繁星春水阅读指导课ppt
了，而她的光芒，将永远 留在几代人的心里…… ---魏巍
细品读，收获多 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
多积累，做卡片 ： 少年正是读书时
•心得式。为了 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 赏析式。可从 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 记下自己感受， 诗的语言、意 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 记下读了什么 境、情感哲理 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 书，书中哪些 等角度进行欣 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 内容自己教育 赏，记录点滴 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
少年正是读书时
和画面美。
•
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 温柔一词用了什么修辞，有什么 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 样的表达效果？ 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 赋予春天以人的生命和气息，生动地表现 了春回大地，万物复苏的醉人画面。
重迁移 , 勤练笔 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 请从诗歌中任选一首，按照“五品” 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 技巧对其进行品析，从中读出自己 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 的东西来。 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 学习《繁星· 春水》中小诗的写法， 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
最深，联系实 际写随感。
体会。
少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
2 、品语言 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗歌的语言是精粹的，品味 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 诗歌的语言可以从修辞、富 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 有表现力的词语等角度入手， 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 体味语言的跳跃性、音乐美
阅读指导课
《繁星 春水》
高邑三中 杨丽伟
看题目，引联想
多种版本
识作者，理背景：
冰心(1900—1999)原名谢 婉莹,福建长乐人. 现代著 名女作家，儿童文学家， 诗人。幼年时代就广泛接 触中国古典小说和译作。 １９１９年受泰戈尔《飞 鸟集》的影响，开始写作 无标题的自由体小诗，后 集结为《繁星.春水》,这些 晶莹清丽、轻柔隽逸的小 诗被人称作“春水体"。
名、时、 地
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰 戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
如果你因失去了太阳而流泪，那么你 也将失去群星了。
天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。
——泰戈尔
读材料，初了解
《 繁星·春水》是姊妹篇，是冰心 在１９２１年－１９２３年间创作 出版的短诗集。 《繁星》由164首 小诗组成，《春水》由182首小诗 组成 ,在《繁星》里，她不断唱出 了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的， 是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类 之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大 自然。 在《春水》中，冰心则用更多的笔 墨来表达她本人和那一代青年知识 分子的烦恼和苦闷。
少年正是读书时
造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着， 我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。
童真 母爱 这首诗把对-----的歌颂，对------的呼唤，
自然 对 ------的咏叹完美的融合在一起，营造 出一个至善至美的世界，感情真挚,语 言清新，给人以无穷的回味和启迪。
少年正是读书时
青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！
这是一首极富哲理的劝 勉诗。诗歌开篇用呼告 手法，采用倒装句式， 劝勉青年人勤奋努力的 学习，去“珍重的描写” 自己的人生诗篇。
5 、品情感 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗歌必须饱含感情，才能生 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 动感人。读诗，要注意体会 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 其中蕴含的感情，才能从中 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 受到美的熏陶和感染。
结 语 少年正是读书时
• 每年的 4月23日是“世界读书日”，很多国 有些瞬间，人生不能缺席；有些作品， 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 你我不能错过。牵手名著，无论你走向 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 何方，你都会感觉奔跑的方向是天堂。 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 来吧，亲爱的同学们，让名著与青春的 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 你相伴，让这一米书声回荡在我们生活 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 的每一个角落，让我们在名著中感受岁 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
成功需要付出汗水，需要付出艰辛。
4 、 品哲理 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗以言志。诗歌往往承载着 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 诗人对人生、社会的思考和 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 感悟，哲理性强是《繁星. 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 春水》的一大艺术特点。 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
少年正是读书时
从意象、语言、手法、 哲理、情感五个方面来 学习品诗的技巧。
少年正是读书时
1、品意象
