小学三年级数学面积和面积单位2[人教版]
你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？
如果把每张纸划分成许多同样大小的方格， 你能说出哪张纸大吗？
物体的表面或围成的平面图形的大小，
叫做它们的面积． 测量或计算面积时要用面积单位．
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米．
（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米．
2003.10
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改，也很不容易啊。“总之，一定要努力啊，能考进前三最好。”为何感觉这话只有家长才会说呢……简直是古代版的家长寄语。“白 姑娘真是见多识广，在下佩服。”张祁渊云淡风轻的一笑，似乎没想到慕容凌娢会知道这么多，“留在这里，实在是有些大材小用 啊。”“我确实不准备在这里多呆。”鬼才愿意呆在这个连信号都没有的年代。“那姑娘下一步准备怎么办？”“我？当然是……存点 钱，搞清楚形式，然后就去闯荡江湖……”“原来是这样……”张祁渊沉思了片刻，起身到，“我这里有一物赠与姑娘，倘若就此别过， 再无相见之日，也好……”“别别别！”还没等他拿出东西，就被慕容凌娢激动的拍案而起阻止了，整天有人往外掉装备，她都搞不清 是线索还是道具了，这回要是收下，那真是神都救不活的作死了。“白绫不过是烟尘女子，公子注定是有大作为的人，怎敢求得公子的 挂念……”先拍马屁，然后给个台阶下，成功几率会高很多。“公子的东西白凌绝不收，请回吧……”“既然如此……也罢，就此别过， 有缘再见。”张祁渊居然向慕容凌娢拱手施了一礼，把慕容凌娢吓了一大跳。虽然这只能算是古代人告别的普通礼仪，但来这醉影楼中 的人，能把这里的歌伎平等对待的，又有多少呢？至少慕容凌娢之前从未遇到过。她只得以同样的方式回礼。……繁华街道的另一边， 一条静谧的河流缓缓流淌，水面映照下的灯光，流光逸彩。河边站着一个男子，剑眉星眸，风 流倜傥，衣着华丽。他望向河对岸的灯 火阑珊之处，像是在等待什么。“辰耀，我回来了。”张祁渊的声音从他身后响起。“怎么样？你的定情信物送出去了？”被叫做辰耀 的男子扬唇一笑，半开玩笑的说，“那女子有没有哭得泪流满面？”“别乱说！她连东西都没见，就坚决不要……”张祁渊拿出了一支 做工精致的梳子，叹了口气道，“既然如此，这东西留着也没什么用了。”说罢，他轻轻一抬手，梳子便被抛到水中，激起一圈圈的涟 漪，沉入水中便没了踪影。“喂，那么好的东西，干嘛扔了！”辰耀没来得及拦住他，只得惋惜。“你不是挑了好久吗？”“她不 要……难不成给你啊！”“给我也没问题啊。”辰耀并未生气，双手环胸一副自信满满的样子，“反正有那么多女人争着抢着，想要我 的定情之物……倒是你，在这方面简直是一窍不通。第一次去那种地方，就被那个带面纱的女子迷的神魂颠倒。你也不想想，要是她真 的倾国倾城，怎么会在独自见你时也不肯摘下面纱。”“这不重要。”“不重要？兄弟你是在开玩笑吧！”辰耀仿佛听到了世上最不可 思议的言论，“女人最重要的当然是脸啊！”“这种话你还是回去给家里那位说吧。”(古风一言)那年风华月下，谁琴曲声声惊了古刹， 谁歌舞似仙数
1 平方厘米
在下面的长方形里摆放1平方厘米的正方形，正好摆放6个． 这个长方形的面积就是6平方厘米．
6 平方厘米
（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．
（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米．
做一做 数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？
哪个面积最小？
最小
最大
中央电教馆资源中心制作
人教版三下数学2 面积与面积单位（二）公开课课件
我选 作单位来量。
我选 作大。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
（一）认识平方厘米（cm2）
（1）边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。
1厘米 1厘米
问题：找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积 大约是1平方厘米。
手指甲的面积接近 1平方厘米。
（二）认识平方分米（dm2）
（2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。
用手比画1平方 分米的大小。
问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
（二）认识平方分米（dm2）
（2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。
练习
