北京市昌平区第一幼儿园园本健康课程
好未来(原学而思)智康1对1简介
智康1对1简介智康1对1是为国内中小学生提供1对1教育服务的高端品牌，先后在北京、上海、广州、深圳、天津、杭州、成都、西安、南京、武汉等地成立分支机构，目前已有近100所辅导中心，数千名教职员工，成为行业内领先、美誉度颇高的1对1辅导品牌之一。
智康1对1始终专注于个性化教育，主张“尊重每个孩子的学习天赋，让学习更有效”。
从成立之日起，即集合优势资源组建师资团队、完善教研体系、搭建考试资讯平台。
并且改变传统1对1模式，通过科学测评，找到影响孩子学习的真实原因，进行规划、上课、反馈、测试，给孩子量身定制个性化解决方案。
在这里，孩子不仅能获得理想的成绩，更能获得通往未来的知识和能力。
智康1对1是好未来（前学而思集团）旗下1对1品牌。
好未来简介好未来（英文缩写：TAL；全称：Tomorrow Advancing Life）是一家中国领先的教育科技企业，以科技驱动、人才亲密、品质领先为发展的核心目标。
自2003年创立以来，一直致力于促进科技互联网与教育融合，为孩子创造更美好的学习体验。
10余年来，好未来专注在中小学及幼儿教育领域，旗下品牌：学而思、乐加乐、东学堂、智康1对1、学而思网校、摩比思维馆等均在各自市场领域处于领先地位。
每年，在全国15个城市，有50余万学员走进好未来的课堂，另有30万学员通过网校获取优质的教育资源。
另外，好未来旗下的E度教育网是国内覆盖面广、可信度高的教育互联网信息平台，月度活跃用户达2800万人。
2010年10月20日，好未来的前身学而思在美国纽交所正式挂牌交易（NYSE:XRS），成为国内首家在美上市的中小学教育培训机构。
智康1对1文化愿景——成为受人尊敬的教育机构科技驱动：不断将科技与教育结合，推动行业创新，引领行业发展。
人才亲密：不断吸引优秀人才进入教育行业，营造平等、尊重、反思、开放、分享的工作环境，让员工快乐工作、持续成长。
品质领先：提供高品质的产品和服务，为客户创造价值，为股东带来长期回报。
中学生安全教育教案 初中安全教育教案(优秀14篇)
中学生安全教育教案初中安全教育教案(优秀14篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是爱岗敬业的小编为大伙儿找到的初中安全教育教案【优秀14篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
中学生交通安全教育教案篇一【教学目标】: 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长【教学重点】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识【教具】：多媒体课件【教学要求】：知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力【教学过程】：讲解交通安全事故案例一、导入：通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。
为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们二、交通法规法律条文，见教材《北京市昌平区一中学交通安全读本》法规篇：1、道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？2、行人横过马路为什么要走人行横道？3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？4、为什么不能翻越护栏？5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？6、为什么走路时不能看书或做其它活动？7、骑自行车应该注意什么？8、乘汽车时要注意什么？9、遇到交通事故怎么办？警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡引入案例――《车祸是学生意外伤害的一杀手》《和孩子一起安全上路》《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，万车死亡率13.71，10万人口死亡率8.79全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。
北京有色金属研究总院幼儿园分园补录
北京有色金属研究总院幼儿园分园补录随着城市化进程的不断加快，居民对教育资源的需求也在不断增加。
作为人口大省的北京市，教育资源紧张的问题一直备受社会关注。
针对这一问题，各级政府和相关教育部门一直在不断努力，积极推动优质教育资源向城市乡村基地辐射。
而北京市的有色金属研究总院幼儿园分园补录，正是这种推动的一部分。
