七年级语文上册 《散步》课件 人教版
责任重大
儿子走小路
小路有趣孝敬慈爱来自我委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 疼 爱 孙 子
走 小 路
一家人：尊老爱幼 温馨和睦
“哺育子女是 动物也有的本能， 赡养父母才是人类 的文化之举。这个， 全世界数中国人做 得最好。” －－培根
三、研读美文
请读第三段和两处景物描写，并说说 它们的作用。
景物描写： 1. 这是南方初春的田野 ，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了 ；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生 命。2. 那里有金色的菜花......
示范：我们在田野散步：我，我的母亲 ，我的妻子和儿子。 品味1：“散步”点题，整个句子交代了 事件、人物、地点。 品味2：全句很有意味，不用“三代人散 步”而用现在的写法，表现了浓浓的亲 情。 品味3：“我”字摆放的地方很重要，表 现出“我”的一种责任感。
五、感受生活
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福 家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲 情，传达着深切的关爱。它不仅在 莫怀戚的家中，它也在我们每一个 人的家中，在我们每一个人的心中。 请你描述温馨的生活瞬间：
景物描写作用：1处：这些都昭示着
浸润于春晖的喜悦，张扬着不可遏 制的活力与生机，是对生命的高歌 ，是对生命力的礼赞，表现了作者 喜悦温馨的感情及对生命的热爱。 2处：这些美景表明春天在 召唤，生命在呼唤，流露出作者对 生活的酷爱，对生命的珍爱。
珍爱生命
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。”
一、走进美文 这里有南方初春的田野，有 铺展着生命的新绿，有阳光下 的金色菜花，有整齐的桑树， 有水波粼粼的鱼塘，有相亲相 爱的一家人感情的涟漪......
散
莫 怀 戚
步
二、听读美文 1.指导学生积累生字
熬（á o）、嫩(nè n)芽、霎（shà ） 时 分歧(qí )、水波粼粼(lí n)
2.理清下列内容：
这是一种比喻的说法。人到中年， 肩负承前启后的责任，对生活有一 种使命感。“母亲”代表过去，“ 儿子”代表未来，说明“我”和妻 子意识到自己肩负的重任，表现了 “我”对于生活所产生的一种使命 感。
四、品味语言
以“字、词、句、段对人物的表现作用” 为话题，自选文句并联系上下文用简洁 的语言进行评点。 建议：采用句式：“我喜欢的是......因 为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢 的理由。
爸爸（妈妈），我想对你说......
（1） 散步发生的时间、地点、人物、 及经过是什么？ （2）在散步中发生的事最终是怎样解决 的？ （3）从文的字里行间中，我们可以感受 到这一家人怎样的关系？
时间：初春 地点：田野
人物：我、我的母亲 我的儿子、 我的妻子
事件：一起到野外散步
经过：因为走大路、
走小路发生分歧
母亲走大路
大路平坦
分歧
我
儿子走小路
小路有趣孝敬慈爱来自我委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 疼 爱 孙 子
走 小 路
一家人：尊老爱幼 温馨和睦
“哺育子女是 动物也有的本能， 赡养父母才是人类 的文化之举。这个， 全世界数中国人做 得最好。” －－培根
三、研读美文
请读第三段和两处景物描写，并说说 它们的作用。
景物描写： 1. 这是南方初春的田野 ，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了 ；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生 命。2. 那里有金色的菜花......
示范：我们在田野散步：我，我的母亲 ，我的妻子和儿子。 品味1：“散步”点题，整个句子交代了 事件、人物、地点。 品味2：全句很有意味，不用“三代人散 步”而用现在的写法，表现了浓浓的亲 情。 品味3：“我”字摆放的地方很重要，表 现出“我”的一种责任感。
五、感受生活
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福 家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲 情，传达着深切的关爱。它不仅在 莫怀戚的家中，它也在我们每一个 人的家中，在我们每一个人的心中。 请你描述温馨的生活瞬间：
景物描写作用：1处：这些都昭示着
浸润于春晖的喜悦，张扬着不可遏 制的活力与生机，是对生命的高歌 ，是对生命力的礼赞，表现了作者 喜悦温馨的感情及对生命的热爱。 2处：这些美景表明春天在 召唤，生命在呼唤，流露出作者对 生活的酷爱，对生命的珍爱。
珍爱生命
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。”
一、走进美文 这里有南方初春的田野，有 铺展着生命的新绿，有阳光下 的金色菜花，有整齐的桑树， 有水波粼粼的鱼塘，有相亲相 爱的一家人感情的涟漪......
