
桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子-- 一个还不会说话，另一个刚会爬。
面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
（2）“她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。
是他来啦？。
不，还没来！。
为什么把他们抱过来啊？。
他会揍我的！那也活该，我自作自受。
嗯，揍我一顿也好！”“忐忑”是指心神不定。
“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。
透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
激起读者对桑娜今后命运的关心。
补充：省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理2、师：表示人物内心活动的内容时断时续。
桑那把西蒙的孩子抱回家，面对家庭现实，内心充满了矛盾。
她的思绪既不连贯，也没有了条理。
她想到了丈夫抚养自己5个孩子的艰辛，现在又多了2个孩子，这不是雪上加霜吗？这是哪几句？生：（她忐忑不安的想：他会说我什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。
）师：可能是有什么声响使桑那以为丈夫回来了，然后又判断出不是丈夫回来了的语句是？生：(是他来啦？不，还没来！…、、)师：还有自己对自己的责怪的省略：明明知道丈夫养活5个孩子够苦的了，为什么还要抱他们回来呢？今后的日子怎么过啊？生（。
）师：接着她猜测丈夫会打她，但是她一点也不后悔，心理反倒安定下来的省略是哪几句？生：（谁让我这么做了？既然已经抱回来了，就由他打吧？自己受点皮肉不算什么，只要这2个孩子有了着落，我挨打也值得了，我也心甘情愿了。
）师小结：由矛盾到平静的心理活动的描写，对表现桑那的品质起着重要的作用，充分表现出了她对西蒙一家的关心和她善良的品质3、师：说到省略号课文中还有几处，请勾下来体会体会。
生：1“古老的钟嘶哑地敲响了10下，11下。
始终不见丈夫回来”这里的省略号表示略去古钟敲打的次数，表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归，为了着丈夫的安全，桑那内心十分焦急。
衬托出了她等待丈夫焦急的心情。
生：“谢谢上帝，总算活着回来了。
我不在家，你在家里做什么呢？”表示对打鱼时不幸遭遇的情景的省略。
他刚从海上惊险回忆中回过神来，注意力就转移到了旗子身上。
生：“桑那脸色发白，说：‘我嘛。
缝缝补补。
’”省略号表示结巴，欲言又止，桑那听了丈夫的问话，非常紧张，原想说出抱回孩子的事，但是又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急中用“缝缝补补”敷衍过去。
4、师：小结：我们在阅读过程中，理解语言文字的同时，标点符号也是不可忽视的。
怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话？（出示课件：描写桑娜忐忑不安心情的部分，读的时候首先要注意语调。
她“想”的部分中有四个带问号的句子，要读升调，句末向上扬；有三个带叹号的短句，要读降调，句末向下降；有五个省略号，表示桑娜思绪的断断续续，读时中间应稍有间歇。
其次要注意重音，如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重，加以强调。
）5、学生有感情的朗读第二段。
四．分析渔夫的言语和心理，感受其高尚的品质1、师：在如此困难的条件下，桑娜毅然将两个孩子抱回了家中，她是多么的善良啊。
而她的丈夫捕渔回来面对妻子的举动，会有怎样的反应呢？学生朗读第三段，勾画出体现渔夫品质的语句。
教师重点指导下列语句：（1）：“得把他们抱回来，同死人呆在一起怎么行？”从这句话中看出，渔夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他们的身心健康，充分体现了渔夫的美好心灵。
（2）“快去，别等他们醒来”渔夫不仅同意把孩子抱来，而且催促桑那把孩子抱回来，怕孩子醒来看到母亲死去的惨象。
渔夫完全为着孩子着想，至于自己生活负担如何，完全没有考虑，看渔夫的心地多么善良。
（3）“我们总能熬过去的”回到现实中一想，我们的日子的确很苦，如今又添了2个孩子，真是雪上加霜，日子真难熬啊。
从“熬”字可以看出，渔夫过着苦日子，但是很坚强，想带了7个孩子战胜困难，度过难关。
足以说明渔夫和桑那一样有关心他人的美好心灵。
（4）但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。
丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。