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 意象指用来寄托作者情思的客观 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 景物，意境是诗人借助诗的意象 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 创造的具体氛围。品读诗歌,首先 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 抓住诗人选进诗歌中的意象,由意 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 象特点到所包蕴的思想情感去理 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
解诗歌。
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
“巢” 在这里诗人选取了 ----这 安全温暖 个意象，特点是---------当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到其中；当孩子 心中的风雨来时，她会 母亲的怀里 ， 躲到----------------母亲怀抱会象巢一样安 全温暖地庇护她。
少年正是读书时
自己创作一首小诗，并表现一定的 主题。
多积累，做卡片 ： 少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 摘录式。摘 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 仿写式。 录优美的词 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 语，精彩的 可对精彩 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 句子、段落、 句段进行 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 供日后运用 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 仿写
少年正是读书时 春的“温柔”，让我们联想 每年的 4月23日是“世界读书日”，很多国 到了那些诗句？
少年正是读书时 3、品手法
• 比喻、象征是诗歌中经常采 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 用的写作手法，品读诗歌时， 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 要注意诗歌中比喻、象征的 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 内涵，避免理解上的实指性 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读. 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书 活动，
每年的4月23日是“世界读书日”
读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果， 让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富 多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书 陪伴你一生。
读读名著 少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 名著是“具有推崇价值的有名的作 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 品”。 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 经典名著的价值在于典范的语言、 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 精彩的故事、典型的人物、深刻而独 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 到的主题，它给与人心灵的滋养。 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
月的划痕，把握生命的真谛！
文
少年正是读书时评 看点评，拓视野
如果必须把女作者特别分作一栏来 评 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 论的话，那么，把我同冰心白薇她们来比 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 较，我实在不能引以为荣 .--张爱玲
书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 有你在，灯亮着。 --巴金 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 一颗善良美丽的星辰陨落 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
成功的花， 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪， 洒遍了牺牲的血雨。
人生事业的成功 “花”比作--------------；“芽儿” “ 泪泉” 成就事业的起步阶段
比作--------------------；-----比作为 “血雨” 培养花付出的辛劳；------比作为滋 润花而作出的牺牲。 本诗突出了
细品读，收获多 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
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•
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 温柔一词用了什么修辞，有什么 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 样的表达效果？ 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 赋予春天以人的生命和气息，生动地表现 了春回大地，万物复苏的醉人画面。
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少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
2 、品语言 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗歌的语言是精粹的，品味 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 诗歌的语言可以从修辞、富 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 有表现力的词语等角度入手， 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 体味语言的跳跃性、音乐美
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《繁星 春水》
高邑三中 杨丽伟
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多种版本
识作者，理背景：
冰心(1900—1999)原名谢 婉莹,福建长乐人. 现代著 名女作家，儿童文学家， 诗人。幼年时代就广泛接 触中国古典小说和译作。 １９１９年受泰戈尔《飞 鸟集》的影响，开始写作 无标题的自由体小诗，后 集结为《繁星.春水》,这些 晶莹清丽、轻柔隽逸的小 诗被人称作“春水体"。
名、时、 地
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰 戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
