新教科版四年级科学下册教案(全册)
新教科版四年级下册科学1.1《种子里孕育着新生命》教案
新教科版四年级下册科学1.1《种子里孕育着新生命》教案一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课主要让学生了解种子的结构和成分，以及种子萌发的条件。
通过学习，使学生能够认识各种植物的种子，并了解种子的主要组成部分，如种皮、胚乳、胚等。
此外，还要让学生掌握种子萌发的条件，为植物的生长奠定基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的事物充满好奇心。
但在种子结构的认识方面，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地认识种子，并激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：认识各种植物的种子，了解种子的结构和成分，掌握种子萌发的条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究种子的结构和萌发过程，培养学生的观察力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生对科学探究的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：种子的结构和成分，种子萌发的条件。
2.难点：种子萌发的过程及其内部变化。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等教学资源，帮助学生直观地认识种子。
2.观察法：引导学生观察种子，发现种子的特点和结构。
3.实验法：让学生亲自动手实验，探究种子萌发的过程。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，巩固所学知识。
六. 教学准备1.种子样品：准备各种植物的种子，如小麦、大豆、玉米等。
2.实验器材：放大镜、刀具、培养皿、水等。
3.教学课件：制作关于种子结构和萌发过程的课件。
4.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种植物的种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些种子吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现种子的结构图，详细讲解种子的组成部分，如种皮、胚乳、胚等。
同时，引导学生观察实物种子，加深对种子结构的认识。
3.操练（15分钟）教师指导学生用放大镜观察种子，让学生自行观察并描述种子的结构。
完整版新版教科版四年级下册科学全册教案最新
完整版新版教科版四年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第三章《植物的生长》：第一节植物的六大器官及功能；第二节植物的生长过程。
2. 第四章《电路的奥秘》：第一节简单电路的组成；第二节串并联电路的特点与应用。
3. 第五章《骨骼与肌肉》：第一节人体骨骼的结构与功能；第二节肌肉的协调与运动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握植物的生长过程、电路的奥秘以及骨骼与肌肉的协调原理。
2. 技能目标：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养合作精神，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的奥秘、骨骼与肌肉的协调原理。
2. 教学重点：植物六大器官的功能、串并联电路的特点、人体骨骼与肌肉的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物模型、电路元件、人体骨骼与肌肉模型。
2. 学具：显微镜、放大镜、电线、电池、小灯泡、纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的植物、展示简单电路实验、模仿人体运动，引导学生提出问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍植物的生长过程，讲解六大器官的功能。
（2）展示电路实验，讲解串并联电路的特点。
（3）通过模型演示，讲解骨骼与肌肉的协调原理。
3. 随堂练习：（1）让学生观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）动手搭建简单电路，观察电路现象。
（3）模仿人体运动，感受骨骼与肌肉的协调。
六、板书设计1. 板书植物的生长、电路的奥秘、骨骼与肌肉。
2. 内容简述：以图文并茂的形式展示植物六大器官、电路元件、骨骼与肌肉结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种植物的六大器官，并说明其功能。
（2）简述串联电路与并联电路的特点及区别。
（3）描述人体骨骼与肌肉的协调原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行植物观察，了解植物的生长环境。
（2）开展电路制作活动，提高学生的动手能力。
新教科版四年级下册科学全册精品教案完整版
新教科版四年级下册科学全册精品教案完整版一、教学内容1. 第1章《春天植物》1.1 植物生长1.2 植物繁殖1.3 植物适应性2. 第2章《电路奥秘》2.1 电路组成2.2 电路连接方式2.3 电路应用3. 第3章《骨骼与肌肉》3.1 骨骼结构与功能3.2 肌肉作用3.3 关节运动二、教学目标1. 让学生解植物生长、繁殖和适应性。