散
莫 怀 戚
步
二、听读美文 1.指导学生积累生字
熬（á o）、嫩(nè n)芽、霎（shà ） 时 分歧(qí )、水波粼粼(lí n)
2.理清下列内容：
这是一种比喻的说法。人到中年， 肩负承前启后的责任，对生活有一 种使命感。“母亲”代表过去，“ 儿子”代表未来，说明“我”和妻 子意识到自己肩负的重任，表现了 “我”对于生活所产生的一种使命 感。
四、品味语言
以“字、词、句、段对人物的表现作用” 为话题，自选文句并联系上下文用简洁 的语言进行评点。 建议：采用句式：“我喜欢的是......因 为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢 的理由。
爸爸（妈妈），我想对你说......
（1） 散步发生的时间、地点、人物、 及经过是什么？ （2）在散步中发生的事最终是怎样解决 的？ （3）从文的字里行间中，我们可以感受 到这一家人怎样的关系？
时间：初春 地点：田野
人物：我、我的母亲 我的儿子、 我的妻子
事件：一起到野外散步
经过：因为走大路、
走小路发生分歧
母亲走大路
大路平坦
分歧
我
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语文人教版七年级上册第6课《散步》课件
3、你认为一家人和谐相处最关键的人物是 谁，为什么？
4、写法？
“小事情”表现“大主题”
母亲：善解人意
爱儿子更爱孙子
“我”：孝顺善良
妻子：善解人意
温顺贤惠
儿子：聪明乖 巧
思想
大 情感
主旨
蕴含于
小
体现
故事 情节 细节
以小见大
感受景物描写的诗意美
文中有几处景物描写的语句， 语言清新明艳，风景优美动人，选 择你最喜欢的一处，读一读，说说 这样写的好处。
拓展延伸
1、仿写练习： 以“母爱”为内容，学习对称的句式说一句话。
如“母爱是一句温暖的话语，母爱是一个安慰的眼神。”
2、通过这篇文章的学习，你在思想上感悟到了什么？ 说说自己家庭中产生的类似的小事。
3、我手写我心：
新年将至，请亲手设计一款贺年卡，பைடு நூலகம்上一段温馨的话语， 把它献给父母。
培养子女是动物也有的本能，供养父母
品味语言美
1、对称的句式 2、含义丰富，意在言外的词语或句子 如：①“我的母亲又熬过了一个严冬。”
②“在外面，她总是听我的” ③文章结尾处“背起了整个世界”
比较阅读
速读课后短文《三代人》，思考： 1、这篇短文写了什么事？ 2、《三代人》与《漫步》比较有哪些异同？ 3、哪个故事更感动你？说说理由。
起母亲和儿子。
形象概括
“我”：孝顺善良，关爱母亲 （孝子）
“我”的母亲：善解人意，爱惜小辈， 慈爱亲切
（慈母） 妻子：温顺贤惠
（贤妻） 儿子：天真聪颖，懂事乖巧
把握主旨，感受人性美
1、文章表现了什么思想感情？ 浓浓的亲情（母子情、祖孙情、夫妻情、父子情）
2、文章主旨？
家庭和美温馨，家人互敬互爱，尊老爱幼
4、写法？
“小事情”表现“大主题”
母亲：善解人意
爱儿子更爱孙子
“我”：孝顺善良
妻子：善解人意
温顺贤惠
儿子：聪明乖 巧
思想
大 情感
主旨
蕴含于
小
体现
故事 情节 细节
以小见大
感受景物描写的诗意美
文中有几处景物描写的语句， 语言清新明艳，风景优美动人，选 择你最喜欢的一处，读一读，说说 这样写的好处。
拓展延伸
1、仿写练习： 以“母爱”为内容，学习对称的句式说一句话。
如“母爱是一句温暖的话语，母爱是一个安慰的眼神。”
2、通过这篇文章的学习，你在思想上感悟到了什么？ 说说自己家庭中产生的类似的小事。
3、我手写我心：
新年将至，请亲手设计一款贺年卡，பைடு நூலகம்上一段温馨的话语， 把它献给父母。
培养子女是动物也有的本能，供养父母
品味语言美
1、对称的句式 2、含义丰富，意在言外的词语或句子 如：①“我的母亲又熬过了一个严冬。”
②“在外面，她总是听我的” ③文章结尾处“背起了整个世界”
比较阅读
速读课后短文《三代人》，思考： 1、这篇短文写了什么事？ 2、《三代人》与《漫步》比较有哪些异同？ 3、哪个故事更感动你？说说理由。
起母亲和儿子。
形象概括
“我”：孝顺善良，关爱母亲 （孝子）
“我”的母亲：善解人意，爱惜小辈， 慈爱亲切
（慈母） 妻子：温顺贤惠
（贤妻） 儿子：天真聪颖，懂事乖巧
把握主旨，感受人性美
1、文章表现了什么思想感情？ 浓浓的亲情（母子情、祖孙情、夫妻情、父子情）
2、文章主旨？
家庭和美温馨，家人互敬互爱，尊老爱幼
人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)
)，
终不愿意。
C
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．经过反复推敲，我们终于找到了消除双方分．歧．的一套方 案。
B．这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信．服．。 C．这次的活动顾全大局，使大家各．得．其．所．，仅有一小部分 人不是很满意。
D．长大了我才明白，母亲的絮．絮．叨．叨．是对我最深沉的爱。
——蒋勋《汉字书法之美·自序》
(1)请从上述两则材料中，各提取一个关于汉字书写的关键信 息。
①源远流长(传承民族文化) ②蕴含着为人处世的规矩
(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识 积累，说一说你在书写“和(忠、信)”字时，所想到的中华 经典故事及其影响。 示例一：和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华 文化的和谐之歌。示例二：忠——岳飞精忠报国，成为中华 民族忠义精神的化身。示例三：信——曾子守信杀猪，他诚 实守信的人生态度令后人敬仰。
1．面对散步中的分歧，“我”做出了怎样的决定？从 “我”的决定中可以看出“我”怎样的性格特点？
“我”决定委屈儿子，不走小路，走大路。可看出“我”对 母亲的孝顺和尊重，以及对家庭富有责任感。
2．任选一句做批注。 (1)我的母亲又熬过了一个严冬。 (2)我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思…… 我选( )句，批注：
章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
课前 自学
一、整体感知
1．整体把握课文，填写以下内容。
人物
地点
总起：交代散步的
、
