2013年人教版八年级物理《机械效率》课件
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机械效率—八级物理下册PPT课件(原文)+素材
答：……
W有 800J 80%
W总 100J0
二 机械效率
例2.用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手 架上，所用力是120N，求有用功、总功和机械效率 各是多少？
已知：G=200N h=9m S=18m F=120N 求：W有 W总 η
解：W 有 G h20 N 0 9m 18J00 W总Fs120N18m216J0
你希望额外功多些还是少些呢？
你知道吗？
手提水桶提沙子
他的目的是： 把沙子运上三楼
对砂子做功 对空桶做功 克服自身重力做功
对人们有用必须做的功
W有
并不需要做，但又不得不做的功
W额
动滑轮提水桶提沙子 对砂子做功
W有
对空桶做功
W额
对动滑轮做功
动滑轮提口袋提沙子 对砂子做功
W有
对口袋做功
W总
对动滑轮做功
W额
如：用竖直方向上的 滑轮提升物体G
F s
要提升G，同时必须将 动滑轮也提升。这时， 你要克服动滑轮重力和 摩擦而额外做功，否则 你不能完成任务。这部 分功无利用价值而又不
得不做，是额外功。
提升物体G是目 的,有利用价值,
是有用功
G
h
一 有用功和额外功
有用功： 无论采取那种方法都必须做的功。即：为达 到目的所必须做的功。
一 有用功和额外功
1.有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功； 2.额外功（W额）：为了达到工作目的，并非我们所
需要但又不得不做的功； 3.总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外
功的总和。
W总 = W有 + W额
理解机械的三一种功有用功和额外功
要实现目的，完成 有用功,必须施加 动力F对滑轮做功， 动力所做的是总功
初中物理人教版八年级下册 12.2-3 滑轮 机械效率 课件
新知探究 斜面的特点
光滑的斜面
沿斜面向上的推力：
F= —Gl h—
斜面高度一定时，斜面越长越省力
新知探究
典例5 下列说法错误的是（ D ）
A.使用轮轴既可以省力，又可以改变力的方向 B.盘山公路实际上就是一个斜面 C.动力作用在轮轴的轮上，轮的半径就是动力臂 D.使用轮轴一定省力
轮轴不一定省力，关键看动力 作用在轮上还是轴上
他的目的是： 把沙子运上三楼
• 对沙子做功 对人们有用必须做的功
• 对空桶做功 • 克服自身重力做功
有用功 并不需要做但又不
得不做的功
额外功
3 自主学习
1. 有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功。
2. 额外功（W额）：为了达到工作目的，并非我们所需 要但又不得不做的功。
3. 总功（W总）：动力所做的所有功。 即有用功与额外功的总和。 公式（1）： W总 = W有 + W额
第12章 第2节
滑轮
学习目标
1.能识别定滑轮和动滑轮； 2.通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要 选择合适的滑轮解决实际问题; 3.通过对滑轮组的学习，掌握安装滑轮组的方法，并能根 据安装情况分析拉力的大小与物重的关系。
【重点】定滑轮和动滑轮的特点。 【难点】安装滑轮组的方法及根据情况分析滑轮组拉力的大小与物重的关系。
A.省力，不改变施力方向 B.不省力，改变施力方向 C.既省力，也改变施力方向 D.既不省力也不改变施力方向
新知探究 典例3 如图所示，小明用重为4N的定滑轮匀速提升物体，小明所用拉 力为10N。不计摩擦和绳重，则物体的重力为（ C ）
A.4N C.10N
B.6N D.14N
新知探究
第十二章《简单机械》第3节《机械效率》ppt课件(59张)
（20 N+400 N）×6 m=2 520 J。
答案：600 2 520
5.（2012·济宁中考）小明同学用如图所示的装置测滑轮的机 械效率，当弹簧测力计竖直上拉，匀速提升一个钩码时，弹簧
测力计的示数正好等于钩码的重，滑轮的机械效率为_______。
【解析】本题考查滑轮机械效率的测量。弹簧测力计的示数正 好等于钩码重，故F=G。弹簧测力计上升距离s=2h。故用动滑
参考答案：无
2.动滑轮的重力为G动，物体的重力为G物，绳子的拉力为F，物体
匀速提升的高度为h，绳重及摩擦忽略不计，求动滑轮的机械效 率。
提示：该装置的目的是将重物提高h，所以有用功为克服物体重
力做的功W有=G物h，提升动滑轮所做的功为额外功W额=G动h，由于
动滑轮省一半的力，所以绳子移动的距离s=2h，拉力做的功为 总功W总=Fs=F·2h，故动滑轮的机械效率
的高度h的3倍。 参考答案：3 绳头上升的距离s刚好是重物上升的高度h的3倍
2.本实验中，有用功W有＝______，总功W总＝_______。需要测 量哪些物理量？ 提示：拉力做的功是总功，不通过滑轮组直接把物体提高所做 的功是有用功。
故W总=Fs，W有=Gh，故需要测量拉力和重力、绳头上升的距离
提起相同的高度，前者的机械效率要大，由此可见对同一个机
械，它的机械效率是可变的，而不是某一固定值。 参考答案：否
【归纳提升】决定机械效率的两个因素 机械效率由有用功和总功两个因素决定，反映的是有用功在总 功中所占的比值大小，与具体做功多少、是否省力无关，故在
求机械效率时，需首先分析出有用功、额外功和总功。
【针对训练】 （2012·泰州中考）某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组 机械效率，记录数据如表：
八年级物理《机械效率》ppt课件
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1）◆合作探究◆自主小结◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
1
）
◆合作探究
◆自主小结
◆自主训练 （
◎基础过关
◎综合应用 ◎能力提升
八年级物理-简单机械-机械效率课件
第3节 机械效率 类型之三 探究滑轮组的机械效率
(2017·广东东莞模拟)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某 实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同码的方法，分别做了甲、乙、丙 3 组实验，实验数据记录如下：
第3节 机械效率
(1)在实验操作中应该使钩码 缓慢 (选填“快速”或“缓慢”)上升。
测物理量：钩码的重力 G、钩码提升的高度 h、拉力 F、绳的自由端移动的距
离 s。
器 材：钩码、铁架台、滑轮、细线、刻度尺、弹簧测力计。
第3节 机械效率
步 骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的是保证弹簧测力计示 数大小不变。
结 论：影响滑轮组机械效率的因素： (1) 动滑轮的重 ；(2) 重物的重 ； (3) 摩擦 。
【点悟】 本题考查了学生对有用功、总功和额外功的了解与掌握，从我们 使用机械的目的出发，分析哪是有用功，哪是总功。
第3节 机械效率
类型之二 机械效率的意义及计算 (2017·湖南常德三模)如图所示，用滑轮组提升重物时，重 800 N 的物体
在 10 s 内匀速上升了 1 m。已知拉绳子的力 F 为 500 N，则提升重物的过程中( C ) A．绳子自由端被拉下 3 m B．滑轮组的机械效率是 60% C．做的有用功是 800 J D．拉力 F 的功率是 80 W
拉动过程中需克服滑轮的转轴处的摩擦
。
第3节 机械效率
(6)某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为 F，钩码重记 为 G，动滑轮重记为 G′，绳自由端移动的距离记为 s，钩码提升的高度记为 h， 不计绳子重及摩擦。则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是 BD 。
A．η＝GFhs
B．η＝GF