乙烯 说课稿 教案 教学设计
高中化学必修二《乙烯》教案-新版
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯教材分析本节课选自人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时的内容-乙烯，在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃(饱和烃)的有关知识，通过甲烷和烷烃性质的学习，初步了解到结构决定性质，在此基础上，乙烯这节课讲学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，也为以后学习选修五《有机化学基础》中更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下良好的基础。
按照“用途-结构-性质”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习兴趣。
本节课在有机化学中既是敲门砖，又是铺路石。
学情分析已有知识：·学生已经了解了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法；·掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念；·能从组成和结构的角度认识烷烃的性质，初步了解有机物结构与性质之间的关系。
存在障碍：·刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生、难理解，无法建立空间结构与物质性质、化学反应的联系；·对有机反应方程式、结构式、结构简式的书写都存在困难。
待建构发展能力：·培养学生结构决定性质的思想；·利用分子的空间结构思考问题能力教学目标1. 利用乙烯的分子式和球棍模型探究乙烯分子的结构。
通过对结构的推理，对学生对其微观结构有三维想象能力，培养学生的抽象思维能力，从中体会到严谨求实的科学态度。
2. 观看视频和分组实验，小组分析实验现象并解析乙烯的化学性质，利用球棍模型和视频动画分析并说出加成反应的概念，提高学生对有机物性质的分析能力以及解决问题的能力。
3. 通过对生活小妙招—水果催熟的解密，了解乙烯在生活中的作用；图片展示乙烯用途的学习让学生领会化学知识来源于生活，服务于生活，进一步认识到学习化学的实用性和重要性。
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、说教材分析本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。
本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。
乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。
它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。
学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；（2）掌握乙烯的制备方法；（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。
2. 过程目标：（1）培养学生动手实验操作能力；（2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：（1）乙烯的物理性质；（2）乙烯的制备方法；（3）乙烯的重要应用。
教学难点：（1）乙烯的反应机理和机制；（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。
1. 知识传授环节：（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考；（2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。
2. 实验操作环节：（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。
3. 小组讨论环节：（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。
五、说教学手段在教学过程中，我将采用多种教学手段：（1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。
（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论活动，促使学生合作学习，共同解决实际问题。
乙烯公开课教案
乙烯公开课教案一、教学目标通过本节公开课的教学，使学生能够：1. 理解乙烯的定义、特点以及应用领域；2. 了解乙烯的制备方法和重要的化学反应；3. 掌握乙烯的化学式、结构式及其相应的物理性质；4. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 乙烯的定义、特点和应用领域；2. 乙烯的制备方法和重要的化学反应；3. 乙烯的化学式、结构式及其相应的物理性质。
