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《三字经》PPT优秀课件
西师大版二年级语文上册
久远 环保 大熊猫 炎黄子孙 历史悠久 中华民族 绿树成荫 川流久远
黄河宽，生命源
我知道
后鼻音:ｍì ｎɡ（命）
平舌音:ｓūｎ（孙） 三拼音:
ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）
华夏族，子孙传
大熊猫，国之宝
花鸟虫，不可少
多植树，绿环保
我会记
已：“己”字出头“已”。第二笔 要写在横中线上。 远：元+辶=远，还可以想：二个小 儿走了很远很远（想象记）。 孙：子+小=孙（偏旁+熟字）；而且 要写得左窄右宽。
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
三字经PPT课件
三字经
八一希望小学 陈燕
曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具
高兴叫做喜，生气叫做哀，害怕叫做惧， 心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫做欲， 合起来叫七情，这是人生下来就有的七种感情。
páo
匏土革 石金 丝与竹 乃八音
匏是匏瓜：埙 革是皮革：鼓
土是黏土：缶 木是木头：梆子 笙
páo 匏土革 木石金 丝与竹 乃八音
•
•
【启示】音乐可陶冶人的情怀，我国文 明久远、历史悠久，文化丰富，音乐也非常 突出。好的音乐可以增强人的修养，调剂人 的身心，优美的东方音乐更具迷人的特色。
• •
俞瑞，字伯牙，战国音乐家，曾担任晋国的外交官。 俞伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬 莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛 。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然， 有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听 懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。 有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天， 他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。
•
•
晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分 迷人。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身 带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正 当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人 在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“ 啪”的一声，琴弦被拨断了一根。俞伯牙正在猜测岸边的 人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不 要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹 琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。” 俞伯 牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是 个打柴的人。
•
当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这 琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时 ，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。” 俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去 没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。 没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音 ，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越 谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到 这里相会。
八一希望小学 陈燕
曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具
高兴叫做喜，生气叫做哀，害怕叫做惧， 心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，内心很贪恋叫做欲， 合起来叫七情，这是人生下来就有的七种感情。
páo
匏土革 石金 丝与竹 乃八音
匏是匏瓜：埙 革是皮革：鼓
土是黏土：缶 木是木头：梆子 笙
páo 匏土革 木石金 丝与竹 乃八音
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【启示】音乐可陶冶人的情怀，我国文 明久远、历史悠久，文化丰富，音乐也非常 突出。好的音乐可以增强人的修养，调剂人 的身心，优美的东方音乐更具迷人的特色。
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俞瑞，字伯牙，战国音乐家，曾担任晋国的外交官。 俞伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬 莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛 。他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然， 有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听 懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。 有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天， 他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。