2. 使学生掌握电路组成、连接方式及应用。
3. 让学生解骨骼、肌肉和关节结构与功能。
4. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路连接方式、骨骼与肌肉协调作用。
2. 教学重点：植物生长过程、电路组成和骨骼、肌肉结构与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、电路元件、骨骼模型、肌肉模型等。
2. 学具：显微镜、电线、电池、小灯泡、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示植物标本，引导学生观察植物生长特点。
展示简单电路，让学生探讨电路奥秘。
通过观察骨骼模型和肌肉模型，引导学生解人体运动原理。
2. 例题讲解讲解植物生长过程、繁殖方式和适应性。
介绍电路组成、连接方式及应用。
详细解析骨骼、肌肉和关节结构与功能。
3. 随堂练习让学生观察校园内植物，分析其生长特点。
指导学生动手制作简单电路，验证电路连接方式。
组织学生进行肌肉力量测试，解肌肉作用。
4. 课堂小结强调本节课重点和难点。
六、板书设计1. 植物生长、繁殖和适应性。
2. 电路组成、连接方式及应用。
3. 骨骼、肌肉结构与功能。
七、作业设计1. 作业题目观察身边植物，描述其生长特点。
设计一个简单电路，画出电路图并说明连接方式。
绘制骨骼、肌肉结构图，并解释其功能。
2. 答案植物生长特点：根据观察到植物进行描述。
简单电路设计：根据课堂所学，画出电路图并解释连接方式。
骨骼、肌肉结构图：参照教材或课堂所学，绘制结构图并解释功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果是否达到预期，学生掌握程度如何，有哪些需要改进地方。
2024年最新教科版四年级下册科学教案全册
2024年最新教科版四年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第四章《生物的适应与进化》：第一节生物与环境的关系；第二节生物的适应与进化。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解生物与环境的关系，理解生物的适应与进化的基本原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析生物现象的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的适应与进化原理。
2. 教学重点：生物与环境的关系，生物适应与进化的实例。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境的关系的实例，引发学生的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生物与环境的关系，引导学生学习生物的适应与进化。
4. 例题讲解：解答学生疑问，讲解重点、难点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 生物与环境的关系2. 生物的适应与进化适应实例进化原理七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的生物适应实例。
（2）简述生物进化的原因。
2. 答案：（1）如：鸟类的翅膀、鱼类的鳃等。
（2）生物进化原因是基因变异、自然选择、遗传和变异等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生物科学的最新研究，了解生物技术的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：1. 教学内容与教材的对应关系。
2. 教学内容的逻辑顺序和层次性。
补充和说明：教学内容应紧密围绕教材的章节和主题，确保教学目标的实现。
在安排教学内容时，应注意各知识点之间的联系，由浅入深，循序渐进。
例如，在本教案中，讲解生物与环境的关系，为后续学习生物的适应与进化打下基础。
二、教学目标的设定重点关注细节：1. 教学目标的具体性和可操作性。
完整版教科版小学四年级科学下册全册教案
完整版教科版小学四年级科学下册全册教案一、教学内容1. 教材章节及详细内容：（1）第一章《植物的生长变化》：第1节《种子发芽了》，第2节《植物的营养需求》，第3节《植物的生长与变化》。
（2）第二章《电路的串联与并联》：第1节《电路的组成》，第2节《电路的串联与并联》，第3节《电路的故障排查》。
（3）第三章《磁现象与磁场》：第1节《磁铁的性质》，第2节《磁场的发现》，第3节《磁场的应用》。
（4）第四章《声音的传播与接收》：第1节《声音的产生与传播》，第2节《声音的接收与转换》，第3节《声音的利用》。
（5）第五章《地球与宇宙》：第1节《地球的结构》，第2节《地球的运动》，第3节《宇宙的奥秘》。
二、教学目标1. 了解植物的生长变化过程，掌握植物的营养需求，培养关爱植物的情感。
2. 理解电路的串联与并联原理，学会简单电路的连接与故障排查，提高动手操作能力。
3. 掌握磁现象与磁场的相关知识，了解磁场的应用，培养探索科学的兴趣。
4. 理解声音的传播与接收过程，掌握声音的利用，提高观察与思考能力。
5. 认识地球与宇宙的基本知识，培养探索宇宙的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的串联与并联原理，磁场的发现与应用，声音的传播与接收。
