人教版七年级政治上册 第二单元 认识新自我5.2 发现自己的潜能课件
马克思能阅读欧洲一切国家的文字；
恩格斯能说20种语言；
爱迪生做出2000项发明；
茅盾能熟背整本《红楼梦》；
南京一哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位； ……
一个经营很成功的日本企业家，为了 保持良好的心态，激励自己的潜能，他录 下自己的一段话：“我感觉一天比一天好， 我身体很健康，工作很顺利。我很走运。” 几乎每天都放给自己听，经激励、鼓舞自 己。
你认为他的做法如何？ 你从中得到什么启示？
经常给自己积极的暗示，有利于 提高自己的信心和勇气，能帮助我们 发掘潜能。
有一个孩子在沙滩 上用沙子堆城堡。一位 长者走过来问：“你在 玩沙子吗？”孩子说： “不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。” 多年后，这个孩子 果真成了一名著名的建 筑设计师。
为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时， 就能轻而易举地把车抬了起来？ 为什么第二次却再也抬不动那辆车了呢？
这样的变化说明了什么？
你相信人真有如此大的潜能吗？
请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根 本不可能的事吗?
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠 轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗， 被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗 他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经 完结，有时就借酒消愁。 有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三 个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒 了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第 文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的 欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果 当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切， 一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。 现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一 样行走。
一位农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间 翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。 当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头 露出水面，他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车 下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他 失去知觉的儿子从下面拽了出来。 当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的 儿子只划破了一点皮，没有其他损伤。此时，这 个农民却觉得奇怪了。刚才去抬车子时根本来不 及想一下自己是否抬得动，由于好奇，他又去试 了一下，这次根本抬不动那辆车子。
3个3个地 数，还余2；5 个5个地数，还 余4；7个7个的 数，还余6。问 这样东西是多 少？ 小学的华 罗庚很快算出 来结果 ，令老 师惊讶不已！
数学家华罗庚
邓小平，20世 纪中国的领袖和伟 人。他创造性地提 出了“一国两制” 的构想，经过长达 10年22轮的中英香 港问题谈判，香港 终于回到祖国的怀 抱。
这个孩子的回答，对他日 后成为建筑设计师有影响吗？ 你怎样理解他的话？
在心中想象出一个比自己更好的“自 我”形象，能够激励斗志，有利于释放自 己的潜能。
找出自己 的人生目 的及终极 目标
设计自我 形象，即 理想状态 下的形象
确定自 己的评 价标准
找出人 生的信 念与策 略
发挥潜能的四大配合因素
发现自己的潜能
认 潜能是多方面的 识 潜 特长并不等于潜能 能
潜能有待开发 和利用潜能是巨的发 掘 潜 能实践锻炼法 积极的 心理暗示法 目标设定法
……
走 向 成 功
1、海平面以上的“冰山”和海平面以下的“冰山”分别代表 你的什么能力？ 海平面以上的“冰山”指已经表现出来的能力。 海平面以下的“冰山”指潜能。 2、如何让海平面以下的“冰山”更多地浮出水面？ 经常给予自己积极的暗示；在心中想象出一个比自己更好的 “自我”形象；在实践中激发潜能。