如果你因失去了太阳而流泪，那么你 也将失去群星了。
天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。
——泰戈尔
读材料，初了解
《 繁星·春水》是姊妹篇，是冰心 在１９２１年－１９２３年间创作 出版的短诗集。 《繁星》由164首 小诗组成，《春水》由182首小诗 组成 ,在《繁星》里，她不断唱出 了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的， 是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类 之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大 自然。 在《春水》中，冰心则用更多的笔 墨来表达她本人和那一代青年知识 分子的烦恼和苦闷。
少年正是读书时
造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着， 我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。
童真 母爱 这首诗把对-----的歌颂，对------的呼唤，
自然 对 ------的咏叹完美的融合在一起，营造 出一个至善至美的世界，感情真挚,语 言清新，给人以无穷的回味和启迪。
少年正是读书时
青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！
这是一首极富哲理的劝 勉诗。诗歌开篇用呼告 手法，采用倒装句式， 劝勉青年人勤奋努力的 学习，去“珍重的描写” 自己的人生诗篇。
5 、品情感 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗歌必须饱含感情，才能生 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 动感人。读诗，要注意体会 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 其中蕴含的感情，才能从中 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 受到美的熏陶和感染。
结 语 少年正是读书时
• 每年的 4月23日是“世界读书日”，很多国 有些瞬间，人生不能缺席；有些作品， 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 你我不能错过。牵手名著，无论你走向 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 何方，你都会感觉奔跑的方向是天堂。 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 来吧，亲爱的同学们，让名著与青春的 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 你相伴，让这一米书声回荡在我们生活 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 的每一个角落，让我们在名著中感受岁 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
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4 、 品哲理 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国
家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 诗以言志。诗歌往往承载着 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 诗人对人生、社会的思考和 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 感悟，哲理性强是《繁星. 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 春水》的一大艺术特点。 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
少年正是读书时
从意象、语言、手法、 哲理、情感五个方面来 学习品诗的技巧。
少年正是读书时
1、品意象
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 意象指用来寄托作者情思的客观 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 景物，意境是诗人借助诗的意象 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 创造的具体氛围。品读诗歌,首先 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 抓住诗人选进诗歌中的意象,由意 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 象特点到所包蕴的思想情感去理 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
解诗歌。
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
“巢” 在这里诗人选取了 ----这 安全温暖 个意象，特点是---------当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到其中；当孩子 心中的风雨来时，她会 母亲的怀里 ， 躲到----------------母亲怀抱会象巢一样安 全温暖地庇护她。
少年正是读书时
自己创作一首小诗，并表现一定的 主题。
多积累，做卡片 ： 少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 摘录式。摘 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 仿写式。 录优美的词 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 语，精彩的 可对精彩 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 句子、段落、 句段进行 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 供日后运用 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 仿写
少年正是读书时 春的“温柔”，让我们联想 每年的 4月23日是“世界读书日”，很多国 到了那些诗句？
少年正是读书时 3、品手法
• 比喻、象征是诗歌中经常采 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 用的写作手法，品读诗歌时， 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 要注意诗歌中比喻、象征的 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 内涵，避免理解上的实指性 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读. 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书 活动，
每年的4月23日是“世界读书日”
读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果， 让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富 多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书 陪伴你一生。
读读名著 少年正是读书时