2. 教学重点：植物的生长变化，电路的连接与故障排查，磁现象与磁场，声音的利用，地球与宇宙的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、电路实验盒、磁铁、声音实验器材、地球仪、宇宙挂图等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物的生长变化，引导学生思考植物生长的奥秘。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长变化、电路的串联与并联、磁现象与磁场、声音的传播与接收等知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论植物的生长变化、电路的连接、磁现象与磁场、声音的利用等方面的问题，培养学生的合作意识。
2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案
2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的水1.1 水的用途1.2 水的组成1.3 水的资源与保护2. 第二章动物与人类2.1 常见的家畜2.2 动物的运动方式2.3 动物与人类的关系3. 第三章植物的生活3.1 植物的器官3.2 植物的生长3.3 植物与人类的关系4. 第四章玩具中的科学4.1 简单机械4.2 力与运动4.3 玩具的设计与制作二、教学目标1. 让学生了解和掌握水的用途、水的组成、动物的运动方式、植物的器官等基本科学知识。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的环保意识、生命观念和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的组成、动物的运动方式、简单机械的原理。
2. 教学重点：水的用途与保护、动物与人类的关系、植物的生长。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过展示生活中水的图片，引导学生关注水的重要性。
提问：“你们知道水有哪些用途吗？”引发学生思考。
2. 新课导入（10分钟）介绍本章内容，引导学生学习水的用途、水的组成等知识。
结合教材，讲解相关概念。
3. 实践情景引入（10分钟）安排学生进行水的实验，观察水的三态变化。
引导学生通过观察、讨论，了解水的组成。
4. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握水的用途、动物的运动方式、植物的器官等知识。
结合教材，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，巩固所学知识。
引导学生互评、讨论，提高解决问题的能力。
提问：“你们还知道哪些关于水、动物、植物的知识？”引导学生拓展思维。
六、板书设计1. 板书2024年教科版小学四年级《科学》下册全册教案2. 板书内容：第一章生活中的水第二章动物与人类第三章植物的生活第四章玩具中的科学七、作业设计1. 作业题目：1.1 请列举水的三种用途，并说明原因。
2024年2023年新版教科版四年级下册科学全册教案
2024年2023年新版教科版四年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与繁殖1.1 植物的器官1.2 植物的生长过程1.3 植物的繁殖方式2. 第二章：电路的奥秘2.1 电路的组成与作用2.2 电路的种类与原理2.3 安全用电常识3. 第三章：力的作用3.1 力的概念与分类3.2 力的测量与计算3.3 力的合成与分解4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球的结构与特点4.2 地球的自转与公转4.3 宇宙的探索与认识二、教学目标1. 让学生掌握植物的生长与繁殖的基本知识，了解植物与人类生活的关系。
2. 培养学生安全用电意识，了解电路的奥秘，提高学生的科学素养。
3. 使学生掌握力的概念与分类，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 激发学生对地球与宇宙的兴趣，培养学生的探究精神和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的繁殖方式电路的原理与安全用电常识力的合成与分解地球的自转与公转2. 教学重点：植物器官的结构与功能常见电路的种类与作用力的测量与计算方法地球与宇宙的认识四、教具与学具准备1. 教具：植物器官模型电线、电池、灯泡、开关等电路元件弹簧测力计地球仪、天文望远镜2. 学具：学生实验手册画图工具量角器、直尺笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示植物的生长过程、实物或图片，引导学生关注植物的生长与繁殖现象。
2. 新课：讲解植物器官的结构与功能，进行课堂互动，让学生举例说明植物的生长过程。
通过实验演示，让学生了解植物繁殖的方式。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解电路的组成与作用，引导学生分析电路的原理。
结合实际生活，讲解力的概念与分类，让学生学会力的测量与计算。
4. 随堂练习：让学生动手操作，连接电路，观察电路现象。
进行力的合成与分解实验，培养学生的动手能力。
对本章内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 植物器官、生长过程、繁殖方式2. 电路组成、原理、安全用电3. 力的概念、分类、测量与计算4. 地球与宇宙的结构、特点、运动七、作业设计1. 作业题目：根据植物的生长过程，画出一幅植物生长示意图。
《新教科版四年级下册科学全册教材分析及教案设计》
本文主要是对新教科版四年级下册科学全册的教材进行深入分析，设计相应的教案，从而帮助学生更好地学习科学知识。