科学家发现，人类贮存在脑内的能 量大得惊人。人平常只发挥了极小的大 脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功 能。一点也不夸张。那么可以轻易学会 40种语言、背诵整本百科全书，拿12个 博士学位。
一般来说，人有七大方面的智能
语言智能 音乐智能
数理逻辑智能
空间智能
身体运动智能
人际交往智能
自我认识智能
男高音歌唱家帕瓦罗蒂
唐太宗能不断认识 自己，完善自己，这是 哪一方面的智能？
人的特长往往是人某个方面潜能的表现
特长并不等于潜能
看得见的 知道的 潜在的 未知的
问题：它们一样吗？
注意
人的特长往往是人某的方面潜能的表 现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发 现。我们要做有心人，善于把它们发掘出 来。
发现自己的潜能是取得成功的重 要条件！
科学家认为，任何人只要经过足够的 训练和努力，都可以拥有长期工作记忆的 功能和由此产生的天才表现。为证实这一 观点，他们开始了试验，对只能记住7位数 字的普通人训练一年，结果他们可以记住 长达80至100位的数字。
只有在实践中才能激发潜能。要培养 有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
有两个人到大都市闯天下，他们听到城 市里一瓶矿泉水要2元钱时。其中一个人认 为：一瓶矿泉水都要2元，在城市里是无法 生存。相反，另外一个人则想：在城市中连 水都能卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来， 他成为一个水泥大王。
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湖北省松滋市实验初级中学七年级政治上册 5.2 发现自己的潜能课件1 新人教版
☆ 发掘自己的潜能对我们有什么重要 作用呢？（是取得成功的重要条件）
请问你为 何会那么
成功？
我感觉一天比一天好，我身体 很健康，工作很顺利，我很走运。
方法一：给予自己积极的暗示。
自我暗示的方法
卡片法: 找一张手掌大的较硬的卡片,在卡片上清楚,简洁 地写上你所希望达到的目标,以及实现这一目标的时间,以及你 愿为此所付出的代价,把这张卡片放在你的口袋里,每天早晨起 床和晚上睡觉时,从口袋中拿出卡片,认真,庄重,充满自信地朗读 你的卡片上的内容,要充满自信,要感觉到你像真的已经达到了 目标.每次两遍,不能间断,直到你实现愿望 。
周
杰
伦
zxxkw
具
有
音 乐 智
怎 样 的
能智
能
？
莫
言
语 言 智 能
具 有 哪 方 面
的
智
能
？
超 级 丹 身又 体有 运哪 动方 智面 能的 只 能 呢 ？
数 传奇数学家华罗庚
理
逻
辑
智
中国现代数学家陈景润
能
人 际 交 往 智 能
对照以上七个方面，我们还有哪些潜能 未被开发？
●我现在的特长表现在 （
）然后每天坚
持（
）。
方法一：给予自己积极 的暗示。
方法二：目标激励，想 像更好的“自我”形象 。
方法三： 在实践中激发自己的 潜能。
课堂小结 认
识
自
我
的
发 现
潜 能
自
己 的
发 掘
潜
自
能
己
的
潜
能
１、巨大 2、表现在七个方面 3、特长≠潜能 4、发掘潜能的意义
请问你为 何会那么
成功？
我感觉一天比一天好，我身体 很健康，工作很顺利，我很走运。
方法一：给予自己积极的暗示。
自我暗示的方法
卡片法: 找一张手掌大的较硬的卡片,在卡片上清楚,简洁 地写上你所希望达到的目标,以及实现这一目标的时间,以及你 愿为此所付出的代价,把这张卡片放在你的口袋里,每天早晨起 床和晚上睡觉时,从口袋中拿出卡片,认真,庄重,充满自信地朗读 你的卡片上的内容,要充满自信,要感觉到你像真的已经达到了 目标.每次两遍,不能间断,直到你实现愿望 。
周
杰
伦
zxxkw
具
有
音 乐 智
怎 样 的
能智
能
？
莫
言
语 言 智 能
具 有 哪 方 面
的
智
能
？
超 级 丹 身又 体有 运哪 动方 智面 能的 只 能 呢 ？
数 传奇数学家华罗庚
理
逻
辑
智
中国现代数学家陈景润
能
人 际 交 往 智 能
对照以上七个方面，我们还有哪些潜能 未被开发？
●我现在的特长表现在 （
）然后每天坚
持（
）。
方法一：给予自己积极 的暗示。
方法二：目标激励，想 像更好的“自我”形象 。
方法三： 在实践中激发自己的 潜能。
课堂小结 认
识
自
我
的
发 现
潜 能
自
己 的
发 掘
潜
自
能
己
的
潜
能
１、巨大 2、表现在七个方面 3、特长≠潜能 4、发掘潜能的意义
中考政治(人教版)教材知识梳理：七上第二单元认识新自我(共64张PPT)
8. 从“我心目中的我”“同学心目 中的我”“老师心目中的我”和 “父母心目中的我”等不同角度， 考纲链接 给自己画像，形成比较清晰的自我 整体形象。（B 成长中的我：认识 自我）
1. 考点定位：“人生的意义”属于高 频考点；“正确认识自我”属于重要 考点;“珍爱生命”属于基础考点。