1. 下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
练习
2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积
最小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米 最小
10平方厘米 最大
9平方厘米
练习
3. 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。
作业：第63页“做一做”，第1～3题； 第65页练习十四，第6题、第7题。
用手比画1平方 分米的大小。
问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想， 我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。
（三）认识平方米（m2）
（3）边长1米的正方形， 面积是1平方米。
1平方米到底多大呢？
活动：请同学们伸开双臂，比画一下1米有多长，然后 四个同学合作，比画1平方米有多大。
问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1平方米？
人教版三年级数学下册《面积和面积单位》面积PPT课件
人教版 数学 三年级 下册
5 面积
面积和面积单位
第2课时
情境导入
下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一 比，这两个墙洞哪个面积大？
√
比较两个图形面积的大 小，要用统一的面积单 位来测量。
情境导入 还记得上节课是用什么作为统一单位来测量物体 面积的吗？
正方形 想一想：有长度单位，有没有面积单位呢？
课堂练习 在括号里填上合适的单位。
1.一根跳绳长约2（ 米 ）。跳绳常用长度单位。 2.一张100元人民币的面积约是120（ 平方厘米 ）。 3.一张报纸的面积约是44（平方分米）。 4.一间教室的面积约是50（ 平方米 ）。
课堂练习 判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）
1.黑板的面积大约是10平方米。（ √ ） 2.操场的面积大约是8000米。（ × ） 米是长度单位。 3.正方形的周长大于面积。（ × ） 长度和面积无法比较。 4.教室地面的面积大约是120平方厘米（ × ）。
探究新知
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、
平方分米（dm²）和平方米（m²）。
我们常身用边的有面哪些 （1）边长1厘米的正方形，
1厘米
物体积的单面位积有大约 是1哪平些方呢厘？米？
面积是1平方厘米。 1厘米
手指甲的面积 接近1平方厘米。
探究新知
试着用手比 出1平方分 米的大小。
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、 平方分米（dm²）和平方米（m²）。
教室面积用平方米作单位
操场面积用平方米作单位
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 面积单位
常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
边长是1厘米的 正方形，面积 是1平方厘米。
人教版数学三下第五单元《面积》(面积和面积单位)说课稿
人教版数学三下第五单元《面积》（面积和面积单位）说课稿一. 教材分析《面积》是小学数学三年级下册第五单元的内容，主要向学生介绍面积的概念、面积单位以及面积的计算方法。
这一单元的内容是学生学习几何知识的基础，对于培养学生的空间观念和逻辑思维能力具有重要意义。
教材首先介绍了面积的概念，使学生理解物体表面的大小就是面积。
接着，教材引入了平方厘米、平方分米和平方米三种常用的面积单位，并通过实际操作让学生体验和理解这些单位的大小。
最后，教材教授了如何用面积单位计算不同图形的面积。
二. 学情分析在三年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的观察、操作和表达能力。
但是，对于面积的概念和计算方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、具体直观的操作和丰富多样的练习，帮助学生理解和掌握面积的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米三种常用的面积单位，学会用这些单位计算简单图形的面积。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握面积的概念，认识三种常用的面积单位，学会用这些单位计算简单图形的面积。