一、教材分析1. 教材内容教材共分为5个模块：植物与人类、周围的天空、物体的位置和运动、物质的结构与性质、健康与安全。
每个模块包含若干个单元，每个单元通过课文、图片、实验等形式，向学生传授了科学知识。
2. 教材特点①突出性科学思维新教科版四年级下册科学全册注重让学生学习性科学思维，让其能够察觉事物的本质和内在联系，培养抽象思维和逻辑思维。
②注重趣味性科学是一门有趣的学科，新教科版四年级下册科学全册注重用诙谐幽默的语言，精美的插图以及有趣的实验，让孩子们从中领悟到科学的美好。
③循序渐进教材内容有很好的层次感，从生活中的小事情开始，向学生介绍自然界中的大事情，如此循序渐进，能够使学生轻松地掌握知识点。
3. 学生的认知特点四年级学生的认知特点主要有以下几点：①学生的好奇心强，但关注力短暂。
②学生的想象力和思维能力还未发展成熟。
③学生对语言和符号的理解程度有限。
4. 如何教学为了让学生理解和掌握科学知识，可以采取以下方法：①情境式的学习以学生身边的实际情境为出发点，通过生动有趣的故事情节和参与式的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让他们在生活中掌握科学知识，将抽象的知识转化为生活常识。
②综合化的学习在教学中，紧密结合语文、数学等学科，将科学知识与生活实践结合起来，培养学生关注和思考问题的能力，加深学生对知识的认识和理解。
③实践性的学习教学中注重实验、观察、探究等实践操作，让学生在实践中发现问题、解决问题，掌握科学知识的实用性。
二、教案设计1. 教学目标通过本堂课的学习，能让学生了解下面这些问题：①人体的骨骼系统是怎样构成的？②我们该怎样保护自己的骨骼系统？③如何强健骨骼系统？2. 教学内容①人体骨骼系统的构成②骨骼系统在我们生活中的作用③ 如何保护自己的骨骼系统④ 如何强健骨骼系统3. 教学方法①自我提问：通过自我提问的方式，激发学生的探究欲望和好奇心，让他们参与课堂的活动。
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. . 1 四年级科学备课教案（教科版） 下册
第一单元 电 1.1 电和我们的生活 教学目标： 1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录； 2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程； 3、讨论他们想知道的关于电的知识； 4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。 教学重点：知道安全用电的常识。 教学难点：关于电的知识。 教学准备： 准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。 教学过程： 一、引入 课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。 二、探究过程 2
1、调查家中的电器。 （1） 小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。 （2） 个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？ （3） 全班交流。 （4） 在调查你们发现了哪些问题？ （5） 自己还有哪些想法？ （6） 要是没有电的话，我们的生活会怎样？ 2、交流我们知道的电的知识。 （1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。 A、静电的知识 B、雷电的知识 C、富兰克林的故事
1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。
这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学. . 3 的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。
风筝实验之后，富兰克林写了一篇《论闪电和电气的相同》的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，1756年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。
富兰克林发明的避雷针，一下子风靡一时，传到英国、法国、德国、传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生一段离奇的故事。
D、关与电的科学家 （爱迪生发明灯泡的故事等…） 3、知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。 （1）哪些地方存在触电的危险。 • 在户外，哪些地方存在触电的危险？ • 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？ （2）我懂得怎样安全用电？ • 讨论：怎样安全用电。 • 全班交流。 三、总结。
板书设计: 1.1 电和我们的生活
1、调查家中的电器 2、交流我们知道的电的知识 4
教学后记： 1.2 点亮我们的小灯泡