1. 背景有色金属研究总院幼儿园分园位于北京市昌平区南口镇，是一所依托有色金属研究总院而建立的学前教育机构。
由于其所在区域教育资源相对匮乏，一直以来都备受家长们的关注。
为了满足更多家庭的教育需求，该园近日决定进行分园补录，以增加招生名额，让更多的孩子能有机会接受优质的学前教育。
2. 补录时间和对象据了解，有色金属研究总院幼儿园分园补录时间为2022年3月21日至2022年3月25日，这一周的时间内，家长可以携带相关材料前往分园报名。
补录对象为未能在原招生名额内成功报名的家庭，以及对该园感兴趣的其他家庭。
3. 补录名额和条件该园此次补录招生名额为50个，其中包括幼儿园小班、中班和大班。
招生对象为芳龄在3至6周岁的儿童，符合招生条件的家庭均可前往进行报名。
4. 报名材料和流程家长在前往有色金属研究总院幼儿园分园报名时，需携带一系列相关材料，包括孩子的户口簿、诞辰证、接种证明等。
家长自身的唯一识别信息明和工作证明也是必备的报名材料。
在进行报名时，家长还需缴纳一定数额的报名费用，具体金额可交流招生办公室进行确认。
5. 教育理念和特色有色金属研究总院幼儿园分园一直以来以“个性化教学，素质教育”为办学理念，致力于为孩子提供一个快乐、健康、全面发展的学习环境。
园所拥有一支教学经验丰富、爱岗敬业的师资队伍，不仅能够满足孩子们的学习需求，还能够在品格培养上给予孩子们悉心的指导。
园所还注重开展各种丰富多彩的教育活动，丰富孩子们的课余生活，培养他们的综合能力和团队合作精神。
6. 结语有色金属研究总院幼儿园分园补录的举办，将为更多家庭提供接受优质学前教育的机会，也将有力推动本地区的教育事业发展。
心理健康心得体会(精选15篇)
心理健康心得体会(精选15篇)“吹”之后的紧张和抢到座位后的庆幸，情绪的变化让我们兴奋了起来。
“传递呼啦圈” 游戏考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
我们组先后两次传的都很快，尤其是第二次经过大家一致协商改变游戏策略后，用时更短。
让我们充分体会到团结的力量，大家为着同一个目标努力的这种感觉。
感受最深的就是“盲人拐棍”（具体名字想不起来了）的游戏。
在诚信缺失的今天，信任真是件脆弱的东西，一旦赢得了，会给我们巨大的空间；而一旦失去了，就永远不可能再恢复。
作为指路人，我特别紧张，我知道应对对方负起100%的责任，不能有丝毫的马虎，一旦你的指示发生错误，不但会使对方陷入困境，而且就会失去对方对方对你的信任，信任一旦失去，就永远不可能在恢复。
所以通过这个游戏让我们从新意识到信任在生活中的重要性，通过信任别人，对别人负责任，会使我们在以后的工作，生活中建立团结协作的友好关系，使生活变得更轻松，更自在。
最后是集体放松，大家围成一个圈，在舒缓的音乐中为你前面的'老师按摩颈椎，同时也感受到身后的老师对自己的付出。
活动过后，身心愉悦，感觉自己又有劲头了。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。
因此，在最困难的时候，不要忘记乐观的情绪可以使你保持活力。
心理健康心得体会11通过学习，我对心理健康有了新的认识。
下面谈几点体会：我认为，加强教师学习，提高教师心理素质健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。
这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
培训学员自我评价【三篇】
【导语】通过培训，你学会了什么，对⾃⼰的评价是怎么样的呢？以下是整理的培训学员⾃我评价，欢迎阅读！ 篇⼀ 通过半个⽉的实习，我得到了⼀次较全⾯的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
学习期间，我从带班⽼师杨⽼师、王⽼师和朱⽼师那⾥学到了很多关于班级管理⽅⾯的经验。
幼⼉园的实习⽣活，让我受益不少。
⾸先学会了怎样与⽼师和幼⼉的沟通，学会了上课和做游戏给幼⼉带来⽆穷的乐趣。
其次是越来越觉得与⼩朋友⼀起上课、做游戏是⼀件多么的开⼼的事。
但我也深深地体会到，要想成为⼀名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各⽅⾯如语⾔、表达⽅式、⼼理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
在此，我衷⼼的感谢我的指导⽼师杨⽼师、王⽼师、赵⽼师和幼⼉园的领导，不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我⽣命中最难忘的⽇⼦，实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。