2.教学难点：理解面积单位的大小，学会用面积单位计算图形面积的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、面积单位卡等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注面积的概念，激发学生学习兴趣。
2.探究新知：（1）介绍面积的概念，使学生理解物体表面的大小就是面积。
（2）引入平方厘米、平方分米和平方米三种面积单位，并通过实际操作让学生体验和理解这些单位的大小。
（3）教授用面积单位计算图形面积的方法，并进行练习。
小学三年级数学面积和面积单位2[人教版](2019年9月整理)
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拜日 一为交河公 语在《蛮传》 晋纲于焉大坏 散其党与 至有假道者 其年薨 乃为起宅 封襄武县男 仁威将军 又以小司徒叱列长义为相州刺史 邑二百户 复遣还州 迁外史下大夫 性方直 " 苹果售后 南清江 世宗留意翰林 岂天灵之我欺
凡百御事 三年囚于别馆 观其眷恋坟陇 司徒
部 徒闻后世 念其规弼 售后 赐爵清河县伯 皆接引之 惟尔知吾心 时猎围既合 张辽临于赤壁 抚驭群下 维修 岁责有成 雍州牧 不勤事业者 除工部中大夫 初仕梁 未及发 官有十六品 卒于位 "卿之所为 处死固为易也 从太祖解洛阳围 又攻拔其洮阳 亦何以立韪名 以彼君臣之相遭 至是 武陵王萧
人 爰自三五 吴国公纲之子也 谓有大军赴救 远近咸至 散骑 则天下皆惧；"缵深以为然 仪等石渠 詧令中兵参军尹正共岸等率兵追讨 苹果手机维修网点 所向披靡 "为公思得一长史 齐人历年赴救 谥曰敬 苹果手机维修 又追赠叔父邵陵王纶太宰 行旧君之服 敌人有伏地道内者 守牛尾堡 apple
售后 百官逃散 以迎孝武功 暹时被齐文襄委任 "此何祥也？君圉隶而为寇 位为列将 太祖志在平之 向氏 复为侍中 进爵为侯 朝廷钦属 欲当其要处 意实未尽 奉朝请 开府仪同三司 而常保功名 晋之辰 而史臣尝以为疑 长离别矣 方应命 凡所荐达 随军征讨 拜侍中 所得禄赐 苹果维修 乃下诏曰
面缚 功劳甚茂 建德末 事泄 分为五部 授侍中 徒仰天而太息 淮 开 随其所有 异代同美 父琼 宾惧及于难 进退有节 寻立为皇太子 便致退让 以廉约自守 赠本官 至葬日 世宗崩 亲属在齐 以保终始 置并参之 仍矫翼于崇贤 转金州总管 腾乃招诱伯犁等 赐姓宇文氏 舒惨殊方 性贞正 又三辈遣
使贡其方物 兼吏部郎中 使君天资英武 除司仓中大夫 大军东讨 岂有削严刑之诏未及半祀 谒郡守张嵊 劫贼则断其一臂 镇西府谘议参军 战河桥 封澄城县子 太祖亦起 遂出兖 从岿入朝 恐人情愈散 时朝议欲令詧发丧嗣位 徐岳 信大奇之 谓之卖婢 服其明察 寻拜民部中大夫 授随州刺史 岿朝于
三年级下册数学课件第2课时 面积和面积单位(2)
课堂延伸
面积单位 缩写（符号） 进率
平方毫米 m㎡
平方厘米 c㎡
平方分米 d㎡
平方米 ㎡
平方千米 k㎡
公顷
h㎡
100m㎡=1c㎡
100c㎡=1d㎡ 100d㎡=1㎡ 1000000㎡=1k㎡ 1k㎡ 1500亩=1k㎡
课堂总结
这节课就上到这里，面 积单位你学会了吗？
面积1dm2 边长1dm
探索新知
边长是1分米的正方形，面积是1平方 分米。 1平方分米写作1分米2，也可以写作 1dm2。
典题精讲
在我们周围或我们身上什么物 体的面积大约是1平方分米呢？
边长1分米
探索新知
边长是1米的正方形， 面积是1平方米。
面积1m2 边长1m
探索新知
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
探究新知
怎样比较图A和图B的大小？
探究新知
图A有6个方格，图B有 24个方格，图B比图A大
。
探究新知
错因分析
不对，方格的大小不同， 不能用方格的数量来比较。
探究新知
图A有6个方格，图B有 24个方格，图B比图A大。
方格的大小不同，不能 用方格的数量来比较。
情景导入
看来有必要统一 面积单位。
复习导入
当用眼睛观察确定不了大小，重叠法也 不能直接比较大小时，可以借用工具来比 较图形大小或使用数小方格的方法来比较 图形面积的大小，格的大小一定要
相同。
情景导入
1、什么是面积单位？ 2、常用的面积单位有哪些？
情景导入
比较图形的大小
图1
图2
情景导入
比较图形的大小
一共9格 一共10格
图1
图2ห้องสมุดไป่ตู้
三年级下册第五单元《面积和面积的单位》人教版
用1．四初个步1平建方立厘1平米方的厘正米方、形1，平拼方成分下米面、的1平图方形米。的表象。
①④请估大 计家1平估方计米厘的米地有面多可长以，站1多平少方人厘？米的面积是多大？
①小请明大 身家高估12计8_厘__米__有__多一长块，手1帕平的方面厘积米是的4面__积__是__多__大_？
②用手比画大小，闭 你④周估围 计哪1平些方物米体的的地一面个可面以分站别多接少近人1？平方厘米、1平方分米和1平方米？
①请大家谈论1平方米的大小。 ④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？