教学目标： 1、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程； 2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线； 3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图； 4、经历多种简单电路的连接过程； 5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。 教学重点：能让小灯泡亮起来。 教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。 教学准备： 每个学生一份材料：1根导线、1个电池、1个小灯泡、科学文件夹。 教学过程： 一、引入。 上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？ 二、探究过程。 1、 让小灯泡发光。 （1）观察材料。 • 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？ • 说说电线的特点； • 说说干电池的特点； . . 5 • 说说小灯泡的特点。
（2）连接一个简单的电路。 用这些材料能使小灯泡亮起来吗？ （3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。 （4）说出电在小灯泡里的流动路线。 • 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。 • 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。 2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？ • 说出判断的理由。 • 分别试着连一连。 • 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。 • 为什么不亮的原因，区别短路与断路。 3、交流 • 今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？ • 有什么新的问题？ 三、总结。
板书设计：
1.2 点亮我们的小灯泡
1、 让小灯泡发光 2、哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？ 教学后记： 6
1.3 让更多的灯泡亮起来 教学目标： 1、观察电池盒、小灯座的结构特点； 2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮； 3、学会用简单的电路图记录自己的连接； 4、经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。 教学重点：能使用灯座让小电灯亮起来。 教学难点：让更多的灯泡亮起来。 教学准备： 小组观察：小灯座、电池盒； 活动材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池一个、电线4根。 教学过程： 一、引入。 师：上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来，并且电流在小灯泡里怎样流的。 （1） 请一学生到前面来，用1根导线、1个电池，点亮小灯泡。 （2） 发现问题：一个人操作很难。 （3） 有没有办法把自己的手解放出来。 （4） 出示电池盒、小灯座。想想他们是干什么的？ 二、探究过程： 1、学习使用灯座的小电灯。 （1）观察材料。 • 观察电池盒的结构特点。 • 观察小灯座的结构特点。 . . 7 （2）连接电路。
• 在电池盒两端的弹簧夹上接电线并把电池安装到电池盒里。 • 把小灯泡连接在小灯座上。 • 用电池盒与小灯座组建一个电路。并且说说电是怎样流的？ （3）画简单的电路图。 • 能不能更简单的方法表示电路。 • 把简单的电路图画在科学文件夹上。 2、 点亮更多的灯泡。 • 提供材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池个一个、电线4根。 • 小组讨论：我们能用这些材料做什么事呢？可以开展哪些研究？？ • 要让两个灯泡亮起来怎么研究？ • 制定一个研究计划。 • 开展研究活动。 三、小结。 四、拓展研究。 在能不能使10个小灯泡同时发亮？为什么？
板书设计：
1.3 让更多的灯泡亮起来
1、学习使用灯座的小电灯 2、 点亮更多的灯泡 教学后记： 8
1.4 电路出故障了 教学目标： 1. 经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。 2. 学习做一个电路检测器。 3. 经历用电器检测器检测故障电路的活动过程。 教学重点：学习做一个电路检测器。 教学难点：经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。 教学准备： 每个小组2-3个小灯泡、电线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的灯泡、没有剥皮的电线、废电池、形成断路的电池盒；每个小组一套做电路检测器的材料。 教师准备一张电路检测器的挂图。科学文件夹。 教学过程： 一、引入： 出示一个能使小灯泡发光的串联电路，说一说电流是怎样流动的。 出示一个不能使灯泡发光的有故障的电路，提出问题：灯泡为什么不亮了？ 二、探究内容： 1、什么地方会出故障。 （1）分组试一试本组的灯泡能不能亮？ 电路中，连接两个灯泡会亮，但是连接三个灯泡就不亮了； 电路中，连接两个灯泡就不会亮； 电路中，连接一个灯泡也不会亮。 （2）分析思考：是不是电路出故障了？ 分析猜想：电路中那些地方出故障了？ 整理记录：在科学文件夹里记录分析和猜想。 讨论交流：全班有多少种分析和猜想。 2、做个电路检测器。 （1）讨论：可以用什么办法来检测有故障的电路？ 检查法：检查电路中的连接是否好。 替换法：用另外的灯泡、电池来替换电路中的材料，看看灯泡是否能亮。 （2）做一个电路检测器。 指导学生做一个电路检测器。 检验电路检测器是否可以用。 （3）制定检测计划。 （4）用电路检测器查找故障产生的原因。 边检查有故障的电路，边做记录。 数一数电路中一共有几个地方出故障了。