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晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分 迷人。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身 带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正 当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人 在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“ 啪”的一声，琴弦被拨断了一根。俞伯牙正在猜测岸边的 人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不 要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹 琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。” 俞伯 牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是 个打柴的人。
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当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这 琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时 ，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。” 俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去 没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。 没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音 ，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越 谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到 这里相会。
三字经全文PPT
dà
六 小 圣
官 ， 存
lǐ
治
lǐ
体 。
jì
xiǎo dài
大
shù
戴 ， 注 《礼 记》。
yuâ bâi
shânɡ yán
述
言 ， 礼
乐
备 。
三字经
yuē ɡuï fēnɡ yuē yǎ sînɡ 曰 《国 风》 ， 曰《雅》《颂》， hào sì shī dānɡ fěnɡ yǒnɡ
21
号
shī
至
三字经
ɡuānɡ wǔ
xīnɡ
29
wãi
dōnɡ hàn
光
sì
武
bǎi
兴 ， 为
nián
东
于 汉 两
汉。
xiàn
zhōnɡ yú
四 魏
hào
百 蜀
sān
年 ， 终
wú
ɡuï
献。 鼎。 晋。
wâi shǔ
zhēnɡ hàn dǐnɡ
qì liǎnɡ jìn
吴 ， 争 国 ， 迄
号
三
三字经
sînɡ qí
歇。
灭。 狄。
fâi
sînɡ shì
tïnɡ miâ
有 并 九
bìnɡ zhōnɡ ɡuï
jiān rïnɡ dí
jiǔ shí
ɡuï zuî
年，
国
废。
三字经
mínɡ
tài
zǔ
35
jiǔ
qīn
shī
明
太
祖 ， 久
亲
师。
sì
chuán jiàn wãn
fānɡ sì
传
qiān
六 小 圣
官 ， 存
lǐ
治
lǐ
体 。
jì
xiǎo dài
大
shù
戴 ， 注 《礼 记》。
yuâ bâi
shânɡ yán
述
言 ， 礼
乐
备 。
三字经
yuē ɡuï fēnɡ yuē yǎ sînɡ 曰 《国 风》 ， 曰《雅》《颂》， hào sì shī dānɡ fěnɡ yǒnɡ
21
号
shī
至
三字经
ɡuānɡ wǔ
xīnɡ
29
wãi
dōnɡ hàn
光
sì
武
bǎi
兴 ， 为
nián
东
于 汉 两
汉。
xiàn
zhōnɡ yú
四 魏
hào
百 蜀
sān
年 ， 终
wú
ɡuï
献。 鼎。 晋。
wâi shǔ
zhēnɡ hàn dǐnɡ
qì liǎnɡ jìn
吴 ， 争 国 ， 迄
号
三
三字经
sînɡ qí
歇。
灭。 狄。
fâi
sînɡ shì
tïnɡ miâ
有 并 九
bìnɡ zhōnɡ ɡuï
jiān rïnɡ dí
jiǔ shí
ɡuï zuî
年，
国
废。
三字经
mínɡ
tài
zǔ
35
jiǔ
qīn
shī
明
太
祖 ， 久
亲
师。
sì
chuán jiàn wãn
fānɡ sì
传
qiān
三字经图文版课件
人之初，性本善。
性相近，习相远。
，
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬。
养不教，父之过， 教不严，师之惰。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。 为人子，方少时， 亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席， 孝于亲，所当执。
曰仁义，礼智信， 此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷， 此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕， 此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧， 爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金， 丝与竹，乃八音。
高曾祖，父而身， 身而子，子而孙。 自子孙，至元曾， 乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从， 兄则友，弟则恭。 长幼序，友与朋， 君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。
诗书易，礼春秋， 乐经亡，余可求。