散步→分述散 田步 野原 春因 色及散步乐趣
分歧
产生
及解决办法
尊老爱幼
2．作者写“散步”一事的主要意图是什么？ 为了表达关于家庭伦理的理想，反映作为承前启后一代应有 的责任感和使命感。
人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)
“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样 的情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出母亲、 妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我 们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美 文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
七年级语文上册1《散步》课件(新版)新人教版
• 为什么“一顿时我感到了责任的重 大”？
• 因为我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从她高大的父亲，妻子 在外面总是听我的。
换位思考
假想一下： 如果文中的我毫不犹豫地允从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
•善待衰老的生命
•（尊老）
中年人
人生的责任 感、使命感
•爱惜幼小的生命
•（爱幼）
•在这篇文章中，你 感受到了什么？
同学们，你们该怎么做？
假如你是文章中的“我的儿子”，要 解决漫步时产生的这一分歧，你将对文章 作怎样的修改？
英国哲学家培根曾说过：“培养子女是 动物也有的本能，供养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美 德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅 他们的每一份苦心。
作为一个人，对父母要尊敬，对 子女要慈爱，对穷亲戚要大方，对一 切人要有礼貌。 —— 罗素
劳累
lèi
累 果实累累 léi
罪行累累 lěi
听课文录音，回答问题
A、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、漫步的地点是： 田野
C、漫步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里漫步 E、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地漫步
又一波 母亲决定改走小路。
问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主张”？ •走小路孩子感兴趣，母亲慈 祥，向让孙子高兴改变了主 张。反应了母亲对孙子的喜 欢和爱惜。
结局 一家人田野温馨漫步。
人教版七年级上册语文课件：散步PPT
教材习题答案
三、课文中写景的语句有: “这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓, 有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡 儿……这一切都使人想着一样东西——生命。” “她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这些景物描写,点染了春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生 命感慨,还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
二、作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事,从字面上看, 这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲, 经不起摔跌,非稳当不可。从深层理解来说,这个形象很有象征意义, 这是一句情思隽永、富含哲理的话,也是文章的主旨所在,它暗示着 中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳 稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、 稳重;“整个世界”的感受,表现了人到中年的心情:亲人的平安、健康、 快乐,就是最大的心愿。
(������é������)累赘
铺 (������ū)铺垫 (������ù)铺子
基础知识梳理
字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
3.辨字形
嫩(������è������)嫩芽 歧(������í)分歧
懒(������ǎ������)懒惰 岐(������í)岐山
蹲(������ū������)蹲下 粼(������í������)水波粼粼
问题探究1 问题探究2
重难知识探究
(2)尊重生命 “后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小 路,小路有意思。”“我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家 人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同 他的时日还长……我说:‘走大路。’”这里描写作者在面对一边是老, 一边是幼的矛盾冲突中,所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵 的,读后让人敬仰之意油然而生。
《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT
母亲 要走 大路，大路 平顺 我的儿子 要走 小路，小路 有意思 我的母亲 老了，她 早已习惯 听从 她强壮的儿子． 我的儿子 还小，他 还习惯 听从 他高大的父亲． 我 蹲下来，背起了 母亲． 妻子 也蹲下来，背起了 儿子．