三、教学难点1. 乙烯的制备方法和重要的化学反应的理解与应用；2. 乙烯的物理性质的学习与应用。
四、教学内容及安排本节公开课安排为主讲教学和小组合作学习相结合的形式。
1. 导入（5分钟）通过展示乙烯在日常生活中的广泛应用，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 乙烯的定义与特点（10分钟）向学生介绍乙烯的定义和化学式，并通过简单的实验展示乙烯的特点和性质。
3. 乙烯的制备与应用（15分钟）介绍乙烯的制备方法，包括烃的裂解和乙烯的蒸馏。
同时，从乙烯的广泛应用领域，如塑料、橡胶、合成纤维等方面，向学生展示乙烯的实际应用和市场需求。
4. 乙烯的重要化学反应（20分钟）通过多媒体展示乙烯的重要化学反应，如聚合反应、加成反应等，并引导学生分析反应的原因和特点。
5. 乙烯的物理性质（15分钟）学生以小组合作形式，通过实验观察和数据分析，比较乙烯与其他相似物质在物理性质上的差异，如密度、熔点、沸点等。
6. 总结与归纳（5分钟）通过提问引导学生回顾本节课的重点内容，并对乙烯的定义、制备方法、重要化学反应和物理性质进行总结归纳。
五、教学手段及教学资源1. 多媒体课件：用于展示乙烯的定义、特点、制备方法、化学反应及应用领域的相关内容；2. 实验器材与试剂：用于进行有关乙烯性质的实验。
六、教学评价1. 学生小组合作学习中的表现与讨论；2. 学生对乙烯相关问题的回答；3. 学生根据乙烯的特点和应用领域，发表个人或团体观点。
希望以上乙烯公开课教案符合您的要求，如有需要，可以根据实际情况进行相应的调整和补充。
《乙烯》教学设计-优质教案
乙烯的教学设计和教案【设计思路】从水立方的膜结构材料是什么？如何使猕猴桃尽快变熟？由生活中的事例引出课题乙烯，并留下悬念。
利用球棍模型模拟乙烷和乙烯的分子结构，对比乙烷和乙烯的分子结构的不同，预测两者化学性质的不同，通过化学实验验证乙烯的化学性质，借助模型和比较断键所需能量的不同，突破难点，乙烯分子中双键的其中一根键易断裂，乙烯比乙烷活泼。
乙烯可使高锰酸钾褪色，乙烯与溴单质发生加成反应可作为判断物质含有双键的一个依据。
通过乙烯能加聚生成聚乙烯塑料，引出乙烯的用途，展示已经变熟的猕猴桃，并揭秘原因。
提供辨析保鲜膜的方法，学以致用。
通过小结对比乙烷和乙烯，巩固本节课的内容。
【教学目标】1.知道乙烯的分子组成、结构特点，认识其在生活中的应用，体会乙烯在生产生活中扮演的重要角色。
2.掌握乙烯的加成反应。
3.通过乙烯用途-性质-结构的学习，体会化学学科由具体到抽象、由宏观到微观的思维特点。
【核心素养】培养学生宏观辨析与微观探析的素养；同时培养学生的科学精神与社会责任素养，让学生具有可持续发展意识和绿色化学观念。
【教学过程】【引入】乙烯的用途：、一、乙烯的物理性质：通常情况下，乙烯是色、气味的体，溶于水，密度比空气。
【任务1：探究乙烯的分子结构】（1）动手拼搭：乙烷的分子结构模型，将乙烷每个碳上各去掉一个氢原子，分析该结构是否稳定？根据碳元素的四价理论，分组拼搭出乙烯（C2H4）的球棍模型（注：黑球代表碳原子，白球代表氢原子），并完成下表。
二、乙烯的分子结构（2）对比乙烷，指出乙烯分子中碳与碳之间的化学键的特别之处？（3）你还能指出乙烯分子的空间构型吗？（所有原子位于同一个上）【任务2：预测并证实乙烯的化学性质】（1）阅读材料：预测乙烯可能的化学性质材料1：根据客运违禁品规定，乙烯为易燃化学品，禁止旅客携带上车。
材料2：成熟的水果采摘后会有乙烯产生，容易加快水果的腐烂。
在水果箱中放一些用0.2%的KMnO4溶液浸泡过的纸封严，能延长水果的保质期。
高中化学《乙烯》优质课教学设计、教案
【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。
乙烯的加成反应。
【教学策略】类比学习、实验探究、交流研讨、归纳提升。
【教学过程】【引入】播放视频：“姜妍中国百万吨乙烯压缩机设计第一人”乙烯是重要的石油化工产品，乙烯与国家发展、人民生活息息相关。
通过视频让学生感悟到：科学技术就是第一生产力，科技强国。
感受乙烯在社会生产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。
环节一、物理性质（展示实物）这是实验室制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。
乙烯有气味吗？引导同学演练实验室闻物质气味的方法。
[设问]老师是用什么方法收集到的这瓶气体呢？[学生]排水法（他们发现集气瓶底部有少量的水）[追问]能用排空气法吗？[学生]不能，因为乙烯的相对分子质量是28，与空气相近总结乙烯的物理性质：无色气体，稍有气味，难溶于水，密度于空气相近环节二、分子结构[过渡]前面我们学习了乙烷的分子式C2H6,写出它的结构式、电子式、结构简式。