有连山，有归藏， 有周易，三易祥。
有典谟，有训诰， 有誓命，书之奥。
我周公，作周礼， 著六官，存治体。
融四岁，能让梨， 悌于长，宜先知。 首孝悌，次见闻， 知某数，识某文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一而十，十而百， 百而千，千而万。
，
三才者，天地人， 三光者，日月星。
三纲者，君臣义， 父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。 曰南北，曰西东， 此四方，应乎中。
曰水火，木金土， 此五行，本乎数。
凡训蒙，须讲究， 祥训诂，明句读。
为学者，必有初， 小学终，至四书。
论语者，二十篇， 群弟子，记善言。
孟子者，七篇止， 讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔， 中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子， 自修齐，至平治。
此二篇，在礼记， 今单行，本元晦。
性相近，习相远。
，
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬。
养不教，父之过， 教不严，师之惰。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。 为人子，方少时， 亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席， 孝于亲，所当执。
曰仁义，礼智信， 此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷， 此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕， 此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧， 爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金， 丝与竹，乃八音。
高曾祖，父而身， 身而子，子而孙。 自子孙，至元曾， 乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从， 兄则友，弟则恭。 长幼序，友与朋， 君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。
诗书易，礼春秋， 乐经亡，余可求。
有连山，有归藏， 有周易，三易祥。
有典谟，有训诰， 有誓命，书之奥。
我周公，作周礼， 著六官，存治体。
融四岁，能让梨， 悌于长，宜先知。 首孝悌，次见闻， 知某数，识某文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一而十，十而百， 百而千，千而万。
，
三才者，天地人， 三光者，日月星。
三纲者，君臣义， 父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬， 此四时，运不穷。 曰南北，曰西东， 此四方，应乎中。
曰水火，木金土， 此五行，本乎数。
凡训蒙，须讲究， 祥训诂，明句读。
为学者，必有初， 小学终，至四书。
论语者，二十篇， 群弟子，记善言。
孟子者，七篇止， 讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔， 中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子， 自修齐，至平治。
此二篇，在礼记， 今单行，本元晦。
三字经--课件
PPT课件
9
第九课 自羲农
. 自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。 . 夏有禹，商有汤。周文王，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 . 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
PPT课件
10
第十课 周辙东
. 周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。 始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
. 嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。 高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 . 光武兴，为东汉。四百年，终于献。
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11
第十一课 魏蜀吴
. 魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。 . 宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。 . 迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。
国学经典诵读《三字经》
PPT课件
1
第一课 人之初
. 人之初，性本善，性相近，习相远。 . 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 . 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 . 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 . 养不教，父之过，教不严，师之惰。
PPT课件
2
第二课 子不学
. 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ . 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 . 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 . 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 . 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰
喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。. □土革，木石金源自与丝竹，乃八音。PPT课件