我的母亲 虽然 高大，然而 很瘦，自然 不算重． 儿子 虽然 很胖，毕竟 幼小，自然 也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿ ３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介 绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从 人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点 方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一 想文章写了什么内容？你 从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文 中自己认为写的最恰当、最生 动、最形象，给人强烈的美感， 给人有力的感染，给人最自然 的思想教育等等的内容。
常回家看看
❖
第6课《散步》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
我的儿子要走小路，小路有意思。
聪明伶俐 调皮可爱
挑选主角——“我”
作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，请你读一读，思考作者这样写 的用意。
• 我，我的母亲，我的妻子和儿子。 • 我的母亲又熬过了一个严冬。 • 我的妻子和儿子走在后面。 • 我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要
走小路，小路有意思。
8.最后是如何选择的？
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿 子，稳稳地走了过去。
9.为什么选择了小路？ 母亲改变了主意。
拟定情节——“散步”
请同学们用一句话概括文章主要内容。 概括事件 时间+地点+人物+事件
初春，我们一家人在田野里散步。
拟定情节
请描述短视频情节
我们一家人在田野里散步，在散步的过程 中发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我 的儿子要走小路，小路有意思。我确定委屈儿子走 大路，最后母亲改变了主意走了小路，在小路上， 我背起了母亲，妻子背起了儿子。我们都慢慢地、 稳稳地走。
互敬互爱 尊老爱幼 责任担当
散 步 评价量规
评价标准
评价等级
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述确切合理。优秀
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述不合理。 良好
不能说出自己的观点。
待提升
散
步
同学们，本节课通过短视频脚本创作，我们犹如在亲情、 人性、责任构筑的轨道上体验了一次愉悦而高尚的旅行,接受 了一次道德的洗礼。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的 付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
作业布置
聪明伶俐 调皮可爱
挑选主角——“我”
作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，请你读一读，思考作者这样写 的用意。
• 我，我的母亲，我的妻子和儿子。 • 我的母亲又熬过了一个严冬。 • 我的妻子和儿子走在后面。 • 我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要
走小路，小路有意思。
8.最后是如何选择的？
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿 子，稳稳地走了过去。
9.为什么选择了小路？ 母亲改变了主意。
拟定情节——“散步”
请同学们用一句话概括文章主要内容。 概括事件 时间+地点+人物+事件
初春，我们一家人在田野里散步。
拟定情节
请描述短视频情节
我们一家人在田野里散步，在散步的过程 中发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我 的儿子要走小路，小路有意思。我确定委屈儿子走 大路，最后母亲改变了主意走了小路，在小路上， 我背起了母亲，妻子背起了儿子。我们都慢慢地、 稳稳地走。
互敬互爱 尊老爱幼 责任担当
散 步 评价量规
评价标准
评价等级
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述确切合理。优秀
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述不合理。 良好
不能说出自己的观点。
待提升
散
步
同学们，本节课通过短视频脚本创作，我们犹如在亲情、 人性、责任构筑的轨道上体验了一次愉悦而高尚的旅行,接受 了一次道德的洗礼。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的 付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
作业布置
新人教版语文七年级上册 第6课《散步》-课件
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。在此老师想到一副对联送 给大家：
相亲相爱
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
偎祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依
课后作业 感恩亲情
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、 家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚…… 帮助父母做点家务，陪父母散散步……然后将 这些小事记录下来，写成500字左右的作文，让 大家一起感受你家庭的温暖。
热烈欢迎各位领导 和老师莅临指导！
作者简介
莫怀戚：1951年出生，重庆人，当 代作家,笔名周平安、章大明。中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中 短篇小说选》、小说集《大律师现实录》 等。