考情总结 2. 题型及试题形式、分值：“人生的 意义”“珍爱生命”以选择题为主， 分值在2～6分之间，难度适中。 “正 确认识自我”以选择题为主，分值2 分。
借助各种力量调控内心
心理矛盾
感悟青春
青春误读：真正的个性在于 从内心深处散发的魅力，真 正的独立是逐渐摆脱依赖， 勇于为⑧ 自己的行为负责 的 精神 青春畅想
祝福青春 青春的幸福 寄语青春
正确认识自己，就要做
到用⑨_全__面__的__、
自我新认识 ⑩_发__展__的__眼光看待自己
日新又新 我常新
永不放弃生的希望:世界因③_生__命___ 让生命之 而精彩 花绽放 肯定生命，尊重生命
延伸生命的价值
每个人的生命都是有价值的，当自 己的生命受到威胁时，不轻言放弃， 不丧失④生_的__希__望____；当他人生命遭 肯定生命， 遇困境需要帮助时，尽自己所能伸 尊重生命 出援助之手 每个人对国家、社会和他人都有价 值，我们应该肯定他人的价值、尊 重⑤他_人__的__生__命____
6. 怎样解决青春期的心理矛盾，保持心理健 康?(如何克服青春期烦恼?) (1)敞开心扉，多与父母、老师、朋友沟通， 寻求社会帮助。 (2)提高自我控制力，自己当自己的“心理医 生”，欣赏自己，发挥优势。 (3)积极参加丰富多彩的校园文化活动和社会 文化活动，培养高雅的生活情趣，不断丰富自 我。
7. 中学生应该追求什么样的个性? 追求个性不一定要在装扮上标新立异，人
七年级政治上册 第五课 第2框 发掘自己的潜能课件上册政治课件
No 面拽出来。每个人都是存在巨大潜能的，怎么去激发自己(zìjǐ)的潜能。你把你搜集到的激发潜能的故事讲给大
家听。学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分
Image
12/9/2021
第二十页，共二十页。
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第四页，共二十页。
这个故事告诉我们什么道 理？
每个人都是存在巨大潜能 的，怎么(zěn me)去激发自己的潜能 ？激发潜能对自己有什么意义 ？今天我们就学习有关内容。 （板书课题）
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二、学案 引导 (xuéàn) 自主学习
1.自读课本(kèběn)。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，
但不断发掘自己的潜能，坚持(jiānchí)训练。
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第十三页，共二十页。
归纳：一个人的潜能表
现(biǎoxiàn)在很多方面，还有很多 潜能隐藏在角落里未被发现。 我们要做有心人，善于发掘自 己的潜能。
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第十四页，共二十页。
探究二：发觉(fājué)自己的潜能
活动一 举例：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧 时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任 这个角色可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演 得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个 戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再 往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬 起头来坚定地说：“排练！”她一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演 得非常自信、真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“从今天以后， 我们有了一个新的大艺术家。”
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家听。学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分
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这个故事告诉我们什么道 理？
每个人都是存在巨大潜能 的，怎么(zěn me)去激发自己的潜能 ？激发潜能对自己有什么意义 ？今天我们就学习有关内容。 （板书课题）
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二、学案 引导 (xuéàn) 自主学习
1.自读课本(kèběn)。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，
但不断发掘自己的潜能，坚持(jiānchí)训练。
