2017冀人版小学一年级科学下册第一单元《水和空气》PPT上课课件(已分节;方便查找)
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 4 认识空气》优质课教学设计_19
《认识空气》教学设计
教学目标：
1、能用感官感知并描述空气的特点，能具体说出空气的基本性质。
2、培养学生运用多种方法，选择材料，设计实验证明空气的存在、流动。
3、能感受到与小组同学共同设计实验方案的乐趣。
4、激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：指导学生认识空气的性质。
教学难点：对实验结果进行分析，得出结论的能力。
教学方法：谈话法讲授法实验法
教学准备：盛水的水槽、粉笔、土块、吸管、塑料袋、扇子、气球。
课时安排：1课时
教学过程：。
《水》水和空气PPT课件
无味
透明
做饭 洗衣 海上运输 发电
冰 海洋
水是什么样的
存在 水 用途
淡水 和生物的关系 地下水 植物离 不开水 动物离 微生物离 不开水 不开水
我国是一个水资源短缺的国家， 水资源分布不均。近年来我国连 续遭受严重干旱，旱灾发生的频 率和影响范围扩大，持续时间和 遭受的损失增加。目前全国600 多个城市中，400多个缺水，其 中100多个严重缺水，而北京、 天津等大城市目前的供水已经到 了最严峻时刻。
我们应该怎么做？
1、惜水、爱水、节水，从我做起。 2、珍惜水就是珍惜生命。 3、请珍惜每一滴水。
木块、石头2.认真填写记录单,不容易辨认的 先不填. 3.小组活动时要遵守纪律,小组成 员要一起观察,团结合作才能把 事情做好.
在这里我呼吁大家：珍惜每 一滴水，节约每一滴水。让我 们都成为节水小卫士，保护我 们那赖以生存的家园――地球！
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 1 认识水》优质课教学设计_0
《认识水》教学设计教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。
2、通过探讨、动手操作了解水的基本性质。
3、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
教学重点：知道水的基本性质。
教学难点：提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。
教学准备：1、一杯水、一杯白醋、一杯牛奶；2、（一个水槽、一个烧瓶、一个食品袋）12组3、教学课件教学过程:一、谜语导入，激发学生兴趣。
“一物不稀奇，人人不能离。
钢刀切不断，铁钩钩不起。
”（谜底“水”）师：同学们，你在哪里见过水呢？生：学生各抒己见。
师：同学们知道的可真多。
对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。
可见水十分重要。
今天我们就来进一步“认识水“。
（板书课题）二、展现情境，利用不同感官观察水课件出示图片师：小明放学回家后，急着喝水，可是在他面前放着三个杯子的液体，分别是水、白醋、牛奶，到底哪个杯子里面装的是水呢？谁能帮帮他呢？今天老师把这三杯液体拿到了我们的讲台，谁能来当一次小明呢？（请几名同学上台区分一下，指导学生闻一闻的正确方法，在学生的讨论中，理顺思路，让学生学会利用不同的感官来认识物体。
）三、动手做一做，综合各种感官认识水师：同学们帮小明找到了水，那接下来我们就利用刚才我们总结的方法和步骤来亲身认识一下水。
要求：3人一组合作完成，用老师给我们准备好的实验器材自己动手来试一试，完成活动手册上面的表格。
师：通过刚才的观察，哪位同学们了解了水的特点？（找几个同学上台完成表格，希望学生能够说出：水是没有颜色、没有气味，没有固定形状的。
）师：很好，刚才同学们充分调动了我们的感官解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，认识一个物体可以利用我们的眼睛、鼻子、手等感官，以后还可能会用到舌头和皮肤，他们都能帮助更好的认识物体。
四、拓展思维，说一说水的用途师：刚才我们已经认识了水，了解了水，那谁知道水都有哪些用途呢？（生作答：能喝，洗衣服，浇花，墩地，洗澡……）师：水的用途可真多啊！我们的生活真的是无时无刻都离不开水，但是地球上的水是有限的，所以我们在以后的生活中一定要学会节约用水。
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气4认识空气》课教学设计2
冀教版小学科学一年级下册《认识空气》教课方案【教材剖析】本课是一年级下册第一单元《水和空气》的最后一课。
第一课是认识水，该课学习了用感官对水的特点进行研究的方法，为本课学生研究空气的性质供给了方法支持。