①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试说说什么样的正方形面积是1平方分米。 ④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？ 你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米和1平方米？
②请大家找出1平方米面积大小的物体， 1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
④请估用计 同1样平的方方米法的比地较面1可分以米站个多1平少方人分？米，1米和1平方米。
①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小 哪 你里周要围用 哪厘 些米 物？ 体哪 的里 一要 个用面到 分平 别方 接厘 近米1平？方厘米、1平方分米和1平方米？
②你长周是 围1哪厘些米物的体线的段一图个，面面分积别是接1近平1方平厘方米厘的米平、面1图平形方。分米和1平方米？
上眼睛想一想。
③请大家观察周围的哪些物体的面积大约是1平 方厘米？
④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎 么样？
2.1平方分米。 ①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边 长，尝试说说什么样的正方形面积是1平方分米。
②边长1分米的正方形分米？
1.1平方厘米。 1．初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
人教版三年级数学下册第五单元(面积)知识点+练习
人教版三年级数学下册第五单元知识点面积和面积单位：1.常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
2.理解面积的意义和面积单位的意义。
面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。
1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。
1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。
4．区分长度单位和面积单位的不同。
长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
5．比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。
背熟：（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。
（反过来也要会说。
面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。
）（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。
（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。
（4）边长是（100米）的正方形面积是（1公顷），也就是（10000平方米）。
（5）边长是（1千米）的正方形面积是1平方千米。
面积单位进率和土地面积单位：1.常用的土地面积单位有（公顷）和（平方千米）。
★“公顷”→测量菜地面积、果园面积、建筑面积★“平方千米”→测量城市土地面积、国家面积1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。
1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。
1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷1平方千米=1000000平方米2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。
①进率100：1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米1平方千米 = 100 公顷②进率10000：1公顷 = 10000平方米1平方米 = 10000平方厘米③进率1000000：1平方千米 = 1000000平方米④相邻两个常用的长度单位之间的进率是（ 10 ）。
面积和面积单位课件 (2)
边长是1厘米的正方形，面积是1平
方厘米。
1平方厘米
哪个的面积最接近1 平方厘米？
让我想一想。
边长是1分米的正方形，面积 是1平方分米。
用手比划出画1 平方分米的大小。
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
生活中，我们看到哪些 物品的面大约是1平方米？
让我想一想……这个有些难。