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归纳：一个人的潜能表
现(biǎoxiàn)在很多方面，还有很多 潜能隐藏在角落里未被发现。 我们要做有心人，善于发掘自 己的潜能。
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探究二：发觉(fājué)自己的潜能
活动一 举例：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧 时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任 这个角色可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演 得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个 戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再 往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬 起头来坚定地说：“排练！”她一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演 得非常自信、真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“从今天以后， 我们有了一个新的大艺术家。”
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七年级政治发现自己的潜能2(1)(PPT)5-2
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 教育培训加盟网 教育培训加盟网 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的设置 及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写；著 述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似 鞭子的东西：教～｜竹～。④供食用或用的某些雄兽的阴茎：鹿～｜牛～。⑤名成串的小爆竹，放起来响声连续不断：一挂～｜放～。⑥〈书〉鞭打：～ 马｜掘墓～尸。 【鞭策】动用鞭和策赶马，比喻督促：要经常～自己，努力学习。 【鞭长莫及】《左传?宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。”原来是 说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。 【鞭笞】ī〈书〉动用鞭子或板子打。 【鞭打】动用鞭子打。 【鞭打快牛】用鞭子抽打跑 得快的牛，比喻对先进的单位或个人进一步增加任务或提出过高的要求。 【鞭毛】名原生质伸出细胞外形成的鞭状物。一条或多条，有运动、摄食等作用。 鞭毛虫以及各种动植物的精子等都有鞭毛。 【鞭炮】名①大小爆竹的统称。②专指成串的小爆竹。 【鞭辟入里】形容能透彻说明问题，深中要害（里：里 头）。也说鞭辟近里。 【鞭挞】动鞭打，比喻抨击：这部作品对社会的丑恶现象进行了无情的揭露和～。 【鞭子】?名赶牲畜的用具：马～。 【贬】（貶） 动①降低（
七年级政治上册 第二单元 认识新自我课件 (新版)新人教版
• 认识自我的途径有哪些？ • ①通过自我观察认识自己。 • ②通过他人了解(liǎojiě)自己。 • ③通过集体了解(liǎojiě)自己。
第十一页，共13页。
• 人有哪七种基本智能(zhì nénɡ)？ • ①语言智能(zhì nénɡ)； ②音乐智能(zhì
nénɡ)； • ③数理逻辑智能(zhì nénɡ)； • ④空间智能(zhì nénɡ)； • ⑤身体运动智能(zhì nénɡ)； • ⑥人际交往智能(zhì nénɡ)； • ⑦自我认识智能(zhì nénɡ)。
第八页，共13页。
第五课 Ｐ４５
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• 怎样认识自我？ • ①、用全面的眼光看自己，既看自己的优点
也看自己的缺点，既看自己的外在形象也注 重自己的内在素质。（内在美促进外在美） • ②、用发展的眼光看自己，通过发扬自己优 点不断(bùduàn)改正自己缺点来完善自己。
第十页，共13页。
• 生命的意义在于对社会的贡献，我们要 珍爱生命，为社会多做贡献。
第三页，共13页。
第四课 Ｐ４４
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• 青春期的身体(shēntǐ)变化主要表 现在哪几个方面？
• （1）身体(shēntǐ)外型的变化； • （2）身体(shēntǐ)内部器官的完善
； • （3）性机能的成熟。
第五页，共13页。
标新立异，真正的个性在于从内心深处 散发的魅力。 • 人格独立不是故作姿态，真正的独立 是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责 的精神。