• 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 名著是“具有推崇价值的有名的作 书活动，可见，读书的重要性已经被人们 品”。 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 经典名著的价值在于典范的语言、 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 精彩的故事、典型的人物、深刻而独 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 到的主题，它给与人心灵的滋养。 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
月的划痕，把握生命的真谛！
文
少年正是读书时评 看点评，拓视野
如果必须把女作者特别分作一栏来 评 • 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国 论的话，那么，把我同冰心白薇她们来比 家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 较，我实在不能引以为荣 .--张爱玲
书活动，可见，读书的重要性已经被人们 广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸 有你在，灯亮着。 --巴金 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐 渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读 一颗善良美丽的星辰陨落 书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
成功的花， 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪， 洒遍了牺牲的血雨。
人生事业的成功 “花”比作--------------；“芽儿” “ 泪泉” 成就事业的起步阶段
比作--------------------；-----比作为 “血雨” 培养花付出的辛劳；------比作为滋 润花而作出的牺牲。 本诗突出了
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名著导读《繁星》《春水》ppt课件(1)
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
《繁星· 春水》
学习目标
、了解作者及创作背景。 、把握冰心诗集的核心内容。 、品读诗歌，感悟内涵。
冰心(—)
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。
主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
《繁星· 春水》
学习目标
、了解作者及创作背景。 、把握冰心诗集的核心内容。 、品读诗歌，感悟内涵。
冰心(—)
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。
主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
《繁星》《春水》内容提要课件第二课时(共25张PPT)
四、按要求写句子。 1. 我最爱看天上密密麻麻的星星。(缩句) _我__爱__看__星__星__。_____________________________________ 2. 我躺在舱面上，仰望天空。(扩句，至少扩两处) _示__例__：__悠__闲__的__我__躺__在__舱__面___上__，__仰__望__静__寂__的__天__空__。______ 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写句子) _示__例__：__秋__天__的__雨__是__细__密__的__，___是__温__柔__的__，__是__可__爱__的__。____
２. 本文作者认为《繁星》、《春水》的重要思想内 容是什么？（冰心“爱的哲学”的内核）
重要思想内容是以讴歌母爱、追怀童真、礼赞自然为 内核的“爱的哲学”。
３. 冰心不遗余力地讴歌母爱的原因是什么？
冰心不遗余力地讴歌母爱的原因是：母爱是一剂救世 良方。母爱是宇宙中一切爱心的原点，它创造并维 系着世界。母爱就是宇宙的本质特征，又是推动世 界走向光明的根本动力。
使命。 ６. 冰心为什么要“礼赞自然”？ ①冰心崇尚自然，热爱自然，认为自然是天之骄子。 ②借爱与美的自然，借无瑕疵的自然，创造高尚独
立的人格。
７. 在冰心的心目中，自然是什么样子的？
在冰心的心目中，“无瑕疵的自然，造成了我们 高尚独立的人格。”
８. 《繁星》、《春水》的三大主题是什么？ 其作用是什么？
10. 写一段你对母爱的感受。 11. 从《繁星》或《春水》中摘录一首小诗， 并写一段介绍或点评文字。 12. 根据有关短文，简要说明什么是“序”？ 什么是“跋”？
课外作业
１. 完成“学习建议”。 ２. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和 作品。
2020年中考语文冲刺名著比较阅读课件：16. 繁星·春水(共15张PPT)
小孩子! /你可以进我的园/你不要摘我的 花/ 看玫瑰的刺儿/刺伤了你的手/（《繁星》十 五）
万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子!/ 他细小的身躯里/含着伟大的灵魂/（《繁星》三 十五）
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【乙】三味书屋后面也有一个园，虽然小， 但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁， 静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起 来……先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。 有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画 画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣 像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
比较阅读 【乙】我生命的开始是简单而普通的，就像每 个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。 为了要给第一个孩子命名，大家都绞尽脑汁，你 争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最 有意义的。父亲希望以他最尊敬的祖先的名字 “米德尔·坎培儿”作我的名字，母亲则想用她 母亲的名字“海伦·艾培丽特”来命名。大家再 三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆 的名字。
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读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成， 画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和 《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱 用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔 店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升 到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
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1. 《繁星·春水》一般认为主要有三个方面的内容，请 加以概括。（情节概述）