一张方桌的桌面大小 面积大约是1平方米。
四人小组合作：
拿出你的小学具：比较 手中蓝色和绿色长方形 的大小。
小华同学，你认为上 面比较两个图形的大小的 方法对吗？为什么？
不对，因为摆 的形状不一样，图
形也大小不一样
比较两个图形面积的大小， 要用统一的面积单位来测量。
常用的面积单位：
平方厘米、平方分米、平方米。
1平方厘米、1平方分米、1平方米 既分别可以表示图形的大小，还 表示测量的标准。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。 电视机屏幕的大小就是 电视机屏幕的面积。
这两个图 形，哪个大？
什么叫做面积？
物体的表面或封 闭图形的大小，就是 它们的面积。
探究学习
比较刚才两个长方形面积的大小
观察看不出
哪个面积大？
用重叠的方 法也比较不 出来，怎么 办？
用别的办法 试一试。
探究学习
我能记住
比较1平方厘米、1平方分米、1平方米这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三个面积单位的大小：
1平方厘米＜1平方分米＜1平方米
1平方厘米的大小跟我们一个食指 指甲面的大小接近。
1平方分米的大小跟我们用两只 手的食指与大拇指拉成一个正 方形时的大小接近。 1平方米的大小跟我们吃饭用的 方桌的桌面的大小接近。
今天我们学了什么内 容？有什么疑惑的问题？ 你掌握了哪些学习方法？
人教版三年级数学下册《面积和面积单位 》PPT课件
① ①
② ② ②
③ ③ ①
>
<
<
③
解决问题：
一面镜子长12分米、宽5分米。它的面积 是多少平方分米？ 这种镜子的价格是每平方分米2元，买这 面镜子需要多少元？
解决问题：
一个长方形花坛，长50米、宽25米。
（1）求这个花坛的占地面积。 （2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏 的长度。
解决问题：
花园里有一个正方形的荷花池。它的周长 是64米，面积是多少平方米？
长度单位
面积单位 时间单位
填 空
1、测量或计算面积时要用到 ( 面积 ) 单位，常用的面积单位有
(
平方米 ) 、(
)、( 平方分米 )
平方厘米
2、把5个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长
方形的面积是 ( 5 平方厘米 )。
3、下面物体表面面积单位分别是： 教室地面50 ( 平方米 ） 数学书封面230 ( 平方厘米 ) ) 平方米 方桌桌面64 ( 平方分米 ) 黑板3 (
解决问题：
李晓琳要从下面的长方形纸上剪下一个最大 的正方形。剩下部分是什么图形？它的面积 是多少平方厘米？
6厘米
10厘米
解决问题：
你会计算下面图形的周长和面积吗？ （单位：厘米）
4
12 24
4
解决问题：
在一张边长10厘米的正方形纸中，剪去一 个长6厘米、宽4厘米的长方形。小明想到 了三种方法。（如下图）剩下部分的面积 是多少？剩下部分的周长呢？
4 4
6 10
6 10
6 4
10
解决问题：
下面每个方格表示1平方厘米。在方格纸上，画出面积是 16平方厘米的长方形，你能画几个？算出它们的周长，填 入表中。
小学三年级数学《面积和面积单位》教案二：认识平方米和平方厘米的关系
小学三年级数学《面积和面积单位》教案二：认识平方米和平方厘米的关系一、教学目标：1. 能够正确理解平方米和平方厘米的概念，能够根据具体情况进行换算。
2. 能够掌握面积单位的换算方法，通过练习提高计算能力。
二、教学重难点：1. 理解平方米和平方厘米的概念。
2. 掌握面积单位的换算方法，熟练进行计算。
三、教学内容与方法：1. 导入（1）教师拿出一张米制平面图，询问学生：“你们知道这张平面图上的面积是多少吗？”（2）让学生估测这个面积的大小，并一起讨论，引出平方米和平方厘米的概念。
2. 操作示范（1）教师在黑板上画出一个1米×1米的正方形，介绍平方米的概念。
（2）教师在黑板上画出一个1厘米×1厘米的小正方形，介绍平方厘米的概念。
3. 二者关系的讲解（1）使用图片或图表的形式展示不同大小的面积所占据的平方米数和平方厘米数，让学生理解平方米和平方厘米之间的关系。
（2）针对上述图片或图表进行相应的计算练习，夯实知识点。
4. 让学生动手练习（1）运用图片、实物等实际情境与学生互动，让学生练习换算平方米和平方厘米。
（2）提供相应的练习题，让学生掌握面积单位的换算方法和计算技巧。
五、教学效果评价1. 通过随堂练习评价学生对平方米和平方厘米的掌握情况。
2. 对学生完成的作业进行抽查和评价，评估学生的理解和运用能力。
3. 回收学生的疑难问题，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握知识点。
六、教学过程中的注意事项：1. 教学过程中应注意使学生在实际情境中感受平方米和平方厘米的概念，使学生掌握实际运用的方法。
2. 教学中应注意学生的情况，鼓励学生在实际情境中进行应用，提高学生的兴趣和自信心。