第七页，共13页。
男女同学之间的正常交往有哪些益处 ？
男女同学之间的正常交往，有益于 我们的身心健康发展。可以增进彼此 了解(liǎojiě)，相互取长补短，从而营 造一种和谐温馨、团结合作的氛围。
初一政治(上)第五课第二节 发掘自身的潜能 课件
每天写一篇日记 。
激发潜能我能行
田、白、甲、由、目、召、只 叭、叻、号、叶、叽、可、旧 另、古、右、叮、史、兄、句 叱、台、叹、叨、叼、司、叩 叵、石、电、囚、占、申、旦 四、加、叫
发 现 自 己 的 潜 能
认 识 自 我 的 潜 能 发 掘 自 己 的 潜 能
１.巨大的潜能 2.表现在七个方面 3.特长与潜能的关系 １.积极自我暗示 ２.设计更好的自我形象 ３.在实践中激发自己的 潜能
与大家共勉：
我和你一样一样的坚强
一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤哪怕有风浪
风雨之后才会有迷人芬芳
------
练习
1、人的潜能是很重要的，但是如何激发自己的潜能更是 重要的，要激发潜能，就必须在（ ） A 实践中激发潜能，从小事做起
B 从他人身上发现自己的潜能 C 让别人看看面相，找到自己的潜能 2、多选，发掘潜能是很重要的一项工程，如何发挥挖掘 自己的潜能，具体的方法有（ ）
潜 能 是 巨 大 的
科学家发现，人类贮存在脑内的 能量大得惊人。常人潜能的利用 率只有6%～8%，像爱因斯坦这样 伟大的科学家也仅使用了10%左 右，如果这些未被利用的潜能释 放出来，那么我们就可以轻易学 会40种语言、背诵整本百科全书， 拿12个博士学位。
【寻找潜能】
潜 能 分 类
语言智能 语言学家、文学家、外交家--音乐智能 音乐家、歌唱家、钢琴家--数理逻辑智能 数学家、计算机程序员--空间智能 画家、雕塑家、设计师--身体运动智能 运动员、军人--人际交往智能 外交家、政治家--自我认识智能 心理学家--发掘潜能
（1）如何正确认识自己？
全面的眼光
既看外在形象，又 看内在素质 既看优点，又看缺点
自我新认识
激发潜能我能行
田、白、甲、由、目、召、只 叭、叻、号、叶、叽、可、旧 另、古、右、叮、史、兄、句 叱、台、叹、叨、叼、司、叩 叵、石、电、囚、占、申、旦 四、加、叫
发 现 自 己 的 潜 能
认 识 自 我 的 潜 能 发 掘 自 己 的 潜 能
１.巨大的潜能 2.表现在七个方面 3.特长与潜能的关系 １.积极自我暗示 ２.设计更好的自我形象 ３.在实践中激发自己的 潜能
与大家共勉：
我和你一样一样的坚强
一样的全力以赴追逐我的梦想 哪怕会受伤哪怕有风浪
风雨之后才会有迷人芬芳
------
练习
1、人的潜能是很重要的，但是如何激发自己的潜能更是 重要的，要激发潜能，就必须在（ ） A 实践中激发潜能，从小事做起
B 从他人身上发现自己的潜能 C 让别人看看面相，找到自己的潜能 2、多选，发掘潜能是很重要的一项工程，如何发挥挖掘 自己的潜能，具体的方法有（ ）
潜 能 是 巨 大 的
科学家发现，人类贮存在脑内的 能量大得惊人。常人潜能的利用 率只有6%～8%，像爱因斯坦这样 伟大的科学家也仅使用了10%左 右，如果这些未被利用的潜能释 放出来，那么我们就可以轻易学 会40种语言、背诵整本百科全书， 拿12个博士学位。
【寻找潜能】
潜 能 分 类
语言智能 语言学家、文学家、外交家--音乐智能 音乐家、歌唱家、钢琴家--数理逻辑智能 数学家、计算机程序员--空间智能 画家、雕塑家、设计师--身体运动智能 运动员、军人--人际交往智能 外交家、政治家--自我认识智能 心理学家--发掘潜能
（1）如何正确认识自己？
全面的眼光
既看外在形象，又 看内在素质 既看优点，又看缺点
自我新认识
七年级政治上册 第二单元 第五课 5.2 发掘自己的潜能
1、项羽这么做的目的是什么? 2、这个故事对我们有什么启示？
父亲为什么可以搬起卡车？
总结
说明人在紧要关头能够释放出所 有的能量。这并不只是身体的反 应，还涉及到精神的力量，从而 实现他原来不可能实现的目标， 做到他原来不可能做到的事。这 正是激发了人的潜能。今天这节 课的内容就是发现自己的潜能。
• 上世纪二十年代，亚历山大.艾特 肯 能记住圆周率 小数点后1,000位数 字，但这一纪录在1981位数字；这一纪录后来又被一 位日本记忆大师打破，他能记住小数 点后42,905位数字！
我们都有一些自己并不晓得的能力， 能做到连自己做梦都想不到会做的事。 在面对需要时，我们就会奋起而应付环 境，并且做到似乎不可能的事。
我的“未来形象”——————（重点 大学学生，医生，教师，歌星……）
我打算先开发自己————方面 的潜能，我准备……
只有在实践中才能 激发潜能。
要培养有利于激 发潜能的习惯， 从小事做起。
我们都需要对自己有一个比较 合乎实际的评估，包括评估自 己的潜能，以判断今后发展的 方向。
二、如何发掘自己的潜能
说说你认为能有效发掘潜能的好方法。
掏宝大行动： 足智多谋挖潜能， 看看谁是“诸葛亮”！
1、积极暗示法
经常给予自己积极的暗示： 如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天