5
第五课 高曾祖
. 高曾祖，父而身，身而子，子而孙。 . 自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。 . 父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭； . 长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。 . 此十义，人所同，
三字经ppt42555
• 有为者，亦若是。 • 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。 • 蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。 • 扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满嬴。我教子，惟一经。 • 勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
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17
• 迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。
• 二十传，三百载。梁义之，国乃改
• 梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。
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12
第十二课 炎宋兴
• 炎 宋 兴 ， 受 周 禅。 • 十 八 传 ， 南 北 混。 • 辽 与 金 ， 帝 号 纷。 • 迨 灭 辽 ， 宋 犹 存。 • 至 元 兴 ， 金 绪 歇。 • 有 宋 世 ， 一 同 灭。 • 并 中 国 ， 兼 戎 狄。 • 九 十 年， 国 祚 废
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13
第十三课 明太祖
• 明 太 祖 ， 久 亲 师。 • 传 建 文 ， 方 四 祀。 • 迁 北 京 ， 永 乐 嗣。 • 迨 崇 祯 ， 煤 山 逝。 • 清 太 祖 ， 膺 景 命。 • 靖 四 方 ， 克 大 定。 • 至 宣 统 ， 乃 大 同。 • 十 二 世 ， 清 祚 终。 • 读 史 者 ， 考 实 录。 • 通 古 今 ， 若 亲 目。 • 口 而 诵 ， 心 而 维。 • 朝 于 斯 ， 夕 于 斯。
• 经既明，方读子。撮其要，记其事。 五子者，有荀杨。文中子，及老庄。
• 经子通，读诸史。考世系，知终始。
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9
第九课 自羲农
• 自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。
• 夏有禹，商有汤。周文王，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。 • 扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满嬴。我教子，惟一经。 • 勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
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17
• 迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。
• 二十传，三百载。梁义之，国乃改
• 梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。
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12
第十二课 炎宋兴
• 炎 宋 兴 ， 受 周 禅。 • 十 八 传 ， 南 北 混。 • 辽 与 金 ， 帝 号 纷。 • 迨 灭 辽 ， 宋 犹 存。 • 至 元 兴 ， 金 绪 歇。 • 有 宋 世 ， 一 同 灭。 • 并 中 国 ， 兼 戎 狄。 • 九 十 年， 国 祚 废
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13
第十三课 明太祖
• 明 太 祖 ， 久 亲 师。 • 传 建 文 ， 方 四 祀。 • 迁 北 京 ， 永 乐 嗣。 • 迨 崇 祯 ， 煤 山 逝。 • 清 太 祖 ， 膺 景 命。 • 靖 四 方 ， 克 大 定。 • 至 宣 统 ， 乃 大 同。 • 十 二 世 ， 清 祚 终。 • 读 史 者 ， 考 实 录。 • 通 古 今 ， 若 亲 目。 • 口 而 诵 ， 心 而 维。 • 朝 于 斯 ， 夕 于 斯。
• 经既明，方读子。撮其要，记其事。 五子者，有荀杨。文中子，及老庄。
• 经子通，读诸史。考世系，知终始。
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9
第九课 自羲农
• 自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。
• 夏有禹，商有汤。周文王，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
少儿经典传统读物《三字经》ppt课件
爱国主义精神
在《三字经》中，也强调了爱国主义精神，如“天下兴亡，匹夫有责”。通过学习这些内 容，可以帮助孩子树立国家意识，培养爱国精神。
智育教育
语言表达能力
思维训练
通过学习《三字经》，可以提高孩子 的语言表达能力，尤其是口头表达能 力。因为《三字经》的语言简练、节 奏明快，易于朗诵和记忆。
在《三字经》的学习过程中，需要进 行思维训练和思考，例如理解文意、 分析句子等。这些训练有助于提高孩 子的思维能力和智力水平。
知识积累
在《三字经》中，涵盖了许多历史、 文化、道德等方面的知识。通过学习 这些内容，可以帮助孩子积累知识， 开阔视野。
美育教育
审美意识
通过学习《三字经》，可以帮助 孩子培养审美意识，提高对美的 感知和欣赏能力。例如，《三字
经》中的语言美、韵律美等。
艺术修养
在《三字经》中，涉及了许多艺 术形式和艺术作品，如诗歌、音 乐等。通过学习这些内容，可以 帮助孩子提高艺术修养和审美水
少儿经典传统读物 《三字经》ppt课件
目 录