繁星·春水
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（一）《繁星·春水》与《假如给我三天光明》 【甲】母亲呵! /撇开你的忧愁/容我沉酣在你的 怀里/只有你是我灵魂的安顿/（《繁星》三十三）
万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子!/ 他细小的身躯里/含着伟大的灵魂/（《繁星》三 十五）
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【乙】三味书屋后面也有一个园，虽然小， 但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁， 静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起 来……先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。 有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画 画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣 像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
比较阅读 【乙】我生命的开始是简单而普通的，就像每 个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。 为了要给第一个孩子命名，大家都绞尽脑汁，你 争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最 有意义的。父亲希望以他最尊敬的祖先的名字 “米德尔·坎培儿”作我的名字，母亲则想用她 母亲的名字“海伦·艾培丽特”来命名。大家再 三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆 的名字。
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读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成， 画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和 《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱 用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔 店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升 到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
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1. 《繁星·春水》一般认为主要有三个方面的内容，请 加以概括。（情节概述）
繁星·春水
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（一）《繁星·春水》与《假如给我三天光明》 【甲】母亲呵! /撇开你的忧愁/容我沉酣在你的 怀里/只有你是我灵魂的安顿/（《繁星》三十三）
繁星春水阅读交流会演示文稿PPT课件
这是一首哲理小诗；“花”指的是人， “芽儿”指未成功之前，“泪泉”指付出 的努力，“血雨”指道路上的艰辛；诗人 想告诉我们：不要只看到成功者无比荣耀 的一瞬间，还要看到成功者为之努力，为 之奋斗的过程从而激励自己，也积极地去 付出，向着那个成功的目标前进。
第6页/共17页
《繁星》《春水》是冰心什么时候发表的？
第16页/角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
第3页/共17页
《繁星》《春水》各由多 少首小诗组成？《繁星》 的第一句话是？
《繁星》由164首小诗组成； 《春水》由182首小诗组成。
繁星闪烁着——
第4页/共17页
童年啊童年啊是梦中的真是梦中的真是真中的梦是真中的梦是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑第12页共17页繁星繁星里面对母爱的赞颂和描写是里面对母爱的赞颂和描写是bbaa直接描写直接描写bb借物喻人借物喻人第13页共17页繁星春水是冰心的两部小诗集共收录了小诗350余首冰心称它是一些但却有一条鲜明的线索加以贯穿即对和自然的歌颂
冰心以静谧的夜空中的点点繁 星开引出童年的快乐，把繁星的快 乐比作自己的快乐。
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阳光穿过石隙里， 和极小的刺果说 “借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！” 树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了
揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？
石缝间的生命
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冰心的诗集《繁星》《春水》
最早发表于1923年的《晨报副刊》。
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青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！
——《春水》第174节
中考语文第5部分2繁星春水复习省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
沉酣在你怀里，只有你是我
经典 灵魂安置。
诗句 • ①弱小草呵！骄傲些罢，只
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有你普遍地装点了世界。② 大海呵！哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？哪一次我•来自对大自然热爱 与赞颂。
思想里没有你波涛清响？
• ①墙角花！你孤芳自赏时，
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•
作者• 介 绍
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，1910月5日 出生于福州。当代小说家、散文家、诗人。代 表作《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。
• 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔
主要 《飞鸟集》影响下写成小诗集，诗集内容分为 内容 三个部分：对母爱与童真歌颂；对大自然崇敬
和赞颂；对人生思索和感悟。
• 以“自然”“童真”与“母爱”为主题，表示
作品 主题
了对母爱与童真歌颂、对大自然赞颂以及对人
生思索和感悟。
• 兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善
于捕捉刹那间灵感，以三言两语抒写内心感受 第2页
经典诗句
意义
• ①母亲呵！天上风雨来了，
鸟儿躲到它巢里；心中风雨
来了，我只躲到你怀里。② • 对母爱与童真 母亲呵！撇开你忧愁，容我 歌颂。
冰心《繁星春水》.ppt
—— 是憔悴的落花。
——《繁星》
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经典品读
1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
繁星繁星鱼儿上来了鱼儿上来了水面上一个小虫儿漂浮着水面上一个小虫儿漂浮着在这小小的生死关头在这小小的生死关头我脆弱的心我脆弱的心忽然颤抖了
《繁星 春水》
敏学 七组
精品课件