读一读： 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他 的想法
尊老
母
委走亲
我 屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走 小 路
意
一家人：尊老爱幼、 相亲相爱。
5、“我和妻子都是慢慢 地，稳稳的，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含 义？
我会答
我和妻子都意识到中年人 的责任重大，既要赡养老一代 ，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭 是这样，一个民族、一个国家 又何尝不是这样。
板书设计：
初春
我、母亲、 妻子、儿子
散步
人教版七年级语文上册6《散步》课件共23张
这句描写了充满诗情画意的田园 风光，点明了走小路的原因，充分展 现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
（2）传情的句子
A：“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。” B：“她现在很听我的话，就像我小 时候很听她的话一样。”
事物都是成双成对的，把两个 方面集中在一起说，力求把句子写 得整齐一点，就可以构成这样对称 的句子。对称的句子有对称美，互 相映衬，很有乐趣。
母亲：和蔼慈祥
散 步
分 我 ：孝顺和蔼 歧
妻子：温顺贤惠
和 睦 幸 福
儿子：聪明伶俐
把握主旨
你能概括文章中心思想了吗？
文章记叙了一家三代野外漫步 的“生活细节”，表现出一家人之 间互敬互爱的真挚感情，体现了中 华民族尊老爱幼的传统美德。
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，逼真 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
写写你家中的亲情故事，写出真情。
小结:
如果有一天 我们的父母也老成了我们的孩子 我请你，请你们，也记着做他们的父母 像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷 微笑地为他们撑起一片温馨的天空 请记得摊开他们的手掌 数一数上面的千沟万壑… 这样 我们的生命原野就会永富春意 我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去
写法探妙，以资借鉴
一次平常的漫步，一点小小的波折， 要是你，会把这事写入文章吗？
这是一件小事，却折射出人性中最 闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂 扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。 这种以小事情表现大主题的写作手法非 常值得我们学习。
第6课《散步》课件(共22张PPT)语文七年级上册
“慢慢地”“稳稳地”从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小 路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要 抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民 族、一个国家又何尝不是这样。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。"
主旨思辨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上 承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种 承前启后的使命感。
观点四:本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命 不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命 必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和 衰老的生命负起责任来。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依 赖这样的人生哲理。
品味语言 “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那 样。” 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的 “分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想 象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。"
主旨思辨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上 承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种 承前启后的使命感。
观点四:本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命 不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命 必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和 衰老的生命负起责任来。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依 赖这样的人生哲理。
品味语言 “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那 样。” 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的 “分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想 象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。