好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。” “我能行！我一定可以做好！” “今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天
肯定又有好收获！”
-------经常给予自己积极的暗示,有利于提 高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜 能
2、想象更好的“自我”形象
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过 来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计 师，在建一座美丽的城堡。”
父亲为什么可以搬起卡车？
总结
说明人在紧要关头能够释放出所 有的能量。这并不只是身体的反 应，还涉及到精神的力量，从而 实现他原来不可能实现的目标， 做到他原来不可能做到的事。这 正是激发了人的潜能。今天这节 课的内容就是发现自己的潜能。
• 上世纪二十年代，亚历山大.艾特 肯 能记住圆周率 小数点后1,000位数 字，但这一纪录在1981位数字；这一纪录后来又被一 位日本记忆大师打破，他能记住小数 点后42,905位数字！
我们都有一些自己并不晓得的能力， 能做到连自己做梦都想不到会做的事。 在面对需要时，我们就会奋起而应付环 境，并且做到似乎不可能的事。
我的“未来形象”——————（重点 大学学生，医生，教师，歌星……）
我打算先开发自己————方面 的潜能，我准备……
只有在实践中才能 激发潜能。
要培养有利于激 发潜能的习惯， 从小事做起。
我们都需要对自己有一个比较 合乎实际的评估，包括评估自 己的潜能，以判断今后发展的 方向。
二、如何发掘自己的潜能
说说你认为能有效发掘潜能的好方法。
掏宝大行动： 足智多谋挖潜能， 看看谁是“诸葛亮”！
1、积极暗示法
经常给予自己积极的暗示： 如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天
好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。” “我能行！我一定可以做好！” “今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天
肯定又有好收获！”
-------经常给予自己积极的暗示,有利于提 高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜 能
2、想象更好的“自我”形象
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过 来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计 师，在建一座美丽的城堡。”
初一政治上学期发现自己的潜能2(PPT)5-2
一、认识自我的潜能
请看书本第51页内容并讨论： （1）为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时， 就能轻而易举地把车抬了起来？
（2）为什么第二次却再也抬不动那辆车了呢？ （3）这样的变化说明了什么？ （4）你相信人真有如此大的潜能吗？ （5）请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本 不可能的事吗?
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 织梦模板下载网站 www.mo-ban.top 织梦模板下载网站 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的 设置及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写； 著述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
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（2）为什么第二次却再也抬不动那辆车了呢？ （3）这样的变化说明了什么？ （4）你相信人真有如此大的潜能吗？ （5）请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本 不可能的事吗?
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 织梦模板下载网站 www.mo-ban.top 织梦模板下载网站 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的 设置及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写； 著述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似