青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
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点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
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谢 谢！
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经典品读
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
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经典品读
鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着—— 在这小小的生死关头， 我脆弱的心， 忽然颤抖了。
——《春水》
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经典品读
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
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墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
----《春水》
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点评：诗人通过对墙角小花 的孤芳自赏的委婉嘲讽，告 诫人们为人处世要谦虚，不 要过于骄傲自满。
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聪明人！ 在这漠漠的世界上， 只能提着“自信”的灯儿， 进行在黑暗里。
----《春水》
精品课件
点评：诗人以 朴实简约的文 笔，告诫人们 前程茫茫，没 有方向，只有 自信才能决定 你的人生。
——《繁星》
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1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
繁星繁星鱼儿上来了鱼儿上来了水面上一个小虫儿漂浮着水面上一个小虫儿漂浮着在这小小的生死关头在这小小的生死关头我脆弱的心我脆弱的心忽然颤抖了
《繁星 春水》
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青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
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点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
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谢 谢！
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童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
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鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着—— 在这小小的生死关头， 我脆弱的心， 忽然颤抖了。
——《春水》
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幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
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墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
----《春水》
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点评：诗人通过对墙角小花 的孤芳自赏的委婉嘲讽，告 诫人们为人处世要谦虚，不 要过于骄傲自满。
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聪明人！ 在这漠漠的世界上， 只能提着“自信”的灯儿， 进行在黑暗里。
----《春水》
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点评：诗人以 朴实简约的文 笔，告诫人们 前程茫茫，没 有方向，只有 自信才能决定 你的人生。
七年级语文上册(YW)精品教学课件《繁星·春水》
通过小组合作学习和课堂互动，学生提高了团队 02 协作和沟通能力。
学生对于现代诗歌的创作手法和技巧有了更深入 03 的了解，激发了创作热情。
需要改进的地方
01 部分学生在课堂上的参与度不高，需要加强课堂 互动，提高学生的学习兴趣。
02 对于诗歌主题的深入挖掘不够，需要加强对于诗 歌背景和诗人经历的介绍。
繁星·春水-七年级语 文上册精品教学课件
目录
• 课程介绍 • 繁星·春水简介 • 文本分析 • 知识点解析 • 课堂互动环节 • 教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01 掌握诗歌的朗诵技巧
通过模仿和练习，学生能够流利且有感情地朗读 诗歌。
02 理解诗歌的主题和情感
学生能够理解诗歌所表达的主题和情感，培养对 诗歌的鉴赏能力。
冰心的诗歌语言简练、质 朴，却充满美感，善于运 用比喻、拟人等修辞手法， 形象生动。
节奏感强
冰心的诗歌注重节奏感， 通过押韵、排比等手法， 使诗歌读起来朗朗上口， 富有音乐性。
表达力强
冰心的诗歌语言含蓄而不 做作，善于通过意象表达 情感，给人留下深刻印象。
文学手法
象征手法
抒情手法
冰心的诗歌常常运用象征手法，通过 具体的形象表现抽象的概念，使诗歌 内涵更加丰富。
该作品在20世纪中国文学史上占有重要地位，对后来的 诗歌创作产生了深远的影响。
作品主题及特点
01
02
03
主题
母爱、童真、自然、人生 思考和感悟。
特点
语言简洁、意境深远、情 感真挚。
艺术手法
运用了大量的象征、比喻、 拟人等修辞手法，形象生 动地表达了作者的情感和 思想。
03
文本分析
语言特色
学生对于现代诗歌的创作手法和技巧有了更深入 03 的了解，激发了创作热情。
需要改进的地方
01 部分学生在课堂上的参与度不高，需要加强课堂 互动，提高学生的学习兴趣。
02 对于诗歌主题的深入挖掘不够，需要加强对于诗 歌背景和诗人经历的介绍。
繁星·春水-七年级语 文上册精品教学课件
目录
• 课程介绍 • 繁星·春水简介 • 文本分析 • 知识点解析 • 课堂互动环节 • 教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01 掌握诗歌的朗诵技巧
通过模仿和练习，学生能够流利且有感情地朗读 诗歌。
02 理解诗歌的主题和情感
学生能够理解诗歌所表达的主题和情感，培养对 诗歌的鉴赏能力。
冰心的诗歌语言简练、质 朴，却充满美感，善于运 用比喻、拟人等修辞手法， 形象生动。
节奏感强
冰心的诗歌注重节奏感， 通过押韵、排比等手法， 使诗歌读起来朗朗上口， 富有音乐性。
表达力强
冰心的诗歌语言含蓄而不 做作，善于通过意象表达 情感，给人留下深刻印象。
文学手法
象征手法
抒情手法
冰心的诗歌常常运用象征手法，通过 具体的形象表现抽象的概念，使诗歌 内涵更加丰富。
该作品在20世纪中国文学史上占有重要地位，对后来的 诗歌创作产生了深远的影响。
作品主题及特点
01
02
03
主题
母爱、童真、自然、人生 思考和感悟。
特点
语言简洁、意境深远、情 感真挚。
艺术手法
运用了大量的象征、比喻、 拟人等修辞手法，形象生 动地表达了作者的情感和 思想。
03
文本分析
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