空气是存在于我们四周的一种物质,因为空气看不见、摸不着,没法直接察看,再加上一年级学生年纪小对空气的原有认知少,这为本课教课带来必定的难度。
因此本课要修业生能运用前方学到的研究方法对空气进行初步的研究，指引学生运用这些方法找到空气,并运用多种感官察看空气并能依据察看到的现象正确概括出空气的颜色、状态、气味等特点。
第一部分,经过图片创建情境,提出本课要研究的问题。
第二部分,教材设计了“找空气”和“察看空气”两个研究活动,目的是让学生经过研究知道空气的存在和空气的特点。
因此，本课意在使学生发展自己在认识物体方面的能力，进而进一步成立科学研究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。
【教课目的】科学知识能举例说出空气存在于我们的四周,各处都有空气1.能说出空气的基本特点。
科学研究能借助其余物体感知空气的存在。
进一步运用感官，经过对照的方法研究空气的特点并能用简单的词语描绘出来。
科学态度对找空气和察看空气的特点表现出浓重的兴趣。
意识到能够利用所学的方法研究未知事物。
愿意把自己对空气的感知、认识与同学沟通分享,能按教师要求进行作研究学习。
技术、社会、环境（STSE）目标：能举例说明空气对我们生计的重要性。
【教课重难点】要点：空气是没有色、没有气味、没有固定形状的气体。
难点：经过本课的研究使学生认识到固然空气是看不见的，但是经过科学的研究方法进行研究。
【器械准备】学生准备：透明塑料袋、吸管、塑料杯、针管、扇子等。
【教课过程】一、激趣导入老师用水槽、杯子、彩纸、水来为大家表演一个魔术。
请同学们猜一猜彩纸有没有湿呢？为何彩纸没有湿？因为有杯子里有空气。
今日我们一同来认识认识空气。
（板书：认识空气）【设计企图】利用一个小小的实验吸引学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣，明确本节课学习目标。
2017冀人版小学一年级科学下册第一单元《水和空气》PPT上课课件(已分节;方便查找)
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高
山的冰川，其余大部分为深层地下水。目
地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的 前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊
淡水资源仅占全球水量的3%。
和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
想一想,造成水污染 的原因是什么?
就地取”材”
保护水资源
• 制作一个宣传标语
本节课你学 到了什么？
说 课
说板书设计
2、糖到哪里去了
糖放进水里 在水中一点一点变小，最后看不见了
溶解
冀人版一年级科学下册
3. 水 里 的 沙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验一：把沙放入水中
第一步：用小勺把沙子放入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌，搅拌时玻璃棒 不要碰到杯壁和杯底。 第三步：观察实验现象。
实验记录单 通过实验来验证，能溶解打“√”，不能溶解打
• 一看 • 二闻 • 三尝
活动二：用比较的方法探究水的性质
把橡皮、木块、清水、白醋分为两类，怎么分，并说一 说分类的理由。
能流动的物体叫做液体。 不能流动的物体叫做固体。
说一说水到底是什么样的物质
水的性质：
水是没有颜色、没有气味，没有味道、透 明的液体。
自然界中哪里有水？
地球上水的分布情况：
本节课你有什么收获？
小学一年级科学下册
2.《糖到哪里去了》
看动画小毛炉过河，猜猜盐去哪了？
不仅小毛炉，小红也有这样的问题，糖 去 哪里了？
活动一
将白糖放入水中，仔细观察发生什么 现象。
2
活动二
•
糖是怎么不见的，为了清楚地看到这个过程，用高锰酸钾代替糖投入一杯水中，你看 到什么现象？用玻璃棒轻轻搅动一下，继续观察并描述高锰酸钾的变化。
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气1认识水》课教学设计5
小学科学：《认识水》教课设计设计【设计理念】1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，企图在于指引学生运用察看和比较的学习方法，感觉和认识水的基天性质和液体的一些共同特点，赏识领会水体的漂亮。
2、本课主要组织学生对水和其余外观与水同样的液体进行察看实验，知道水的物理性质、水的溶解性、水的净化方法，进一步培育学生的察看、比较、剖析、判断及着手操作能力。