国培学习⼼得体会在⾦秋⼗⽉，我有幸参加了国培计划农村⾻⼲教师培训学习。
⾸先我要感谢领导给了我这个普通统⼀论⽂⼩学数学教师这样⼀个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“⽟不琢，不成器。
⼈不学，不知礼。
”这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福⽽⼜充实的，因为每⼀天都要⾯对不同风格的名师，每⼀天都能听到不同类型的讲座，每⼀天都能感受到思想⽕花的冲击。
⽬前全⽅位的新课程改⾰很多时候让我们⽆所适从，我们很多时候感到茫然，感到束⼿⽆策，⽽这次培训学习犹如为我们打开了⼀扇窗，拨云见⽇，使我在⼀次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的⼗四天，但这⼗四天⾥，让我感受到了⼀个全新的教学舞台。
吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。
分别是来⾃吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学⾏为的反思与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的教师⾏动研究》;东北师⼤附⼩副校长赵艳辉的《把握教学本质，提⾼教学有效性》;松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学⼼理学解析及策略》;华东师范⼤学教授孔企平的《研究 数学教学，促进教师发展》;东北师⼤教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的⼏个问题》;松原市扶余县教师进修学校⼩学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。
你所不知道的 北京博苑教育
北京博苑教育集团第一部分集团介绍一、北京博苑教育简介北京博苑教育集团是一家专业教育管理机构，致力于向全国数以万计的幼儿园提供管理咨询、连锁经营和品牌加盟服务。
通过导入理念、派驻团队、整合资源、完善教学体系、梳理管理模式、深度培训等方式，一是帮助各类幼儿园解决运营出现的问题，扭亏为盈，实现提升；二是新园策划，协助新园完成筹建工作，建立当地品牌。
目前，博苑教育在北京、天津、河北、河南、山东、山西、黑龙江、辽宁、内蒙古、湖北、湖南、四川、江西、广西、陕西、新疆等地派驻管理团队，旗下幼儿园数量超过300所，学生数量达到40000多人，其中30所直营幼儿园的员工总数800多人。
几年来，在理念先进、经验丰富的管理人员的带领下，博苑教育各地的加盟园、合作园均获得了良好发展，取得了令人瞩目的长足进步。
北京博苑教育的优势1、提供幼儿园整体解决方案：针对幼儿园定位、设计、装修改造、营销、教学、管理、人力资源建设、采购，提供全面解决方案。
2、实际操作幼儿园的经验：拥有上百所幼儿园成功扭亏发展的实战经验，从一线城市的小区高端幼儿园到地市、县级、乡镇级的当地品牌幼儿园，具有面对各种类型/规模/条件幼儿园的运营能力；3、强大的服务支持：先进的教育理念和管理理念，完善的教学体系，强有力的培训支持；4、超前的创新能力及强大的研发能力，拥有一只高素质的研发团队，开发方向包括幼儿教材、课程、活动、教具、幼儿园用具等；5、人力资源保障，博苑管理学院、博苑网校以及与众多幼师院校的深度合作，为博苑各地幼儿园快速发展的提供了有力支持。
6、品牌与口碑：几年来，博苑与众多伙伴的合作，积累独特价值的品牌影响力，竖立了“实干、创新、诚信”的良好口碑；二、北京博苑教育专家团队简介1、幼儿园管理咨询团队从2006年开始，北京博苑教育开始在全国范围提供管理咨询、加盟连锁服务，为各幼儿园提供个性化管理支持。
拥有一大批熟悉幼儿园业务，具有理论水平和实战经验的管理人员及专家团队：资源分析师（高级管理顾问）8名培训讲师（高级、中级）30名督导专员35名3D/平面设计师、工程技术顾问10名执行园长30名主班教师200名2、教师培训团队北京博苑教育对各加盟园提供了强有力的培训支持，通过浸入式、实战型的培训课程，从教育理念、专业知识、授课水平、班级管理、幼儿沟通等五个方面，对参加培训的教师进行系统的训练，并制定了严格的考评体系，以确保北京博苑教育的教学体系得以在各地实施。
中国教育学会十二五教育科研规划课题第二批课题评审结果公告
胡英江 天津市河西区教育局
中学化学创新实验开发及教学应
14 02060711A 用的研究
刘红梅 天津市教研室
思想政治/思想品德课程“活动— 15 02060709A 体验—表现”课堂教学环节的设 张要武 天津市教研室
计与效能研究
有效课内外阅读与学生全面发展
16 02050677A 的研究实践
许 玲 天津市武清区杨村一中