额（展示某同学的答案）今天我们要认识的乙烯分子式是C2H4，比乙烷少了2 个氢原子，展示乙烷的球棍模型，根据碳原子形成4 个价键的原则，该去掉哪两个氢原子呢？[学生]积极思考动画演示双键形成的原因和形成过程，[设计意图]让学生根据碳原子形成4 个价键的原则，设置悬念引发思考，通过动画演示、组装模型，将隐性的内容显性化，再操作中加深理解。
[设问]对比观察乙烯、乙烷的球棍模型，他们在组成和空间结构上有什么不同？[学生]乙烯是双键，乙烷是单键；乙烯是6 个原子在一个平面上，乙烷的8 个原子不在一个平面。
采用归纳、对比的方法加深认识乙烯是平面结构，乙烷是立体结构，在充分认识乙烯结构的基础上，要求学习学生写出乙烯的结构式、电子式、结构简式。
环节三、化学性质[过渡]乙烯结构与乙烷不同，那么乙烯的化学性质有什么不同吗？[探究1]演示乙烯燃烧的实验，鉴于实验的安全和可操作性，我改良了教材中的实验。
密封袋中装有纯净的乙烯气体，连接玻璃导管，打开开关，靠近酒精灯点燃，观察现象。
乙烯说课稿
乙烯说课稿乙烯是一种重要的工业原料，广泛应用于塑料、合成纤维、橡胶和化工产品的生产中。
本节课我们将深入探讨乙烯的制备、性质、用途以及其在工业上的重要性。
首先，我们来了解乙烯的制备过程。
乙烯可以通过石油裂解、煤化工和生物质转化等多种方式获得。
其中，石油裂解是工业上最常用的方法，它通过高温裂解石油中的烃类化合物，产生乙烯和其他烃类气体。
煤化工则是通过煤的气化和合成气转化制取乙烯。
而生物质转化则是通过生物质原料，如植物秸秆、木材等，通过热解和催化转化过程制取乙烯。
接下来，我们探讨乙烯的物理和化学性质。
乙烯是一种无色、易燃、有毒的气体，具有强烈的刺激性气味。
它在标准状态下的沸点为-103.7℃，熔点为-169.2℃。
乙烯分子中含有一个碳碳双键，这使得它具有很高的反应活性，能够参与多种化学反应，如聚合反应、加成反应和氧化反应等。
乙烯的用途非常广泛，它是合成聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等塑料的主要原料。
此外，乙烯还可以用于制造合成纤维，如聚酯纤维和聚酰胺纤维。
在橡胶工业中，乙烯也是合成橡胶的重要原料。
同时，乙烯还是许多化工产品的原料，如醇、醛、酸等。
在工业生产中，乙烯的制备和使用对环境和经济都产生了重要影响。
乙烯的生产过程中会产生一定的污染物，如二氧化碳、硫化物等，因此需要采取有效的环保措施来减少污染。
同时，乙烯的生产和使用也推动了相关产业的发展，为经济增长做出了贡献。
最后，我们来讨论乙烯在未来发展中的潜力和挑战。
随着科技的进步和新材料的开发，乙烯的应用领域将进一步扩大。
例如，生物基乙烯的生产技术正在不断发展，这将有助于减少对石油资源的依赖，实现可持续发展。
然而，乙烯的生产和使用也面临着环保和资源利用的挑战，需要不断优化生产工艺，提高资源利用效率。
通过本节课的学习，我们对乙烯的制备、性质、用途以及其在工业上的重要性有了全面的了解。
乙烯作为一种基础化工原料，对现代工业的发展起着至关重要的作用。
《乙烯》说课稿
《乙烯》说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时——乙烯。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
(过渡：首先谈一谈我对教材的理解。
)一、说教材本节课属于xx版高中化学化学2第三章第二节的内容，该节的内容从石油和煤的用途出发，从组成、物理性质和化学反应的角度认识石油和煤进行深加工的基本原理、生成过程以及炼制的主要产品及其用途。
重点学习xxx的基础原料——乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识重要的有机反应类型——加成反应、氧化反应;深化结构决定性质的观点，帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确定可持续发展的观念。
(过渡：合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈一谈我所教授的学生的情况。
)二、说学情学生在之前学习了甲烷和烷烃的性质，能够初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识;乙烯和苯的教学就能起到这种作用。
另外，学生能够从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)三、说教学目标【知识与技能】了解乙烯分子的组成、结构;掌握乙烯典型的化学性质——加成反应。
【过程与方法】通过从实验现象到乙烯结构的推理，体会研究的方法，提高逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】通过实验探究乙烯的分子结构，逐步形成严谨求实的科学态度。
(过渡：基于以上对教材、学情以及教学目标的设立，我确定了如下的教学重难点：)四、说教学重难点【重点】乙烯的加成反应。
【难点】乙烯结构与性质的关系。