让学生经过察看江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会赏识漂亮的水体。
3、本课是以“水及外观与之同样的液体”睁开研究，认识水的一些性质。
因此应要点选择一些学生常有的典型实验资料，指引学生察看、比较、剖析、判断，最后得出结论。
【教课目的】1、科学知识：1）知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。
2）知道影响溶解的要素。
3）经过学习过滤的实验操作，初步认识分别混淆物的常用方法和基本步骤。
2、能力培育：1）经过察看实验，培育学生的察看能力、着手操作能力。
2）经过议论活动，培育学生比较、剖析、判断的能力。
3、感情态度价值观：1）进一步培育学生对科学研究的乐趣。
2）学会赏识漂亮的水体，领会自然界的漂亮。
【教课要点】经过察看、比较，知道水是无色无味的液体。
它能溶解一些物质，初步认识什么是溶解。
【教课难点】让学生掌握运用对照实验来进行研究活动，知道影响溶解的因数。
【教课准备】活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。
活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不一样形状的透明容器、常有的液体图片。
活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。
拓展：茶水一杯。
活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。
拓展：一杯污浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）。
资料：自来水过滤表示图、视频。
活动5：漂亮水体的有关图片、视频。
第一课时认识水[教课目的]1、经过找出纯水的活动，划分不一样的液体，知道水是无色无味的，以及水与其余液体的不一样。
2、经过议论，差别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 4 认识空气》公开课PPT课件_12
实验记录
（1）打开《活动手册》第五页，
找到“找空气”一栏，每完成一项 活动，就在前面的方框里画“`ν”。
（2）如果有其他的方法，可以在 旁边空白的地方记录下来。
描述用的句子
我们用到的材料是……; 我们的做法是……; 我们发现……; 说明……
实验结果
空气就像无处不在的小精灵， 它能藏到土里、粉笔里、教室里， 钻进水里，还可以从我们的身体 里溜出来、溜进去。它就在我们 周围。
小眼睛看老师， 小耳朵听老师， 小小手举起来，
不乱说，不乱动，不乱站， 这样上课真正好。
认识空气
找空气
ห้องสมุดไป่ตู้
注意事项
(1)桌子上的实验物品要轻拿轻放。 (2)不要把水洒在桌子上，保持桌面干净。 (3)同学之间要互相谦让，注意安全。 (4)小组活动时，说话声音要适当，不能影 响其他小组的学习。 (5)实验时，每人都体验一次，别人体验时， 你要仔细观察实验现象。
活动二
回忆
1、在认识《水》的学习中， 我们用什么感官来观察水？ 2、水的特征是什么？
观察结果
空气是一种没有颜色、 没有气味、 没有固定形状的气体。
结束语
• 学习了空气是没有颜色、没有气 味、没有固定形状的气体；
• 学习了科学的观察方法。 • 希望同学们今后能用今天所学到的
方法去观察其他的物体。
冀教版小学科学一年级第一单元《水的空气》PPT课件
注意事项：
分工合作：动手的、观察的、 记录的、汇报的
轻轻搅拌、不要碰到容器的 底部和侧壁。 一定要注意安全。
要汇报的内容
• 搅拌后糖还能看得见吗？
• 糖刚开始是什么样子的，后来呢？ • 糖还在水里吗，为什么，你是怎么知道的？
“因为有你，小草变得嫩绿， 因为有你，小鱼游得欢畅；因为 有你、我们才有了生命；因为有 你，地球才这样美丽。
盐水
红糖水
白醋
水
温馨提示：
1、小组内要分工合作，各组员认真 地进行观察研究，做好记录表。
2、注意桌面卫生和个人卫生习惯。
没有气味
没有味道
水的“旅行”
1、把水倒进不同形状的容器里，你有什么发现？
水会流动 水没有固定的形状
水的形状会随着 容器形状的不同而
改变
。
像水这 样没有固定 形状，会流 动的物体叫 做 。
没有颜色 、 没有气味 是： 没有味道 、 透明
辨认的方法
一、看：颜色、形状
二、闻：气味 (闻的方法要正确）
三、尝：味道（尝的方法要正确）
温馨提示：对不认识的物体，
为了安全起见，千万不能随便闻， 更 不能随便尝，以免中毒，一定 要记住这一点。
观察水记录表
方法
看 闻 尝 … 水的特点 没有颜色、透明的
没有 固定形状
气体
沙尘暴
汽车尾气
工业污染
吸烟