• 《三字经》简介 • 《三字经》的教育意义 • 《三字经》的文学价值 • 《三字经》的现代解读 • 《三字经》的诵读与学习方法
01
CATALOGUE
《三字经》简介
作者与创作背景
作者
相传为南宋学者王应麟所著，也 有说法认为是由宋元之际人区适 子编撰。
传承中华文化
学习《三字经》是传承中华文化的重要途径，有助于培养孩子的民 族自豪感和文化自信。
培养孩子的学习习惯
1 2
激发学习兴趣
通过生动有趣的方式讲解《三字经》，可以激发 孩子的学习兴趣，培养主动学习的习惯。
培养专注力和记忆力
通过反复诵读和讲解《三字经》，可以帮助孩子 提高专注力和记忆力，增强学习能力。
在《三字经》中，也强调了爱国主义精神，如“天下兴亡，匹夫有责”。通过学习这些内 容，可以帮助孩子树立国家意识，培养爱国精神。
智育教育
语言表达能力
思维训练
通过学习《三字经》，可以提高孩子 的语言表达能力，尤其是口头表达能 力。因为《三字经》的语言简练、节 奏明快，易于朗诵和记忆。
在《三字经》的学习过程中，需要进 行思维训练和思考，例如理解文意、 分析句子等。这些训练有助于提高孩 子的思维能力和智力水平。
知识积累
在《三字经》中，涵盖了许多历史、 文化、道德等方面的知识。通过学习 这些内容，可以帮助孩子积累知识， 开阔视野。
美育教育
审美意识
通过学习《三字经》，可以帮助 孩子培养审美意识，提高对美的 感知和欣赏能力。例如，《三字
经》中的语言美、韵律美等。
艺术修养
在《三字经》中，涉及了许多艺 术形式和艺术作品，如诗歌、音 乐等。通过学习这些内容，可以 帮助孩子提高艺术修养和审美水
少儿经典传统读物 《三字经》ppt课件
目 录
• 《三字经》简介 • 《三字经》的教育意义 • 《三字经》的文学价值 • 《三字经》的现代解读 • 《三字经》的诵读与学习方法
01
CATALOGUE
《三字经》简介
作者与创作背景
作者
相传为南宋学者王应麟所著，也 有说法认为是由宋元之际人区适 子编撰。
传承中华文化
学习《三字经》是传承中华文化的重要途径，有助于培养孩子的民 族自豪感和文化自信。
培养孩子的学习习惯
1 2
激发学习兴趣
通过生动有趣的方式讲解《三字经》，可以激发 孩子的学习兴趣，培养主动学习的习惯。
培养专注力和记忆力
通过反复诵读和讲解《三字经》，可以帮助孩子 提高专注力和记忆力，增强学习能力。
少儿经典传统读物《三字经》ppt课件
8
尊师重道
尊师观念
《三字经》提倡尊敬师长，认为 教师是传授知识、引导人生的重
要人物。
2024/1/26
重道精神
强调学习的重要性，要求弟子刻苦 学习，不断追求知识和智慧。
传承文化
倡导传承和弘扬中华民族优秀的文 化传统，培养民族自豪感和文化自 信心。
9
仁爱友善
仁爱之心
《三字经》倡导仁爱精神，要求 人们关心他人，富有同情心和爱
15
持之以恒
坚持不懈
强调学习需要持之以恒的精神，只有不断地坚持和努力才能取得最终的成功。
克服困难
鼓励孩子们在面对困难和挫折时，保持积极的心态和坚定的信念，勇往直前。
2024/1/26
16
04
《三字经》中的历史文化知识
2024/1/26
17
中国古代历史概述
2024/1/26
三皇五帝
介绍了中国远古时期的神话传说和部落首领，如伏羲、神农、黄 帝等。
2024/1/26
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05
《三字经》中的生活哲学与智慧
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人生目标与追求
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立志高远
从小立下远大志向，明确人生目标，不断追求进 步。
勤奋好学
勤奋学习是实现人生目标的基础，要养成爱学习 、善思考的好习惯。
3
坚持不懈
在实现目标的道路上，要坚持不懈，不怕困难， 勇往直前。
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积极乐观
保持积极乐观的心态，看到生活中的美好和希望，增强自 信心和幸福感。
情绪稳定
学会控制自己的情绪，保持情绪稳定，避免冲动和极端行 为。
自我激励
在遇到困难和挫折时，要善于自我激励，保持斗志和进取 心。
尊师重道
尊师观念
《三字经》提倡尊敬师长，认为 教师是传授知识、引导人生的重
要人物。
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重道精神
强调学习的重要性，要求弟子刻苦 学习，不断追求知识和智慧。
传承文化
倡导传承和弘扬中华民族优秀的文 化传统，培养民族自豪感和文化自 信心。
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仁爱友善
仁爱之心
《三字经》倡导仁爱精神，要求 人们关心他人，富有同情心和爱
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持之以恒
坚持不懈
强调学习需要持之以恒的精神，只有不断地坚持和努力才能取得最终的成功。
克服困难
鼓励孩子们在面对困难和挫折时，保持积极的心态和坚定的信念，勇往直前。
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04
《三字经》中的历史文化知识
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中国古代历史概述
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三皇五帝
介绍了中国远古时期的神话传说和部落首领，如伏羲、神农、黄 帝等。
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05
《三字经》中的生活哲学与智慧
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人生目标与追求
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立志高远
从小立下远大志向，明确人生目标，不断追求进 步。
勤奋好学
勤奋学习是实现人生目标的基础，要养成爱学习 、善思考的好习惯。
3
坚持不懈
在实现目标的道路上，要坚持不懈，不怕困难， 勇往直前。
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积极乐观
保持积极乐观的心态，看到生活中的美好和希望，增强自 信心和幸福感。
情绪稳定
学会控制自己的情绪，保持情绪稳定，避免冲动和极端行 为。
自我激励
在遇到困难和挫折时，要善于自我激励，保持斗志和进取 心。