7 01010786A 普通高中课程校本化实验研究
秦建云 北京市十一学校
网络条件下区域间校际协作与互
教育部教育管理信息中
8 01110519A 动策略的研究
周一 心
高中语文课堂互动中学生心理因
9 02090679A 素和教育干预策略的研究
倪连娜 天津市宝坻一中
新课程理念指导下课堂教学质量
天津市滨海新区大港教
38 02070630B 教师发展性评价机制的实践研究 陆玉凤 天津市河北区实验小学
高中物理教学渗透德育策略的实
39 02060626B 践与研究
孙 方 天津市河北区天津二中
河北区中小学校本教研的督导评
天津市河北区政府督导
40 02020632B 估研究
马丽娣 室
高中“智慧课堂”实施策略的研
41 02060603B 究
66 02020646B 践研究
闫国梁 天津市塘沽区教育局
青年教师职后培训有效机制及有
67 02070645B 效方式研究
高晨霞 天津市塘沽区教育中心
区域性中小学特色课程研发与推
68 02060644B 广的实践研究
苏东强 天津市塘沽区教育中心
城镇化进程中农村小学德育模式
天津市武清区王庆坨镇
加强版画教学,提高小学生美术素养
加强版画教学，提高小学生美术素养——版画校本教材的开发与实施研究报告负责人古连全单位：北京市昌平区城北中心小学一、研究的背景儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。
我国于上世纪八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。
国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。
因此，儿童版画逐步在校园兴起。
21世纪实验新教材中有一系列版画教学相关的内容，在新课程各册的系列版画教学的基础上，进行版画多元探究，在教学形式上拓展。
在昌平地区还没有中小学校开展深入的版画校本教研探究，随着素质教育的不断深入，我校抓住“国家、地方、学校三级课程管理”的良好机遇，创新办学理念，走“特色立校，特色兴校”之路，确立了“以儿童版画为切入点，艺术教育为突破口，道德教育为内驱力，全面实施素质教育”的办学指导思想。
在创办特色学校的过程中，以科研为先导，坚持普及与提高相结合，开展了多种研究，从“面”上普及版画教育，从“点”上深化版画教育，促进了版画特色校园文化的建设，协调了特色教育与基础教育的关系。
根据古建筑“牌楼”、新时代“奥运”等文化资源编写了版画校本教材《实物版画》和《石膏版画》，并在教学中逐步发展、完善。
因此于2007年12月起，昌平区城北中心小学开展加强版画教学，提高小学生美术素养——版画校本教材的开发与实施的研究。
此课题的确立弥补本校单一国家课程设置的不足，满足学校和学生的具体需要，开阔学生眼界和思路，提高学生学习兴趣和审美欣赏水平，增强动手实践能力，加强版画教学，提高小学生美术素养，凸显学校办学特色，促进学生多种能力的发展。
（一）开发版画校本教材原因新一轮课程改革进一步推动了课程管理体制的改革，确立了国家、地方、学校三级课程管理模式。
而校本课程要充分发挥本校、本地区的特色。
结合学校的课程体系，选择版画课题作为研究课题，彰显本校校验特色，有效的利用了软硬件设施与资源。
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北京市昌平区第一幼儿园园本健康课程
北京市昌平区第一幼儿园一直以来注重孩子们的健康成长，为此开设
了健康课程，旨在培养孩子们的健康意识和生活习惯，使他们更好地
适应生活。
一、课程设置
1. 健康常识：让孩子们了解身体构造、生理功能、常见疾病以及预防
措施等。
2. 饮食健康：让孩子们了解营养均衡、饮食规律、饮料选择等。
3. 运动健康：让孩子们了解身体锻炼的重要性、运动方式以及注意事
项等。
4. 健康习惯：让孩子们养成勤洗手、讲卫生、不挑食、安全行为等良
好的生活习惯。
5. 心理健康：让孩子们了解自我情绪调节，如何处理矛盾和压力等。
二、教学方法
1. 游戏体验法：通过游戏等趣味性体验的方式，引导孩子主动、自然
地了解健康知识。
2. 模拟实验法：例如，观察和比较健康不健康的饮食，孩子们可以轮
流扮演不同角色，模拟实验的效果，深化对健康知识的理解。
3. 教材教学法：老师通过讲解、示范、问答等方式，传达健康知识。
三、实施效果
1. 增强了孩子们的健康意识和安全意识，让他们更加关注自己的身体
健康和安全。
2. 培养了孩子们的生活习惯，提高了他们的自理能力和卫生习惯。
3. 让孩子们更好地理解和尊重他人的健康和个人空间，进一步促进了
社会化适应。
4. 促进了家庭和幼儿园的联动，家庭和幼儿园共同呵护孩子的成长。
总之，北京市昌平区第一幼儿园的健康课程为孩子们的成长提供了有
力的保障和智力支持，让每个孩子都可以更健康、快乐地成长。