(过渡：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
2024“乙烯”说课稿范文
2024“乙烯”说课稿范文今天我说课的内容是《2024“乙烯”》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024“乙烯”》是化学课程的一部分，属于高中化学教材中的有机化学部分。
本课时主要是介绍乙烯这一有机化合物的性质和应用，以及乙烯的制备方法。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的化学知识，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：了解乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，掌握乙烯的制备方法。
②能力目标：培养学生观察、实验、分析问题和推理的能力，增强实验操作能力。
③情感目标：培养学生对化学学科的兴趣，激发学生的创新思维。
3、教学重难点本节课的重点是：乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，以及乙烯的制备方法。
难点是：培养学生实验操作和分析问题的能力。
二、说教法学法针对化学学科的特点，我将采用以下教法和学法：教法：示范引导法，实验探究法。
学法：合作学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备实验器材和实验材料，以示范实验的方式引导学生进行实验操作。
同时，我还准备了多媒体教学课件，以图文并茂的方式呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程新课标强调学生的主体地位和积极参与，因此我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我将通过一个化学实验来引入新课，让学生观察一个烧杯中的液体。
我会引导学生思考，这个液体中可能含有什么物质？然后通过实验和观察，让学生推测可能是乙烯。
通过这个引入，激发学生的好奇心和研究欲望。
环节二、展示与分析在引入后，我会通过多媒体课件展示乙烯的化学结构和物理性质，并引导学生进行观察和分析。
我会提问学生，乙烯的分子式是什么？乙烯是无色气体还是液体？乙烯有什么特殊的气味？通过学生的回答，我会引导学生进行讨论和探究，培养学生实验和观察问题的能力。
环节三、实验探究我准备了乙烯的制备实验，让学生亲自进行实验操作。
我会提供详细的实验步骤和安全注意事项，并指导学生进行实验操作。
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来自石油和煤的两种基本化工原料之乙烯
一、教材分析：
本节课的内容位于化学必修2——来自石油和煤的两种基本化工原料。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
二、学生分析：
在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，对有机化合物有了初步的认识，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识。
在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
三、教学目标：
知识与技能：
1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。
2．认识乙烯的性质，（燃烧、能被酸性高锰酸钾溶液氧化、能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，并能写出相应的化学方程式。
过程与方法：
1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。
2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。
情感态度与价值观：
1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。
2．通过乙烯应用的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。
四、重点难点
教学重点：乙烯的结构与性质的关系
教学难点：从结构上认识乙烯的加成反应
五、教学方法
实验探究、设疑启发、对比归纳等。
六、教具
多媒体、石蜡油、试管、水槽、碎瓷片、石棉网、酒精灯、铁架台、酸性KMnO4溶液、溴水。
七、教学过程
听讲、理解并书写有关化学反
应方程式
听讲、做笔记
[讲解]（2）乙烯的加成反应
乙烯与Br2的反应
乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，
其实质是乙烯与溴单质反应，生
成了无色的1，2-二溴乙烷。