保护空气 保护大自然
这节课你学到了什么？
第一步：把水 放进量杯 中，再把 沙子放进 去。 第二步：用木 棒搅拌
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1.认识水
• 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏？
• 一杯清水 • 一杯牛奶 • 一杯白醋
• 1.一步一步地排除，说出其他杯子中不是水的缘由。 • 2.小声讨论的你更受欢迎。
活动一：运用多种感官探究水是什么样的
问题：如果三个烧杯分别装有牛奶、白醋和清水，你有什么办 法找到清水？
认识物体常用的科学方法：
先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物 体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害
• 一看 • 二闻 • 三尝
活动二：用比较的方法探究水的性质
把橡皮、木块、清水、白醋分为两类，怎么分，并说一 说分类的理由。
本节课你学 到了什么？
说 课
说板书设计
2、糖到哪里去了
糖放进水里 在水中一点一点变小，最后看不见了
溶解
冀人版一年级科学：把沙放入水中
第一步：用小勺把沙子放入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌，搅拌时玻璃棒 不要碰到杯壁和杯底。 第三步：观察实验现象。
实验记录单 通过实验来验证，能溶解打“√”，不能溶解打
和清洁剂。 4.滴漏的水龙头每天可耗水70升,应立即修理。
本节课你有什么收获？
小学一年级科学下册
2.《糖到哪里去了》
看动画小毛炉过河，猜猜盐去哪了？
不仅小毛炉，小红也有这样的问题，糖 去 哪里了？
活动一
将白糖放入水中，仔细观察发生什么 现象。
2
活动二
•
糖是怎么不见的，为了清楚地看到这个过程，用高锰酸钾代替糖投入一杯水中，你看 到什么现象？用玻璃棒轻轻搅动一下，继续观察并描述高锰酸钾的变化。
实验记录单
通过实验来验证，能溶解的打“√”，不能溶解的打 “ ×”。
物质 食醋 茶叶 大米 红糖
溶解
√
√
不溶解
× ×
拓展延伸
在生活中，你还知道哪些物质像盐这样容易 在水中溶解的？哪些物质像沙子这样不易在 水中溶解的？
猜猜看 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着。 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
学生用高锰酸钾分组实验。
活动三：拓展实验
洗衣粉
食盐
猜一猜谁会溶 解在水中？
砂子
味精
粉笔
到底谁猜的正确呢？我们应该用什么去验证我们的猜想 呢？
实验
老师带来了几种物品，同学们选择一样去验证一下吧!
溶解现象
物品放进水中，由大变小，慢慢的看不见的 现象叫溶解现象。
课堂小结
生活中有些物 品能溶解在水 中，例如：白 糖、盐等。
“ ×”。
物质 沙子 食用油
溶解
不溶解
×
实验二：把食用油放入水中
第一步： 把食用油倒入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌，搅拌时玻璃棒不要 碰到杯壁和杯底。 第三步：观察实验现象。
实验记录单 通过实验来验证，能溶解打“√”，不能溶解打“ ×”。
物质 沙子 食用油
溶解
不溶解 ×
×
结论：
有些物质很难溶解在水里，例如： 沙和食用油。
淡水资源仅占全球水量的3%。
和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
想一想,造成水污染 的原因是什么?
就地取”材”
保护水资源
• 制作一个宣传标语
保护水资源 人人有责
一双手托起生命，一滴水挽救地球 一滴清水，一片绿地，一个地球 爱惜生命，“关”住点点滴滴
家庭节水小窍门：
1.切勿长开水龙头洗手、洗菜或洗涤衣服，用多少放多少。 2.用过的水可以再洗地或浇花,一水多用。 3.使用洗衣机或洗碗机时,应集中衣物或碗碟一起洗,少使用洗涤剂
——空气
只要有空隙的地方就有空气存在
能流动的物体叫做液体。 不能流动的物体叫做固体。
说一说水到底是什么样的物质
水的性质：
水是没有颜色、没有气味，没有味道、透 明的液体。
自然界中哪里有水？
地球上水的分布情况：
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高
山的冰川，其余大部分为深层地下水。目
地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的 前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